|
|
| Рядок 8: |
Рядок 8: |
| | ==Проекти в яких беру участь== | | ==Проекти в яких беру участь== |
| | В цьому розділі розміщуються посилання на проекти, в яких ви берете участь. | | В цьому розділі розміщуються посилання на проекти, в яких ви берете участь. |
| - |
| |
| - |
| |
| - | Тернопільський обласний комунальний інститут післядипломної педагогічної освіти
| |
| - |
| |
| - |
| |
| - |
| |
| - |
| |
| - |
| |
| - |
| |
| - |
| |
| - | Проект
| |
| - | « Мій шлях професійного розвитку»
| |
| - | з проблеми
| |
| - | «Рольові ігри на уроках німецької мови»
| |
| - |
| |
| - |
| |
| - |
| |
| - |
| |
| - |
| |
| - |
| |
| - |
| |
| - |
| |
| - | Виконала:
| |
| - | Слухач курсів з німецької мови
| |
| - | Дутка Ганна Іванівна
| |
| - | Базарська ЗОШ І-ІІІ степенів
| |
| - | Чортківський район
| |
| - |
| |
| - |
| |
| - |
| |
| - |
| |
| - |
| |
| - | Науковий керівник:
| |
| - | Городецька О.В.
| |
| - |
| |
| - |
| |
| - |
| |
| - |
| |
| - | Тернопіль
| |
| - | 2011
| |
| - |
| |
| - |
| |
| - |
| |
| - |
| |
| - |
| |
| - | Назва проекту: Рольові ігри на уроках німецької мови.
| |
| - |
| |
| - | Обґрунтування проблеми: процеси міжкультурної інтеграції на національному та міжнародному рівнях обумовили модернізацію змісту мовної освіти в Україні. Мова виступає як засіб пізнання картини світу, прилучення до цінностей, створених іншими народами. На сьогодні в українській системі мовної освіти істотно змінився соціокультурний контекст вивчення іноземних мов. Значно зросли їх освітня і самоосвітня функції у школі та ВНЗ, професійна значущість на ринку праці в цілому, що спричинило за собою посилення мотивації у вивченні мов міжнародного спілкування.
| |
| - | Проект має й індивідуальні мотиви – створення ситуацій успіху для учнів шляхом використання рольових ігор.
| |
| - |
| |
| - |
| |
| - | Мета проекту: формування комунікативної компетенції, здатності і готовності здійснювати іншомовне міжособистісне спілкування з носіями мови; розвиток умінь використовувати мову як інструмент у діалозі культур і цивілізації сучасного світу.
| |
| - |
| |
| - |
| |
| - | Завдання проекту:
| |
| - | • Готувати учнів до практичного володіння іноземною мовою в конкретних ситуаціях;
| |
| - | • Удосконалювати граматичні знання, лексичні та фонетичні навички;
| |
| - | • Розвивати всі види мовленнєвої діяльності;
| |
| - | • Забезпечити комунікативну спрямованість навчального процесу;
| |
| - | • Сприяти створенню позитивного мікроклімату в класі, допомогти учням подолати сором’язливість, усунути мовний бар’єр;
| |
| - |
| |
| - |
| |
| - | Характеристика проекту: практико орієнтований, внутрішньо предметний, індивідуальний, зовнішній.
| |
| - |
| |
| - | Учасники проекту: учні 2-11 класів, їхні батьки, члени районного семінару-практикуму вчителів німецької мови, торгові центри та установи на території села, методисти з іноземних мов РМК та ТОКІППО, профільні кафедри ТОКІППО та ТНПУ.
| |
| - |
| |
| - | Термін реалізації проекту: 12.09.2011- 31.08.2016.
| |
| - |
| |
| - | Етапи реалізації завдань проекту:
| |
| - | № Етапи роботи Зміст діяльності Термін
| |
| - | 1.1 Діагностично-прогностичний Ознайомлення з проблемами сучасної вітчизняної освіти загалом і викладання іноземної мови зокрема шляхом прослуховування лекцій настановної сесії, опрацювання методичних рекомендацій з предмета. 12.09.2011 р. –
| |
| - | 16.09.2011 р.
