ЗОШ І-ІІ ст. с.Кабарівців

На мальовничих берегах річки Стрипи розкинулося село Кабарівці. Над ним височіє гора Синя. В центрі села є ставок площею 16 гектарів , який є основним місцем відпочинку кабарівчан.
Село відоме із золочівського списку маєтностей, які в 1598 році перейшли від Чаринковських до Марка Собеського.
На початку ХІХ століття село належало Антону Кріґсгуберу, який заснував тут фабрику воскових свічок.
Серед села стоїть церква святої Параскеви, побудована в 1836 році коштом Анни Крісгубер в пам'ять свого сина , який втопився у місцевому ставку.
Відомо , що у 1870 році існувала у селі школа, а за часів панування Австро – Угорської монархії була початкова школа. У 1909 році у школі навчалося 140 дітей
За панської Польщі діти навчалися 6 років. Були окремі групи, де навчалися діти римо- католиків. Навчання проводилося у таких групах польською мовою, викладали вчителі - поляки: Хабін,
Дубіцова, Малаш, та ін. Окремо також проводилися уроки релігії. Після закінчення школи видавали свідоцтво про закінчення навчання.
В 1930 році створюються руханкові товариства під назвою «Союз Української Поступової молоді ім.. М. Драгоманова.» Перше товариство «Каменярі», засноване в Кабарівцях, а потім в інших селах
Зборівського району. Головою цього товариства був Осип Маланчук. Товариство «Каменярі» звертало увагу на ідейне виховання молоді у дусі великого Каменяра І.Франка.
В 1935- 1936 н.р. навчалося 116 дітей. В селі працював дитячий садочок при кружку «Рідна школа»
У вересні 1939 року після визволення Червоною Армією західно – українських земель з села вивезли всіх поляків в Сибір. В жовтні було відкрито семирічну школу.
Навчання проводилося українською мовою. В кінці навчального року видавалася картка про успішність, поведінку та відвідування.
22 червня 1941 року почалася Велика Вітчизняна війна .Село окупували німці. Вже в 1941 році була відкрита школа. Вона мала тільки 4 класи , навчання проводилося українською мовою.
Після закінчення навчального року видавалась картка про успішність написана німецькою і українською мовами. Село було звільнене від німецько – фашистських окупантів 25 липня 1944р.
З 1946 року школа була середньою, директором школи працювала Корінна Г.І.
В 1947 – 1948 н.р. директором школи працював Шаповалов В .І. , а в 1948 – 1949 н.р. Щетина С.П.
Протягом 1948 – 1949 н.р. багато учнів покинули школу і пішли навчатися у Підлипецьку середню школу Золочівського району. Це було пов’язано з небажанням іти в комсомол.
Багато учнів відсіяли через неупішність. До Кабаровецької середньої школи ходили учні із чотирнадцяти навколишніх сіл. В 1949 році, в зв’язку із зменшенням кількості учнів,
школа була реорганізована в семирічну. З 1950 по 1957 рік директором школи працював Нечипоренко О.І., з 1957 по 1987 рік директором школи працював Дума М.А.
При школі працював консультпункт Тернопільської заочної середньої школи. В 1965 році був перший випуск учнів заочної середньої школи . Консультпункт працював до 1990року.
В 1959 році школа перейшла на восьмирічну освіту.
В 1975 році перейшла у нове приміщення.За кошти колгоспу був збудований сільський клуб. Частину примішення - 8 кімнат і фойє віддали для школи.
Потім побудували приміщення для навчання дітей шестирічок.
В 1986 році школа перейшла на навчання дітей шестирічного віку. З 1987 року по 1999 рік директором школи працювала Лизан Н. Й. За два роки було збудовано шкільну їдальню і майстерню.
В 1999 - 2000 навчальному році директором школи працювала Небесь Н.О.
З 2000 року по 2004 рік директором школи працював Матвіїшин М.І.
З 2004 року школу очолює Матвіїшин І.В.
Навчально-матеріальна база відповідає в основному вимогам навчальних програм. Але не поновлювалась ще з 90-х років, тому багато з того, що є застаріле і мало відповідає сучасним вимогам. Однак поновлюється за рахунок роботи та коштів вчителів і батьків. Капітальний ремонт за останні роки не проводився. Бюджетних коштів на утримання закладу виділяється недостатньо. Поточні ремонти проводяться щорічно за рахунок добровільних внесків батьків, а також зусиллями спонсорів. В 2007-2008 н.р.: • встановлено пластикові вікна і двері (І корпус) за кошти сільської ради; • зроблено обмостку (І корпус) за спонсорські кошти; • відремонтовано підлогу в актовому залі за бюджетні кошти; • оформлено кабінет початкового навчання, методичний кабінет; • придбано холодильник за бюджетні кошти; • придбано музичний підсилювач, магнітофон за спонсорські кошт; • придбано тюлі, штори, карнизи в трьох класах за кошти батьків. В 2008-2009 н.р.: • оформлено краєзнавчий куток, куток шкільної символіки зусиллями вчителів; • оновлено водогін за кошти батьків; • придбано НКК за бюджетні кошти; • придбано посуд для їдальні за кошти батьків; • придбано тюлі, штори, карнизи в двох класах за кошти батьків. В 2009-2010 н.р.: • оформлено кабінет інформатики і німецької мови; • придбано музичний центр за спонсорські кошти; • реконструкція парадного входу в фойє і стіни в їдальні за кошти батьків; • відремонтовано підлогу в двох класах • придбано тюлі, штори, карнизи в одному класі за кошти батьків; • придбано тюлі, гардини в учительській за кошти вчителів. Контроль за станом приміщень із боку керівництва школи здійснюється постійно. Школа обладнана меблями навчальних кабінетів відповідно до потреби - на 90 %. Загальна оцінка стану збереження меблів - добра. Однак для нормального функціонування школи потрібні значні бюджетні кошти. Брак фінансування на модернізацію шкільних приміщень на основі нових технологій. Стан приміщення школи відповідає санітарно-гігієнічним вимогам. Відповідні приписи СЕС, пожежної охорони виконуються своєчасно. Територія школи займає 1 га. У цілому санітарний стан шкільної території знаходиться в доброму стані. Біля школи є багато зелені, квітів, навчально-дослідна ділянка, спортивний майданчик. В 2008, році вздовж спортивної пощадки висаджено 15 ялинок. Квіти на подвір'ї школи завжди вражають своєю чарівністю.

