http://wiki.ippo.edu.te.ua/index.php?feed=atom&target=%D0%9C%D0%B0%D0%B7%D1%96%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%86%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B0&title=%D0%A1%D0%BF%D0%B5%D1%86%D1%96%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B0%3AContributions%2F%D0%9C%D0%B0%D0%B7%D1%96%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%86%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B0 2026-04-04T21:44:25Z Матеріал з ТерноВікі MediaWiki 1.16.0 http://wiki.ippo.edu.te.ua/index.php/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:%D0%9C%D0%B0%D0%B7%D1%96%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%86%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B0 2013-12-15T15:39:52Z

<p>Мазіковська Ірина: </p> <hr /> <div>==Про себе==<br /> [[Файл:DSCN2025.JPG|200px|thumb|right|Підпис під зображенням]]<br /> 1. Прізвище, ім’я та по батькові: Мазіковська Ірина Іванівна.&lt;br/&gt;<br /> 2. Дата і місце народження: 17.01.1976р., с.Двірці Бережанського району Тернопільської області.&lt;br/&gt;<br /> 3. Повна домашня адреса з поштовим індексом, телефон, e-mail:47512,вул.Шевченка 62,с.Біще, Бережанський район, Тернопільська область.&lt;br/&gt; <br /> 6. Який навчальний заклад (заклади) закінчили, у якому році, спеціальність згідно з дипломом:Чортківське педагогічне училище (1995р.) – «Початкове навчання»; Тернопільський НПУ ім.В.Гнатюка(2008р.) «Початкове навчання».&lt;br/&gt;<br /> 7. Місце роботи (повна назва, адреса, телефон закладу):Рекшинський НВК «ЗНЗ І-ІІІ ст. – ДНЗ»,47511,с.Рекшин Бережанського району Тернопільської області.&lt;br/&gt;<br /> 8. Стаж роботи: загальний – 22 роки,у тому числі педагогічний – 18 років.&lt;br/&gt;<br /> 9. Кваліфікаційна категорія: перша.&lt;br/&gt;<br /> 10. Звання -&lt;br/&gt;<br /> 11. Державні нагороди, відзнаки (обов’язково рік нагородження): Грамота відділу освіти Бережанської райдержадміністрації та профспілки за досягнуті високі результати у навчально-виховному процесі (2009р.), Диплом ІІІ ступеня за ІІІ місце у конкурсі «Український танець-увиванець» (2011р.), грамоти та подяки відділу культури та туризму (2006-2012рр.).&lt;br/&gt;<br /> 12. Класи, в яких викладаєте: початкові класи (2 клас).&lt;br/&gt;<br /> 13. Мова викладання: українська.&lt;br/&gt;<br /> 14. Проблема (тема), над якою працюєте:Розвиток творчих здібностей учнів початкових класів шляхом впровадження інноваційних технологій.&lt;br/&gt;<br /> 15. Інноваційні форми роботи та технології, що використовуються:інтерактивні технології, ігрові, нестандартні уроки, диференційований підхід, використання ІКТ.&lt;br/&gt;<br /> 16. Навчальна література, якою користуєтесь у процесі підготовки до уроку:Навчальна програма Київ «Освіта» 2012, освітні інтернет-сайти, науково-методичний журнал «Початкова школа», орієнтовні розробки уроків, дидактичний додатковий матеріал.&lt;br/&gt;<br /> 17. Ваше педагогічне кредо: Сіяти добро, творити красу, пожинати радість.