Вхідне та вихідне анкетування
Матеріал з ТерноВікі
| (25 проміжних версій не показані.) | |||
| Рядок 4: | Рядок 4: | ||
1 .''' Що вам відомо про соціальні сервіси веб 2.0?''' | 1 .''' Що вам відомо про соціальні сервіси веб 2.0?''' | ||
| + | карти | ||
нічого | нічого | ||
не чула | не чула | ||
| - | нічого | + | нічого |
нічого | нічого | ||
| Рядок 16: | Рядок 17: | ||
нічого | нічого | ||
| - | ознайомлена | + | ознайомлена |
ознайомлена | ознайомлена | ||
ознайомлена | ознайомлена | ||
| - | |||
| + | дещо чула + | ||
| - | дещо чула | + | |
| + | дещо чула + | ||
дещо чула | дещо чула | ||
| Рядок 49: | Рядок 51: | ||
дещо чула | дещо чула | ||
| + | |||
| + | ознайомлена | ||
| + | |||
| + | дещо чула | ||
| + | |||
| + | дещо чула | ||
| + | |||
2 .''' Чи користуєтесь ви послугами Інтернету?''' | 2 .''' Чи користуєтесь ви послугами Інтернету?''' | ||
так | так | ||
| + | так | ||
інколи | інколи | ||
| - | так | + | так + |
так | так | ||
| - | завжди | + | завжди |
завжди | завжди | ||
| Рядок 91: | Рядок 101: | ||
так | так | ||
так | так | ||
| + | |||
| + | так | ||
| + | |||
| + | так | ||
| + | |||
| + | іноді | ||
| + | |||
3. '''Роботу з якими соціальними службами Ви б хотіли освоїти чи вдосконалити ?''' | 3. '''Роботу з якими соціальними службами Ви б хотіли освоїти чи вдосконалити ?''' | ||
| - | ознайомлюся під час проведення цього тренінгу | + | соціальними службами |
| + | ознайомлюся під час проведення цього тренінгу + | ||
з соціальними службами в інтернеті | з соціальними службами в інтернеті | ||
| Рядок 101: | Рядок 119: | ||
з соціальними службами | з соціальними службами | ||
| - | ще не визначилась | + | ще не визначилась+ |
ще не визначилась | ще не визначилась | ||
| Рядок 108: | Рядок 126: | ||
| - | ще не визначилась | + | ще не визначилась + |
| Рядок 132: | Рядок 150: | ||
незнаю | незнаю | ||
| - | ще не визначилася | + | ще не визначилася+ |
із соціальними службами | із соціальними службами | ||
з соціальними службами в інтрнеті | з соціальними службами в інтрнеті | ||
| + | |||
| + | з технологіями WIKI | ||
| + | ще не визначилася | ||
| + | |||
| + | познайомитись із створенням блогу та сайту | ||
| + | |||
| + | з технологіями WIKI | ||
4. '''Ваші побажання до проведення даного тренінгу?''' | 4. '''Ваші побажання до проведення даного тренінгу?''' | ||
| - | навчитися працювати у ЧортківВікі | + | навчитися працювати у ЧортківВікі+ |
здобути нові знання | здобути нові знання | ||
| - | здобути нові знання | + | здобути нові знання + |
здобути нові знання | здобути нові знання | ||
| Рядок 151: | Рядок 176: | ||
вивчити щось нове | вивчити щось нове | ||
| - | удосконалити своє вміння користуватись інтернетом, навчитись створювати презинтації та конспекти в електронному вигляді та встановлювати їх на вікі | + | удосконалити своє вміння користуватись інтернетом, навчитись створювати презинтації та конспекти в електронному вигляді та встановлювати їх на вікі + |
навчитись чогось нового | навчитись чогось нового | ||
| Рядок 188: | Рядок 213: | ||
здобути нові знання | здобути нові знання | ||
| + | |||
| + | навчитися працювати в середовищі WEB 2.0 | ||
| + | навчитись чогось нового | ||
| + | |||
| + | удосконалити своє вміння користуватися інетом, створювати свій сайт, навчитись чогось нового | ||
| + | |||
| + | удосконалити своє вміння користуватися інтернетом | ||
'''Увага! по закінченню навчання потрібно пройти вихідне анкетування, давши відповіді на запитання.''' | '''Увага! по закінченню навчання потрібно пройти вихідне анкетування, давши відповіді на запитання.''' | ||