Багато пройшло років.
За цей час школу закінчило майже 890 чоловік. Вищу освіту здобули 100 чоловік, середню спеціальну – 125 чоловік. Серед наших випускників є працівники різних спеціальностей :
інженери, механіки, вчителі, директори шкіл, медики, трактористи, економісти, бухгалтери, програмісти, агрономи, ткачі, продавці, архітектори, режисери, землевпорядники і ін.
Випускник школи, доцент Гринчишин В.П. працює лікарем – педіатром. Проходив стажування у США.
Гринчишин З.П. доцент, кандидат педагогічних наук працює викладачем в інституті радіоелектроніки. Процик І.Г. – професор, викладач географії ТНПУ. Маланчук Л.М. – кандидат економічних наук, колишній голова Тернопільської обласної ради.
Нині заступник директора навчального відділу економіки Тернопільського інституту агропромислового виробництва.
Серед наших випускників є поети, прозаїки
О.В.Попадюк написав книгу «Літературна партизанка». Хом’як В.М. видав три збірки віршів «Сонцецвіт», «Дивограї серця» , « Трояндою любов цвіте», готується до
видання четверта. Довгань З.В. видав збірку поезій «Калинове гроно». Соловій М.Я . готує до видання збірки своїх поезій.

Наші традиції

Школа в усі часи була Храмом Науки, де сіялось і сіється розумне, добре, вічне. Сьогодні поряд з категорією "навчання" на одній сходинці стоїть категорія "виховання". Цього вимагає час, суспільство, соціум. Найвищою цінністю на Землі є вихована людина, особистість. Через це найважливіше в світі-виховання, яке є складовою частиною культури суспільства, воно завжди має національний характер. Ця категорія загальна, постійна і вічна, що виникла з появою людини й існуватиме доти, поки існуватимуть люди на Землі. Розбудова національної школи вимагає приділяти особливу увагу виховній роботі з юним поколінням. Основними ідеями виховання молоді, визначеними у державних документах України, є ідеї свободи, рівності, національної гідності, гуманізму, доброти. В центрі виховного процесу знаходиться дитина-квітонька, яка проростає з землі-соціального середовища. Як кожній квітці для росту необхідне сонце, так і дитині необхідне виховання. Виховна робота нашої школи планується згідно з Національною програмою виховання дітей та учнівської молоді в Україні, де сучасний зміст виховання складають науково обґрунтована система принципів, загальнокультурних і національних цінностей та відповідна сукупність соціально значущих якостей особистості, що характеризують її ставлення до суспільства і держави, інших людей, самої себе, праці, природи, мистецтва. Плани виховної роботи класних керівників узгоджуються з річним планом роботи школи. Система цінностей і якостей особистості розвивається і виявляється через її власні ставлення. Цей процес передбачає поєднання інтересів особистості. Ціннісне ставлення особистості до суспільства і держави виявляється в таких якостях як патріотизм, національна самосвідомість. Діти повинні зростати патріотами своєї держави, здатними забезпечити країні гідне місце у цивілізованому світі. У молодому віці дуже важливо виховувати любов до рідного дому, школи, вулиці, країни, символіки. З цією метою класоводами нашої школи було проведено такі види виховної діяльності: - година спілкування "Мово моя материнська" ; - бесіди : "Обов’язок. Відповідальність. Совість "; - «Державні символи »; - урок - подорож в минуле рідного краю «Сторінки історії мого села »; - вікторина « Знавець звичаїв і традицій рідного народу» . У старшому шкільному віці пріоритетними рисами є служіння