&lt;br/&gt;<br /> <br /> ==Мої інтереси==<br /> '''ДИТИНСТВА СВІТ ДИТИНСТВА СВІТ'''<br /> Появилось на світ нове життя. Народилася маленька дівчинка зимового перед йорданського вечора 17 січня 1976р. у маленькому с. Двірці, що на Бережанщині, яке розташоване між Вербівською та Поточанською горою.<br /> Її батьки, мама – вчитель іноземної мови, а батько – інженер, із перших днів життя прививали їй, разом із старшою сестричкою, почуття добра, любові, людяності, справедливості, чесності, розуміння, поваги…<br /> Вчили доньку бути справжньою людиною.<br /> Їй хотілося вміти і знати все. Вона організовувала домашніх і сусідських глядачів на свої вечірні концерти, вчила ляльок писати і читати, заплітала сестрину довгу косу, перейняла від матері уміння шити сукні і в’язати гачком, у маленькій голівці швидко римувалися вірші.<br /> Ми часто повертаємось у світ<br /> Туди, де тепло пахне хліб,<br /> Туди, де прикрощів немає,<br /> Де соловейко заспіває<br /> Веселу піснь дитячих літ.<br /> <br /> '''ОКРИЛЕНА МРІЯ'''<br /> Доля її квітла буйним калиновим цвітом в час перебування у зразковому дитячому садочку «Сонечко», В шкільні роки.<br /> Дівчинка марила, уявляла, мріяла стати, як мама, бути, як перша наставниця, як всіми шановані і поважні люди – УЧИТЕЛЕМ.<br /> Учитель – це те сонце, яке зігріває кожну дитячу душу.<br /> Учитель – це та криниця, що напоїть спраглого, дасть початок новому.<br /> Учитель – це той компас, який вкаже єдину правильну дорогу.<br /> До мрії ішла стежинами добра; пливла глибинами знань; підкоряла вершини самоудосконалення. А окрилилась мрія юної Ірини під час навчання в Чортківському педучилищі та Тернопільському університеті ім.В.Гнатюка.<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ПИШАЮСЯ ГОРДИМ ЗВАННЯМ – УЧИТЕЛЬ<br /> І ось – 1995р. – мрія здійснилася!<br /> Достигає у саду калинонька знову.<br /> Я така щаслива йду в свою рідну школу!<br /> Тут пройшли найкращі в світі юнацькії роки,<br /> Тут дітей я буду вчити! Поведу уроки!<br /> Я стала учителем Рекшинського НВК «ЗНЗ І-ІІІст. – ДНЗ».<br /> Школа для мене, немов Храм. А у Храмі – горять маленькі свічечки – допитливі дитячі очі , які чекають від мене розумних розповідей, незвичайних історій, щоденної уваги та турботи… Вони з довірою ждуть нового, мудрого і вічного.<br /> Діти вселяють у мене віру, надихають на пошук, співпрацю, взаємодію,новаторство.<br /> А я , в свою чергу, впроваджую у навчально-виховний процес такі інновації, які дозволяють дитині сяяти, творити, розвиватися, шукати, вирішувати, узгоджувати, довіряти.<br /> Працюю над проблемою «Розвиток творчих здібностей учнів ПК шляхом впровадження інноваційних технологій».<br /> Активно використовую інтерактивні, ігрові, інформаційно-комунікаційні технології.<br /> Проводжу нестандартні уроки, уроки-подорожі, ігри, екскурсії, казки.<br /> Невід ємною частиною є робота з батьками, які стали активістами навч. І вих.. процесу.<br /> <br /> РІЗНОБАРВ Я ДУШІ<br /> Доля людини стелиться терном і хрещатим барвінком, калиною і вербовим гіллям, а моя простелилася вишиванкою – червоними і чорними нитками.<br /> Є на шляху і чорні нитки: біль, тривога, розпач. Та в свою сорочку цього кольору я вклала мало. А червоний колір хай прибавляє любові, добра, краси, тепла та надії.