|
|
| Рядок 1: |
Рядок 1: |
| - | нормативно-правова база
| |
| - | ----
| |
| - | навчально-методичне забезпечення
| |
| | | | |
| - | | + | {|width="100%"style="background:#E9F9FB;color:#0F4E6E;" |
| - | | + | !style="background:#AFEEEE;color:#32CD32"|[[Нормативно-правова база з математики фізики]] |
| - | | + | !style="background:#40E0D0;color:#32CD32"|[[кабінет математики,фізики]] |
| - | [[Категорія:ЧортківВікі| Головна]] | + | !style="background:#AFEEEE;color:#32CD32"|[[Олімпіади, конкурси з математики, фізики]] |
| - | | + | |
| - | '''Рекомендації щодо складання перспективного плану роботи школи'''
| + | |
| - | | + | |
| - | 1. Науково і методологічно вивірене планування визначає найбільш педагогічно доцільні напрями і зміст функціонування навчального закладу на наступний період. Його підготовка вимагає спеціального попереднього дослідження й узагальнення таких основних складників: передбачення змін у навчально-виховному процесі на основі триваючої розбудови системи освіти у державі, перспективи розвитку мікрорайону школи, в т. ч. зміни у демографічній ситуації; стан навчально-матеріальної бази і фінансового забезпечення, побажання учнів та їх батьків, кадрове забезпечення та ін.
| + | |
| - | | + | |
| - | 2. Глибокий попередній аналітико-узагальнюючий підхід при вивченні стану системи ліквідує поверховість і формалізм у розроблюваній перспективній і поточній плановій документації.
| + | |
| - | | + | |
| - | 3. До планування повинні бути залучені кращі, творчо мислячі представники педколективу.
| + | |
| - | На цій основі виділяється кілька найактуальніших проблем, які необхідно буде вирішити у найближчі 5 років. По кожній з них бажано розробити такий план вирішення: короткий опис стану проблеми, система заходів (завдань) для її подолання, критерії оцінки стану реалізації проблеми, терміни, виконавці, контроль за вирішенням проблеми, поточний і підсумковий аналіз одержуваних результатів та ін.
| + | |
| - | Ця попередньо розроблена інформація і кладеться в основу перспективного плану (найчастіше на 5 років) роботи школи, інакше – плану її розвитку (Концепції розвитку навчально-виховного закладу). Він, таким чином, є стратегічним документом діяльності навчального закладу на ряд років, у якому визначено найважливіші орієнтири і головні напрями його функціонування.
| + | |
| - | | + | |
| - | '''Структура плану'''
| + | |
| - | | + | |
| - | 1. Вступ. 2. Перспективи (концепція) розвитку школи. 3. Кадрове забезпечення. 4. Управління навчально-виховним процесом. 5. Розвиток навчально-матеріальної бази.
| + | |
| - | Алгоритм складання
| + | |
| - | | + | |
| - | '''Вступ.''' Короткий аналіз роботи школи за минулий період (5 років), досягнення школи, якісний аналіз кадрів. Проблема, над якою працювала школа та її результативність. Визначення проблеми на наступні 5 років та конкретизація підпроблем на кожний рік ( або 2-3 роки).
| + | |
| - | | + | |
| - | | + | |
| - | '''Перспективи (концепція) розвитку школи.''' Головні завдання школи і напрямки діяльності педагогічного колективу на наступні 5 років.
| + | |
| - | | + | |
| - | | + | |
| - | '''Кадрове забезпечення.''' План атестації на 5 років; курси і інші форми підвищення кваліфікації на 5 років; вихід на пенсію; потреба в кадрах; навантаження вчителів та ін.
| + | |
| - | | + | |
| - | | + | |
| - | '''Управління навчально-виховним процесом.''' Перспективна мережа по роках. Контроль за всіма предметами інваріантної та варіативної складової навчального плану. Допрофільна підготовка та профільне навчання старшої школи, введення нових курсів, факультативів.
| + | |
| - | | + | |
| - | | + | |
| - | '''Розвиток навчально-матеріальної бази.''' .Проведення поточних ремонтів по роках. Капітальні ремонти. Добудови господарських споруд. Раціональне використання землі, навчально-дослідних ділянок. Обладнання майданчиків, спортивного поля чи стадіону. Оформлення кабінетів, збереження майна, ТЗН, поповнення навчально-методичної бази школи.
| + | |
| - | | + | |
| - | | + | |
| - | | + | |
| - | Методист РМК Л.М.Кастранець.
| + | |