| Рядок 194: | Рядок 226: | ||
1. '''Що було для Вас самим цікавим і корисним в даному практикумі?''' | 1. '''Що було для Вас самим цікавим і корисним в даному практикумі?''' | ||
| - | Створення гіперпосилань на Вікі та робота з Картами | + | Створення гіперпосилань на Вікі та робота з Картами + |
| - | Створення поштової скриньки на gmail.com та робота в середовищі вікі | + | Створення поштової скриньки на gmail.com та робота в середовищі вікі |
Створення поштової скртньки та електронної адреси | Створення поштової скртньки та електронної адреси | ||
| + | |||
| + | творення поштової скриньки на gmail | ||
| + | |||
| + | Карти | ||
| + | |||
| + | Створення поштової скриньки та електронної адреси | ||
| + | |||
| + | Створення поштової скриньки на gmail.com та робота в середовищі вікі | ||
| + | |||
| + | Створення поштової скриньки на gmail.com та робота в середовищі вікі | ||
| + | |||
| + | робота в середовищі вікі в інформаційному середовищі | ||
| + | |||
| + | Створення поштової скриньки та робота в інформаційному середовищі + | ||
| + | |||
| + | робота в середовищі вікі | ||
| + | |||
| + | Все, зокрема карти | ||
| + | |||
| + | робота в середовищі вікі | ||
| + | |||
2. '''Які головні труднощі були у Вас особисто при навчанні за програмою курсу веб 2.0?''' | 2. '''Які головні труднощі були у Вас особисто при навчанні за програмою курсу веб 2.0?''' | ||
| Рядок 204: | Рядок 257: | ||
Завантаження документів в oogle | Завантаження документів в oogle | ||
| - | Створення гіперпосилань на документи у вікі | + | Створення гіперпосилань на документи у вікі + |
Завантаження документів в Google | Завантаження документів в Google | ||
| + | Створення гіперпосилань | ||
| + | Створення гіперпосилань | ||
| + | Створення гіперпосилань | ||
| - | + | Створення гіперпосилань | |
| + | Завантаження документів в Google | ||
| - | + | Завантаження документів в Google | |
| + | завантаження документів в інет | ||
| + | |||
| + | З труднощами справлялись | ||
| + | |||
| + | Створення закладок, та силок | ||
| + | |||
| + | Створення блогів (не розумію, у чому їх важливість) | ||
| + | |||
| + | |||
| + | 3. '''Ваші поради: Як можна покращити даний курс?''' | ||
| + | |||
| + | |||
| + | Не компетентна + | ||
| + | |||
| + | Спростити інтерфейс на сайті вікі (дуже незручний і складний)Заборонити загальнодоступне редагування чужих документів на вікі - це порушення авторських прав! | ||
| + | |||
| + | Заборонити загальнодоступний доступ до документів | ||
| + | Не компетентна | ||
Спростити інтерфейс на сайті вікі (дуже незручний і складний)Заборонити загальнодоступне редагування чужих документів на вікі - це порушення авторських прав! | Спростити інтерфейс на сайті вікі (дуже незручний і складний)Заборонити загальнодоступне редагування чужих документів на вікі - це порушення авторських прав! | ||
| + | Не компетентна | ||
| + | Спростити інтерфейс на сайті вікі (дуже незручний і складний)Заборонити загальнодоступне редагування чужих документів на вікі - це порушення авторських прав! | ||
| + | |||
| + | Заборонити загальнодоступне редагування чужих документів на вікі - це порушення авторських прав! | ||
| + | |||
| + | заборонити загальнодоступне редагування | ||
| + | |||
| + | Не знаю | ||
| + | |||
| + | Не знаю | ||
| + | |||
| + | Загальнодоступне редагування - недопустимо! | ||
| Рядок 218: | Рядок 305: | ||
Було цікаво працювати | Було цікаво працювати | ||
| + | Було цікаво працювати, знадобляться і будуть корисними для роботи у майбутньому. | ||