<br /> Кредо мого життя «Сіяти…»<br /> Радість пожинаю - коли бачу хороший результат своєї роботи.<br /> Сію добро - навчаючи дітей, співаючи молитву до Бога у сільській церкві, відвідуючи бібліотеки, музеї, старовинні замки.<br /> Творю красу – коли вишиваю вічні обереги, малюю рідні краєвиди, пишу вірші, співаю, танцюю. <br /> Танець є для мене особливою часточкою життя, бо захоплююсь ним змалечку. І на сьогодні навчаю дитячі танцювальні колективи у школі та у двох сільських Народних домах. <br /> Хочу і вам подарувати частинку краси – фрагмент українського танцю.<br /> <br /> <br /> <br /> МОЯ ЖИТТЄВА ОПОРА<br /> Невід ємною частинкою мене, як людини, педагога, вихователя – є сім я. В сім ї закладається коріння, з якого виростають і гілки, і цвіт, і плоди. Сім я – це те джерело, водами якого живиться повновода річка нашої держави.<br /> Моєю життєвою опорою є мої сини. Вони приносять часом смуток, переживання, недоспані ночі, тривогу. Але, разом з тим, я отримую від них любов, надію, віру в майбутнє.<br /> <br /> Віра, надія і любов – це три вічні символи, як і калина з вербою та коровай на вишитому рушнику.<br /> <br /> ==Мої відеоматеріали==<br /> [ ]<br /> <br /> ==Проекти в яких беру участь==<br /> В цьому розділі розміщуються посилання на проекти, в яких ви берете участь.<br /> &lt;nowiki&gt;Тернопільський обласний комунальний інститут<br /> післядипломної педагогічної освіти<br /> <br /> <br /> ПРОЕКТ<br /> Мій шлях професійного розвитку на 2013-2018 роки з проблеми<br /> <br /> «Розвиток творчих здібностей учнів початкових класів шляхом впровадження інноваційних технологій»<br /> Слухача групи курсів підвищення кваліфікації<br /> Мазіковської І. І.<br /> вчителя початкових класів Рекшинського НВК<br /> «ЗНЗ І-ІІІ ст. – ДНЗ», Бережанського району<br /> <br /> Науковий керівник Жизномірська О. Я<br /> кандидат психологічних наук, викладач <br /> кафедри педагогіки і психології ТОКІППО<br /> <br /> <br /> ТЕРНОПІЛЬ 2013<br /> 1. НАЗВА ПРОЕКТУ: «Мій шлях професійного розвитку з проблеми: розвиток <br /> творчих здібностей учнів початкових класів шляхом <br /> впровадження інноваційних технологій» .<br /> <br /> 2. ОБГРУНТУВАННЯ ПРОБЛЕМИ.<br /> Процес модернізації суспільства, духовне оновлення нашої держави передбачають створення сприятливих умов для утвердження атмосфери творчості, багатогранного розвитку особистості, її обдарованості.<br /> Завдання щодо виховання людей із високим творчим потенціалом постає не лише як актуальна проблема сучасної педагогічної науки та практики, але і як соціальна необхідність.<br /> Життя доводить, що в складних умовах, які постійно змінюються, найкраще орієнтується, приймає рішення, працює творча людина, гнучка , перспективна, здатна до використання нового. Це людина рішуча, цілеспрямована, оптимістична.<br /> Сьогодні набули актуальності дидактичні заповіді В.О.