http://wiki.ippo.edu.te.ua/index.php?feed=atom&target=Mandzii&title=%D0%A1%D0%BF%D0%B5%D1%86%D1%96%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B0%3AContributions%2FMandzii 2026-05-02T18:57:54Z Матеріал з ТерноВікі MediaWiki 1.16.0 http://wiki.ippo.edu.te.ua/index.php/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:%D0%9C%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D0%B7%D1%96%D0%B9_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%B3_%D0%9B%D1%8C%D0%B2%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87 2011-01-08T10:37:21Z

<p>Mandzii: /* Про себе */</p> <hr /> <div>==Про себе==<br /> [[Файл:1.JPG|200px|thumb|left|заступник директора Бережанської гімназії з навчально-виховної роботи]]<br /> Мандзій Олег Львович народився 13.10.1968 року в селі Вільховець Бережанського району Тернопільської області.Освіту здобував в Чортківському педагогічному училищі на відділі &quot;музичне виховання&quot;, Дрогобицькому державному педагогічному інституті імені І.Франка на факультеті&quot;музичне вихованя&quot;, центрі підготовки магістрів державної служби Тернопільської академії народного господарста.Процював вчителем музики в Саранчуківській середній,Літятинській восьмирічній, Бережанській середній №2 школах, з 2001по2004 роки процював в Бережанській РДА начальником відділу внутрішньої політики.З 2004 року працюю затупником директора Бережанської гімназії ім.Б.Лепкого. &lt;br&gt;<br /> <br /> ==Мої інтереси==<br /> <br /> ==Проекти в яких беру участь==<br /> <br /> ==Мої роботи==<br /> &lt;br&gt;<br /> <br /> [[Категорія: ]]<br /> [[Категорія: БережВікі]]</div>

Mandzii http://wiki.ippo.edu.te.ua/index.php/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:%D0%9C%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D0%B7%D1%96%D0%B9_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%B3_%D0%9B%D1%8C%D0%B2%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87 2011-01-08T10:36:54Z

<p>Mandzii: /* Про себе */</p> <hr /> <div>==Про себе==<br /> [[Файл:1.JPG|200px|thumb|left|заступник директора Бережанської гімназії з навчально-виховної роботи]]<br /> Мандзій Олег Львович народився 13.10.1968 року в селі Вільховець Бережанського району Тернопільської області.освіту здобував в Чортківському педагогічному училищі на відділі &quot;музичне виховання&quot;, Дрогобицькому державному педагогічному інституті імені І.Франка на факультеті&quot;музичне вихованя&quot;, центрі підготовки магістрів державної служби Тернопільської академії народного господарста.Процював вчителем музики в Саранчуківській середній,Літятинській восьмирічній, Бережанській середній №2 школах, з 2001по2004 роки процював в Бережанській РДА начальником відділу внутрішньої політики.З 2004 року працюю затупником директора Бережанської гімназії ім.Б.Лепкого. &lt;br&gt;<br /> <br /> ==Мої інтереси==<br /> <br /> ==Проекти в яких беру участь==<br /> <br /> ==Мої роботи==<br /> &lt;br&gt;<br /> <br /> [[Категорія: ]]<br /> [[Категорія: БережВікі]]</div>

Mandzii http://wiki.ippo.edu.te.ua/index.php/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:%D0%9C%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D0%B7%D1%96%D0%B9_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%B3_%D0%9B%D1%8C%D0%B2%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87 2011-01-08T10:22:17Z

<p>Mandzii: </p> <hr /> <div>==Про себе==<br /> [[Файл:1.JPG|200px|thumb|left|заступник директора Бережанської гімназії з навчально-виховної роботи]]<br /> . &lt;br&gt;<br /> <br /> ==Мої інтереси==<br /> <br /> ==Проекти в яких беру участь==<br /> <br /> ==Мої роботи==<br /> &lt;br&gt;<br /> <br /> [[Категорія: ]]<br /> [[Категорія: БережВікі]]</div>

Mandzii http://wiki.ippo.edu.te.ua/index.php/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:%D0%9C%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D0%B7%D1%96%D0%B9_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%B3_%D0%9B%D1%8C%D0%B2%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87 2011-01-08T10:09:19Z

<p>Mandzii: </p> <hr /> <div>==Про себе==<br /> [[Файл:1.JPG|200px|thumb|left|Вчитель інформатики Бережанської гімназії]]<br /> . &lt;br&gt;<br /> <br /> ==Мої інтереси==<br /> <br /> ==Проекти в яких беру участь==<br /> <br /> ==Мої роботи==<br /> &lt;br&gt;<br /> <br /> [[Категорія: ]]<br /> [[Категорія: БережВікі]]</div>

Mandzii http://wiki.ippo.edu.te.ua/index.php/%D0%91%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%B6%D0%B0%D0%BD%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%B3%D1%96%D0%BC%D0%BD%D0%B0%D0%B7%D1%96%D1%8F_%D1%96%D0%BC._%D0%91._%D0%9B%D0%B5%D0%BF%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE 2011-01-08T10:03:47Z

<p>Mandzii: /* Адміністрація */</p> <hr /> <div>==Назва навчального закладу==<br /> '''Бережанська гімназія ім.Б.Лепкого'''&lt;br&gt;<br /> [http://www.bergimnazium.at.ua Сайт Бережанської гімназії]<br /> ==Адреса, телефони==<br /> 47501,Тернопільська область, м.Бережани, вул.Руська,12 тел.03548-21331<br /> ==Адміністрація==<br /> Директор гімназії - '''Будар Микола Миронович''' &lt;br&gt;<br /> Заст.директора по навчальній роботі - [[Користувач:Мандзій Олег Львович|Мандзій Олег Львович]] &lt;br&gt;<br /> Заст.директора по виховній роботі - '''Обрин Світлана Степанівна''' &lt;br&gt;<br /> Заст.директора по навчально-виховній роботі - '''Матус Наталія Василівна''' &lt;br&gt;<br /> <br /> ==Педагогічний колектив==<br /> Вчитель інформатики - [[Користувач:Цідило Ярослав|Цідило Ярослав Йосипович]]<br /> &lt;br&gt;Вчитель фізики - '''Путера Роман Михайлович'''<br /> &lt;br&gt;Вчитель зарубіжної літератури - '''Іваненко Надія Ярославівна'''<br /> &lt;br&gt;Вчитель вчитель укр.мови та літератури - '''Новоженець Зоряна Тадеївна'''<br /> &lt;br&gt;Вчитель вчитель укр.мови та літератури - '''Матвійчук Марія Василівна'''<br /> &lt;br&gt;Вчитель географії - '''Бридун Оксана Григорівна'''<br /> &lt;br&gt;Вчитель хімії - '''Проців Галина Петрівна'''<br /> &lt;br&gt;Вчитель фізкультури - '''Жилка Надія Петрівна'''<br /> &lt;br&gt;Вчитель історії - '''Кухар Мирослава Василівна'''<br /> &lt;br&gt;Вчитель образот.мистецтва - '''Глушковська Ярослава Ярославівна'''<br /> &lt;br&gt;Психолог - '''Костіна Віра Михайлівна'''<br /> &lt;br&gt;Вчитель військ. підготовки - '''Васильєв Анатолій Олександрович'''<br /> &lt;br&gt;Вчитель англ.мови - '''Сенишин Ярослава Богданівна'''<br /> &lt;br&gt;Вчитель англ.мови - [[Користувач:Надія Коковська|Коковська Надія Вікторівна]]<br /> &lt;br&gt;Вчитель укр.мови та літератури - '''Онофрук Надія Романівна'''<br /> &lt;br&gt;Вчитель укр.мови та літератури - [[Користувач:Смерека Ганна|Смерека Ганна Василівна]]<br /> &lt;br&gt;Вчитель нім.мови - '''Когут Ірина Михайлівна'''<br /> &lt;br&gt;Вчитель англ.мови - '''Галещук Оксана Володимирівна'''<br /> &lt;br&gt;Хореограф - '''Кузів Марія Ярославівна'''<br /> &lt;br&gt;Вчитель англ.мови - '''Захарків Марія Іванівна'''<br /> &lt;br&gt;Вчитель нім.мови - '''Раєвська Леся Володимирівна'''<br /> &lt;br&gt;Вчитель музики - '''Проць Андрій Ярославович'''<br /> <br /> ==Фотогалерея==<br /> <br /> ==З історії навчального закладу==<br /> ==Наші традиції==<br /> ==Творчість учнів==<br /> == Ми гордимося==<br /> <br /> [[Категорія:Навчальний заклад]]<br /> [[Категорія:БережВікі]]</div>

Mandzii http://wiki.ippo.edu.te.ua/index.php/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Mandzii 2011-01-08T10:01:42Z

<p>Mandzii: перейменував «Користувач:Mandzii» на «Користувач:Мандзій Олег Львович»: я не знав як правельно</p> <hr /> <div>#ПЕРЕНАПРАВЛЕННЯ [[Користувач:Мандзій Олег Львович]]</div>

Mandzii http://wiki.ippo.edu.te.ua/index.php/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:%D0%9C%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D0%B7%D1%96%D0%B9_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%B3_%D0%9B%D1%8C%D0%B2%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87 2011-01-08T10:01:42Z

<p>Mandzii: перейменував «Користувач:Mandzii» на «Користувач:Мандзій Олег Львович»: я не знав як правельно</p> <hr /> <div></div>

Mandzii http://wiki.ippo.edu.te.ua/index.php/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:%D0%9C%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D0%B7%D1%96%D0%B9_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%B3_%D0%9B%D1%8C%D0%B2%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87 2011-01-08T09:58:10Z

<p>Mandzii: Сторінка очищена</p> <hr /> <div></div>

Mandzii http://wiki.ippo.edu.te.ua/index.php/%D0%91%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%B6%D0%B0%D0%BD%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%B3%D1%96%D0%BC%D0%BD%D0%B0%D0%B7%D1%96%D1%8F_%D1%96%D0%BC._%D0%91._%D0%9B%D0%B5%D0%BF%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE 2011-01-08T09:56:27Z

<p>Mandzii: /* Адміністрація */</p> <hr /> <div>==Назва навчального закладу==<br /> '''Бережанська гімназія ім.Б.Лепкого'''&lt;br&gt;<br /> [http://www.bergimnazium.at.ua Сайт Бережанської гімназії]<br /> ==Адреса, телефони==<br /> 47501,Тернопільська область, м.Бережани, вул.Руська,12 тел.03548-21331<br /> ==Адміністрація==<br /> Директор гімназії - '''Будар Микола Миронович''' &lt;br&gt;<br /> Заст.директора по навчальній роботі - [[Користувач:Mandzii|Мандзій Олег Львович]] &lt;br&gt;<br /> Заст.директора по виховній роботі - '''Обрин Світлана Степанівна''' &lt;br&gt;<br /> Заст.директора по навчально-виховній роботі - '''Матус Наталія Василівна''' &lt;br&gt;<br /> <br /> ==Педагогічний колектив==<br /> Вчитель інформатики - [[Користувач:Цідило Ярослав|Цідило Ярослав Йосипович]]<br /> &lt;br&gt;Вчитель фізики - '''Путера Роман Михайлович'''<br /> &lt;br&gt;Вчитель зарубіжної літератури - '''Іваненко Надія Ярославівна'''<br /> &lt;br&gt;Вчитель вчитель укр.мови та літератури - '''Новоженець Зоряна Тадеївна'''<br /> &lt;br&gt;Вчитель вчитель укр.мови та літератури - '''Матвійчук Марія Василівна'''<br /> &lt;br&gt;Вчитель географії - '''Бридун Оксана Григорівна'''<br /> &lt;br&gt;Вчитель хімії - '''Проців Галина Петрівна'''<br /> &lt;br&gt;Вчитель фізкультури - '''Жилка Надія Петрівна'''<br /> &lt;br&gt;Вчитель історії - '''Кухар Мирослава Василівна'''<br /> &lt;br&gt;Вчитель образот.мистецтва - '''Глушковська Ярослава Ярославівна'''<br /> &lt;br&gt;Психолог - '''Костіна Віра Михайлівна'''<br /> &lt;br&gt;Вчитель військ. підготовки - '''Васильєв Анатолій Олександрович'''<br /> &lt;br&gt;Вчитель англ.мови - '''Сенишин Ярослава Богданівна'''<br /> &lt;br&gt;Вчитель англ.мови - [[Користувач:Надія Коковська|Коковська Надія Вікторівна]]<br /> &lt;br&gt;Вчитель укр.мови та літератури - '''Онофрук Надія Романівна'''<br /> &lt;br&gt;Вчитель укр.мови та літератури - [[Користувач:Смерека Ганна|Смерека Ганна Василівна]]<br /> &lt;br&gt;Вчитель нім.мови - '''Когут Ірина Михайлівна'''<br /> &lt;br&gt;Вчитель англ.мови - '''Галещук Оксана Володимирівна'''<br /> &lt;br&gt;Хореограф - '''Кузів Марія Ярославівна'''<br /> &lt;br&gt;Вчитель англ.мови - '''Захарків Марія Іванівна'''<br /> &lt;br&gt;Вчитель нім.мови - '''Раєвська Леся Володимирівна'''<br /> &lt;br&gt;Вчитель музики - '''Проць Андрій Ярославович'''<br /> <br /> ==Фотогалерея==<br /> <br /> ==З історії навчального закладу==<br /> ==Наші традиції==<br /> ==Творчість учнів==<br /> == Ми гордимося==<br /> <br /> [[Категорія:Навчальний заклад]]<br /> [[Категорія:БережВікі]]</div>

