Користувач:Неверенко Ганна

Матеріал з ТерноВікі

(відмінності між версіями)
Перейти до: навігація, пошук
(Про себе)
(Мої інтереси)
 
(9 проміжних версій не показані.)
Рядок 1: Рядок 1:
==<div style="border: 1px solid #003366; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 100%; background:#4169E1;"><font color="white" size="4"><b><center>Про себе</center></b></font></div>==
==<div style="border: 1px solid #003366; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 100%; background:#4169E1;"><font color="white" size="4"><b><center>Про себе</center></b></font></div>==
[[Файл:639.JPG|300px]]<br>
[[Файл:639.JPG|300px]]<br>
-
Вчитель математики [[Лопушненська ЗОШ I-IIІ ст.|Лопушненської ЗОШ І-ІІІ ступенів]]<br>
+
Вчитель математики [[Лопушненська ЗОШ I-IIІ ст.|Лопушненської ЗОШ І-ІІІ ступенів.]]<br>
-
Електронна адреса:<br>  
+
'''1959''' - рік народження.<br>
'''1959''' - рік народження.<br>
Рядок 18: Рядок 17:
*'''Професійні:'''
*'''Професійні:'''
#Розвиток логічного мислення та просторового уявлення на уроках математики.
#Розвиток логічного мислення та просторового уявлення на уроках математики.
-
 
+
#Виховання у школярів національної культури на основі звичаїв та традицій українського народу.
*'''Особисті:'''
*'''Особисті:'''
#Кулінарія, туризм, природа.
#Кулінарія, туризм, природа.
Рядок 32: Рядок 31:
==<div style="border: 1px solid #003366; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 100%; background:#4169E1;"><font color="white" size="4"><b><center>Мої роботи</center></b></font></div>==
==<div style="border: 1px solid #003366; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 100%; background:#4169E1;"><font color="white" size="4"><b><center>Мої роботи</center></b></font></div>==
-
 
+
<font size="4"><b><center>«Інтерактивні методи навчання на уроках математики»</center></b></font><br>
 +
'''Інтерактивне  навчання дозволяє розв’язати одразу кілька завдань: розвиває комунікативні вміння та навички, допомагає встановленю емоційних контактів між учасниками процесу, забезпечує виховне завдання, оскільки змушує працювати в команді , прислухатися до думки кожного.'''<br>
 +
Дуже важливо на уроці залучити всіх учнів. У цьому допомагають такі методи як:<br>
 +
'''«КОЛО ІДЕЙ»'''  - учні сидять у колі, мають можливість висловлювати та обґрунтовувати свою позицію.<br>
 +
'''Урок математики у 5 класі.'''<br>
 +
[[Файл:5kl.JPG|300px]]<br>
 +
'''«МІКРОФОН»'''  -  по черзі викликають учнів, які імітують «говоріння» у мікрофон. Дає можливість сказати кожному щось швидко – по черзі, відповідаючи на запитання або висловлюючи свою думку.<br>
 +
'''«НЕЗАКІНЧЕНІ РЕЧЕННЯ»''' - цей прийом часто поєднується з «мікрофоном» і дає можливість  рунтовніше працювати над умінням висловлення власних ідей, порівнювати їх з іншими, відпрацьовувати  говорити коротко, але по суті і переконливо.<br>     
 +
'''Урок математики, 5 клас. Підведення підсумку уроку по темі: «Властивості множення».'''<br>
 +
[[Файл:5kl1.JPG|300px]]<br> 
 +
'''Урок математики, 6 клас. Перевірка домашнього завдання, а саме теоретичного матеріалу по темі: «Ознаки подільності на 2, 5, 10».'''<br>
 +
[[Файл:5kl2.JPG|300px]]<br>
 +
'''«ПОШУК ІНФОРМАЦІЇ»''' - вчить школярів самостійно працювати з додатковою літературою. Дає можливість віднайти факт який може передбачувати те, що раніше приймалося як незаперечне.<br>
 +
'''Урок геометрії, 9 клас.'''<br>
 +
[[Файл:5kl3.JPG|300px]]<br>
 +
'''«РОБОТА В ГРУПАХ»''' - учнів об’єднують в групи від 3 до 5 , повідомляють про їхні ролі, які самі розпроділяють між собою, зачитуються завдання , встановлюється час виконання, заслуховують результати.<br>
 +
'''Урок алгебри, 9 клас.'''<br>
 +
[[Файл:5kl4.JPG|300px]]<br>
 +
'''«КАРУСЕЛЬ»'''<br> 
 +
[[Файл:5kl5.JPG|300px]]<br>
 +
'''«ПРЕС»''' - надає можливість навчитись аргументовано, в чіткій та стислій формі формулювати і висловлювати свою думку з дискусійного питання.<br>
 +
'''Урок алгебри, 9 клас.'''<br>
 +
[[Файл:5kl6.JPG|300px]]<br>
 +
'''Урок математики, 6 клас.'''<br>
 +
[[Файл:5kl7.JPG|300px]]<br>
 +
Таким чином, використання інтерактивних технологій на уроках математики дає можливість збагачувати світоглядну і моральну основу суджень як окремої  особистості так і громадської думки учнівського колективу.<br>
 +
<font size="3"><b><center>'''''Проведення математичного конкурсу «КЕНГУРУ» І етап.'''''</center></b></font><br>
 +
'''Дата проведення:''' 07.12.2012р.<br>
 +
'''Місце проведення:''' Лопушненська ЗОШ І-ІІІ ступенів.<br>
 +
'''Учасники:''' учні 2-6 класів.<br>
 +
'''Кількість учасників:''' 25 учнів.<br>
 +
'''Координатор:''' Неверенко Г.П.<br>
 +
[[Файл:5kl8.JPG|300px]]<br>
[[Категорія: КременецьВікі]]
[[Категорія: КременецьВікі]]
[[Категорія: Вчитель]]
[[Категорія: Вчитель]]