Сухомлинського. <br /> У книзі «Сто порад учителю» він пише: «Немає абстрактного учня. Мистецтво й майстерність навчання і виховання полягає в тому, щоб розкривати сили й можливості кожної дитини, дати їй радість успіху в розумовій праці…». Свій проект можна оперти також на досвід роботи передових педагогів тернопільщини О.Р Кнобель, Н. Д.Будій, С.А.Цибульської, а також О.Савченко, Р.Грановського, Я.Пономарьова та ін. .<br /> Я думаю, що завдання сучасного вчителя – допомогти учневі знайти себе в житті; пробудити чи розвинути в дитині те творче зернятко, яке є в кожному, бо закладене там природою.<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> 3. МЕТА ПРОЕКТУ:<br /> -підвищити професійну компетентність з проблеми «Розвиток творчих здібностей учнів початкових класів шляхом впровадження інноваційних технологій»;<br /> -створювати атмосферу співробітництва, взаємодії вчителя та учня;<br /> -розкрити шляхи створення оптимальних умов для розвитку творчих здібностей дитини.<br /> <br /> <br /> 4.ЗАВДАННЯ ПРОЕКТУ:<br /> -систематизувати знання щодо сутності та змісту проблеми;<br /> -обгрунтувати актуальність і перспективність використання теми проекту;<br /> -опрацювати навчальну, науково-методичну літературу з проблеми;<br /> -вивчити зміст та ефективність впровадження передового досвіду по темі;<br /> -формувати вміння щодо використання інноваційних форм і методів роботи;<br /> -розвинути практичні навички у застосуванні інноваційних технологій;<br /> -формувати установки щодо забезпечення умов для розвитку творчої особистості дитини;<br /> -забезпечити умови, що сприяють ціннісному ставленню до особистості дитини.<br /> <br /> <br /> 5.ХАРАКТЕРИСТИКА ПРОЕКТУ:<br /> -за кінцевим результатом:практико-зорієнтований;<br /> -за змістом: міжпредметний:<br /> - за кількістю учасників: індивідуальний;<br /> -за тривалістю: довготривалий;<br /> -за ступенем самостійності: частково-пошуковий;<br /> -за характером контактів:зовнішній.<br /> <br /> 6.ВИЗНАЧЕННЯ УЧАСНИКІВ.<br /> Кафедра педагогіки і психлології ТОКІППО, лабораторія початкової та дошкільної освіти, районний методкабінет, адміністрація Рекшинського НВК,<br /> Методоб’єднання вчителів ПК, учні НВК, батьки.<br /> <br /> <br /> 7. ВИЗНАЧЕННЯ БАЗИ РЕАЛІЗАЦІЇ ПРОЕКТУ.<br /> Рекшинський НВК «ЗНЗ І-ІІІ ст.- ДНЗ» Бережанського району , Тернопільської області.<br /> <br /> <br /> 8. ТЕРМІН РЕАЛІЗАЦІЇ ПРЕКТУ:<br /> Березень 2013 року – березень 2018 року.<br /> <br /> <br /> 9. ПРОГНОЗОВАНИЙ РЕЗУЛЬТАТ.<br /> Робота над проектом:<br /> -сприятиме власному професійному вдосконаленню, зростанню педагогічної майстерності та компетентності;<br /> -підвищить мою готовність до використання в роботі інноваційних технологій;<br /> -розширить банк загальнопедагогічних технологій;<br /> -підвисить інтерес до вивчення проблеми;<br /> -дозволить самій творчо інтерпретувати різні підходи до організації навчально-виховного процесу, а не заглиблюватись в суть тільки однієї техніки.<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> 10. РЕСУРСИ.