Mandzii http://wiki.ippo.edu.te.ua/index.php/%D0%91%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%B6%D0%B0%D0%BD%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%B3%D1%96%D0%BC%D0%BD%D0%B0%D0%B7%D1%96%D1%8F_%D1%96%D0%BC._%D0%91._%D0%9B%D0%B5%D0%BF%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE 2011-01-08T09:53:01Z

<p>Mandzii: /* Адміністрація */</p> <hr /> <div>==Назва навчального закладу==<br /> '''Бережанська гімназія ім.Б.Лепкого'''&lt;br&gt;<br /> [http://www.bergimnazium.at.ua Сайт Бережанської гімназії]<br /> ==Адреса, телефони==<br /> 47501,Тернопільська область, м.Бережани, вул.Руська,12 тел.03548-21331<br /> ==Адміністрація==<br /> Директор гімназії - '''Будар Микола Миронович''' &lt;br&gt;<br /> Заст.директора по навчальній роботі - '''Мандзій Олег Львович''' &lt;br&gt;<br /> Заст.директора по виховній роботі - '''Обрин Світлана Степанівна''' &lt;br&gt;<br /> Заст.директора по навчально-виховній роботі - '''Матус Наталія Василівна''' &lt;br&gt;<br /> <br /> ==Педагогічний колектив==<br /> Вчитель інформатики - [[Користувач:Цідило Ярослав|Цідило Ярослав Йосипович]]<br /> &lt;br&gt;Вчитель фізики - '''Путера Роман Михайлович'''<br /> &lt;br&gt;Вчитель зарубіжної літератури - '''Іваненко Надія Ярославівна'''<br /> &lt;br&gt;Вчитель вчитель укр.мови та літератури - '''Новоженець Зоряна Тадеївна'''<br /> &lt;br&gt;Вчитель вчитель укр.мови та літератури - '''Матвійчук Марія Василівна'''<br /> &lt;br&gt;Вчитель географії - '''Бридун Оксана Григорівна'''<br /> &lt;br&gt;Вчитель хімії - '''Проців Галина Петрівна'''<br /> &lt;br&gt;Вчитель фізкультури - '''Жилка Надія Петрівна'''<br /> &lt;br&gt;Вчитель історії - '''Кухар Мирослава Василівна'''<br /> &lt;br&gt;Вчитель образот.мистецтва - '''Глушковська Ярослава Ярославівна'''<br /> &lt;br&gt;Психолог - '''Костіна Віра Михайлівна'''<br /> &lt;br&gt;Вчитель військ. підготовки - '''Васильєв Анатолій Олександрович'''<br /> &lt;br&gt;Вчитель англ.мови - '''Сенишин Ярослава Богданівна'''<br /> &lt;br&gt;Вчитель англ.мови - [[Користувач:Надія Коковська|Коковська Надія Вікторівна]]<br /> &lt;br&gt;Вчитель укр.мови та літератури - '''Онофрук Надія Романівна'''<br /> &lt;br&gt;Вчитель укр.мови та літератури - [[Користувач:Смерека Ганна|Смерека Ганна Василівна]]<br /> &lt;br&gt;Вчитель нім.мови - '''Когут Ірина Михайлівна'''<br /> &lt;br&gt;Вчитель англ.мови - '''Галещук Оксана Володимирівна'''<br /> &lt;br&gt;Хореограф - '''Кузів Марія Ярославівна'''<br /> &lt;br&gt;Вчитель англ.мови - '''Захарків Марія Іванівна'''<br /> &lt;br&gt;Вчитель нім.мови - '''Раєвська Леся Володимирівна'''<br /> &lt;br&gt;Вчитель музики - '''Проць Андрій Ярославович'''<br /> <br /> ==Фотогалерея==<br /> <br /> ==З історії навчального закладу==<br /> ==Наші традиції==<br /> ==Творчість учнів==<br /> == Ми гордимося==<br /> <br /> [[Категорія:Навчальний заклад]]<br /> [[Категорія:БережВікі]]</div>

Mandzii http://wiki.ippo.edu.te.ua/index.php/%D0%91%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%B6%D0%B0%D0%BD%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%B3%D1%96%D0%BC%D0%BD%D0%B0%D0%B7%D1%96%D1%8F_%D1%96%D0%BC._%D0%91._%D0%9B%D0%B5%D0%BF%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE 2011-01-08T09:50:14Z

<p>Mandzii: /* Адміністрація */</p> <hr /> <div>==Назва навчального закладу==<br /> '''Бережанська гімназія ім.Б.Лепкого'''&lt;br&gt;<br /> [http://www.bergimnazium.at.ua Сайт Бережанської гімназії]<br /> ==Адреса, телефони==<br /> 47501,Тернопільська область, м.Бережани, вул.Руська,12 тел.03548-21331<br /> ==Адміністрація==<br /> Директор гімназії - '''Будар Микола Миронович''' &lt;br&gt;<br /> Заст.директора по навчальній роботі - [[Користувач:Мандзій Олег Львович|Мандзій Олег Львович]] &lt;br&gt;<br /> Заст.директора по виховній роботі - '''Обрин Світлана Степанівна''' &lt;br&gt;<br /> Заст.директора по навчально-виховній роботі - '''Матус Наталія Василівна''' &lt;br&gt;<br /> <br /> ==Педагогічний колектив==<br /> Вчитель інформатики - [[Користувач:Цідило Ярослав|Цідило Ярослав Йосипович]]<br /> &lt;br&gt;Вчитель фізики - '''Путера Роман Михайлович'''<br /> &lt;br&gt;Вчитель зарубіжної літератури - '''Іваненко Надія Ярославівна'''<br /> &lt;br&gt;Вчитель вчитель укр.мови та літератури - '''Новоженець Зоряна Тадеївна'''<br /> &lt;br&gt;Вчитель вчитель укр.мови та літератури - '''Матвійчук Марія Василівна'''<br /> &lt;br&gt;Вчитель географії - '''Бридун Оксана Григорівна'''<br /> &lt;br&gt;Вчитель хімії - '''Проців Галина Петрівна'''<br /> &lt;br&gt;Вчитель фізкультури - '''Жилка Надія Петрівна'''<br /> &lt;br&gt;Вчитель історії - '''Кухар Мирослава Василівна'''<br /> &lt;br&gt;Вчитель образот.мистецтва - '''Глушковська Ярослава Ярославівна'''<br /> &lt;br&gt;Психолог - '''Костіна Віра Михайлівна'''<br /> &lt;br&gt;Вчитель військ. підготовки - '''Васильєв Анатолій Олександрович'''<br /> &lt;br&gt;Вчитель англ.мови - '''Сенишин Ярослава Богданівна'''<br /> &lt;br&gt;Вчитель англ.мови - [[Користувач:Надія Коковська|Коковська Надія Вікторівна]]<br /> &lt;br&gt;Вчитель укр.мови та літератури - '''Онофрук Надія Романівна'''<br /> &lt;br&gt;Вчитель укр.мови та літератури - [[Користувач:Смерека Ганна|Смерека Ганна Василівна]]<br /> &lt;br&gt;Вчитель нім.мови - '''Когут Ірина Михайлівна'''<br /> &lt;br&gt;Вчитель англ.мови - '''Галещук Оксана Володимирівна'''<br /> &lt;br&gt;Хореограф - '''Кузів Марія Ярославівна'''<br /> &lt;br&gt;Вчитель англ.мови - '''Захарків Марія Іванівна'''<br /> &lt;br&gt;Вчитель нім.мови - '''Раєвська Леся Володимирівна'''<br /> &lt;br&gt;Вчитель музики - '''Проць Андрій Ярославович'''<br /> <br /> ==Фотогалерея==<br /> <br /> ==З історії навчального закладу==<br /> ==Наші традиції==<br /> ==Творчість учнів==<br /> == Ми гордимося==<br /> <br /> [[Категорія:Навчальний заклад]]<br /> [[Категорія:БережВікі]]</div>

Mandzii http://wiki.ippo.edu.te.ua/index.php/%D0%91%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%B6%D0%B0%D0%BD%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%B3%D1%96%D0%BC%D0%BD%D0%B0%D0%B7%D1%96%D1%8F_%D1%96%D0%BC._%D0%91._%D0%9B%D0%B5%D0%BF%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE 2011-01-08T09:41:39Z

<p>Mandzii: /* Адміністрація */</p> <hr /> <div>==Назва навчального закладу==<br /> '''Бережанська гімназія ім.Б.Лепкого'''&lt;br&gt;<br /> [http://www.bergimnazium.at.ua Сайт Бережанської гімназії]<br /> ==Адреса, телефони==<br /> 47501,Тернопільська область, м.Бережани, вул.Руська,12 тел.03548-21331<br /> ==Адміністрація==<br /> Директор гімназії - '''Будар Микола Миронович''' &lt;br&gt;<br /> Заст.директора по навчальній роботі - '''Мандзій Олег Львович''' &lt;br&gt;<br /> Заст.директора по виховній роботі - '''Обрин Світлана Степанівна''' &lt;br&gt;<br /> Заст.директора по навчально-виховній роботі - '''Матус Наталія Василівна''' &lt;br&gt;<br /> <br /> ==Педагогічний колектив==<br /> Вчитель інформатики - [[Користувач:Цідило Ярослав|Цідило Ярослав Йосипович]]<br /> &lt;br&gt;Вчитель фізики - '''Путера Роман Михайлович'''<br /> &lt;br&gt;Вчитель зарубіжної літератури - '''Іваненко Надія Ярославівна'''<br /> &lt;br&gt;Вчитель вчитель укр.мови та літератури - '''Новоженець Зоряна Тадеївна'''<br /> &lt;br&gt;Вчитель вчитель укр.мови та літератури - '''Матвійчук Марія Василівна'''<br /> &lt;br&gt;Вчитель географії - '''Бридун Оксана Григорівна'''<br /> &lt;br&gt;Вчитель хімії - '''Проців Галина Петрівна'''<br /> &lt;br&gt;Вчитель фізкультури - '''Жилка Надія Петрівна'''<br /> &lt;br&gt;Вчитель історії - '''Кухар Мирослава Василівна'''<br /> &lt;br&gt;Вчитель образот.мистецтва - '''Глушковська Ярослава Ярославівна'''<br /> &lt;br&gt;Психолог - '''Костіна Віра Михайлівна'''<br /> &lt;br&gt;Вчитель військ. підготовки - '''Васильєв Анатолій Олександрович'''<br /> &lt;br&gt;Вчитель англ.мови - '''Сенишин Ярослава Богданівна'''<br /> &lt;br&gt;Вчитель англ.мови - [[Користувач:Надія Коковська|Коковська Надія Вікторівна]]<br /> &lt;br&gt;Вчитель укр.мови та літератури - '''Онофрук Надія Романівна'''<br /> &lt;br&gt;Вчитель укр.мови та літератури - [[Користувач:Смерека Ганна|Смерека Ганна Василівна]]<br /> &lt;br&gt;Вчитель нім.мови - '''Когут Ірина Михайлівна'''<br /> &lt;br&gt;Вчитель англ.мови - '''Галещук Оксана Володимирівна'''<br /> &lt;br&gt;Хореограф - '''Кузів Марія Ярославівна'''<br /> &lt;br&gt;Вчитель англ.мови - '''Захарків Марія Іванівна'''<br /> &lt;br&gt;Вчитель нім.мови - '''Раєвська Леся Володимирівна'''<br /> &lt;br&gt;Вчитель музики - '''Проць Андрій Ярославович'''<br /> <br /> ==Фотогалерея==<br /> <br /> ==З історії навчального закладу==<br /> ==Наші традиції==<br /> ==Творчість учнів==<br /> == Ми гордимося==<br /> <br /> [[Категорія:Навчальний заклад]]<br /> [[Категорія:БережВікі]]</div>

Mandzii http://wiki.ippo.edu.te.ua/index.php/%D0%91%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%B6%D0%B0%D0%BD%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%B3%D1%96%D0%BC%D0%BD%D0%B0%D0%B7%D1%96%D1%8F_%D1%96%D0%BC._%D0%91._%D0%9B%D0%B5%D0%BF%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE 2011-01-08T09:40:29Z