Поточна версія на 10:38, 28 грудня 2012

Зміст

Про себе

639.JPG
Вчитель математики Лопушненської ЗОШ І-ІІІ ступенів.

1959 - рік народження.
1976 р. – закінчила Лопушненську середню школу.
1976 р. – старша піонервожата Лопушненської СШ.
1978 р. – стала студенткою фізико – математичного факультету Тернопільського державного педагогічного інституту.
1980 р. – завідувач бібліотекою та вчитель математики Лопушненської СШ.
1983 р. – закінчила ТДПІ.
Стаж роботи вчителем математики – 32 роки.
Вчитель І категорії.
Підвищення кваліфікації: квітень 2012- курси підвищення кваліфікації у ТОІПО.

Мої інтереси

  • Професійні:
  1. Розвиток логічного мислення та просторового уявлення на уроках математики.
  2. Виховання у школярів національної культури на основі звичаїв та традицій українського народу.
  • Особисті:
  1. Кулінарія, туризм, природа.

Мої календарі

Мій блог

Проекти, в яких беру участь

Мої роботи

«Інтерактивні методи навчання на уроках математики»

Інтерактивне навчання дозволяє розв’язати одразу кілька завдань: розвиває комунікативні вміння та навички, допомагає встановленю емоційних контактів між учасниками процесу, забезпечує виховне завдання, оскільки змушує працювати в команді , прислухатися до думки кожного.
Дуже важливо на уроці залучити всіх учнів. У цьому допомагають такі методи як:
«КОЛО ІДЕЙ» - учні сидять у колі, мають можливість висловлювати та обґрунтовувати свою позицію.
Урок математики у 5 класі.
5kl.JPG
«МІКРОФОН» - по черзі викликають учнів, які імітують «говоріння» у мікрофон. Дає можливість сказати кожному щось швидко – по черзі, відповідаючи на запитання або висловлюючи свою думку.
«НЕЗАКІНЧЕНІ РЕЧЕННЯ» - цей прийом часто поєднується з «мікрофоном» і дає можливість рунтовніше працювати над умінням висловлення власних ідей, порівнювати їх з іншими, відпрацьовувати говорити коротко, але по суті і переконливо.
Урок математики, 5 клас. Підведення підсумку уроку по темі: «Властивості множення».
5kl1.JPG
Урок математики, 6 клас. Перевірка домашнього завдання, а саме теоретичного матеріалу по темі: «Ознаки подільності на 2, 5, 10».
5kl2.JPG
«ПОШУК ІНФОРМАЦІЇ» - вчить школярів самостійно працювати з додатковою літературою. Дає можливість віднайти факт який може передбачувати те, що раніше приймалося як незаперечне.
Урок геометрії, 9 клас.
5kl3.JPG
«РОБОТА В ГРУПАХ» - учнів об’єднують в групи від 3 до 5 , повідомляють про їхні ролі, які самі розпроділяють між собою, зачитуються завдання , встановлюється час виконання, заслуховують результати.
Урок алгебри, 9 клас.
5kl4.JPG
«КАРУСЕЛЬ»
5kl5.JPG
«ПРЕС» - надає можливість навчитись аргументовано, в чіткій та стислій формі формулювати і висловлювати свою думку з дискусійного питання.
Урок алгебри, 9 клас.
5kl6.JPG
Урок математики, 6 клас.
5kl7.JPG
Таким чином, використання інтерактивних технологій на уроках математики дає можливість збагачувати світоглядну і моральну основу суджень як окремої особистості так і громадської думки учнівського колективу.

Проведення математичного конкурсу «КЕНГУРУ» І етап.

Дата проведення: 07.12.2012р.
Місце проведення: Лопушненська ЗОШ І-ІІІ ступенів.
Учасники: учні 2-6 класів.
Кількість учасників: 25 учнів.
Координатор: Неверенко Г.П.
5kl8.JPG

Особисті інструменти