Батьківщині, захист її, повага до Конституції, свободи, демократії. Класними керівниками було проведено годину спілкування "Служіння українській нації - історичне покликання кожного українця " — покладання квітів до символічної могили героїв на горі Сина; — години класного керівника: " Багатство нашого народу ". «Державна символіка України і історичне походження», «Конституція - основа держави», «Патріотизм - потреба України, кожного українця», «Захист Вітчизни - обов'язок громадянина». На уроках історії учні вивчають героїчні сторінки українського народу. Учні нашої школи побували у Збаразькому замку, у місті Яремче пройшлися стежками Довбуша, де зустрілися з відомим поетом С. Пушиком. У кожному класі є кутки «Державні символи України» .Щорічно проводяться заходи щодо святкування Дня Незалежності, покладаються квіти до символічної могили Героїв України, до річниць утворення УПА, до Дня Соборності України, пам'яті Героїв Крут, Дня Збройних Сил України. У школі створено дитяче об’єднання «Козачата». До нього входять учні 2-9 класів. Виховуються члени товариства на ідеях свободи, рівності, доброти, національної та особистої гідності, шанування родинних зв'язків, формування працелюбності, взаємодопомоги і самодисципліни. Учні вивчають історію України, українського війська, зокрема - добу козацтва, історію свого краю та села. Залучаються члени об’єднання до корисних трудових справ: допомога одиноким перестарілим, впорядкування символічних могил, очищення джерел, висаджування зелених насаджень. Під керівництвом вчителя історії Н.М. Соловія була виконана народознавча розвідка національно – патріотичної тематики «СлаваУкраїни!» ,«Повстанці не плачуть, нехай плачуть вороги!» та туристсько – краєзнавча експедиція «Краса і біль України» у напрямку «З попелу забуття» на тему: «Мої рідні Кабарівці »( Диплом І ступеня відділу освіти Зборівської РДА, 2009р.). Важливою умовою ціннісного ставлення до себе є формування у дітей активної життєвої позиції, вміння цінувати себе як носія фізичних, духовних та соціальних сил. Протягом 2007 -2009 років педагогічний колектив працював над створенням моделі Школи сприяння здоров’ю і був нагороджений Дипломом ІІ ступеня відділу освіти Зборівської РДА (лютий, 2009 р.). А в березні 2009 року наш колектив став переможцем обласного етапу Всеукраїнського конкурсу – захисту сучасної моделі навчального закладу Школи сприяння здоров’ю і був нагороджений Дипломом ІІІ ступеня. На даний момент вчителі працюють над поповненням матеріалів з даного напрямку. Основними завданнями фізичного виховання молодих учнів є формування в них уявлень про здоров'я, здоровий спосіб життя, особисту гігієну, загартовування, правильну поставу та інше. Про все це учні дізнаються на уроках основ здоров'я та фізичної культури. Систематично на перервах класоводи проводять з молодшими школярами різноманітні рухливі ігри. На уроках завжди проводяться фізкультхвилинки, гімнастика для очей. Основними завданнями фізичного виховання старших школярів є формування вмінь та навичок зміцнення власного здоров'я, вміння вести здоровий спосіб життя, попереджувати шкідливі звички, повноцінно відпочивати, самостійно займатися фізичними вправами. Беручи до уваги вікові особливості учнів, класні керівники використовують такі форми роботи: - година класного керівника «Життя людини-найвища цінність»; - бесіда «Шкідливі звички учнівської молоді», «Вплив алкоголю і наркотиків на поведінку людини»; - диспут «Що означає жити красиво?».