<p>Mandzii: /* Адміністрація */</p> <hr /> <div>==Назва навчального закладу==<br /> '''Бережанська гімназія ім.Б.Лепкого'''&lt;br&gt;<br /> [http://www.bergimnazium.at.ua Сайт Бережанської гімназії]<br /> ==Адреса, телефони==<br /> 47501,Тернопільська область, м.Бережани, вул.Руська,12 тел.03548-21331<br /> ==Адміністрація==<br /> Директор гімназії - '''Будар Микола Миронович''' &lt;br&gt;<br /> Заст.директора по навчальній роботі - '''Мандзій Олег Львович[http://wiki.ippo.edu.te.ua/index.php/Користувач:Mandzii]''' &lt;br&gt;<br /> Заст.директора по виховній роботі - '''Обрин Світлана Степанівна''' &lt;br&gt;<br /> Заст.директора по навчально-виховній роботі - '''Матус Наталія Василівна''' &lt;br&gt;<br /> <br /> ==Педагогічний колектив==<br /> Вчитель інформатики - [[Користувач:Цідило Ярослав|Цідило Ярослав Йосипович]]<br /> &lt;br&gt;Вчитель фізики - '''Путера Роман Михайлович'''<br /> &lt;br&gt;Вчитель зарубіжної літератури - '''Іваненко Надія Ярославівна'''<br /> &lt;br&gt;Вчитель вчитель укр.мови та літератури - '''Новоженець Зоряна Тадеївна'''<br /> &lt;br&gt;Вчитель вчитель укр.мови та літератури - '''Матвійчук Марія Василівна'''<br /> &lt;br&gt;Вчитель географії - '''Бридун Оксана Григорівна'''<br /> &lt;br&gt;Вчитель хімії - '''Проців Галина Петрівна'''<br /> &lt;br&gt;Вчитель фізкультури - '''Жилка Надія Петрівна'''<br /> &lt;br&gt;Вчитель історії - '''Кухар Мирослава Василівна'''<br /> &lt;br&gt;Вчитель образот.мистецтва - '''Глушковська Ярослава Ярославівна'''<br /> &lt;br&gt;Психолог - '''Костіна Віра Михайлівна'''<br /> &lt;br&gt;Вчитель військ. підготовки - '''Васильєв Анатолій Олександрович'''<br /> &lt;br&gt;Вчитель англ.мови - '''Сенишин Ярослава Богданівна'''<br /> &lt;br&gt;Вчитель англ.мови - [[Користувач:Надія Коковська|Коковська Надія Вікторівна]]<br /> &lt;br&gt;Вчитель укр.мови та літератури - '''Онофрук Надія Романівна'''<br /> &lt;br&gt;Вчитель укр.мови та літератури - [[Користувач:Смерека Ганна|Смерека Ганна Василівна]]<br /> &lt;br&gt;Вчитель нім.мови - '''Когут Ірина Михайлівна'''<br /> &lt;br&gt;Вчитель англ.мови - '''Галещук Оксана Володимирівна'''<br /> &lt;br&gt;Хореограф - '''Кузів Марія Ярославівна'''<br /> &lt;br&gt;Вчитель англ.мови - '''Захарків Марія Іванівна'''<br /> &lt;br&gt;Вчитель нім.мови - '''Раєвська Леся Володимирівна'''<br /> &lt;br&gt;Вчитель музики - '''Проць Андрій Ярославович'''<br /> <br /> ==Фотогалерея==<br /> <br /> ==З історії навчального закладу==<br /> ==Наші традиції==<br /> ==Творчість учнів==<br /> == Ми гордимося==<br /> <br /> [[Категорія:Навчальний заклад]]<br /> [[Категорія:БережВікі]]</div>

Mandzii http://wiki.ippo.edu.te.ua/index.php/%D0%91%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%B6%D0%B0%D0%BD%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%B3%D1%96%D0%BC%D0%BD%D0%B0%D0%B7%D1%96%D1%8F_%D1%96%D0%BC._%D0%91._%D0%9B%D0%B5%D0%BF%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE 2011-01-08T09:39:47Z

<p>Mandzii: /* Адміністрація */</p> <hr /> <div>==Назва навчального закладу==<br /> '''Бережанська гімназія ім.Б.Лепкого'''&lt;br&gt;<br /> [http://www.bergimnazium.at.ua Сайт Бережанської гімназії]<br /> ==Адреса, телефони==<br /> 47501,Тернопільська область, м.Бережани, вул.Руська,12 тел.03548-21331<br /> ==Адміністрація==<br /> Директор гімназії - '''Будар Микола Миронович''' &lt;br&gt;<br /> Заст.директора по навчальній роботі - '''Мандзій Олег Львович''' &lt;br&gt;[http://wiki.ippo.edu.te.ua/index.php/Користувач:Mandzii]<br /> Заст.директора по виховній роботі - '''Обрин Світлана Степанівна''' &lt;br&gt;<br /> Заст.директора по навчально-виховній роботі - '''Матус Наталія Василівна''' &lt;br&gt;<br /> <br /> ==Педагогічний колектив==<br /> Вчитель інформатики - [[Користувач:Цідило Ярослав|Цідило Ярослав Йосипович]]<br /> &lt;br&gt;Вчитель фізики - '''Путера Роман Михайлович'''<br /> &lt;br&gt;Вчитель зарубіжної літератури - '''Іваненко Надія Ярославівна'''<br /> &lt;br&gt;Вчитель вчитель укр.мови та літератури - '''Новоженець Зоряна Тадеївна'''<br /> &lt;br&gt;Вчитель вчитель укр.мови та літератури - '''Матвійчук Марія Василівна'''<br /> &lt;br&gt;Вчитель географії - '''Бридун Оксана Григорівна'''<br /> &lt;br&gt;Вчитель хімії - '''Проців Галина Петрівна'''<br /> &lt;br&gt;Вчитель фізкультури - '''Жилка Надія Петрівна'''<br /> &lt;br&gt;Вчитель історії - '''Кухар Мирослава Василівна'''<br /> &lt;br&gt;Вчитель образот.мистецтва - '''Глушковська Ярослава Ярославівна'''<br /> &lt;br&gt;Психолог - '''Костіна Віра Михайлівна'''<br /> &lt;br&gt;Вчитель військ. підготовки - '''Васильєв Анатолій Олександрович'''<br /> &lt;br&gt;Вчитель англ.мови - '''Сенишин Ярослава Богданівна'''<br /> &lt;br&gt;Вчитель англ.мови - [[Користувач:Надія Коковська|Коковська Надія Вікторівна]]<br /> &lt;br&gt;Вчитель укр.мови та літератури - '''Онофрук Надія Романівна'''<br /> &lt;br&gt;Вчитель укр.мови та літератури - [[Користувач:Смерека Ганна|Смерека Ганна Василівна]]<br /> &lt;br&gt;Вчитель нім.мови - '''Когут Ірина Михайлівна'''<br /> &lt;br&gt;Вчитель англ.мови - '''Галещук Оксана Володимирівна'''<br /> &lt;br&gt;Хореограф - '''Кузів Марія Ярославівна'''<br /> &lt;br&gt;Вчитель англ.мови - '''Захарків Марія Іванівна'''<br /> &lt;br&gt;Вчитель нім.мови - '''Раєвська Леся Володимирівна'''<br /> &lt;br&gt;Вчитель музики - '''Проць Андрій Ярославович'''<br /> <br /> ==Фотогалерея==<br /> <br /> ==З історії навчального закладу==<br /> ==Наші традиції==<br /> ==Творчість учнів==<br /> == Ми гордимося==<br /> <br /> [[Категорія:Навчальний заклад]]<br /> [[Категорія:БережВікі]]</div>

Mandzii http://wiki.ippo.edu.te.ua/index.php/%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:1.JPG 2011-01-08T09:33:08Z

<p>Mandzii: завантажив нову версію «Файл:1.JPG»</p> <hr /> <div></div>

Mandzii http://wiki.ippo.edu.te.ua/index.php/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:%D0%9C%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D0%B7%D1%96%D0%B9_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%B3_%D0%9B%D1%8C%D0%B2%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87 2011-01-08T09:23:50Z