<br /> Під час пошуку проблеми, створення та роботи над проектом були задіяні такі ресурси:<br /> -інтелектуальні (науковці, методисти ТОКІППО , методисти РМК , колеги по методоб’єднанню, завуч НВК );<br /> -матеріально-технологічні (фотоматеріали, відеоматеріали, ПК , сканер, принтер, телевізор);<br /> -фінансові ( кошти батьків, власні кошти) ;<br /> -інформаційні ( науково-методична література, науково-популярна література, фахова періодика, інтернетресурси ).<br /> <br /> <br /> Вибір теми, визначення мети та завдань проекту.<br /> <br /> Обгрунтування перспектив-<br /> ності та актуальності даної проблеми.<br /> Погодження теми з науковим керівником, ознайомлення з обраною темою адміністрації школи, методиста РМК.<br /> <br /> Підбір літератури по темі. Створення картотеки.<br /> <br /> Аналіз наявних матеріалів в інтернетмережі.Створення тематичних файлів.<br /> Ознайомлення з передовим педагогічним досвідом із про-<br /> блеми.<br /> Опрацювання науково- мето-<br /> дичної літератури щодо вико-<br /> ристання інноваційних техн.<br /> у начально-виховному процесі.<br /> Опрацювання статей у фахо-<br /> вих журналах з питання роз-<br /> витку творчих здібностей учнів.<br /> Аналіз інноваційних техноло-<br /> гій щодо використання їх для розвитку творчих здібностей учнів.<br /> Вибір форм та методів інтер-<br /> активного навчання для реалі-<br /> зації діяльнісного етапу робо-<br /> ти над проектом.<br /> Втілення у практику техноло-<br /> гії групових творчих справ<br /> (автор-розробник К.Баханов).<br /> Втілення у практику техноло-<br /> гії «Створення ситуації успіху» (автор-розробник<br /> А.Бєлкін).<br /> Обмін досвідом із членами МО<br /> щодо використання апробова-<br /> них інноваційних технологій. <br /> Дослідження творчого росту дітей завдяки використанню новітніх форм та методів роботи.<br /> Створення банку даних твор-чих дітей.<br /> <br /> <br /> Впровадження у повсякденну роботу для активації та творчого пошуку таких форм<br /> роботи:<br /> «Мозковий штурм»<br /> «Асоціативний кущ»<br /> «Робота в групах»<br /> «Робота в парах»<br /> «Пошук інформації».<br /> Створення банку інновацій-<br /> них технологій, котрих торкає проблема розвитку творчих здібностей дітей.<br /> Використання на уроках методу «Рольові ігри».Дослі-<br /> дження впливу цього методу на розвиток творчих здібно-<br /> тей учнів.<br /> Вивчення проблем, які можуть виникнути під час використа-<br /> ння інноваційних технологій.<br /> <br /> Створення каталогу новітніх форм і методів роботи, які найефективніше впливають на творчий розвиток учня.<br /> Ознайомлення із суттю та структурою ігрових техноло-гій (автор-розробник В.Коваленко) .<br /> Дослідити фактори впливу ігових технологій на творчість дитини.<br /> Підготовка виступу на МО по темі «Розвиток творчих здіб-<br /> ностей учнів початкових класів шляхом впровадження інноваційних технологій».<br /> Розробка пам’яток для батьків щодо використання інноваційних форм і методів у навчально-виховному процесі.<br /> Проведення тижня відкритих дверей по темі «Розвиток творчих здібностей учнів початкових класів шляхом впровадження інноваційних технологій».<br /> Упорядкування зібраних матеріалів щодо інноваційних «творчих» технологій.<br /> Формування педагогічного портфоліо.