- година спілкування «Рух – основа здорового способу життя»; 
- індивідуальні бесіди «Особиста гігієна – важливий фактор зміцнення здоров’я »,
  «Закони вулиці ,доріг» ;
- круглий стіл «Вибір є завжди у кожного».

Вже стало традицією щорічно проводити шкільне свято Здоров'я ,тиждень репродуктивного здоров'я. Розвинена правосвідомість виявляється в усвідомленні людиною своїх прав, свобод, обов'язків, відповідальному ставленню до законів і держави. Значну допомогу в цьому надає рада профілактики правопорушень, яка веде тісну співпрацю з сільською владою га представниками правоохоронних органів. Координує і контролює діяльність педагог-організатор. Ми бачимо, що така робота дає позитивний результат-відсутність у закладі правопорушень. В школі проводяться дні правових знань, місячники, тижні правової освіти. Класними керівниками було проведено: - зустрічі учнів з працівниками правоохоронних органів; - години спілкування «Знаємо свої права ,виконуємо свої обов’язки»; - лекції для батьків «Підростаюче покоління потребує захисту» ,«Відповідальність і вік»; - гра-конкурс « Кращий правознавець»; - диспут «Здорові звички чи життя в своє задоволення?». Педагоги мають всі відомості про учнів, їхні сім'ї, умови проживання, нахили та здібності дітей. Це дає їм можливість обирати ефективні форми і методи роботи. Важливу роль надаємо у вивченні предметів «Основи здоров'я» та «Фізична культура», де учні черпають знання щодо фізичного розвитку свого організму, вчаться загартовувати своє тіло, займатись спортом, беруть активну участь у змаганнях. Ведеться профілактична робота щодо шкідливих звичок, які руйнують здоровий організм людини. Ціннісне ставлення до природи формується у процесі екологічного виховання і виявляється у самоцінності природи, активній участі у практичних природоохоронних заходах, почутті особистої причетності до збереження природних багатств, відповідальності за них. Вже стало традицією у нашій школі щорічно проводити шкільні свята квітів і врожаю. Учні готують костюми, композиції і художні номери. Журі оцінює і визначає переможців, яких вітає на шкільній лінійці. Проводяться конкурси між класами: «Чиї квіти найкраще доглянуті». Класоводи і класні керівники використовують такі форми роботи з учнями: • екскурсії в ліс, до ставу; • бесіди «Бережіть ліс – легені планети», «Себе я бачу в дзеркалі природи»; • гра-подорож «Природа в загадках, прислів'ях, віршах»; • розповідь «Рослини - барометри», «Екологічні наслідки Чорнобиля»; • акції «Нагодуй птахів, тварин», «Розчистимо джерело», «Чисте довкілля»; • конкурси малюнка «Зелені друзі мого краю», «Наш квітник - найкращий». Важливу роль в екологічному вихованні відіграють уроки природознавства у 5-6 класах, біології у 7 -9 класах та «Я і Україна» у 1- 4 класах. Учні нашої школи брали активну участь у акції «Майбутнє лісу у твоїх руках», акції «Парад квітів біля школи», розчищенні джерел, озелененні території школи, експедиції «Посади дерево». З метою пізнавального інтересу людини до природи, відповідального ставлення до неї вчителем біології Полевою З.В. була виконана експедиція за напрямком «Моя Батьківщина» на тему: «Берегами річки Стрипи». Учні постійно доглядають і вирощують, під пильним оком класного керівника, кімнатні рослини, які є у кожному класі. Ціннісне ставлення до праці передбачає усвідомлення дітьми та учнівською молоддю соціальної значущості праці, розвинену потребу в трудовій активності. Мета трудового виховання полягає у морально-психологічній підготовці до майбутньої професійної діяльності, у вихованні поваги до людини праці, почуття вимогливості до себе. З цією метою проводилися: - Бесіди «Школа – мій дім, я – господар у нім», «Як правильно організувати свою працю». Серед структури його виховання слід відзначити: — Година класного керівника «Твій вибір – життєвий успіх». — Весняна толока - акція «Посади дерево і збережи його». — Година спілкування «Професії мого роду», «Книга скаржиться». — Конкурси «Праці ми шану співаємо», «Нумо, хлопці», «Господарочка». Вчителі нашої школи намагаються прищеплювати любов до праці на прикладі людей рідного краю, формують негативне ставлення до нероб і шахраїв. Учні з весни до осені працюють на шкільній ділянці, де вирощують овочеві культури, доглядають квіти на шкільних клумбах, прибирають шкільну територію. Серед учнів 8-9 класів проводяться бесіди, зустрічі, анкетування профорієнтаційного змісту. До школи приїжджають спеціалісти із Центру зайнятості, які розповідають про потрібні професії на ринку праці. В навчальному закладі організовано чергування вчителів і учнів, проводяться класні санітарні години, вологе прибирання класів. Щоп’ятниці у школі проходить