<p>Mandzii: </p> <hr /> <div>''' З досвіду роботи<br /> Мандзія Олега Львовича'''<br /> <br /> Мандзій Олег Львович працює заступником директора Бережанської державної української гімназії ім. Б. Лепкого з серпня 2004 року . Атестацію проходив в 2000 році. Рішення атестаційної комісії присвоєно категорію <br /> „ спеціаліст І категорії”. <br /> Загальний педагогічний стаж роботи 14 років.<br /> з 15 серпня 1989 року після закінчення училища пішов працювати вчителем музики Саранчуківської середньої школи та за сумісництвом вчителем музики Літятинської восьмирічної школи.<br /> Працюючи вчителем музики, основну увагу приділяв вихованню патріотизму, національної свідомості, любові до української пісні і музики. В період відродження української державності, відновлення громадських організацій „Просвіта”, „Пласт” становлення Народного руху України разом з учнями школи брав участь у всіх концертах, урочистостях, святах, що проводились в селах Саранчуки і Літятин проводив різноманітні шкільні заходи.<br /> 17 серпня 1992 року переведений в Бережанської СШ № 2 де працював до 2001 року. Вищу освіту здобув в Дрогобицькому державному педагогічному інституті імені І. Франка на факультеті „ Музичне виховання і народознавство”.<br /> Творчо підходить до проведення уроків музики використовуючи інноваційні методи навчання, різні види роботи: спів, теорія музики, музична література, слухання музики, музично-ритмічні рухи, проводив інтегровані уроки „музика і образотворче мистецтво”, „музика і література”, працює над поповненням бібліотеки школи музичною літературою, фонотекою для слухання музики, роздаткового матеріалу, наочності.<br /> Особливої уваги заслуговувала позакласна робота а це: шкільний хор учнів 5-9 класів, вокальний ансамбль учнів молодших класів, ансамбль дівчат старших класів, ансамбль вчителів, тріо, дуети, солісти. В репертуарі цих колективів були твори українських та зарубіжних композиторів, кращі народні пісні, релігійні пісні, пісні січових стрільців і Української Повстанської Армії. Робить аранжування музичних творів для хору та ансамблю. Щорічно проводив шкільні конкурси пісень на слова Тараса Шевченка, шкільні фестивалі стройової пісні, конкурси колядок і щедрівок, гаївок. Окремі учні і колективи художньої самодіяльності „другої” школи якими керував Олег Мандзій неодноразово були переможцями і призерами районних конкурсів, фестивалів, оглядів художньої самодіяльності.<br /> В 1998 році за багаторічну сумлінну творчу працю, внесок у розвиток освіти області, навчання і виховання молоді Мандзій О.Л. нагороджений грамотою Управління освіти Тернопільської обласної державної адміністрації. <br /> З 17 серпня 2004 року працює заступником директора Бережанської державної української гімназії ім. Б.Лепкого з навчально-виховної роботи.<br /> Мандзій О.Л. уроки проводить відповідно до методики викладання музики в загальноосвітній школі. Використовує в своїй роботі новаторські і інноваційні методи навчання. Уроки проводить згідно розробленої регіональної програми авторів В.Островського і М. Сидора та випущеними ними підручниками. Основний акцент вчитель робить на хоровий спів та естетичне виховання гімназистів. Підчас уроків вивористовує портрети композиторів, роздатковий матеріал, власноруч виготовлену наочність, таблиці, схеми.<br /> Для кращого засвоєння теоретичного матеріалу та елементів теорії музики вчитель використовує музично-дидактичні ігри „Телевізор”, „Ехо”, малюнки, музичні кросворди, загадки, ребуси.<br /> Вчитель користується повагою серед учнів, колег по роботі, батьків.<br /> Займається позакласною роботою займаючись з ансамблем хлопців, солістами, дуетами, готуючи різноманітні гімназійні заходи: перший дзвінок, конкурс стрілецької і повстанської пісні, посвята в гімназисти, новорічні ранки, родинне свято, вечори присвячені герою України В’ячеславу Чорноволу, Лесі Україці, Тарасу Шевченнку та інші.<br /> Активно займається суспільно-громадською та культурною діяльністю: є учасником капели „Боян” та чоловічого вокального квартету.<br /> Працює над проблемою: „Використання інноваційних методів навчання і виховання на уроках музики, як основного засобу удосконалення роботи з обдарованими учнями та виховання свідомого громадянина України”<br /> Узагальнивши накопичений досвід, хочеться виділити деякі проблеми і перспективи викладання музики в школі.<br /> Школа — це колиска, з якої по¬чинається моральне виховання люд¬ства. Вона формує світогляд дити¬ни, її ставлення до писаних та непи¬саних законів суспільства, відкриває світ надбань науки та мистецтва.<br /> Світ мистецтва, в тому числі і музичного, надзвичайно багатий, складний і різноманітний. Він має своєрідний вплив на емоційну та інтелектуальну сферу людини.. Відтак, мистецтво виступає джерелом цілісного виховання духовного світу особистості, цілісних світоглядних орієнтацій, художньо-творчого розвитку, а не лише засобом художнього чи естетичного виховання. Виходячи з цього, зміст програми з музики повинен бути спрямований на формування в свідомості учнів цілісної картини культурного простору, особистісно-ціннісного ставлення до мистецтва, розуміння специфіки художньо-образної мови різних його видів, на розвиток емоційно-почуттєвої сфери, асоціативно-образного мислення, якостей творчої особистості та потреби у художньо-творчій діяльності.<br /> Навчальні завдання:<br /> - формування культури художнього сприйняття, тобто особистісно-цілісного ставлення до мистецтва, здатності до його переживання і розуміння, потреби у художньо-творчій самореалізації;<br /> - виховання світоглядних уявлень і розуміння школярами зв’язку музичного мистецтва з іншими видами мистецтва, які породжені життям.<br /> Розвиваючі завдання:<br /> - формування індивідуальності музично-естетичного сприймання;<br /> - розвиток спеціальних музичних здібностей;<br /> - стимулювання до художньої творчості.<br /> Основними принципами роботи вчителя музики повинні бути:<br /> - єдність навчання, виховання, й художньо-творчого розвитку учнів;<br /> - зв’язок національних і світових музичних цінностей;<br /> - цілісність знань, уявлень про мистецтво як форму відображення картини світу;<br /> - особистісно-цілісна картина викладання;<br /> - системність, послідовність, наступність;<br /> - диференціація і різнорівневий підхід, варіативність форм, технологій, методів організації музичної освіти.<br /> <br /> Уроки музики у школі мають, передусім, ознайомлювати учнів із народними піснями — енцик¬лопедією культури рідного краю: через них із його історією, народ¬ними обрядами, побутом; вихову¬вати музичний смак.<br /> Діюча шкільна програма цілком цього не передбачає, а є дещо застарілою, на мій погляд, і потребує ґрунтовного переосмис¬лення. Тому з приводу цього маю певні міркування щодо позитив¬них зрушень у цій галузі.<br /> Насамперед, слід звернути ува¬гу на те, що спланований у шкільній програмі з музики час на слухання, співи та вивчення му¬зичної грамоти бажано переплану¬вати в бік збільшення годин співів. Особливо це стосується старших класів, де в діючій програш (че¬рез мутацію голосів у хлопців) ба¬гато часу виділяється на слухання музики й дуже мало — на співи. От і виявляється, що по закінченні школи учні знають мало народних та сучасних пісень, які складають золотий фонд національної куль¬тури. Це можна проілюструвати конкретними прикладами.<br /> Кількість пісень, що вивча¬ються у школі впродовж восьми років, налічує близько 300—400 назв із розрахунку 40—50 за на¬вчальний рік. Сюди входять ди¬тячі, підліткові та пісні для до¬рослих. Це мізерна частина му¬зично-вокального успадкування людства, тому що самих народних українських пісень існує кілька¬надцять тисяч, а до них іще треба додати популярні авторські тво¬ри та кращі пісні народів світу, про які теж треба мати уявлення.<br /> Приміром, дуже багато чудових дитячих пісень створено російсь¬кими композиторами (Ю.Чичков, Є.Крилатов, В.Шаїнський, О.Хромушин, О.Пахмутова, Г.Гладков, І.Дунаєвський та ін.) ще за ра¬дянської доби нашої історії, які й сьогодні не втратили свої художні якості, й від ознайомлення з яки¬ми наша молодь дістає велике ес¬тетичне й моральне задоволення, і які, насамкінець, виховують чи¬стоту людських почуттів.<br /> З огляду на це варто слухання музики та вивчення музичної гра¬моти зробити більш оглядовим, а учнів, які бажають ознайомитися з цим докладніше, можна відси¬лати до комп'ютерів та бібліотек. Вивчення музичної грамоти вза¬галі можна починати лише з 5-го класу, коли діти вже мають досвід і готові до сприймання цієї склад¬ної науки. Вивчення нотної грамоти в молодших класах займає багато часу і праці і тим самим зменшує час на спів. На мою думку, аналіз репертуару, що пропонується для вивчення в молодших класах найбільш вдало підібраний для учнів 2-го класу. Більш менш задовільним є репертуар для учнів 1-х класів, але для 3-х і 4-х класів бажано змінити більше 50% пісень. Репертуар повинен бути більш прив’язаним до календарних свят і традиційних шкільних заходів: „Свято осені”, „Стрілецькі і повстанські пісні”, „Новий Рік”, „Свято рідної мови”, „Колядки і щедрівки”, „Великодні пісні і гаївки”, „Патріотичні пісні” і т.п. <br /> До підбору репертуару пісень у новій програмі слід поставити¬ся дуже відповідально, адже їх мета - пробудження інтересу дітей до співу. Пісні мають бути високохудожніми, відповідати віку за своїм змістом та діапазоном мелодії. Тоді уроки музики поруч із навчанням будуть розвагою і відпочинком.<br /> Слід звернути увагу на те, що останнім часом у загальноосвітніх школах погіршилася робота з хо¬рами молодших, середніх і, особ¬ливо, старших класів. Зокрема зменшилася кількість хорів та рівень виконання хорових творів. Майже не беруть участі в хорах старшокласники. Причин тут кілька, але вихід із цього станови¬ща може бути лише радикальним. Тобто треба вирішити низку про¬блем: по-перше, як уже було ска¬зано, перепланувати програму з музики; по-друге, зробити уроки музики з 1-го по 12-й класи (це дасть можливість ознайомити учнів з більшою кількістю пісень); по-третє, постановою МОН Украї¬ни дозволити виставляти 11—12 балів лише тим учням, які співа¬ють у шкільних хорах. Кількість учнів у хорах може бути необме¬женою, і тому в них можуть співа¬ти всі діти, які претендують на 11— 12 балів. Інші діти повинні мати можливість на отримання макси¬муму — 10 балів. Виникає думка, що це може бути порушення прав учня, але це не так. Якщо учень має обмежені музичні можливості, він не може отримати об'єктивний високий бал.<br /> Головне для співу в хорі — це чисте інтонування мелодії, яко¬го можна навчити практично кож¬ного учня, але час, витрачений на це, може бути різним. Інколи цього можна досягнути лише за індиві¬дуального навчання.<br /> Хоровий спів поліпшує і зба¬гачує інтелект дитини. Це найдо¬ступніший вид мистецтва.<br /> Золотий фонд хорової літера¬тури, нагромаджений попередні¬ми поколіннями, чекає своїх ви¬конавців і слухачів, і готовий при¬нести всім велику насолоду.<br /> Вивчення теорії музики повинно бути тісно пов’язаним з співом і вивчатися в межах необхідних для співу на прикладі методики геніального українського педагога, композитора і хорового диригента Миколи Леонтовича, Філарета Колеси, Василя Верховинця та інших.</div>

Mandzii http://wiki.ippo.edu.te.ua/index.php/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:%D0%9C%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D0%B7%D1%96%D0%B9_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%B3_%D0%9B%D1%8C%D0%B2%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87 2011-01-08T09:23:34Z

<p>Mandzii: </p> <hr /> <div> З досвіду роботи<br /> Мандзія Олега Львовича<br /> <br /> Мандзій Олег Львович працює заступником директора Бережанської державної української гімназії ім. Б. Лепкого з серпня 2004 року . Атестацію проходив в 2000 році. Рішення атестаційної комісії присвоєно категорію <br /> „ спеціаліст І категорії”. <br /> Загальний педагогічний стаж роботи 14 років.<br /> з 15 серпня 1989 року після закінчення училища пішов працювати вчителем музики Саранчуківської середньої школи та за сумісництвом вчителем музики Літятинської восьмирічної школи.<br /> Працюючи вчителем музики, основну увагу приділяв вихованню патріотизму, національної свідомості, любові до української пісні і музики. В період відродження української державності, відновлення громадських організацій „Просвіта”, „Пласт” становлення Народного руху України разом з учнями школи брав участь у всіх концертах, урочистостях, святах, що проводились в селах Саранчуки і Літятин проводив різноманітні шкільні заходи.<br /> 17 серпня 1992 року переведений в Бережанської СШ № 2 де працював до 2001 року. Вищу освіту здобув в Дрогобицькому державному педагогічному інституті імені І. Франка на факультеті „ Музичне виховання і народознавство”.<br /> Творчо підходить до проведення уроків музики використовуючи інноваційні методи навчання, різні види роботи: спів, теорія музики, музична література, слухання музики, музично-ритмічні рухи, проводив інтегровані уроки „музика і образотворче мистецтво”, „музика і література”, працює над поповненням бібліотеки школи музичною літературою, фонотекою для слухання музики, роздаткового матеріалу, наочності.<br /> Особливої уваги заслуговувала позакласна робота а це: шкільний хор учнів 5-9 класів, вокальний ансамбль учнів молодших класів, ансамбль дівчат старших класів, ансамбль вчителів, тріо, дуети, солісти. В репертуарі цих колективів були твори українських та зарубіжних композиторів, кращі народні пісні, релігійні пісні, пісні січових стрільців і Української Повстанської Армії. Робить аранжування музичних творів для хору та ансамблю. Щорічно проводив шкільні конкурси пісень на слова Тараса Шевченка, шкільні фестивалі стройової пісні, конкурси колядок і щедрівок, гаївок. Окремі учні і колективи художньої самодіяльності „другої” школи якими керував Олег Мандзій неодноразово були переможцями і призерами районних конкурсів, фестивалів, оглядів художньої самодіяльності.<br /> В 1998 році за багаторічну сумлінну творчу працю, внесок у розвиток освіти області, навчання і виховання молоді Мандзій О.Л. нагороджений грамотою Управління освіти Тернопільської обласної державної адміністрації. <br /> З 17 серпня 2004 року працює заступником директора Бережанської державної української гімназії ім. Б.Лепкого з навчально-виховної роботи.<br /> Мандзій О.Л. уроки проводить відповідно до методики викладання музики в загальноосвітній школі. Використовує в своїй роботі новаторські і інноваційні методи навчання. Уроки проводить згідно розробленої регіональної програми авторів В.Островського і М. Сидора та випущеними ними підручниками. Основний акцент вчитель робить на хоровий спів та естетичне виховання гімназистів. Підчас уроків вивористовує портрети композиторів, роздатковий матеріал, власноруч виготовлену наочність, таблиці, схеми.<br /> Для кращого засвоєння теоретичного матеріалу та елементів теорії музики вчитель використовує музично-дидактичні ігри „Телевізор”, „Ехо”, малюнки, музичні кросворди, загадки, ребуси.<br /> Вчитель користується повагою серед учнів, колег по роботі, батьків.<br /> Займається позакласною роботою займаючись з ансамблем хлопців, солістами, дуетами, готуючи різноманітні гімназійні заходи: перший дзвінок, конкурс стрілецької і повстанської пісні, посвята в гімназисти, новорічні ранки, родинне свято, вечори присвячені герою України В’ячеславу Чорноволу, Лесі Україці, Тарасу Шевченнку та інші.<br /> Активно займається суспільно-громадською та культурною діяльністю: є учасником капели „Боян” та чоловічого вокального квартету.<br /> Працює над проблемою: „Використання інноваційних методів навчання і виховання на уроках музики, як основного засобу удосконалення роботи з обдарованими учнями та виховання свідомого громадянина України”<br /> Узагальнивши накопичений досвід, хочеться виділити деякі проблеми і перспективи викладання музики в школі.<br /> Школа — це колиска, з якої по¬чинається моральне виховання люд¬ства. Вона формує світогляд дити¬ни, її ставлення до писаних та непи¬саних законів суспільства, відкриває світ надбань науки та мистецтва.<br /> Світ мистецтва, в тому числі і музичного, надзвичайно багатий, складний і різноманітний. Він має своєрідний вплив на емоційну та інтелектуальну сферу людини.. Відтак, мистецтво виступає джерелом цілісного виховання духовного світу особистості, цілісних світоглядних орієнтацій, художньо-творчого розвитку, а не лише засобом художнього чи естетичного виховання. Виходячи з цього, зміст програми з музики повинен бути спрямований на формування в свідомості учнів цілісної картини культурного простору, особистісно-ціннісного ставлення до мистецтва, розуміння специфіки художньо-образної мови різних його видів, на розвиток емоційно-почуттєвої сфери, асоціативно-образного мислення, якостей творчої особистості та потреби у художньо-творчій діяльності.<br /> Навчальні завдання:<br /> - формування культури художнього сприйняття, тобто особистісно-цілісного ставлення до мистецтва, здатності до його переживання і розуміння, потреби у художньо-творчій самореалізації;<br /> - виховання світоглядних уявлень і розуміння школярами зв’язку музичного мистецтва з іншими видами мистецтва, які породжені життям.<br /> Розвиваючі завдання:<br /> - формування індивідуальності музично-естетичного сприймання;<br /> - розвиток спеціальних музичних здібностей;<br /> - стимулювання до художньої творчості.<br /> Основними принципами роботи вчителя музики повинні бути:<br /> - єдність навчання, виховання, й художньо-творчого розвитку учнів;<br /> - зв’язок національних і світових музичних цінностей;<br /> - цілісність знань, уявлень про мистецтво як форму відображення картини світу;<br /> - особистісно-цілісна картина викладання;<br /> - системність, послідовність, наступність;<br /> - диференціація і різнорівневий підхід, варіативність форм, технологій, методів організації музичної освіти.<br /> <br /> Уроки музики у школі мають, передусім, ознайомлювати учнів із народними піснями — енцик¬лопедією культури рідного краю: через них із його історією, народ¬ними обрядами, побутом; вихову¬вати музичний смак.<br /> Діюча шкільна програма цілком цього не передбачає, а є дещо застарілою, на мій погляд, і потребує ґрунтовного переосмис¬лення. Тому з приводу цього маю певні міркування щодо позитив¬них зрушень у цій галузі.<br /> Насамперед, слід звернути ува¬гу на те, що спланований у шкільній програмі з музики час на слухання, співи та вивчення му¬зичної грамоти бажано переплану¬вати в бік збільшення годин співів. Особливо це стосується старших класів, де в діючій програш (че¬рез мутацію голосів у хлопців) ба¬гато часу виділяється на слухання музики й дуже мало — на співи. От і виявляється, що по закінченні школи учні знають мало народних та сучасних пісень, які складають золотий фонд національної куль¬тури. Це можна проілюструвати конкретними прикладами.<br /> Кількість пісень, що вивча¬ються у школі впродовж восьми років, налічує близько 300—400 назв із розрахунку 40—50 за на¬вчальний рік. Сюди входять ди¬тячі, підліткові та пісні для до¬рослих. Це мізерна частина му¬зично-вокального успадкування людства, тому що самих народних українських пісень існує кілька¬надцять тисяч, а до них іще треба додати популярні авторські тво¬ри та кращі пісні народів світу, про які теж треба мати уявлення.<br /> Приміром, дуже багато чудових дитячих пісень створено російсь¬кими композиторами (Ю.Чичков, Є.Крилатов, В.Шаїнський, О.Хромушин, О.Пахмутова, Г.Гладков, І.Дунаєвський та ін.) ще за ра¬дянської доби нашої історії, які й сьогодні не втратили свої художні якості, й від ознайомлення з яки¬ми наша молодь дістає велике ес¬тетичне й моральне задоволення, і які, насамкінець, виховують чи¬стоту людських почуттів.<br /> З огляду на це варто слухання музики та вивчення музичної гра¬моти зробити більш оглядовим, а учнів, які бажають ознайомитися з цим докладніше, можна відси¬лати до комп'ютерів та бібліотек. Вивчення музичної грамоти вза¬галі можна починати лише з 5-го класу, коли діти вже мають досвід і готові до сприймання цієї склад¬ної науки. Вивчення нотної грамоти в молодших класах займає багато часу і праці і тим самим зменшує час на спів. На мою думку, аналіз репертуару, що пропонується для вивчення в молодших класах найбільш вдало підібраний для учнів 2-го класу. Більш менш задовільним є репертуар для учнів 1-х класів, але для 3-х і 4-х класів бажано змінити більше 50% пісень. Репертуар повинен бути більш прив’язаним до календарних свят і традиційних шкільних заходів: „Свято осені”, „Стрілецькі і повстанські пісні”, „Новий Рік”, „Свято рідної мови”, „Колядки і щедрівки”, „Великодні пісні і гаївки”, „Патріотичні пісні” і т.п. <br /> До підбору репертуару пісень у новій програмі слід поставити¬ся дуже відповідально, адже їх мета - пробудження інтересу дітей до співу. Пісні мають бути високохудожніми, відповідати віку за своїм змістом та діапазоном мелодії. Тоді уроки музики поруч із навчанням будуть розвагою і відпочинком.<br /> Слід звернути увагу на те, що останнім часом у загальноосвітніх школах погіршилася робота з хо¬рами молодших, середніх і, особ¬ливо, старших класів. Зокрема зменшилася кількість хорів та рівень виконання хорових творів. Майже не беруть участі в хорах старшокласники. Причин тут кілька, але вихід із цього станови¬ща може бути лише радикальним. Тобто треба вирішити низку про¬блем: по-перше, як уже було ска¬зано, перепланувати програму з музики; по-друге, зробити уроки музики з 1-го по 12-й класи (це дасть можливість ознайомити учнів з більшою кількістю пісень); по-третє, постановою МОН Украї¬ни дозволити виставляти 11—12 балів лише тим учням, які співа¬ють у шкільних хорах. Кількість учнів у хорах може бути необме¬женою, і тому в них можуть співа¬ти всі діти, які претендують на 11— 12 балів. Інші діти повинні мати можливість на отримання макси¬муму — 10 балів. Виникає думка, що це може бути порушення прав учня, але це не так. Якщо учень має обмежені музичні можливості, він не може отримати об'єктивний високий бал.<br /> Головне для співу в хорі — це чисте інтонування мелодії, яко¬го можна навчити практично кож¬ного учня, але час, витрачений на це, може бути різним. Інколи цього можна досягнути лише за індиві¬дуального навчання.<br /> Хоровий спів поліпшує і зба¬гачує інтелект дитини. Це найдо¬ступніший вид мистецтва.<br /> Золотий фонд хорової літера¬тури, нагромаджений попередні¬ми поколіннями, чекає своїх ви¬конавців і слухачів, і готовий при¬нести всім велику насолоду.<br /> Вивчення теорії музики повинно бути тісно пов’язаним з співом і вивчатися в межах необхідних для співу на прикладі методики геніального українського педагога, композитора і хорового диригента Миколи Леонтовича, Філарета Колеси, Василя Верховинця та інших.</div>