| + | Було цікаво працювати. Знання використаю у роботі. + | ||
| + | |||
| + | Було цікаво працювати | ||
| + | Було цікаво працювати.Знання знадобляться і будуть корисними для роботи у майбутньому. | ||
Було цікаво працювати, знадобляться і будуть корисними для роботи у майбутньому. | Було цікаво працювати, знадобляться і будуть корисними для роботи у майбутньому. | ||
| - | Було цікаво працювати. | + | |
| + | Було цікаво працювати, знадобляться і будуть корисними для роботи у майбутньому. | ||
| + | Було цікаво працювати, знадобляться і будуть корисними для роботи у майбутньому. | ||
| + | |||
| + | Було цікаво працювати | ||
| + | |||
| + | Цікво та змістовно | ||
| + | |||
| + | Було цікаво працювати | ||
| + | |||
| + | Набуті знання впроваджуватиму у свою педагогічну діяльність (з нового навчального року, бо так хочеться у відпочити!!!) | ||
| + | |||
5. '''Ідеї та пропозиції: як можна використати ці сервіси при роботі в телекомунікаційних проектах?''' | 5. '''Ідеї та пропозиції: як можна використати ці сервіси при роботі в телекомунікаційних проектах?''' | ||
| - | Можна ознайомитись з працями інших вчителів | + | Можна ознайомитись з працями інших вчителів+ |
Можна обмінюватись досвідом з колегами із закордону | Можна обмінюватись досвідом з колегами із закордону | ||
можливість співпрацювати з іншими колегами | можливість співпрацювати з іншими колегами | ||
| + | |||
| + | Можна обмінюватись досвідом з колегами | ||
| + | |||
| + | Можна обмінюватись досвідом з колегами | ||
| + | Можна обмінюватись досвідом з колегами | ||
| + | Можна обмінюватись досвідом з колегами | ||
| + | Можна ознайомитись з працями інших вчителів | ||
| + | |||
| + | Великий обсяг інформації. Обмін досвідом. | ||
| + | |||
| + | Обмін досвідом | ||
| + | |||
| + | Можна обмінюватись досвідом з колегами | ||
| + | |||
| + | Обмін досвідом, думками, пропозиціями | ||
| Рядок 236: | Рядок 354: | ||
створювати презентації та конспекти в електронному вигляді | створювати презентації та конспекти в електронному вигляді | ||
Правильність користуватися інтернетом підвищить інтерес учнів до навчання. | Правильність користуватися інтернетом підвищить інтерес учнів до навчання. | ||
| + | |||
| + | Це може підвищити інтерес учнів до навчання | ||
| + | Навчитись чогось нового, удосконалити своє вміння користуватись | ||
| + | інтернетом, створювати презентації та конспекти в електронному вигляді,встановлювати їх на wiki | ||
| + | Це може підвищити інтерес учнів до навчання | ||
| + | Навчитись чогось нового, удосконалити своє вміння користуватись | ||
| + | Навчитись | ||
| + | Навчитись чогось нового, удосконалити своє вміння користуватись | ||
| + | інтернетом, створювати презентації та конспекти в електронному вигляді,встановлювати їх на wiki | ||
| + | |||
| + | Навчитись чогось нового, удосконалити своє вміння користуватись | ||
| + | інтернетом, створювати презентації та конспекти в електронному вигляді,встановлювати їх на wiki + | ||
| + | |||
| + | Підвищити свій професійний рівень | ||
| + | |||
| + | Створення дидактичних та методичних матеріалів на Вікі | ||
| + | |||
| + | У мене вже є нові ідеї, але ділитися ними не буду, це ж мої ідеї! | ||
| + | |||
| + | Підвищити свій професійний рівень | ||
[[Категорія:ЧортківВікі]] | [[Категорія:ЧортківВікі]] | ||
Поточна версія на 15:44, 11 червня 2011
Увага! Перед початком тренінгу потрібно пройти вхідне анкетування, давши відповіді на запитання.
1 . Що вам відомо про соціальні сервіси веб 2.0?