<br /> <br /> Розробка пропозицій щодо ви-<br /> користання інноваційних технологій для розвитку творчих здібностей учнів.<br /> Дати самооцінку роботи у між- курсовий і міжатестаційний період. Визначити шлях подальшої діяльності.<br /> <br /> ==МОЇ РОБОТИ==<br /> НЕ ЗАБУДЕМО ТЕБЕ, ЛЮБИЙ БУКВАРИКУ!&lt;/br&gt;<br /> 1.Зовсім ,зовсім ще недавно,&lt;/br&gt;<br /> Вересневої пори&lt;/br&gt;<br /> Мами в школу нас за руки&lt;/br&gt;<br /> Несміливих привели.&lt;/br&gt;<br /> 2.А сьогодні ми вже справжні,&lt;/br&gt;<br /> Справжні школярі.&lt;/br&gt;<br /> Бо читати і писати&lt;/br&gt;<br /> Ми навчитися змогли.&lt;/br&gt;<br /> 3.І задачу розв’язати,&lt;/br&gt;<br /> І відняти, і додати…<br /> Словом успіхів всіляких<br /> Ми сьогодні досягли.<br /> 4.Ми писати вже навчились!<br /> 5.Потрудились!<br /> 6. Ох, стомились!<br /> 7.Час настав нам відпочити,<br /> Посміятись, порадіти.<br /> 8. Ще й розважити гостей:<br /> І дорослих, і дітей!<br /> ПІСНЯ «СВЯТКОВА ПІСЕНЬКА»<br /> 9. Як перше вересня дзвіночком<br /> Зізвало лунко в школу нас,<br /> Відтоді ми звемося гордо<br /> В нашій школі – перший клас!<br /> 10. Тепер ми учні – перший клас…<br /> Нове життя тепер у нас.<br /> Прийшов урок на зміну грі,<br /> Тепер ми учні, школярі.<br /> 11. І від дзвінка і до дзвінка<br /> Дорога наша нелегка:<br /> Рахуй, пиши, а ще читай,<br /> Учителю відповідай.<br /> 12.Та все це не лякає нас.<br /> Бо ми старанний 1 клас!<br /> У школі нас всього навчать<br /> І роки весело промчать.<br /> ТАНЕЦЬ ДІВЧАТОК ЗІ СТРІЧКАМИ<br /> (діти беруть у руки допоміжне обладнання:напис слова «президент», футбольний м’яч, малюнок дівчинки-моделі, лікарську слухавку, моряцький кашкет, рюкзак, ляльку, букет квітів, круглий хліб, рупор)<br /> 13.Я прийшов до школи вчитись,<br /> Бо поставив за мету:<br /> Скоро стану президентом,<br /> Тільки трохи пдросту!<br /> 14.Я також прийшов учитись,<br /> Бо вже вирішив давно:<br /> Буду, мабуть, футболістом,<br /> Або зіркою кіно.<br /> 15.Поки що казати рано,<br /> Може в бізнес я піду,<br /> Чи моделькою я стану,<br /> Як за ростом підійду.<br /> 16.Я банкіром хочу стати,<br /> Полюбляю рахувати.<br /> А ще в лікарні працювати,<br /> Хворим бантики в’язати.<br /> 17.А я в письменники подамся,<br /> Або навіть в моряки,<br /> Бо минають дуже швидко <br /> Безтурботнії роки.<br /> 18. Мрію стати альпіністом,<br /> Коли трохи пдросту.<br /> А , можливо, парашутистом –<br /> Полюбляю висоту.<br /> 19.Я люблю ляльок учити,<br /> Їм читаю казочки.<br /> Буду я , напевно, вчитель—<br /> Це я зроблю залюбки.<br /> 20.Рвати квіти полюбляю<br /> І у лузі, і в саду.<br /> У букети їх складаю,<br /> Бо дизайнером буду.<br /> 21.Працьовиті руки маю,<br /> Росту рік за роком.<br /> І я скоро, точно знаю,<br /> Стану хліборобом!<br /> 22.Хоч маленька дуже я,<br /> В мене мрія є одна:<br /> Дуже люблю керувати,<br /> Командиром хочу стати!<br /> (діти кладуть свої ілюстровані професії на стіл)<br /> 23.В школі затишно, чудово:<br /> Праця, тиша, навчання.<br /> Найпотрібніші основи <br /> Головних наук – знання!<br /> 24.