| |
| - | 1.2 Встановлення прогалин у фахових та педагогічних знаннях з обраної проблеми 14.09.11
| |
| - | 1.3 Формулювання актуальності теми проекту, його мети і завдання 13.09. – 16.09.11
| |
| - | 1.4 Розробка змісту і визначення термінів реалізації проекту 20.09.-20.10.2011
| |
| - | 1.5 Захист проекту, його коригування 11.11.2011
| |
| - | 2.1 Організаційний Представлення проекту на засіданні районного семінару-практикуму вчителів німецької мови Жовтень 2011
| |
| - | 2.2 Погодження обраної науково-методичної проблеми з дирекцією школи, методистом РМК, РМК,розробка графіка фахових консультацій Жовтень 2011 р
| |
| - | 2.3 Опрацювання методичної літератури про використання інноваційних технологій на уроках іноземної мови та рольових ігор зокрема. Жовтень – листопад 2011
| |
| - | 2.4 Налагодження контакту з вчителями німецької мови на сайті ТерноВікі та ЧорткіВікі, які працюють над даною проблемою Листопад 2011
| |
| - | 2.5 Налагодження контакту з керівниками місцевих установ про можливість проведення екскурсій та туристичною агенцією про надання послуг. Грудень 2011
| |
| - | 2.6 Пошук адрес німецьких школярів з метою налагодження співпраці та залучення учнів до практичної мовленнєвої діяльності Січень 2012
| |
| - | 2.7 Цільове консультування у методистів РМК, ТОКІППО. Постійно
| |
| - | 3.1 Діяльнісний Розробка конспектів уроків для 9 класу з використанням рольових ігор. Протягом 2011-12 н.р.
| |
| - | 3.2 Самоаналіз ефективності навчальних досягнень учнів на основі моніторингових досліджень. Постійно
| |
| - | 3.3 Розробка разом з учнями дидактичних матеріалів для уроків та занять Постійно
| |
| - | 3.4 Навчальні екскурсії в установи на території села ( ФАП, сільська бібліотека, торговий центр, історичні пам’ятки села, цегельний завод), опис їх результатів. 2011-2016 р.р.
| |
| - | 3.5. Навчальні екскурсії в районний та обласний центри, духовний центр Зарваницю, опис їх результатів. 2011-2016 р.р.
| |
| - | 3.6. Залучення учнів до участі в І, ІІ ( ІІІ) етапах Всеукраїнських олімпіад з базових дисциплін. Щорічно
| |
| - | 3.7. Залучення батьків учнів та відомих жителів села до проведення позакласних заходів(тиждень німецької мови, свята зимового та весняного циклів, сімейні традиції) Постійно
| |
| - | 3.8. Проведення зустрічей з випускниками школи, які навчаються в навчальних закладах Німеччини ( Євічук З, Дутка Л., Гель Н., Якибчук Г.) По домовленості
| |
| - | 3.9. Керівництво учнівськими проектами Постійно
| |
| - | Залучення учнів до участі в Всеукраїнському конкурсі з німецької мови « Орлятко» Листопад
| |
| - | 2011
| |
| - | 3.10. Проведення відкритих уроків для вчителів району, батьків, громадськості села.
| |
| - | 3.11. Проміжне консультування у методистів РМК, ТОКІППО Січень-серпень
| |
| - | 4.1. Узальнювально-підсумковий Виступ з обміну досвідом щодо професійного зростання на засіданні районного семінару-практикуму вчителів німецької мови Січень 2016
| |
| - | 4.2. Підготовка публікацій у фаховому журналі 2014-2016 р.
| |
| - | 4.3. Підготовка атестаційних матеріалів 2015-2016 р.
| |
| - | 4.4. Розробка спільно з методистом РМК рекомендацій щодо напрямків поширення досвіду Травень-червень 2016 р.
| |
| - | 4.5. Пошук нових напрямків підвищення професійної компетентності, визначення нової індивідуальної науково-методичної проблеми. Серпень 2016 р.
| |
| - | 4.6. Систематизація зібраних матеріалів індивідуального професійного зростання(дидактичних, методичних, фото-, відео-), формування порт фоліо. Червень-липень 2016 р.
| |
| - | 4.7. Представлення результатів роботи в рамках проекту у формі звіту з демонстрацією матеріалів індивідуального порт фоліо на наступних курсах підвищення кваліфікації Згідно з графіком курсів
| |
| - | 4.8. Самооцінка результатів за встановленими критеріями
| |
| - |
| |
| - |
| |
| - |
| |
| - |
| |
| - | Ресурси.
| |
| - |
| |
| - | Людські: залучення до співпраці батьків, працівників установ та громадських організацій на території села, туристичної фірми, випускників школи, методиста РМК Волошин Л.І.,колег з районного семінару-практикуму
| |
| - |
| |
| - | Матеріально-технічні: оновлення кабінету німецької мови дидактично-демонстраційними матеріалами, копіювальна техніка, автобус
| |
| - |
| |
| - | Фінансові: кошти батьків, власні кошти
| |
| - | Інформаційні: комп’ютер з підключенням до Інтернету
| |
| - |
| |
| - | Прогнозований результат:
| |
| - | Розширення кола знань вчителя та учнів з німецької мови та літератури.
| |
| - | Володіння інноваційними технологіями навчання, професійного самовдосконалення, самооцінки, організації самостійної роботи учнів.
| |
| - | Розвиток ініціативи, творчого потенціалу, готовність до інновацій.
| |
| - | Підвищення мовленнєвих компетенцій та мовної культури учнів, їх готовність і адаптація до життєвих ситуацій, майбутньої професійної діяльності.
| |
