Користувач:Неверенко Ганна
Матеріал з ТерноВікі
(→Про себе) |
(→Мої роботи) |
||
| Рядок 31: | Рядок 31: | ||
==<div style="border: 1px solid #003366; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 100%; background:#4169E1;"><font color="white" size="4"><b><center>Мої роботи</center></b></font></div>== | ==<div style="border: 1px solid #003366; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 100%; background:#4169E1;"><font color="white" size="4"><b><center>Мої роботи</center></b></font></div>== | ||
| + | '''''<font size="4"><b><center>«Інтерактивні методи навчання на уроках математики»</center></b></font>'''''<br> | ||
| + | |||
| + | Інтерактивне навчання дозволяє розв’язати одразу кілька завдань: розвиває комунікативні вміння та навички, допомагає встановленю емоційних контактів між учасниками процесу, забезпечує виховне завдання, оскільки змушує працювати в команді , прислухатися до думки кожного. | ||
| + | |||
| + | |||
| + | |||
| + | |||
| + | Дуже важливо на уроці залучити всіх учнів. У цьому допомагають такі методи як: | ||
| + | « КОЛО ІДЕЙ» - учні сидять у колі, мають можливість висловлювати та обґрунтовувати свою позицію. | ||
| + | |||
| + | Урок математики у 5 класі. | ||
| + | |||
| + | |||
| + | |||
| + | |||
| + | |||
| + | |||
| + | |||
| + | |||
| + | « МІКРОФОН» - по черзі викликають учнів, які імітують «говоріння» у мікрофон. Дає можливість сказати кожному щось швидко – по черзі, відповідаючи на запитання або висловлюючи свою думку. | ||
| + | « НЕЗАКІНЧЕНІ РЕЧЕННЯ» - цей прийом часто поєднується з «мікрофоном» і дає можливість ґрунтовніше працювати над умінням висловлення власних ідей, порівнювати їх з іншими, відпрацьовувати говорити коротко, але по суті і переконливо. | ||
| + | Урок математики, 5 клас. Підведення підсумку уроку по темі: «Властивості множення» | ||
| + | |||
| + | |||
| + | |||
| + | |||
| + | Урок математики, 6 клас. Перевірка домашнього завдання, а саме теоретичного матеріалу по темі: «Ознаки подільності на 2, 5, 10 .» | ||
| + | |||
| + | «ПОШУК ІНФОРМАЦІЇ» - вчить школярів самостійно працювати з додатковою літературою. Дає можливість віднайти факт який може передбачувати те, що раніше приймалося як незаперечне. | ||
| + | Урок геометрії, 9 клас. | ||
| + | |||
| + | |||
| + | |||
| + | |||
| + | |||
| + | |||
| + | «РОБОТА В ГРУПАХ» - учнів об’єднують в групи від 3 до 5 , повідомляють про їхні ролі, які самі розпроділяють між собою, зачитуються завдання , встановлюється час виконання, заслуховують результати. | ||
| + | Урок алгебри, 9 клас. | ||
| + | «КАРУСЕЛЬ» | ||
| + | |||
| + | |||
| + | |||
| + | «ПРЕС» - надає можливість навчитись аргументовано, в чіткій та стислій формі формулювати і висловлювати свою думку з дискусійного питання. | ||
| + | Урок алгебри, 9 клас. | ||
| + | Урок математики, 6 клас. | ||
| + | Таким чином, використання інтерактивних технологій на уроках математики дає можливість збагачувати світоглядну і моральну основу суджень як окремої особистості так і громадської думки учнівського колективу. | ||
| + | |||
| + | |||
| + | |||
| + | |||
| + | |||
| + | |||
| + | |||
| + | |||
| + | |||
| + | |||
| + | |||
| + | |||
| + | Проведення математичного конкурсу: | ||
| + | «КЕНГУРУ» І етап | ||
| + | Дата проведення: 07.12.2012р. | ||
| + | Місце проведення: Лопушненська ЗОШ І-ІІІ ступенів | ||
| + | Учасники : учні 2-6 класів. | ||
| + | Кількість учасників: 25 учнів. | ||
| + | Координатор: Неверенко Г. П. | ||
| + | |||
| + | |||
| + | |||
| + | |||
| + | |||
| + | |||
| + | |||
| + | |||
| + | |||
| + | |||
| + | |||
| + | |||
| + | |||
| + | |||
[[Категорія: КременецьВікі]] | [[Категорія: КременецьВікі]] | ||
[[Категорія: Вчитель]] | [[Категорія: Вчитель]] | ||
Версія 09:07, 28 грудня 2012
Зміст |
Про себе
Вчитель математики Лопушненської ЗОШ І-ІІІ ступенів.