Коридорами без звуку,<br /> Неповторно, без прикрас,<br /> Ходить панночка -- наука <br /> І заходить в кожний клас.<br /> 25.Всім дарує так старанно<br /> Дуже цінні відкриття,<br /> Щоб людина бездоганно<br /> Сміло входила в життя.<br /> 26.(звертається до глядачів, друзів)<br /> Що це нині є за свято,<br /> Що людей тут так багато?<br /> 27.Ти не знаєш? Мусиш знати,<br /> Ми прийшли тут святкувати—<br /> Мама, тато, ти і я<br /> Гарне свято БУКВАРЯ ! <br /> 28 . Буквар ми взяли перший раз,<br /> Як зайшли у перший клас.<br /> Відтоді міцно подружились<br /> Ми із букварем малим.<br /> Із нього ми старанно вчились,<br /> По світу мандрували з ним.<br /> ПІСНЯ «МИ ПЕРШОКЛАСНИКИ»<br /> 29.У ньому на сторінці кожній<br /> Весел букви стали в ряд.<br /> Вони, узявшися за руки,<br /> Утворюють спочатку склад.<br /> 30.А ми читаєм їх і пишем.<br /> Бо ми вже діти немалі.<br /> Ми справжні, грамотні, письменні,<br /> Розумні, чемні школярі.<br /> 31.А ще пишаємось звичайно<br /> І гордо носим це звання.<br /> І всім сьогодні скажем чесно:<br /> «В нас від БУКВАРИКА знання».<br /> 32.Ми знаємо тепер багато,<br /> Букварик нас навчив читать.<br /> Коли б ми з ним не подружились,<br /> То ми б всього могли не знать.<br /> 33.То ж нам з Буквариком прощатись<br /> Настав таки вже точно час.<br /> Чому ж улюбленої книги<br /> Немає досі серед нас?<br /> 34.(заходить Букварик):<br /> Вітаю вас, шановні діти!<br /> Така вже доленька моя,<br /> Що можу з вами в класі бути<br /> Лише до травня завжди я.<br /> Та будем весело прощатись,<br /> Щоб я від ваших сліз не змок.<br /> Нехай дзвенить весела пісня,<br /> Нехай смішний звучить тут жарт.<br /> Адже від мене до науки<br /> Взяли упевнено ви старт.<br /> 35.Сідай, Букварику,спочинь,<br /> Тобі ці жарти і пісні,<br /> Тобі палкі привіти дружні,<br /> Вітання наші голосні.<br /> ПІСНЯ Н.МАЙ «МІЙ БУКВАРИК»<br /> (сценку веселих шкільних мешканців грають п’ятикласники)<br /> Клякса:Потворна я! Я клякла – плакса.<br /> Від мене всі навкруг ревуть.<br /> І зошити брудні, і книги…<br /> Гулять я буду зараз тут!<br /> Та мені негайно потрібна швидка допомога.<br /> (говорить по телефону)<br /> Алло!Алло!Це Двієчка?<br /> Тут дітки чемні, та даремно!<br /> З ними подружимось, напевно.<br /> Букварик ще якийсь нудний,<br /> Розумний, Дуже говіркий.<br /> ДВІЄЧКА:Добрий день вам! Як живеться?<br /> Зі мною стрітись доведеться…<br /> Двійка –я ,а це( показує на Кляксу) – сестриця,<br /> Моя люба кляксуниця.<br /> КЛЯКСА:Ось Букварик, подивися.<br /> Забираєм, нам згодиться! (в’яжуть Букварика, як полоненого)<br /> ДВІЙКА: Першокласників ми будем,<br /> Мов рідненьких опікать.<br /> Знайте всі, шкідливо дуже<br /> Вчити все й багато знать.<br /> БУКВАРИК (кричить): Учні вмене всі старанні,<br /> Їх вмовляєте ви марно.<br /> Ану, швидше відпускайте<br /> І зі свята утікайте!<br /> ДВІЄЧКА: Цкй Буквар у нас в полоні.<br /> Зараз витремо долоні.<br /> Перевірим тут, на святі,<br /> Чи розумні ви, малята?<br /> Якщо виконаєте наше завдання, тоді, мабуть, ми і відпустимо Букварика.