Mandzii http://wiki.ippo.edu.te.ua/index.php/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:%D0%9C%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D0%B7%D1%96%D0%B9_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%B3_%D0%9B%D1%8C%D0%B2%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87 2011-01-08T09:23:17Z

<p>Mandzii: </p> <hr /> <div> З досвіду роботи<br /> Мандзія Олега Львовича<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> Мандзій Олег Львович працює заступником директора Бережанської державної української гімназії ім. Б. Лепкого з серпня 2004 року . Атестацію проходив в 2000 році. Рішення атестаційної комісії присвоєно категорію <br /> „ спеціаліст І категорії”. <br /> Загальний педагогічний стаж роботи 14 років.<br /> з 15 серпня 1989 року після закінчення училища пішов працювати вчителем музики Саранчуківської середньої школи та за сумісництвом вчителем музики Літятинської восьмирічної школи.<br /> Працюючи вчителем музики, основну увагу приділяв вихованню патріотизму, національної свідомості, любові до української пісні і музики. В період відродження української державності, відновлення громадських організацій „Просвіта”, „Пласт” становлення Народного руху України разом з учнями школи брав участь у всіх концертах, урочистостях, святах, що проводились в селах Саранчуки і Літятин проводив різноманітні шкільні заходи.<br /> 17 серпня 1992 року переведений в Бережанської СШ № 2 де працював до 2001 року. Вищу освіту здобув в Дрогобицькому державному педагогічному інституті імені І. Франка на факультеті „ Музичне виховання і народознавство”.<br /> Творчо підходить до проведення уроків музики використовуючи інноваційні методи навчання, різні види роботи: спів, теорія музики, музична література, слухання музики, музично-ритмічні рухи, проводив інтегровані уроки „музика і образотворче мистецтво”, „музика і література”, працює над поповненням бібліотеки школи музичною літературою, фонотекою для слухання музики, роздаткового матеріалу, наочності.<br /> Особливої уваги заслуговувала позакласна робота а це: шкільний хор учнів 5-9 класів, вокальний ансамбль учнів молодших класів, ансамбль дівчат старших класів, ансамбль вчителів, тріо, дуети, солісти. В репертуарі цих колективів були твори українських та зарубіжних композиторів, кращі народні пісні, релігійні пісні, пісні січових стрільців і Української Повстанської Армії. Робить аранжування музичних творів для хору та ансамблю. Щорічно проводив шкільні конкурси пісень на слова Тараса Шевченка, шкільні фестивалі стройової пісні, конкурси колядок і щедрівок, гаївок. Окремі учні і колективи художньої самодіяльності „другої” школи якими керував Олег Мандзій неодноразово були переможцями і призерами районних конкурсів, фестивалів, оглядів художньої самодіяльності.<br /> В 1998 році за багаторічну сумлінну творчу працю, внесок у розвиток освіти області, навчання і виховання молоді Мандзій О.Л. нагороджений грамотою Управління освіти Тернопільської обласної державної адміністрації. <br /> З 17 серпня 2004 року працює заступником директора Бережанської державної української гімназії ім. Б.Лепкого з навчально-виховної роботи.<br /> Мандзій О.Л. уроки проводить відповідно до методики викладання музики в загальноосвітній школі. Використовує в своїй роботі новаторські і інноваційні методи навчання. Уроки проводить згідно розробленої регіональної програми авторів В.Островського і М. Сидора та випущеними ними підручниками. Основний акцент вчитель робить на хоровий спів та естетичне виховання гімназистів. Підчас уроків вивористовує портрети композиторів, роздатковий матеріал, власноруч виготовлену наочність, таблиці, схеми.<br /> Для кращого засвоєння теоретичного матеріалу та елементів теорії музики вчитель використовує музично-дидактичні ігри „Телевізор”, „Ехо”, малюнки, музичні кросворди, загадки, ребуси.<br /> Вчитель користується повагою серед учнів, колег по роботі, батьків.<br /> Займається позакласною роботою займаючись з ансамблем хлопців, солістами, дуетами, готуючи різноманітні гімназійні заходи: перший дзвінок, конкурс стрілецької і повстанської пісні, посвята в гімназисти, новорічні ранки, родинне свято, вечори присвячені герою України В’ячеславу Чорноволу, Лесі Україці, Тарасу Шевченнку та інші.<br /> Активно займається суспільно-громадською та культурною діяльністю: є учасником капели „Боян” та чоловічого вокального квартету.<br /> Працює над проблемою: „Використання інноваційних методів навчання і виховання на уроках музики, як основного засобу удосконалення роботи з обдарованими учнями та виховання свідомого громадянина України”<br /> Узагальнивши накопичений досвід, хочеться виділити деякі проблеми і перспективи викладання музики в школі.<br /> Школа — це колиска, з якої по¬чинається моральне виховання люд¬ства. Вона формує світогляд дити¬ни, її ставлення до писаних та непи¬саних законів суспільства, відкриває світ надбань науки та мистецтва.<br /> Світ мистецтва, в тому числі і музичного, надзвичайно багатий, складний і різноманітний. Він має своєрідний вплив на емоційну та інтелектуальну сферу людини.. Відтак, мистецтво виступає джерелом цілісного виховання духовного світу особистості, цілісних світоглядних орієнтацій, художньо-творчого розвитку, а не лише засобом художнього чи естетичного виховання. Виходячи з цього, зміст програми з музики повинен бути спрямований на формування в свідомості учнів цілісної картини культурного простору, особистісно-ціннісного ставлення до мистецтва, розуміння специфіки художньо-образної мови різних його видів, на розвиток емоційно-почуттєвої сфери, асоціативно-образного мислення, якостей творчої особистості та потреби у художньо-творчій діяльності.<br /> Навчальні завдання:<br /> - формування культури художнього сприйняття, тобто особистісно-цілісного ставлення до мистецтва, здатності до його переживання і розуміння, потреби у художньо-творчій самореалізації;<br /> - виховання світоглядних уявлень і розуміння школярами зв’язку музичного мистецтва з іншими видами мистецтва, які породжені життям.<br /> Розвиваючі завдання:<br /> - формування індивідуальності музично-естетичного сприймання;<br /> - розвиток спеціальних музичних здібностей;<br /> - стимулювання до художньої творчості.<br /> Основними принципами роботи вчителя музики повинні бути:<br /> - єдність навчання, виховання, й художньо-творчого розвитку учнів;<br /> - зв’язок національних і світових музичних цінностей;<br /> - цілісність знань, уявлень про мистецтво як форму відображення картини світу;<br /> - особистісно-цілісна картина викладання;<br /> - системність, послідовність, наступність;<br /> - диференціація і різнорівневий підхід, варіативність форм, технологій, методів організації музичної освіти.<br /> <br /> Уроки музики у школі мають, передусім, ознайомлювати учнів із народними піснями — енцик¬лопедією культури рідного краю: через них із його історією, народ¬ними обрядами, побутом; вихову¬вати музичний смак.<br /> Діюча шкільна програма цілком цього не передбачає, а є дещо застарілою, на мій погляд, і потребує ґрунтовного переосмис¬лення. Тому з приводу цього маю певні міркування щодо позитив¬них зрушень у цій галузі.<br /> Насамперед, слід звернути ува¬гу на те, що спланований у шкільній програмі з музики час на слухання, співи та вивчення му¬зичної грамоти бажано переплану¬вати в бік збільшення годин співів. Особливо це стосується старших класів, де в діючій програш (че¬рез мутацію голосів у хлопців) ба¬гато часу виділяється на слухання музики й дуже мало — на співи. От і виявляється, що по закінченні школи учні знають мало народних та сучасних пісень, які складають золотий фонд національної куль¬тури. Це можна проілюструвати конкретними прикладами.<br /> Кількість пісень, що вивча¬ються у школі впродовж восьми років, налічує близько 300—400 назв із розрахунку 40—50 за на¬вчальний рік. Сюди входять ди¬тячі, підліткові та пісні для до¬рослих. Це мізерна частина му¬зично-вокального успадкування людства, тому що самих народних українських пісень існує кілька¬надцять тисяч, а до них іще треба додати популярні авторські тво¬ри та кращі пісні народів світу, про які теж треба мати уявлення.<br /> Приміром, дуже багато чудових дитячих пісень створено російсь¬кими композиторами (Ю.Чичков, Є.Крилатов, В.Шаїнський, О.Хромушин, О.Пахмутова, Г.Гладков, І.Дунаєвський та ін.) ще за ра¬дянської доби нашої історії, які й сьогодні не втратили свої художні якості, й від ознайомлення з яки¬ми наша молодь дістає велике ес¬тетичне й моральне задоволення, і які, насамкінець, виховують чи¬стоту людських почуттів.<br /> З огляду на це варто слухання музики та вивчення музичної гра¬моти зробити більш оглядовим, а учнів, які бажають ознайомитися з цим докладніше, можна відси¬лати до комп'ютерів та бібліотек. Вивчення музичної грамоти вза¬галі можна починати лише з 5-го класу, коли діти вже мають досвід і готові до сприймання цієї склад¬ної науки. Вивчення нотної грамоти в молодших класах займає багато часу і праці і тим самим зменшує час на спів. На мою думку, аналіз репертуару, що пропонується для вивчення в молодших класах найбільш вдало підібраний для учнів 2-го класу. Більш менш задовільним є репертуар для учнів 1-х класів, але для 3-х і 4-х класів бажано змінити більше 50% пісень. Репертуар повинен бути більш прив’язаним до календарних свят і традиційних шкільних заходів: „Свято осені”, „Стрілецькі і повстанські пісні”, „Новий Рік”, „Свято рідної мови”, „Колядки і щедрівки”, „Великодні пісні і гаївки”, „Патріотичні пісні” і т.п. <br /> До підбору репертуару пісень у новій програмі слід поставити¬ся дуже відповідально, адже їх мета - пробудження інтересу дітей до співу. Пісні мають бути високохудожніми, відповідати віку за своїм змістом та діапазоном мелодії. Тоді уроки музики поруч із навчанням будуть розвагою і відпочинком.<br /> Слід звернути увагу на те, що останнім часом у загальноосвітніх школах погіршилася робота з хо¬рами молодших, середніх і, особ¬ливо, старших класів. Зокрема зменшилася кількість хорів та рівень виконання хорових творів. Майже не беруть участі в хорах старшокласники. Причин тут кілька, але вихід із цього станови¬ща може бути лише радикальним. Тобто треба вирішити низку про¬блем: по-перше, як уже було ска¬зано, перепланувати програму з музики; по-друге, зробити уроки музики з 1-го по 12-й класи (це дасть можливість ознайомити учнів з більшою кількістю пісень); по-третє, постановою МОН Украї¬ни дозволити виставляти 11—12 балів лише тим учням, які співа¬ють у шкільних хорах. Кількість учнів у хорах може бути необме¬женою, і тому в них можуть співа¬ти всі діти, які претендують на 11— 12 балів. Інші діти повинні мати можливість на отримання макси¬муму — 10 балів. Виникає думка, що це може бути порушення прав учня, але це не так. Якщо учень має обмежені музичні можливості, він не може отримати об'єктивний високий бал.<br /> Головне для співу в хорі — це чисте інтонування мелодії, яко¬го можна навчити практично кож¬ного учня, але час, витрачений на це, може бути різним. Інколи цього можна досягнути лише за індиві¬дуального навчання.<br /> Хоровий спів поліпшує і зба¬гачує інтелект дитини. Це найдо¬ступніший вид мистецтва.<br /> Золотий фонд хорової літера¬тури, нагромаджений попередні¬ми поколіннями, чекає своїх ви¬конавців і слухачів, і готовий при¬нести всім велику насолоду.<br /> Вивчення теорії музики повинно бути тісно пов’язаним з співом і вивчатися в межах необхідних для співу на прикладі методики геніального українського педагога, композитора і хорового диригента Миколи Леонтовича, Філарета Колеси, Василя Верховинця та інших.</div>