лінійка, на якій черговий клас повідомляє про порушення дисципліни і порядку та передає естафету іншим. Одним із основних напрямів виховної роботи школи є ціннісне ставлення особистості до сім'ї, родини, людей. Як будь-яка дорога починається з перших кроків, а будь-яка будова з фундаменту, так і становлення людської особистості бере початок із сім'ї. Саме сім'я має створити для дитини унікальне середовище любові, довіри, розуміння, особливий світ, який складатиметься з очікувань, мрій, планів на майбутнє. Успішне виконання цих завдань залежить від взаємодії навчального закладу і сім'ї у вихованні молодого покоління, від забезпечення систематичного підходу до роботи з батьками. Класні керівники, директор школи використовують різноманітні форми і методи роботи у цьому напрямку: батьківські збори, індивідуальні бесіди, відвідування вдома, дні відкритих дверей, шкільні свята, батьківські лекторії. Традиційно у школі проводяться: День матері, Свято Миколая, Новий рік, родинні свята, до яких залучаються батьки. Класними керівниками проводяться бесіди, години спілкування, фольклорні КВК, години класного керівника, свята, рольові ігри, які сприяють засвоєнню учнями принципів загальнолюдської моралі, основних етичних норм. Важливу роль у родинному вихованні надаємо вивченню курсу «Християнська етика», де учні розвиваються духовно. Неодноразово учні відвідували духовний центр у селі Зарваниці Теребовлянського району. На Великий Піст діти йдуть у Храм Божий до Сповіді, співають страсні пісні, виступають, розповідаючи про Хресну дорогу. У школі створено Куток духовності, де школярі можуть поспілкуватися з Богом, прочитати відповідну літературу , розглянути ілюстрації. Щоби по-справжньому пізнати свій народ, необхідно вивчати його історію, мову, культуру. І не тільки ту, що створена талановитими художниками, акторами, музикантами, вченими, письменниками, але культуру, що впродовж багатьох століть творилася і плекалася в народному середовищі, передавалася від покоління до покоління, яка утверджувалася і поширювалася, ставала традиційною. Вивченню культури сприяє рух учнівської молоді України за збереження і примноження традицій, звичаїв і обрядів народу «Моя земля-земля моїх батьків». З цією метою у школі було створено краєзнавчий куток «Берегиня», де експонується багато призабутих предметів побуту, знарядь праці, старовинний одяг. Дирекція нашого навчального закладу , весь педагогічний колектив завжди прагнуть до партнерства сім'ї і школи у вихованні дітей. У процесі естетичного виховання формується і виявляється ціннісне ставлення до мистецтва. Значну роль у цьому відводимо урокам музики, художньої культури, образотворчого мистецтва, української та зарубіжної літератур, відвідуванню бібліотеки. У школі проводяться конкурси художнього читання прози та поезії, Учні неодноразово брали участь у районних конкурсах стрілецької пісні та творів образотворчого мистецтва, фольклорно – етнографічних фестивалях «Від Катерини до Миколая», «Різдвяна зірка». У 2009 році учні 9 класу відвідали виставку картин Івана Марчука в Тернопільському краєзнавчому музеї. Під керівництвом Н.С. Соловій учні постійно беруть участь у вертепах, вітаючи односельчан з Різдвом Христовим. У школі є бібліотека. Під керівництвом Н.Й. Романів ведеться велика просвітницька, культурно-мистецька, виховна робота. Бібліотека є інформаційним центром. Тут систематично організовуються різноманітні виставки літератури. У бібліотеці традиційно діє акція «Подаруй книгу бібліотеці», конкурс «Живи, книго», «Кращий знавець сучасної прози». У березні проводиться тиждень Книги, якого чекають діти з нетерпінням. Проводяться бібліотечні уроки, виставки літератури, учнівських малюнків. Завершується тиждень святом «А у книжки іменини». Під керівництвом бібліотекаря школи і при активній участі учнів 8- 9 класів було зібрано і систематизовано матеріал про історію освіти в селі Кабарівці. Підсумком пошукової роботи є оформлений альбом. Вчителем образотворчого мистецтва, класоводами проводяться конкурси малюнка, мистецькі виставки. У нашому навчальному закладі працює методоб' єднання класних керівників, на засіданнях якого педагоги обмінюються досвідом роботи, показують свою педагогічну майстерність. Перед собою ставлять такі завдання: • Забезпечити планомірне і поступове запровадження нових виховних технологій особистісно-зорієнтованого виховання. • Формувати потребу постійно активізовувати свою пізнавальну діяльність. • Продовжувати роботу щодо розвитку творчих здібностей учнів, надавати підтримку обдарованій молоді. • Формувати у дітей навички здорово способу життя. • Забезпечити єдність школи, сім'ї, церкви у всебічному розвитку