Методична комісія вчителів початкових класів
Фотогалерея
З історії навчального закладу
У 1964 році в одному з наймальовничіших куточків Тернополя з’явилася скромна споруда і наповнилася дзвінкими голосами дітвори. Очолив її один із найшановніших педагогів міста Карабаш Петро Семенович.
За час існування школи в ній працювало багато талановитих, високопрофесійних і досвідчених вчителів, які виховали не одне покоління учнів.
Минав час. Здійняли вгору свої крони тополі, постаріли стіни рідної школи, змінилось покоління вчителів, але й досі радісно звучить тут дитячий сміх, і це дає надію на майбутнє.
Минав час. Здійняли вгору свої крони тополі, постаріли стіни рідної школи, змінилось покоління вчителів, але й досі радісно звучить тут дитячий сміх, і це дає надію на майбутнє.
Колектив із 51 педпрацівника ( 26 спеціалістів вищої категорії, 11 спеціалістів І категорії, 7 спеціалістів ІІ категорії, 7 спеціалістів, 4 вчителя мають звання «вчитель - методист», 8 – «старший вчитель») об’єднаний однією метою: сприяти формуванню людини нового типу, інтелектуальної і творчої, ініціативної й самостійної, з розвинутою національною й громадянською свідомістю, розу-мінням своєї відповідальності за майбутнє Батьківщини і планети Земля. Школа готує до майбутньо-го життя, але не забуває те, що діти вже зараз громадяни своєї держави, а не стануть ними з останнім шкільним дзвоником.
Особливості змісту навчально – виховного процесу визначаються реалізацією принципів Концепції Школи Дитиноцентризму, яка ґрунтується на гуманістичній, особистісно орієнтованій парадигмі освіти і побудована на засадах дитиноцентризму, що відкидає суб’єктивізм вихователя і виводить зміст виховання на основі визначення і вивчення тих сфер, у яких проходитиме життєдіяльність дитини, та врахування того, які вимоги до людини ці сфери висунуть. До цих сфер належать такі: Я і моє Над – Я, Я і моя родина, Я і людська спільнота, Я і моя Батьківщина, Я і людство, Я і природа, Бог і Я. Лише у межах цих сфер можемо конкретно назвати цінності, які дитина і підліток повинні вже в сім’ї та школі пізнати і прийняти.
Гуманістичну, особистісну спрямованість навчально–виховного процесу школа реалізує через відповідну систему принципів:
- принцип цілісності процесу формування особистості;
- принцип поваги до особистості дитини, її почуттів і здібностей;
- принцип самореалізації і саморозвитку учнів;
- принцип врахування вікових та індивідуальних особливостей;
- принцип навчання і виховання в діяльності і спілкуванні;
- принцип стимулювання до самовиховання.
З метою компетентнісного та особистісно орієнтованого навчання у школі введено вивчення та-ких курсів: «Логіка», «Азбука споживача», «Творча математика», «Я і суспільство», «Права дити-ни», «Риторика», «Зарубіжна література», «Християнська етика», «Основи екології», «Комп’ютерна грамота», «Російська мова», «Основи естетики», «Основи споживчих знань», «Задачі з модулями».
Для всебічного розвитку та реалізації творчих нахилів і здібностей дітей в школі успішно пра-цюють різноманітні гуртки та секції, вихованці яких мають реальні підтвердження успіхів своєї пра-ці – перемоги та призові місця в міських конкурсах та змаганнях:
- хорова студія;
- вокальний ансамбль старших класів «Галичани»;
- вокальний ансамбль початкових класів «Сонечко»;
- «Творча майстерня»;
- театральний гурток «Друзі Мельпомени»;
- народні танці;
- клуб «Розумники і розумниці»;
- «Ми і закон»;
- «Юний рятувальник»;
- «Юний туристи»;
- «Юні футболісти»;
- «Козацька громада».
На базі школи працюють гуртки «Юні етнографи», гурток естрадного танцю, «Юні користувачі комп’ютера», секції з баскетболу, волейболу, тенісу.
Сьогодні навчальний заклад бореться за присвоєння імені Романа Купчинського. Уже працює кі-мната – музей видатного земляка, яка постійно поповнюється матеріалами.
У 2009 році початкову школу включено в експеримент всеукраїнського рівня «Формування інтелектуальної культури особистості у межах навчально – виховного процесу», що проводиться на базі 2, 3-х класів. Мета експериментального дослідження полягає у розробці та впровадженні техно-логії інтелектуального виховання особистості, з’ясуванні її розвивальних можливостей, стимулю-ванні інтелектуальної активності учнів. Робота проводиться за відповідною програмою, затвердже-ною МОН, навчальними посібниками, завданнями з логічним навантаженням.
Гасло шкільної родини ― «Країна добрих справ». Дитяче об’єднання учнів початкових класів «Добротворці» складається з 4-х загонів: «Добренятка» (1-і кл.), «Добрячки» (2-і кл.), «Добрики» (3-і кл.), «Доброчинці» (4-і кл.). Кожен загін має своє кредо, напрям роботи. Усі вони поєднані однією метою – дати учням можливість відчути свою значимість і цінність у великому дитячому колективі. Учні 5-11-х класів організували роботу п’яти волонтерських загонів: «Подаруй дитині радість», «Чужої біди не буває», «Планета старість», «Шана ветеранам», «Допоможи природі».
У 2009 році благодійний проект «Країна добрих справ» ввійшов у 100 кращих робіт учасників ІІ етапу Другого Всеукраїнського конкурсу «Добро починається з тебе», започаткованого Міжнарод-ним благодійним фондом «Україна 3000».
Партнерське співробітництво
― загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів с.Розгадів, Зборівського району, Тернопільської області;
― загальноосвітня школа І – ІІ ступенів с.Голубине, Свалявського району, Закарпатської облас-ті;
― школа Телстар в м.Бетел, США;
― клуб Ротарі, м.Бостон, США.
Наші традиції
- урочисті лінійки першого і останнього дзвінка;
- урочисті збори, ранки, присвячені пам’ятним датам, в яких беруть участь вчителі, учні, батьки;
- щорічні зустрічі випускників;
- ювілейні зустрічі;
- робочі лінійки (кожного тижня);
- Екологічні акції “Посади своє дерево”;
- предметні тижні;
- свято квітів; свято врожаю;
- різноманітні конкурси, вечори відпочинку;
- виставки „Світ моїх захоплень”, „Дитяча творчість ”, „Чарівний світ природи”;
- Акція милосердя “Діти – допоможіть дітям”;
- ведення альбому „Ними гордиться школа”;
- шкільні спортивні змагання;
- походи, екскурсії.
Творчість учнів
Ми гордимося
Адреса: 46003, м. Тернопіль, вул. Юності, 3
Email: schooll_12@ukr.net