Mandzii http://wiki.ippo.edu.te.ua/index.php/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:%D0%9C%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D0%B7%D1%96%D0%B9_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%B3_%D0%9B%D1%8C%D0%B2%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87 2011-01-08T09:22:33Z

<p>Mandzii: </p> <hr /> <div> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> Мандзій Олег Львович працює заступником директора Бережанської державної української гімназії ім. Б. Лепкого з серпня 2004 року . Атестацію проходив в 2000 році. Рішення атестаційної комісії присвоєно категорію <br /> „ спеціаліст І категорії”. <br /> Загальний педагогічний стаж роботи 14 років.<br /> з 15 серпня 1989 року після закінчення училища пішов працювати вчителем музики Саранчуківської середньої школи та за сумісництвом вчителем музики Літятинської восьмирічної школи.<br /> Працюючи вчителем музики, основну увагу приділяв вихованню патріотизму, національної свідомості, любові до української пісні і музики. В період відродження української державності, відновлення громадських організацій „Просвіта”, „Пласт” становлення Народного руху України разом з учнями школи брав участь у всіх концертах, урочистостях, святах, що проводились в селах Саранчуки і Літятин проводив різноманітні шкільні заходи.<br /> 17 серпня 1992 року переведений в Бережанської СШ № 2 де працював до 2001 року. Вищу освіту здобув в Дрогобицькому державному педагогічному інституті імені І. Франка на факультеті „ Музичне виховання і народознавство”.<br /> Творчо підходить до проведення уроків музики використовуючи інноваційні методи навчання, різні види роботи: спів, теорія музики, музична література, слухання музики, музично-ритмічні рухи, проводив інтегровані уроки „музика і образотворче мистецтво”, „музика і література”, працює над поповненням бібліотеки школи музичною літературою, фонотекою для слухання музики, роздаткового матеріалу, наочності.<br /> Особливої уваги заслуговувала позакласна робота а це: шкільний хор учнів 5-9 класів, вокальний ансамбль учнів молодших класів, ансамбль дівчат старших класів, ансамбль вчителів, тріо, дуети, солісти. В репертуарі цих колективів були твори українських та зарубіжних композиторів, кращі народні пісні, релігійні пісні, пісні січових стрільців і Української Повстанської Армії. Робить аранжування музичних творів для хору та ансамблю. Щорічно проводив шкільні конкурси пісень на слова Тараса Шевченка, шкільні фестивалі стройової пісні, конкурси колядок і щедрівок, гаївок. Окремі учні і колективи художньої самодіяльності „другої” школи якими керував Олег Мандзій неодноразово були переможцями і призерами районних конкурсів, фестивалів, оглядів художньої самодіяльності.<br /> В 1998 році за багаторічну сумлінну творчу працю, внесок у розвиток освіти області, навчання і виховання молоді Мандзій О.Л. нагороджений грамотою Управління освіти Тернопільської обласної державної адміністрації. <br /> З 17 серпня 2004 року працює заступником директора Бережанської державної української гімназії ім. Б.Лепкого з навчально-виховної роботи.<br /> Мандзій О.Л. уроки проводить відповідно до методики викладання музики в загальноосвітній школі. Використовує в своїй роботі новаторські і інноваційні методи навчання. Уроки проводить згідно розробленої регіональної програми авторів В.Островського і М. Сидора та випущеними ними підручниками. Основний акцент вчитель робить на хоровий спів та естетичне виховання гімназистів. Підчас уроків вивористовує портрети композиторів, роздатковий матеріал, власноруч виготовлену наочність, таблиці, схеми.<br /> Для кращого засвоєння теоретичного матеріалу та елементів теорії музики вчитель використовує музично-дидактичні ігри „Телевізор”, „Ехо”, малюнки, музичні кросворди, загадки, ребуси.<br /> Вчитель користується повагою серед учнів, колег по роботі, батьків.<br /> Займається позакласною роботою займаючись з ансамблем хлопців, солістами, дуетами, готуючи різноманітні гімназійні заходи: перший дзвінок, конкурс стрілецької і повстанської пісні, посвята в гімназисти, новорічні ранки, родинне свято, вечори присвячені герою України В’ячеславу Чорноволу, Лесі Україці, Тарасу Шевченнку та інші.<br /> Активно займається суспільно-громадською та культурною діяльністю: є учасником капели „Боян” та чоловічого вокального квартету.<br /> Працює над проблемою: „Використання інноваційних методів навчання і виховання на уроках музики, як основного засобу удосконалення роботи з обдарованими учнями та виховання свідомого громадянина України”<br /> Узагальнивши накопичений досвід, хочеться виділити деякі проблеми і перспективи викладання музики в школі.<br /> Школа — це колиска, з якої по¬чинається моральне виховання люд¬ства. Вона формує світогляд дити¬ни, її ставлення до писаних та непи¬саних законів суспільства, відкриває світ надбань науки та мистецтва.<br /> Світ мистецтва, в тому числі і музичного, надзвичайно багатий, складний і різноманітний. Він має своєрідний вплив на емоційну та інтелектуальну сферу людини.. Відтак, мистецтво виступає джерелом цілісного виховання духовного світу особистості, цілісних світоглядних орієнтацій, художньо-творчого розвитку, а не лише засобом художнього чи естетичного виховання. Виходячи з цього, зміст програми з музики повинен бути спрямований на формування в свідомості учнів цілісної картини культурного простору, особистісно-ціннісного ставлення до мистецтва, розуміння специфіки художньо-образної мови різних його видів, на розвиток емоційно-почуттєвої сфери, асоціативно-образного мислення, якостей творчої особистості та потреби у художньо-творчій діяльності.<br /> Навчальні завдання:<br /> - формування культури художнього сприйняття, тобто особистісно-цілісного ставлення до мистецтва, здатності до його переживання і розуміння, потреби у художньо-творчій самореалізації;<br /> - виховання світоглядних уявлень і розуміння школярами зв’язку музичного мистецтва з іншими видами мистецтва, які породжені життям.<br /> Розвиваючі завдання:<br /> - формування індивідуальності музично-естетичного сприймання;<br /> - розвиток спеціальних музичних здібностей;<br /> - стимулювання до художньої творчості.<br /> Основними принципами роботи вчителя музики повинні бути:<br /> - єдність навчання, виховання, й художньо-творчого розвитку учнів;<br /> - зв’язок національних і світових музичних цінностей;<br /> - цілісність знань, уявлень про мистецтво як форму відображення картини світу;<br /> - особистісно-цілісна картина викладання;<br /> - системність, послідовність, наступність;<br /> - диференціація і різнорівневий підхід, варіативність форм, технологій, методів організації музичної освіти.<br /> <br /> Уроки музики у школі мають, передусім, ознайомлювати учнів із народними піснями — енцик¬лопедією культури рідного краю: через них із його історією, народ¬ними обрядами, побутом; вихову¬вати музичний смак.<br /> Діюча шкільна програма цілком цього не передбачає, а є дещо застарілою, на мій погляд, і потребує ґрунтовного переосмис¬лення. Тому з приводу цього маю певні міркування щодо позитив¬них зрушень у цій галузі.<br /> Насамперед, слід звернути ува¬гу на те, що спланований у шкільній програмі з музики час на слухання, співи та вивчення му¬зичної грамоти бажано переплану¬вати в бік збільшення годин співів. Особливо це стосується старших класів, де в діючій програш (че¬рез мутацію голосів у хлопців) ба¬гато часу виділяється на слухання музики й дуже мало — на співи. От і виявляється, що по закінченні школи учні знають мало народних та сучасних пісень, які складають золотий фонд національної куль¬тури. Це можна проілюструвати конкретними прикладами.<br /> Кількість пісень, що вивча¬ються у школі впродовж восьми років, налічує близько 300—400 назв із розрахунку 40—50 за на¬вчальний рік. Сюди входять ди¬тячі, підліткові та пісні для до¬рослих. Це мізерна частина му¬зично-вокального успадкування людства, тому що самих народних українських пісень існує кілька¬надцять тисяч, а до них іще треба додати популярні авторські тво¬ри та кращі пісні народів світу, про які теж треба мати уявлення.<br /> Приміром, дуже багато чудових дитячих пісень створено російсь¬кими композиторами (Ю.Чичков, Є.Крилатов, В.Шаїнський, О.Хромушин, О.Пахмутова, Г.Гладков, І.Дунаєвський та ін.) ще за ра¬дянської доби нашої історії, які й сьогодні не втратили свої художні якості, й від ознайомлення з яки¬ми наша молодь дістає велике ес¬тетичне й моральне задоволення, і які, насамкінець, виховують чи¬стоту людських почуттів.<br /> З огляду на це варто слухання музики та вивчення музичної гра¬моти зробити більш оглядовим, а учнів, які бажають ознайомитися з цим докладніше, можна відси¬лати до комп'ютерів та бібліотек. Вивчення музичної грамоти вза¬галі можна починати лише з 5-го класу, коли діти вже мають досвід і готові до сприймання цієї склад¬ної науки. Вивчення нотної грамоти в молодших класах займає багато часу і праці і тим самим зменшує час на спів. На мою думку, аналіз репертуару, що пропонується для вивчення в молодших класах найбільш вдало підібраний для учнів 2-го класу. Більш менш задовільним є репертуар для учнів 1-х класів, але для 3-х і 4-х класів бажано змінити більше 50% пісень. Репертуар повинен бути більш прив’язаним до календарних свят і традиційних шкільних заходів: „Свято осені”, „Стрілецькі і повстанські пісні”, „Новий Рік”, „Свято рідної мови”, „Колядки і щедрівки”, „Великодні пісні і гаївки”, „Патріотичні пісні” і т.п. <br /> До підбору репертуару пісень у новій програмі слід поставити¬ся дуже відповідально, адже їх мета - пробудження інтересу дітей до співу. Пісні мають бути високохудожніми, відповідати віку за своїм змістом та діапазоном мелодії. Тоді уроки музики поруч із навчанням будуть розвагою і відпочинком.<br /> Слід звернути увагу на те, що останнім часом у загальноосвітніх школах погіршилася робота з хо¬рами молодших, середніх і, особ¬ливо, старших класів. Зокрема зменшилася кількість хорів та рівень виконання хорових творів. Майже не беруть участі в хорах старшокласники. Причин тут кілька, але вихід із цього станови¬ща може бути лише радикальним. Тобто треба вирішити низку про¬блем: по-перше, як уже було ска¬зано, перепланувати програму з музики; по-друге, зробити уроки музики з 1-го по 12-й класи (це дасть можливість ознайомити учнів з більшою кількістю пісень); по-третє, постановою МОН Украї¬ни дозволити виставляти 11—12 балів лише тим учням, які співа¬ють у шкільних хорах. Кількість учнів у хорах може бути необме¬женою, і тому в них можуть співа¬ти всі діти, які претендують на 11— 12 балів. Інші діти повинні мати можливість на отримання макси¬муму — 10 балів. Виникає думка, що це може бути порушення прав учня, але це не так. Якщо учень має обмежені музичні можливості, він не може отримати об'єктивний високий бал.<br /> Головне для співу в хорі — це чисте інтонування мелодії, яко¬го можна навчити практично кож¬ного учня, але час, витрачений на це, може бути різним. Інколи цього можна досягнути лише за індиві¬дуального навчання.<br /> Хоровий спів поліпшує і зба¬гачує інтелект дитини. Це найдо¬ступніший вид мистецтва.<br /> Золотий фонд хорової літера¬тури, нагромаджений попередні¬ми поколіннями, чекає своїх ви¬конавців і слухачів, і готовий при¬нести всім велику насолоду.<br /> Вивчення теорії музики повинно бути тісно пов’язаним з співом і вивчатися в межах необхідних для співу на прикладі методики геніального українського педагога, композитора і хорового диригента Миколи Леонтовича, Філарета Колеси, Василя Верховинця та інших.</div>