творчої особистості. • Звертати більше уваги на національне виховання, прищеплювати учням відданість ідеалам Добра, Правди, Справедливості і Милосердя. У школі створено і діє учнівське самоврядування, яке допомагає педагогічному колективу здійснювати якісно навчально-виховний процес. Органом учнівського самоврядування є учнівський парламент. Учнівське самоврядування у нашій школі є добровільним об’єднанням учнів та засобом організації навчального процесу. Участь в учнівському самоврядуванні дає змогу набути початкові навички колективної управлінської діяльності незалежно від віку, самостійно приймати і виконувати рішення, правильно оцінювати свої можливості та здібності. Учнівське самоврядування є організацією, яка створена учнями і для учнів. Діти вчаться бути самостійними у виборі змісту та форм самоврядування, діяти не за підказкою і рішенням вчителів. Планують свою роботу через накопичення думок, ідей кожного учня, а потім формується єдина думка. При плануванні враховуються пропозиції учнів, вчителів, календар пам’ятних дат, традиції школи. Учнівське самоврядування побудоване на принципах демократії, активною формою якої є загальні учнівські збори. Діти шляхом голосування (таємного чи відкритого),обирають своїх лідерів, по черзі виконують функції як організаторів так і виконавців, актив школи періодично звітує перед своїм колективом. Всі члени учнівського самоврядування наділені реальними правами і обов’язками. Самостійна діяльність учнів у школі забезпечується створеним парламентом. Структура учнівського самоврядування така: президент (заступник, секретар), комісії (навчальна, дисципліни і порядку, спортивно-оздоровча, національного відродження). За кожною комісією закріплений вчитель-консультант, який надає методичну допомогу, вчить учнів бути організаторами учнівського колективу, сприяє розвитку ініціативи, творчості. Діти залучаються до життя школи, беруть участь в управлінні школи та у вирішенні питань шкільного життя (традицією стало проведення уроків учнями 9 класу на День вчителя, організація вечорів відпочинку, спортивних змагань, місячників здорового способу життя, правових знань). Учні ведуть контроль за навчанням, культурою поведінки, дисципліною та правопорядком в школі, захистом прав учнів, санітарним станом в приміщенні та на території школи. Всі питання роботи учнівського самоврядування висвітлюються в куточку «Шкільний вісник». Учні самостійно організовують дозвілля на перервах, чергування в школі, класах, проводять контроль за відвідуванням учнями школи, організовують тематичні лінійки, збори, виставки. Вибори президента проводяться за принципом загального рівного виборчого права кожного учня. Кандидатів висуває кожен клас, право вибирати мають учні 5-9 класів, кожен учень має 1 голос. Клас може висувати кількох кандидатів у президенти. Важливим у становленні учнівського самоврядування стало створення Статуту, який був обговорений всіма учнями школи. Спираючись на статут учнівського самоврядування, президент із секретарем та заступником складають план роботи, куди входять заходи, акції, які сприяють навчально виховному процесу або відпочинку учнів і не суперечать Статуту та законам учнівського самоврядування. Учні залучаються до пошуку матеріалів про випускників школи, які стали відомими людьми. Члени комісії національного відродження брали участь у народознавчій розвідці «Слава України» та у туристсько - краєзнавчій розвідці «Мої рідні Кабарівці». Органами учнівського самоврядування здійснюється рейтинг участі учнівських колективів у районних, загальношкільних заходах, оформлення класних куточків, правопорушення у класі. Наприкінці навчального року визначається кращий клас щодо рівня життєвої активності. Залучення школярів як до шкільних, так і до класних органів учнівського самоврядування забезпечує потребу виховання особистості, яка здатна включатись у демократичні процеси, вміє самостійно проектувати власне життя. Учнівське самоврядування - це старт для початку професійного росту, можливість учитися, бути відповідальним за себе і за інших. У виховній роботі активно застосовуються інтерактивні методи та форми роботи: мозковий штурм, аукціон ідей, групова робота, робота в парах. Методичним супроводом виховної роботи є періодичні видання: «Виховна робота в школі», «Позакласний час», «Журавлик», «Розкажіть онуку», «Шкільний світ», «Класному керівнику усе для роботи», «Шкільна бібліотека», «Класний керівник». Школа не зупиняється на досягнутому, а йде вперед до нових перемог, до здійснення головної мети - формування свідомої особистості, готової до вибору свого місця в житті та здатної успішно реалізувати себе в усіх сферах життєдіяльності.