1959 - рік народження.
1976 р. – закінчила Лопушненську середню школу.
1976 р. – старша піонервожата Лопушненської СШ.
1978 р. – стала студенткою фізико – математичного факультету Тернопільського державного педагогічного інституту.
1980 р. – завідувач бібліотекою та вчитель математики Лопушненської СШ.
1983 р. – закінчила ТДПІ.
Стаж роботи вчителем математики – 32 роки.
Вчитель І категорії.
Підвищення кваліфікації: квітень 2012- курси підвищення кваліфікації у ТОІПО.
Мої інтереси
- Професійні:
- Розвиток логічного мислення та просторового уявлення на уроках математики.
- Особисті:
- Кулінарія, туризм, природа.
Мої календарі
Мій блог
Проекти, в яких беру участь
Мої роботи
Інтерактивне навчання дозволяє розв’язати одразу кілька завдань: розвиває комунікативні вміння та навички, допомагає встановленю емоційних контактів між учасниками процесу, забезпечує виховне завдання, оскільки змушує працювати в команді , прислухатися до думки кожного.
Дуже важливо на уроці залучити всіх учнів. У цьому допомагають такі методи як:
« КОЛО ІДЕЙ» - учні сидять у колі, мають можливість висловлювати та обґрунтовувати свою позицію.
Урок математики у 5 класі.
« МІКРОФОН» - по черзі викликають учнів, які імітують «говоріння» у мікрофон. Дає можливість сказати кожному щось швидко – по черзі, відповідаючи на запитання або висловлюючи свою думку. « НЕЗАКІНЧЕНІ РЕЧЕННЯ» - цей прийом часто поєднується з «мікрофоном» і дає можливість ґрунтовніше працювати над умінням висловлення власних ідей, порівнювати їх з іншими, відпрацьовувати говорити коротко, але по суті і переконливо.
Урок математики, 5 клас. Підведення підсумку уроку по темі: «Властивості множення»
Урок математики, 6 клас. Перевірка домашнього завдання, а саме теоретичного матеріалу по темі: «Ознаки подільності на 2, 5, 10 .»
«ПОШУК ІНФОРМАЦІЇ» - вчить школярів самостійно працювати з додатковою літературою. Дає можливість віднайти факт який може передбачувати те, що раніше приймалося як незаперечне. Урок геометрії, 9 клас.
«РОБОТА В ГРУПАХ» - учнів об’єднують в групи від 3 до 5 , повідомляють про їхні ролі, які самі розпроділяють між собою, зачитуються завдання , встановлюється час виконання, заслуховують результати.
Урок алгебри, 9 клас.
«КАРУСЕЛЬ»
«ПРЕС» - надає можливість навчитись аргументовано, в чіткій та стислій формі формулювати і висловлювати свою думку з дискусійного питання.
Урок алгебри, 9 клас.
Урок математики, 6 клас.
Таким чином, використання інтерактивних технологій на уроках математики дає можливість збагачувати світоглядну і моральну основу суджень як окремої особистості так і громадської думки учнівського колективу.
Проведення математичного конкурсу:
«КЕНГУРУ» І етап
Дата проведення: 07.12.2012р.
Місце проведення: Лопушненська ЗОШ І-ІІІ ступенів
Учасники : учні 2-6 класів.
Кількість учасників: 25 учнів.
Координатор: Неверенко Г. П.