Mandzii http://wiki.ippo.edu.te.ua/index.php/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:%D0%9C%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D0%B7%D1%96%D0%B9_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%B3_%D0%9B%D1%8C%D0%B2%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87 2011-01-08T09:21:57Z

<p>Mandzii: </p> <hr /> <div><br /> Мандзій Олег Львович працює заступником директора Бережанської державної української гімназії ім. Б. Лепкого з серпня 2004 року . Атестацію проходив в 2000 році. Рішення атестаційної комісії присвоєно категорію <br /> „ спеціаліст І категорії”. <br /> Загальний педагогічний стаж роботи 14 років.<br /> з 15 серпня 1989 року після закінчення училища пішов працювати вчителем музики Саранчуківської середньої школи та за сумісництвом вчителем музики Літятинської восьмирічної школи.<br /> Працюючи вчителем музики, основну увагу приділяв вихованню патріотизму, національної свідомості, любові до української пісні і музики. В період відродження української державності, відновлення громадських організацій „Просвіта”, „Пласт” становлення Народного руху України разом з учнями школи брав участь у всіх концертах, урочистостях, святах, що проводились в селах Саранчуки і Літятин проводив різноманітні шкільні заходи.<br /> 17 серпня 1992 року переведений в Бережанської СШ № 2 де працював до 2001 року. Вищу освіту здобув в Дрогобицькому державному педагогічному інституті імені І. Франка на факультеті „ Музичне виховання і народознавство”.<br /> Творчо підходить до проведення уроків музики використовуючи інноваційні методи навчання, різні види роботи: спів, теорія музики, музична література, слухання музики, музично-ритмічні рухи, проводив інтегровані уроки „музика і образотворче мистецтво”, „музика і література”, працює над поповненням бібліотеки школи музичною літературою, фонотекою для слухання музики, роздаткового матеріалу, наочності.<br /> Особливої уваги заслуговувала позакласна робота а це: шкільний хор учнів 5-9 класів, вокальний ансамбль учнів молодших класів, ансамбль дівчат старших класів, ансамбль вчителів, тріо, дуети, солісти. В репертуарі цих колективів були твори українських та зарубіжних композиторів, кращі народні пісні, релігійні пісні, пісні січових стрільців і Української Повстанської Армії. Робить аранжування музичних творів для хору та ансамблю. Щорічно проводив шкільні конкурси пісень на слова Тараса Шевченка, шкільні фестивалі стройової пісні, конкурси колядок і щедрівок, гаївок. Окремі учні і колективи художньої самодіяльності „другої” школи якими керував Олег Мандзій неодноразово були переможцями і призерами районних конкурсів, фестивалів, оглядів художньої самодіяльності.<br /> В 1998 році за багаторічну сумлінну творчу працю, внесок у розвиток освіти області, навчання і виховання молоді Мандзій О.Л. нагороджений грамотою Управління освіти Тернопільської обласної державної адміністрації. <br /> З 17 серпня 2004 року працює заступником директора Бережанської державної української гімназії ім. Б.Лепкого з навчально-виховної роботи.<br /> Мандзій О.Л. уроки проводить відповідно до методики викладання музики в загальноосвітній школі. Використовує в своїй роботі новаторські і інноваційні методи навчання. Уроки проводить згідно розробленої регіональної програми авторів В.Островського і М. Сидора та випущеними ними підручниками. Основний акцент вчитель робить на хоровий спів та естетичне виховання гімназистів. Підчас уроків вивористовує портрети композиторів, роздатковий матеріал, власноруч виготовлену наочність, таблиці, схеми.<br /> Для кращого засвоєння теоретичного матеріалу та елементів теорії музики вчитель використовує музично-дидактичні ігри „Телевізор”, „Ехо”, малюнки, музичні кросворди, загадки, ребуси.<br /> Вчитель користується повагою серед учнів, колег по роботі, батьків.<br /> Займається позакласною роботою займаючись з ансамблем хлопців, солістами, дуетами, готуючи різноманітні гімназійні заходи: перший дзвінок, конкурс стрілецької і повстанської пісні, посвята в гімназисти, новорічні ранки, родинне свято, вечори присвячені герою України В’ячеславу Чорноволу, Лесі Україці, Тарасу Шевченнку та інші.<br /> Активно займається суспільно-громадською та культурною діяльністю: є учасником капели „Боян” та чоловічого вокального квартету.<br /> Працює над проблемою: „Використання інноваційних методів навчання і виховання на уроках музики, як основного засобу удосконалення роботи з обдарованими учнями та виховання свідомого громадянина України”<br /> Узагальнивши накопичений досвід, хочеться виділити деякі проблеми і перспективи викладання музики в школі.<br /> Школа — це колиска, з якої по¬чинається моральне виховання люд¬ства. Вона формує світогляд дити¬ни, її ставлення до писаних та непи¬саних законів суспільства, відкриває світ надбань науки та мистецтва.<br /> Світ мистецтва, в тому числі і музичного, надзвичайно багатий, складний і різноманітний. Він має своєрідний вплив на емоційну та інтелектуальну сферу людини.. Відтак, мистецтво виступає джерелом цілісного виховання духовного світу особистості, цілісних світоглядних орієнтацій, художньо-творчого розвитку, а не лише засобом художнього чи естетичного виховання. Виходячи з цього, зміст програми з музики повинен бути спрямований на формування в свідомості учнів цілісної картини культурного простору, особистісно-ціннісного ставлення до мистецтва, розуміння специфіки художньо-образної мови різних його видів, на розвиток емоційно-почуттєвої сфери, асоціативно-образного мислення, якостей творчої особистості та потреби у художньо-творчій діяльності.<br /> Навчальні завдання:<br /> - формування культури художнього сприйняття, тобто особистісно-цілісного ставлення до мистецтва, здатності до його переживання і розуміння, потреби у художньо-творчій самореалізації;<br /> - виховання світоглядних уявлень і розуміння школярами зв’язку музичного мистецтва з іншими видами мистецтва, які породжені життям.<br /> Розвиваючі завдання:<br /> - формування індивідуальності музично-естетичного сприймання;<br /> - розвиток спеціальних музичних здібностей;<br /> - стимулювання до художньої творчості.<br /> Основними принципами роботи вчителя музики повинні бути:<br /> - єдність навчання, виховання, й художньо-творчого розвитку учнів;<br /> - зв’язок національних і світових музичних цінностей;<br /> - цілісність знань, уявлень про мистецтво як форму відображення картини світу;<br /> - особистісно-цілісна картина викладання;<br /> - системність, послідовність, наступність;<br /> - диференціація і різнорівневий підхід, варіативність форм, технологій, методів організації музичної освіти.<br /> <br /> Уроки музики у школі мають, передусім, ознайомлювати учнів із народними піснями — енцик¬лопедією культури рідного краю: через них із його історією, народ¬ними обрядами, побутом; вихову¬вати музичний смак.<br /> Діюча шкільна програма цілком цього не передбачає, а є дещо застарілою, на мій погляд, і потребує ґрунтовного переосмис¬лення. Тому з приводу цього маю певні міркування щодо позитив¬них зрушень у цій галузі.<br /> Насамперед, слід звернути ува¬гу на те, що спланований у шкільній програмі з музики час на слухання, співи та вивчення му¬зичної грамоти бажано переплану¬вати в бік збільшення годин співів. Особливо це стосується старших класів, де в діючій програш (че¬рез мутацію голосів у хлопців) ба¬гато часу виділяється на слухання музики й дуже мало — на співи. От і виявляється, що по закінченні школи учні знають мало народних та сучасних пісень, які складають золотий фонд національної куль¬тури. Це можна проілюструвати конкретними прикладами.<br /> Кількість пісень, що вивча¬ються у школі впродовж восьми років, налічує близько 300—400 назв із розрахунку 40—50 за на¬вчальний рік. Сюди входять ди¬тячі, підліткові та пісні для до¬рослих. Це мізерна частина му¬зично-вокального успадкування людства, тому що самих народних українських пісень існує кілька¬надцять тисяч, а до них іще треба додати популярні авторські тво¬ри та кращі пісні народів світу, про які теж треба мати уявлення.<br /> Приміром, дуже багато чудових дитячих пісень створено російсь¬кими композиторами (Ю.Чичков, Є.Крилатов, В.Шаїнський, О.Хромушин, О.Пахмутова, Г.Гладков, І.Дунаєвський та ін.) ще за ра¬дянської доби нашої історії, які й сьогодні не втратили свої художні якості, й від ознайомлення з яки¬ми наша молодь дістає велике ес¬тетичне й моральне задоволення, і які, насамкінець, виховують чи¬стоту людських почуттів.<br /> З огляду на це варто слухання музики та вивчення музичної гра¬моти зробити більш оглядовим, а учнів, які бажають ознайомитися з цим докладніше, можна відси¬лати до комп'ютерів та бібліотек. Вивчення музичної грамоти вза¬галі можна починати лише з 5-го класу, коли діти вже мають досвід і готові до сприймання цієї склад¬ної науки. Вивчення нотної грамоти в молодших класах займає багато часу і праці і тим самим зменшує час на спів. На мою думку, аналіз репертуару, що пропонується для вивчення в молодших класах найбільш вдало підібраний для учнів 2-го класу. Більш менш задовільним є репертуар для учнів 1-х класів, але для 3-х і 4-х класів бажано змінити більше 50% пісень. Репертуар повинен бути більш прив’язаним до календарних свят і традиційних шкільних заходів: „Свято осені”, „Стрілецькі і повстанські пісні”, „Новий Рік”, „Свято рідної мови”, „Колядки і щедрівки”, „Великодні пісні і гаївки”, „Патріотичні пісні” і т.п. <br /> До підбору репертуару пісень у новій програмі слід поставити¬ся дуже відповідально, адже їх мета - пробудження інтересу дітей до співу. Пісні мають бути високохудожніми, відповідати віку за своїм змістом та діапазоном мелодії. Тоді уроки музики поруч із навчанням будуть розвагою і відпочинком.<br /> Слід звернути увагу на те, що останнім часом у загальноосвітніх школах погіршилася робота з хо¬рами молодших, середніх і, особ¬ливо, старших класів. Зокрема зменшилася кількість хорів та рівень виконання хорових творів. Майже не беруть участі в хорах старшокласники. Причин тут кілька, але вихід із цього станови¬ща може бути лише радикальним. Тобто треба вирішити низку про¬блем: по-перше, як уже було ска¬зано, перепланувати програму з музики; по-друге, зробити уроки музики з 1-го по 12-й класи (це дасть можливість ознайомити учнів з більшою кількістю пісень); по-третє, постановою МОН Украї¬ни дозволити виставляти 11—12 балів лише тим учням, які співа¬ють у шкільних хорах. Кількість учнів у хорах може бути необме¬женою, і тому в них можуть співа¬ти всі діти, які претендують на 11— 12 балів. Інші діти повинні мати можливість на отримання макси¬муму — 10 балів. Виникає думка, що це може бути порушення прав учня, але це не так. Якщо учень має обмежені музичні можливості, він не може отримати об'єктивний високий бал.<br /> Головне для співу в хорі — це чисте інтонування мелодії, яко¬го можна навчити практично кож¬ного учня, але час, витрачений на це, може бути різним. Інколи цього можна досягнути лише за індиві¬дуального навчання.<br /> Хоровий спів поліпшує і зба¬гачує інтелект дитини. Це найдо¬ступніший вид мистецтва.<br /> Золотий фонд хорової літера¬тури, нагромаджений попередні¬ми поколіннями, чекає своїх ви¬конавців і слухачів, і готовий при¬нести всім велику насолоду.<br /> Вивчення теорії музики повинно бути тісно пов’язаним з співом і вивчатися в межах необхідних для співу на прикладі методики геніального українського педагога, композитора і хорового диригента Миколи Леонтовича, Філарета Колеси, Василя Верховинця та інших.</div>