Творчість учнів

Творчі здобутки учнів школи

2007 – 2008 н.р.

ІІІ місце. Озерянський Назар, Дейч Христина (настільний теніс, район)
ІІ місце. Николишин Йосиф (легка атлетика, 100м, район)
ІІІ місце. Чепіль Соломія (легка атлетика, 1500м, район)
Диплом ІІІ ступеня. Олійник Наталя (легка атлетика, 400 м., район.)
І місце в районі по футболу серед І – ІІ ст. Участь в обласних змаганнях
І місце. Мазур Петро (легка атлетика, 400м., район)
І місце. Мазур Петро (легка атлетика, 400м., область)
ІІІ місце. Мазур Петро (легка атлетика, 800м., область)
ІІ місце. Очкусь Василь (легка атлетика 100м. , район)
ІІ місце. Коваль Оксана (легка атлетика 200м., район)

2008 – 2009 н.р.
ІІ етап учнівських олімпіад :
ІІІ місце з математики. Матвіїшин Іван, учень 7 кл.
ІІІ місце з німецької мови. Сухінська Лариса ,учениця 8 класу.
ІІ місце у конкурсі знавців української мови ім. П.Яцика Сухінська Рома, учениця 4 класу
Диплом ІІ ступеня у районному фольклорно – етнографічному фестивалі «Від Катерини до Миколая»
2009- 2010
І місце у районих змаганнях з легкої атлетики.
І місце. Сарев Юрій (легка атлетика, 200м., район)
І місце. Процик Олександр (легка атлетика, 400м., район)
ІІ місце. Вересюк Віталій, Вересюк Руслана( настільний теніс, район)
ІІ місце. Сарев Юрій (легка атлетика, 100м., район)
ІІ місце. Процик Олександр (легка атлетика, 400м., область)
ІІ місце. Гірник Віталій (легка атлетика 400м., район)
ІІІ місце. Сарев Юрій (легка атлетика, 200м., область)
ІІІ місце. Забитівський Андрій (легка атлетика, 400м., район)
ІІІ місце. Доскоч Олег (легка атлетика, 200м., район).

ІІ етап Всеукраїнських учнівських олімпіад
ІІ місце з історії. Сухінська Лариса, учениця 9 класу.
ІІ місце з правознавства. Вересюк Руслана, учениця 9 класу.
ІІІ місце з історії. Процик Олександр, учень 8 класу.
ІV місце з іноземної мови. Матвіїшин Іван, учень 8 класу.
ІV місце з фізики. Мотрук Гордій ,учень 8 класу
ІІ місце в конкурсі «Юний інформатик». Матвіїшин Василь, учень 6 класу.
І місце в конкурсі знавців української мови ім.П. Яцика. Гірник Оксана, учениця 3 класу.
ІV місце в конкурсі знавців української мови ім.П. Яцика . Романків Аліна, учениця 4 класу.
ІV місце в конкурсі знавців української мови ім.П. Яцика. Дмитрів Ольга, учениця 6 класу.