карти нічого
не чула
нічого
нічого
нічого
нічого
ознайомлена
ознайомлена
ознайомлена
дещо чула +
дещо чула +
дещо чула
нічого
нічого
нічого
нічого
дещо чув дещо чув дещо чула нічого
нічого нічого
нічогон
дещо чула
дещо чула
ознайомлена
дещо чула
дещо чула
2 . Чи користуєтесь ви послугами Інтернету?
так так інколи
так +
так
завжди
завжди так
так
завжди
завжди так
так
так
так
ні
ні
так так так так так іноді
так так
так
так
іноді
3. Роботу з якими соціальними службами Ви б хотіли освоїти чи вдосконалити ?
соціальними службами ознайомлюся під час проведення цього тренінгу +
з соціальними службами в інтернеті
з соціальними службами в інтрнеті
з соціальними службами
ще не визначилась+
ще не визначилась
з соціальними службами
ще не визначилась +
ще не визначилась
ще не визначилась
ще не визначилась ще не визначилась
ще не визначилася
хотіла б дізнатись які є соціальні служби
ще не визначилась ще не визначилася ще не визначився ще не визначився ще не визначилася ще не визначилася
незнаю
ще не визначилася+
із соціальними службами
з соціальними службами в інтрнеті
з технологіями WIKI ще не визначилася
познайомитись із створенням блогу та сайту
з технологіями WIKI
4. Ваші побажання до проведення даного тренінгу?
навчитися працювати у ЧортківВікі+
здобути нові знання
здобути нові знання +
здобути нові знання
вивчити щось нове
удосконалити своє вміння користуватись інтернетом, навчитись створювати презинтації та конспекти в електронному вигляді та встановлювати їх на вікі +
навчитись чогось нового
удосконалити своє вміння користуватись інтернетом, навчитись створювати презинтації та конспекти в електронному вигляді та встановлювати їх на вікі
удосконалити своє вміння користуватись інтернетом, навчитись створювати презинтації та конспекти в електронному вигляді та встановлювати їх на вікі навчитись працювати у ЧортківВікі
навчитися користуватися у Чортків Вікі
користуватись інтернетом та Чортків Вікі
навчитися користуватися у Чортків Вікі
користуватись інтернетом та Чортків Вікі
користуватись інтернетом та Чортків Вікі
удосконалити своє вміння користуватись інтернетом, навчитись створювати презинтації та конспекти в електронному вигляді та встановлювати їх на вікі
удосконалити своє вміння користуватись інтернетом, навчитись створювати презинтації та конспекти в електронному вигляді та встановлювати їх на вікі
удосконалити своє вміння користуватись інтернетом, навчитись створювати презинтації та конспекти в електронному вигляді та встановлювати їх на вікі
удосконалити своє вміння користуватись інтернетом, навчитись створювати презинтації та конспекти в електронному вигляді та встановлювати їх на вікі
користуватись інтернетом та Чортків ВІКІ
удосконалити своє вміння користуватись інтернетом, навчитись створювати презинтації та конспекти в електронному вигляді та встановлювати їх на вікі
удосконалити своє вміння користуватися інетом, створювати свій сайт
здобути нові знання
навчитися працювати в середовищі WEB 2.0 навчитись чогось нового
удосконалити своє вміння користуватися інетом, створювати свій сайт, навчитись чогось нового
удосконалити своє вміння користуватися інтернетом
Увага! по закінченню навчання потрібно пройти вихідне анкетування, давши відповіді на запитання.
1. Що було для Вас самим цікавим і корисним в даному практикумі?
Створення гіперпосилань на Вікі та робота з Картами +
Створення поштової скриньки на gmail.com та робота в середовищі вікі
Створення поштової скртньки та електронної адреси
творення поштової скриньки на gmail
Карти
Створення поштової скриньки та електронної адреси
Створення поштової скриньки на gmail.com та робота в середовищі вікі
Створення поштової скриньки на gmail.com та робота в середовищі вікі
робота в середовищі вікі в інформаційному середовищі
Створення поштової скриньки та робота в інформаційному середовищі +
робота в середовищі вікі
Все, зокрема карти
робота в середовищі вікі
2. Які головні труднощі були у Вас особисто при навчанні за програмою курсу веб 2.0?