Mandzii http://wiki.ippo.edu.te.ua/index.php/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:%D0%9C%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D0%B7%D1%96%D0%B9_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%B3_%D0%9B%D1%8C%D0%B2%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87 2011-01-08T09:20:46Z

<p>Mandzii: З досвіду роботи</p> <hr /> <div>З досвіду роботи<br /> Мандзія Олега Львовича<br /> Мандзій Олег Львович працює заступником директора Бережанської державної української гімназії ім. Б. Лепкого з серпня 2004 року . Атестацію проходив в 2000 році. Рішення атестаційної комісії присвоєно категорію <br /> „ спеціаліст І категорії”. Загальний педагогічний стаж роботи 14 років.<br /> з 15 серпня 1989 року після закінчення училища пішов працювати вчителем музики Саранчуківської середньої школи та за сумісництвом вчителем музики Літятинської восьмирічної школи.<br /> Працюючи вчителем музики, основну увагу приділяв вихованню патріотизму, національної свідомості, любові до української пісні і музики. В період відродження української державності, відновлення громадських організацій „Просвіта”, „Пласт” становлення Народного руху України разом з учнями школи брав участь у всіх концертах, урочистостях, святах, що проводились в селах Саранчуки і Літятин проводив різноманітні шкільні заходи.<br /> 17 серпня 1992 року переведений в Бережанської СШ № 2 де працював до 2001 року. Вищу освіту здобув в Дрогобицькому державному педагогічному інституті імені І. Франка на факультеті „ Музичне виховання і народознавство”.<br /> Творчо підходить до проведення уроків музики використовуючи інноваційні методи навчання, різні види роботи: спів, теорія музики, музична література, слухання музики, музично-ритмічні рухи, проводив інтегровані уроки „музика і образотворче мистецтво”, „музика і література”, працює над поповненням бібліотеки школи музичною літературою, фонотекою для слухання музики, роздаткового матеріалу, наочності.<br /> Особливої уваги заслуговувала позакласна робота а це: шкільний хор учнів 5-9 класів, вокальний ансамбль учнів молодших класів, ансамбль дівчат старших класів, ансамбль вчителів, тріо, дуети, солісти. В репертуарі цих колективів були твори українських та зарубіжних композиторів, кращі народні пісні, релігійні пісні, пісні січових стрільців і Української Повстанської Армії. Робить аранжування музичних творів для хору та ансамблю. Щорічно проводив шкільні конкурси пісень на слова Тараса Шевченка, шкільні фестивалі стройової пісні, конкурси колядок і щедрівок, гаївок. Окремі учні і колективи художньої самодіяльності „другої” школи якими керував Олег Мандзій неодноразово були переможцями і призерами районних конкурсів, фестивалів, оглядів художньої самодіяльності.<br /> В 1998 році за багаторічну сумлінну творчу працю, внесок у розвиток освіти області, навчання і виховання молоді Мандзій О.Л. нагороджений грамотою Управління освіти Тернопільської обласної державної адміністрації. <br /> З 17 серпня 2004 року працює заступником директора Бережанської державної української гімназії ім. Б.Лепкого з навчально-виховної роботи.<br /> Мандзій О.Л. уроки проводить відповідно до методики викладання музики в загальноосвітній школі. Використовує в своїй роботі новаторські і інноваційні методи навчання. Уроки проводить згідно розробленої регіональної програми авторів В.Островського і М. Сидора та випущеними ними підручниками. Основний акцент вчитель робить на хоровий спів та естетичне виховання гімназистів. Підчас уроків вивористовує портрети композиторів, роздатковий матеріал, власноруч виготовлену наочність, таблиці, схеми.<br /> Для кращого засвоєння теоретичного матеріалу та елементів теорії музики вчитель використовує музично-дидактичні ігри „Телевізор”, „Ехо”, малюнки, музичні кросворди, загадки, ребуси.<br /> Вчитель користується повагою серед учнів, колег по роботі, батьків.<br /> Займається позакласною роботою займаючись з ансамблем хлопців, солістами, дуетами, готуючи різноманітні гімназійні заходи: перший дзвінок, конкурс стрілецької і повстанської пісні, посвята в гімназисти, новорічні ранки, родинне свято, вечори присвячені герою України В’ячеславу Чорноволу, Лесі Україці, Тарасу Шевченнку та інші.<br /> Активно займається суспільно-громадською та культурною діяльністю: є учасником капели „Боян” та чоловічого вокального квартету.<br /> Працює над проблемою: „Використання інноваційних методів навчання і виховання на уроках музики, як основного засобу удосконалення роботи з обдарованими учнями та виховання свідомого громадянина України”<br /> Узагальнивши накопичений досвід, хочеться виділити деякі проблеми і перспективи викладання музики в школі.<br /> Школа — це колиска, з якої по¬чинається моральне виховання люд¬ства. Вона формує світогляд дити¬ни, її ставлення до писаних та непи¬саних законів суспільства, відкриває світ надбань науки та мистецтва.<br /> Світ мистецтва, в тому числі і музичного, надзвичайно багатий, складний і різноманітний. Він має своєрідний вплив на емоційну та інтелектуальну сферу людини.. Відтак, мистецтво виступає джерелом цілісного виховання духовного світу особистості, цілісних світоглядних орієнтацій, художньо-творчого розвитку, а не лише засобом художнього чи естетичного виховання. Виходячи з цього, зміст програми з музики повинен бути спрямований на формування в свідомості учнів цілісної картини культурного простору, особистісно-ціннісного ставлення до мистецтва, розуміння специфіки художньо-образної мови різних його видів, на розвиток емоційно-почуттєвої сфери, асоціативно-образного мислення, якостей творчої особистості та потреби у художньо-творчій діяльності.<br /> Навчальні завдання:<br /> - формування культури художнього сприйняття, тобто особистісно-цілісного ставлення до мистецтва, здатності до його переживання і розуміння, потреби у художньо-творчій самореалізації;<br /> - виховання світоглядних уявлень і розуміння школярами зв’язку музичного мистецтва з іншими видами мистецтва, які породжені життям.<br /> Розвиваючі завдання:<br /> - формування індивідуальності музично-естетичного сприймання;<br /> - розвиток спеціальних музичних здібностей;<br /> - стимулювання до художньої творчості.<br /> Основними принципами роботи вчителя музики повинні бути:<br /> - єдність навчання, виховання, й художньо-творчого розвитку учнів;<br /> - зв’язок національних і світових музичних цінностей;<br /> - цілісність знань, уявлень про мистецтво як форму відображення картини світу;<br /> - особистісно-цілісна картина викладання;<br /> - системність, послідовність, наступність;<br /> - диференціація і різнорівневий підхід, варіативність форм, технологій, методів організації музичної освіти.<br /> <br /> Уроки музики у школі мають, передусім, ознайомлювати учнів із народними піснями — енцик¬лопедією культури рідного краю: через них із його історією, народ¬ними обрядами, побутом; вихову¬вати музичний смак.<br /> Діюча шкільна програма цілком цього не передбачає, а є дещо застарілою, на мій погляд, і потребує ґрунтовного переосмис¬лення. Тому з приводу цього маю певні міркування щодо позитив¬них зрушень у цій галузі.<br /> Насамперед, слід звернути ува¬гу на те, що спланований у шкільній програмі з музики час на слухання, співи та вивчення му¬зичної грамоти бажано переплану¬вати в бік збільшення годин співів. Особливо це стосується старших класів, де в діючій програш (че¬рез мутацію голосів у хлопців) ба¬гато часу виділяється на слухання музики й дуже мало — на співи. От і виявляється, що по закінченні школи учні знають мало народних та сучасних пісень, які складають золотий фонд національної куль¬тури. Це можна проілюструвати конкретними прикладами.<br /> Кількість пісень, що вивча¬ються у школі впродовж восьми років, налічує близько 300—400 назв із розрахунку 40—50 за на¬вчальний рік. Сюди входять ди¬тячі, підліткові та пісні для до¬рослих. Це мізерна частина му¬зично-вокального успадкування людства, тому що самих народних українських пісень існує кілька¬надцять тисяч, а до них іще треба додати популярні авторські тво¬ри та кращі пісні народів світу, про які теж треба мати уявлення.<br /> Приміром, дуже багато чудових дитячих пісень створено російсь¬кими композиторами (Ю.Чичков, Є.Крилатов, В.Шаїнський, О.Хромушин, О.Пахмутова, Г.Гладков, І.Дунаєвський та ін.) ще за ра¬дянської доби нашої історії, які й сьогодні не втратили свої художні якості, й від ознайомлення з яки¬ми наша молодь дістає велике ес¬тетичне й моральне задоволення, і які, насамкінець, виховують чи¬стоту людських почуттів.<br /> З огляду на це варто слухання музики та вивчення музичної гра¬моти зробити більш оглядовим, а учнів, які бажають ознайомитися з цим докладніше, можна відси¬лати до комп'ютерів та бібліотек. Вивчення музичної грамоти вза¬галі можна починати лише з 5-го класу, коли діти вже мають досвід і готові до сприймання цієї склад¬ної науки. Вивчення нотної грамоти в молодших класах займає багато часу і праці і тим самим зменшує час на спів. На мою думку, аналіз репертуару, що пропонується для вивчення в молодших класах найбільш вдало підібраний для учнів 2-го класу. Більш менш задовільним є репертуар для учнів 1-х класів, але для 3-х і 4-х класів бажано змінити більше 50% пісень. Репертуар повинен бути більш прив’язаним до календарних свят і традиційних шкільних заходів: „Свято осені”, „Стрілецькі і повстанські пісні”, „Новий Рік”, „Свято рідної мови”, „Колядки і щедрівки”, „Великодні пісні і гаївки”, „Патріотичні пісні” і т.п. <br /> До підбору репертуару пісень у новій програмі слід поставити¬ся дуже відповідально, адже їх мета - пробудження інтересу дітей до співу. Пісні мають бути високохудожніми, відповідати віку за своїм змістом та діапазоном мелодії. Тоді уроки музики поруч із навчанням будуть розвагою і відпочинком.<br /> Слід звернути увагу на те, що останнім часом у загальноосвітніх школах погіршилася робота з хо¬рами молодших, середніх і, особ¬ливо, старших класів. Зокрема зменшилася кількість хорів та рівень виконання хорових творів. Майже не беруть участі в хорах старшокласники. Причин тут кілька, але вихід із цього станови¬ща може бути лише радикальним. Тобто треба вирішити низку про¬блем: по-перше, як уже було ска¬зано, перепланувати програму з музики; по-друге, зробити уроки музики з 1-го по 12-й класи (це дасть можливість ознайомити учнів з більшою кількістю пісень); по-третє, постановою МОН Украї¬ни дозволити виставляти 11—12 балів лише тим учням, які співа¬ють у шкільних хорах. Кількість учнів у хорах може бути необме¬женою, і тому в них можуть співа¬ти всі діти, які претендують на 11— 12 балів. Інші діти повинні мати можливість на отримання макси¬муму — 10 балів. Виникає думка, що це може бути порушення прав учня, але це не так. Якщо учень має обмежені музичні можливості, він не може отримати об'єктивний високий бал.<br /> Головне для співу в хорі — це чисте інтонування мелодії, яко¬го можна навчити практично кож¬ного учня, але час, витрачений на це, може бути різним. Інколи цього можна досягнути лише за індиві¬дуального навчання.<br /> Хоровий спів поліпшує і зба¬гачує інтелект дитини. Це найдо¬ступніший вид мистецтва.<br /> Золотий фонд хорової літера¬тури, нагромаджений попередні¬ми поколіннями, чекає своїх ви¬конавців і слухачів, і готовий при¬нести всім велику насолоду.<br /> Вивчення теорії музики повинно бути тісно пов’язаним з співом і вивчатися в межах необхідних для співу на прикладі методики геніального українського педагога, композитора і хорового диригента Миколи Леонтовича, Філарета Колеси, Василя Верховинця та інших.</div>

Mandzii