У серпні 2010 року учні брали участь у всеукраїнському турнірі з легкої атлетики
«Зборівська битва»

І місце. Олійник Наталя (200м.)
І місце. Лисак Віталій (800м).
ІІ місце. Лисак Віталій (200м).
ІІ місце. Лисак Світлана (1500м.)
ІІІ місце. Олійник Наталя (400м.)
ІІ місце. Лисак Світлана (200м.)
ІІІ місце. Николишин Василь (400м).

Шаркевич Ростислав нагороджений «Кубком за силу духу до перемоги»
(за зайняті ІІ четвертих місця).
18 – 19 вересня учень школи Процик Олександр і випускник Сарев Юрій брали участь у змаганнях з легкої атлетики від лиця Зборівської ДЮСШ.

Сарев Юрій виборов ІІ місце (200м.)
Процик Олександр виборов ІІІ місце (400м.)

Ми гордимося

У колективі працюють представники різних поколінь. Це сприяє спадкоємності досвіду, створює умови для того, щоб мудрість старших поєднувалася з творчим запалом молодих. На початок 2010 -2011 н.р. в школі працює 16 учителі, з них мають:

Вищу педагогічну освіту - 15 
Незакінчену вищу  освіту - 1

Педагогічний стаж працівників складає:

ДоЗ років - 2 

Від 3 до 10 років – 2

Від 10 до 20 років - 4 

20 років і більше - 8 Розподіл колективу за віком такий : До 30 років - 3 Від З 1 до 40 років - 4 Від 41 до 50 років - 4 Від 51 до 55 років – 2

Понад 55 років - 3 

Таким чином – 18,5% колективу - це вчителі молодого віку, учителів-пенсіонерів-18,5% Основними мотивами розвитку педагогічних кадрів є: ■ наступність у роботі вчителя; ■ його педагогічний досвід і кваліфікація; ■ взаємини суб'єктів навчально-виховного процесу.

Більшість учителів школи —спеціалісти з вищою освітою (15 осіб), 1 особа має незакінчену вищу освіту. За віком переважають вчителі від ЗО до 50 років - 8 осіб, (75%)мають педагогічний стаж понад 10 років. Адміністрація школи надає кожному вчителю можливість удосконалювати свою фахову майстерність на курсах підвищення кваліфікації й успішно проходити атестацію. У школі працює 13 вчителів (81%) які мають вищу, І та II кваліфікаційні категорії. З них кваліфікацію «спеціалісти II категорії» мають - 2 вчителі (12%) «спеціалісти І категорії» - 8 вчителів (50%),спеціалісти вищої категорії - 3 вчителі (19%). 2 вчителі мають педагогічне звання «Старший вчитель».

Педколектив школи постійно бере участь у районних конкурсах і неодноразово був нагороджений грамотами та дипломами відділу освіти Зборівської РДА: - конкурс на кращу організацію правової освіти та виховання учнівської молоді 2008 р. – ІІ місце; 2009 р. - ІІ місце;2010 р. - І місце
- конкурс «Вчитель року» у номінації «Фізика» вчитель Дяків О.З. виборола ІІ місце;
- конкурс серед педагогічних працівників області за кращу розробку народознавчої розвідки «Слава України»:
було нагороджено Грамотою обласного центру туризму, краєзнавства, спорту та екскурсій учнівської молоді вчителя історії Соловія Н.М.

Під керівництвом вчителя історії Н.М. Соловія була виконана народознавча розвідка національно – патріотичної тематики «СлаваУкраїни!» ,«Повстанці не плачуть, нехай плачуть вороги!» та туристсько – краєзнавча експедиція «Краса і біль України» у напрямку «З попелу забуття» на тему: «Мої рідні Кабарівці »( Диплом І ступеня відділу освіти Зборівської РДА, 2009р.).

Протягом 2007 -2009 років педагогічний колектив працював над створенням моделі Школи сприяння здоров’ю і був нагороджений Дипломом ІІ ступеня відділу освіти Зборівської РДА (лютий, 2009 р.). А в березні 2009 року наш колектив став переможцем обласного етапу Всеукраїнського конкурсу – захисту сучасної моделі навчального закладу Школи сприяння здоров’ю і був нагороджений Дипломом ІІІ ступеня. На даний момент вчителі працюють над поповненням матеріалів з даного напрямку.