Завантаження документів в oogle
Створення гіперпосилань на документи у вікі + Завантаження документів в Google
Створення гіперпосилань
Створення гіперпосилань Створення гіперпосилань
Створення гіперпосилань Завантаження документів в Google
Завантаження документів в Google
завантаження документів в інет
З труднощами справлялись
Створення закладок, та силок
Створення блогів (не розумію, у чому їх важливість)
3. Ваші поради: Як можна покращити даний курс?
Не компетентна +
Спростити інтерфейс на сайті вікі (дуже незручний і складний)Заборонити загальнодоступне редагування чужих документів на вікі - це порушення авторських прав!
Заборонити загальнодоступний доступ до документів Не компетентна Спростити інтерфейс на сайті вікі (дуже незручний і складний)Заборонити загальнодоступне редагування чужих документів на вікі - це порушення авторських прав! Не компетентна Спростити інтерфейс на сайті вікі (дуже незручний і складний)Заборонити загальнодоступне редагування чужих документів на вікі - це порушення авторських прав!
Заборонити загальнодоступне редагування чужих документів на вікі - це порушення авторських прав!
заборонити загальнодоступне редагування
Не знаю
Не знаю
Загальнодоступне редагування - недопустимо!
4. Які Ваші особисті враження від сервісів Веб 2.0. з якими Ви ознайомились?
Було цікаво працювати
Було цікаво працювати, знадобляться і будуть корисними для роботи у майбутньому. Було цікаво працювати. Знання використаю у роботі. +
Було цікаво працювати Було цікаво працювати.Знання знадобляться і будуть корисними для роботи у майбутньому. Було цікаво працювати, знадобляться і будуть корисними для роботи у майбутньому.
Було цікаво працювати, знадобляться і будуть корисними для роботи у майбутньому.
Було цікаво працювати, знадобляться і будуть корисними для роботи у майбутньому.
Було цікаво працювати
Цікво та змістовно
Було цікаво працювати
Набуті знання впроваджуватиму у свою педагогічну діяльність (з нового навчального року, бо так хочеться у відпочити!!!)
5. Ідеї та пропозиції: як можна використати ці сервіси при роботі в телекомунікаційних проектах?
Можна ознайомитись з працями інших вчителів+
Можна обмінюватись досвідом з колегами із закордону можливість співпрацювати з іншими колегами
Можна обмінюватись досвідом з колегами
Можна обмінюватись досвідом з колегами Можна обмінюватись досвідом з колегами Можна обмінюватись досвідом з колегами Можна ознайомитись з працями інших вчителів
Великий обсяг інформації. Обмін досвідом.
Обмін досвідом
Можна обмінюватись досвідом з колегами
Обмін досвідом, думками, пропозиціями
6. Як можна використати ці нові сервіси в навчально-виховному процесі в школі?
навчитись чогось нового удосконалити своє вміння користуватись інтернетом, навчитись створювати презинтації та конспекти в електронному вигляді та встановлювати їх на вікі
Це може підвищити інтерес учнів до навчання, активувати їх пізнавальні інтереси за умов правильного застосування
створювати презентації та конспекти в електронному вигляді Правильність користуватися інтернетом підвищить інтерес учнів до навчання.
Це може підвищити інтерес учнів до навчання Навчитись чогось нового, удосконалити своє вміння користуватись інтернетом, створювати презентації та конспекти в електронному вигляді,встановлювати їх на wiki Це може підвищити інтерес учнів до навчання Навчитись чогось нового, удосконалити своє вміння користуватись Навчитись Навчитись чогось нового, удосконалити своє вміння користуватись інтернетом, створювати презентації та конспекти в електронному вигляді,встановлювати їх на wiki
Навчитись чогось нового, удосконалити своє вміння користуватись інтернетом, створювати презентації та конспекти в електронному вигляді,встановлювати їх на wiki +
Підвищити свій професійний рівень
Створення дидактичних та методичних матеріалів на Вікі
У мене вже є нові ідеї, але ділитися ними не буду, це ж мої ідеї!
Підвищити свій професійний рівень
