Що школа нам дала. (2 рази)
Методична комісія вчителів української мови і літератури, світової літератури
Методична комісія вчителів математики, фізики і інформатики
Проблема, над якою працює методична комісія:
“Використання інноваційних технологій у навчально-виховному процесі”
Методична комісія вчителів іноземних мов
Методична комісія вчителів міжпредметної групи
Методична комісія вчителів трудового навчання, музики та образотворчого мистецтва, фізичної культури та основ здоров’я
Методична комісія вчителів початкових класів
Фотогалерея
З історії навчального закладу
У 1964 році в одному з наймальовничіших куточків Тернополя з’явилася скромна споруда і наповнилася дзвінкими голосами дітвори. Очолив її один із найшановніших педагогів міста Карабаш Петро Семенович.
За час існування школи в ній працювало багато талановитих, високопрофесійних і досвідчених вчителів, які виховали не одне покоління учнів.
Минав час. Здійняли вгору свої крони тополі, постаріли стіни рідної школи, змінилось покоління вчителів, але й досі радісно звучить тут дитячий сміх, і це дає надію на майбутнє.
Минав час. Здійняли вгору свої крони тополі, постаріли стіни рідної школи, змінилось покоління вчителів, але й досі радісно звучить тут дитячий сміх, і це дає надію на майбутнє.
Колектив із 51 педпрацівника ( 26 спеціалістів вищої категорії, 11 спеціалістів І категорії, 7 спеціалістів ІІ категорії, 7 спеціалістів, 4 вчителя мають звання «вчитель - методист», 8 – «старший вчитель») об’єднаний однією метою: сприяти формуванню людини нового типу, інтелектуальної і творчої, ініціативної й самостійної, з розвинутою національною й громадянською свідомістю, розу-мінням своєї відповідальності за майбутнє Батьківщини і планети Земля. Школа готує до майбутньо-го життя, але не забуває те, що діти вже зараз громадяни своєї держави, а не стануть ними з останнім шкільним дзвоником.
Особливості змісту навчально – виховного процесу визначаються реалізацією принципів Концепції Школи Дитиноцентризму, яка ґрунтується на гуманістичній, особистісно орієнтованій парадигмі освіти і побудована на засадах дитиноцентризму, що відкидає суб’єктивізм вихователя і виводить зміст виховання на основі визначення і вивчення тих сфер, у яких проходитиме життєдіяльність дитини, та врахування того, які вимоги до людини ці сфери висунуть. До цих сфер належать такі: Я і моє Над – Я, Я і моя родина, Я і людська спільнота, Я і моя Батьківщина, Я і людство, Я і природа, Бог і Я. Лише у межах цих сфер можемо конкретно назвати цінності, які дитина і підліток повинні вже в сім’ї та школі пізнати і прийняти.
Гуманістичну, особистісну спрямованість навчально–виховного процесу школа реалізує через відповідну систему принципів:
- принцип цілісності процесу формування особистості;
- принцип поваги до особистості дитини, її почуттів і здібностей;
- принцип самореалізації і саморозвитку учнів;
- принцип врахування вікових та індивідуальних особливостей;
- принцип навчання і виховання в діяльності і спілкуванні;
- принцип стимулювання до самовиховання.
З метою компетентнісного та особистісно орієнтованого навчання у школі введено вивчення та-ких курсів: «Логіка», «Азбука споживача», «Творча математика», «Я і суспільство», «Права дити-ни», «Риторика», «Зарубіжна література», «Християнська етика», «Основи екології», «Комп’ютерна грамота», «Російська мова», «Основи естетики», «Основи споживчих знань», «Задачі з модулями».
Для всебічного розвитку та реалізації творчих нахилів і здібностей дітей в школі успішно пра-цюють різноманітні гуртки та секції, вихованці яких мають реальні підтвердження успіхів своєї пра-ці – перемоги та призові місця в міських конкурсах та змаганнях:
- хорова студія;
- вокальний ансамбль старших класів «Галичани»;
- вокальний ансамбль початкових класів «Сонечко»;
- «Творча майстерня»;
- театральний гурток «Друзі Мельпомени»;
- народні танці;
- клуб «Розумники і розумниці»;
- «Ми і закон»;
- «Юний рятувальник»;
- «Юний туристи»;
- «Юні футболісти»;
- «Козацька громада».
На базі школи працюють гуртки «Юні етнографи», гурток естрадного танцю, «Юні користувачі комп’ютера», секції з баскетболу, волейболу, тенісу.
Сьогодні навчальний заклад бореться за присвоєння імені Романа Купчинського. Уже працює кі-мната – музей видатного земляка, яка постійно поповнюється матеріалами.
У 2009 році початкову школу включено в експеримент всеукраїнського рівня «Формування інтелектуальної культури особистості у межах навчально – виховного процесу», що проводиться на базі 2, 3-х класів. Мета експериментального дослідження полягає у розробці та впровадженні техно-логії інтелектуального виховання особистості, з’ясуванні її розвивальних можливостей, стимулю-ванні інтелектуальної активності учнів. Робота проводиться за відповідною програмою, затвердже-ною МОН, навчальними посібниками, завданнями з логічним навантаженням.
Гасло шкільної родини ― «Країна добрих справ». Дитяче об’єднання учнів початкових класів «Добротворці» складається з 4-х загонів: «Добренятка» (1-і кл.), «Добрячки» (2-і кл.), «Добрики» (3-і кл.), «Доброчинці» (4-і кл.). Кожен загін має своє кредо, напрям роботи. Усі вони поєднані однією метою – дати учням можливість відчути свою значимість і цінність у великому дитячому колективі. Учні 5-11-х класів організували роботу п’яти волонтерських загонів: «Подаруй дитині радість», «Чужої біди не буває», «Планета старість», «Шана ветеранам», «Допоможи природі».
У 2009 році благодійний проект «Країна добрих справ» ввійшов у 100 кращих робіт учасників ІІ етапу Другого Всеукраїнського конкурсу «Добро починається з тебе», започаткованого Міжнарод-ним благодійним фондом «Україна 3000».
Партнерське співробітництво
― загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів с.Розгадів, Зборівського району, Тернопільської області;
― загальноосвітня школа І – ІІ ступенів с.Голубине, Свалявського району, Закарпатської облас-ті;
― школа Телстар в м.Бетел, США;
― клуб Ротарі, м.Бостон, США.
Наші традиції
Творчість учнів
Ми гордимося
|
Адреса: 46003, м. Тернопіль, вул. Юності, 3
Email: schooll_12@ukr.net