Користувач:Паньків Галина

Матеріал з ТерноВікі

(відмінності між версіями)
Перейти до: навігація, пошук
Рядок 12: Рядок 12:
Веду секцію інформатики Зборівської філії МАН. <br>  
Веду секцію інформатики Зборівської філії МАН. <br>  
==Мої інтереси==
==Мої інтереси==
-
Захоплююсь дитективами та фантастикою,люблю спілкуватись з внуком(для душі)<br>  
+
Захоплююсь детективами та фантастикою,люблю спілкуватись з внуком(для душі)<br>  
Цікавлюсь програмуванням в середовищі Delphi, Access (для розуму)<br>  
Цікавлюсь програмуванням в середовищі Delphi, Access (для розуму)<br>  
З задоволенням порпаюсь на городній ділянці (для здоров'я)<br>   
З задоволенням порпаюсь на городній ділянці (для здоров'я)<br>   

Версія 13:26, 29 січня 2011

Зміст

Про себе

Паньків Галина Семенівна - вчитель, мама,бабуся, дочка.
Народилася 2 січня 1958 року в м.Бобруйськ Могильовської обл., Білорусія
Закінчила Зборівську середню школу в 1975 році
та Тернопільський державний педагогічний інститут у 1980 році
Спеціальність за дипломом: математика і фізика
Кваліфікаційна категорія: вища, вчитель-методист
Моє кредо - слова Бернарда Шоу «Єдиний шлях, що веде до знань – це діяльність»
Фіналіст Всеукраїнського конкурсу "Учитель року- 2010" в номінації "Математика"
Очолюю районне методичне об’єднання вчителів математики та школу педагогічної майстерності
вчителів математики з особистісно-зорієнтованого навчання.
Веду секцію інформатики Зборівської філії МАН.

Мої інтереси

Захоплююсь детективами та фантастикою,люблю спілкуватись з внуком(для душі)
Цікавлюсь програмуванням в середовищі Delphi, Access (для розуму)
З задоволенням порпаюсь на городній ділянці (для здоров'я)

Проекти в яких беру участь

В цьому розділі розміщуються посилання на проекти, в яких ви берете участь.
Microsoft. Партнерство в навчанні.
Intel. Навчання для майбутнього.
Застосування Beб 2.0 в освіті.

Мої роботи

В цьому розділі розміщуються посилання (внутрішні та зовнішні)на ваші роботи, додається короткий опис.

Працюю над проблемою «Реалізація діяльнісного підходу до навчання математики
як головна умова забезпечення ефективності математичної освіти»

Особисті інструменти