Методист математики і фізики
Матеріал з ТерноВікі
| Нормативно-правова база з математики фізики | кабінет математики,фізики | Олімпіади, конкурси з математики, фізики |
|---|---|---|
| Районна програма підвищення якості природничо-математичної освіти [1]
Планування креслення 11 клас [2] планування креслення 8-9 клас [3] інструктивно-методичні матеріали з математики [4] інструктивно-методичні матеріали з фізики [5] Увага! Нові критерії оцінювання навчальних досягнень учнів з математики та фізики [6] Про викладання математики у 2015-2016 н.р.[7] Про викладання фізики у 2015-2016 н.р.[8] Про викладання інформатики у 2015-2016 н.р.[9] |
Положення про навчальні кабінети [10]| Увага! Нове положення про кабінети предметів природничо-математичного циклу [11] |
Кенгуру [12] Левеня [13] Результати ІІ етапу Всеукраїнських олімпіад [14] Результати конкурсу "Бобер-2015" [15] |
| Дидактична майстерня-лабораторія | опорна школи з математики,фізики,інформатики | Стан викладання математики, фізики, інформатики |
|
Дидактичні вправи "Математика" Додатні та від'ємні числа, 6 клас [16] Постійні магніти, 9 клас [17] |
План роботи ресурсного центру на 2015-2016н.р.[18] Увага! Нова технологія навчання [19] Вебінар, Косівська ЗОШ, посилання на ресурси [20]
|
Протягом І семестру 2015-2016 н.р. вивчається стан викладання фізики [21] |
| Державна підсумкова атестація | Методичні поради | ЗНО з математики, фізики. Моніторинг якості знань |
| ДПА - 2016 [22] [23]
Увага!!! Нове Положення про ДПА!!! Зразок протоколу. [24] звіт 9 клас [25] звіт 11 клас [26]
| Вимоги до ведення журналу 5-11 класів [27]
На допомогу вчителям фізики: посилання на блог вчителів фізики області [28] Вчителям фізики: посилання на блог вчителів фізики Чортківського району [29] Працюємо в хмарах [30] На допомогу вчителям: методичні рекомендації щодо проведення майстер-класу[31] Корисно знати та використовувати [32] Надопомогу керінику школи, вчителям фізики та інформатики [33] [34] | Особливості ЗНО-2015, підсумки та перспективи [35]
Участь школярів України у дослідженнях PISA [36] |