<br /> *Розгадайте наш кросворд (пропонують першокласникам кросворд знавців українських народних казок);<br /> *Відгадайте загадки( загадують загадки про шкільне приладдя);<br /> *Потанцюйте;<br /> КЛЯКСА і ДВІЄЧКА: Молодці, діти! Відпускаємо вашого героя!<br /> БУКВАРИК: От спасибі, відпустили!<br /> Стали чисті сторінки.<br /> Тож нехай на нашім святі<br /> Знов лунає сміх дзвінкий!<br /> І нехай на наше свято <br /> Гості прохані ідуть,<br /> Щоб світліше, веселіше<br /> В нас було сьогодні тут!<br /> ПІСНЯ «ГЕЙ, ВИ, БУКВИ, ЖВАВИМ КРОКОМ – 1,2,3!» <br /> (виходять хлопчики-козаки, а на шапках – кольорові букви)<br /> Дівчинка:Буква А затемна встала,<br /> Розбудила букву БЕ:<br /> ---Чуєш?—злякано сказала,--<br /> Мишка в закутку шкребе.<br /> БЕ зіскочила з полиці<br /> І термосить букву ВЕ:<br /> --Розшукать негайно кицю—<br /> Всім завдання бойове!<br /> Тут вся азбука проснулась,<br /> Одягнулась та узулась:<br /> --У похід усі на мишку!<br /> Турбувати нащо кішку?<br /> --Нас багато!—каже ЗЕ,--<br /> Мишка нас не погризе!<br /> Налякали букви мишу,<br /> Утекла.Настала тиша.<br /> Букви знову на полиці,<br /> Та хоробрим вже не спиться.<br /> Скоро візьмуть їх до школи<br /> Таня, галя та Микола.<br /> ХЛОПЧИКИ—КОЗАКИ—БУКВИ:<br /> 1.Так , як кожен колос в житі—<br /> Житня нива золота,<br /> Так у мові дружно злиті<br /> Усі букви – то сім’я.<br /> 2.Як в сім’ї всі рівні діти:<br /> Чи великі, чи малі,<br /> Як в городі пишні квіти—<br /> Так всі букви в букварі.<br /> 3. Ми букви добре вивчені,<br /> Знайомі хлопцю й дівчині.<br /> Читає й пише нас<br /> Чудово 1 клас.<br /> 4.Ми писати вже навчились,<br /> Читаємо залюбки.<br /> Сили й розуму набрались,<br /> Бо ми справжні козаки!<br /> ПІСНЯ « МИ МАЛЕНЬКІ КОЗАЧАТА»<br /> ТАНЕЦЬ «КОЗАЦЬКИЙ»<br /> 36.Вчились довго ми читати,<br /> Вчились рахувати.<br /> Нам в усьому помагала<br /> Ріднесенька мати.<br /> 37.І ноче недосипала,<br /> І за нас переживала.<br /> Голубила нас теплом,<br /> Огортала всіх добром.<br /> 38. Щоб матуся моя мила<br /> Зараз трішки відпочила,<br /> Ми матусь усіх вітаєм –<br /> Колисаночку співаєм.<br /> ПІСНЯ « КОЛИСКОВА»<br /> 39.А бабуцся моя рідна,<br /> Наче сонечко погідна,<br /> Нам щодня читає казку <br /> І дарує свою ласку.<br /> 40.Любі хлопчики й дівчатка,<br /> Дорогі матусі й татка<br /> І бабусі й дідусі ---<br /> Казку слухайте усі!<br /> ЛЯЛЬКОВИЙ ТЕАТР.ІНСЦЕНІЗАЦІЯ СУЧАСНОЇ КАЗКИ «РОЗУМНИЙ КОЛОБОК»<br /> ПІСНЯ «ВЕСЕЛА КАЗОЧКА»<br /> 41.Ось закінчився Букварик.<br /> Став дорослішим школярик.<br /> Хто ж нас долі буде вчити?<br /> З ким тепер будем дружити?<br /> БУКВАРИК:А тепер вам, діти, <br /> Ось із ким дружити!<br /> Буде далі вас навчати<br /> Люба ЧИТАНКА читати!<br /> (заходить ЧИТАНКА—п’ятикласниця)<br /> ЧИТАНКА: Я—Читанка нечитана,<br /> Вас вчитиму, ти знай,<br /> Я з вами говоритиму <br /> Про наш прекрасний край,<br /> Про ріки і про гори,<br /> Далекії моря,<br /> Про край твій і простори,<br /> Про пісню солов’я.<br /> А ти уважно слухай,<br /> Учися раз у раз.<br /> Адже ти переходиш<br /> Зі мною в 2 клас!<br /> БУКВАРИК: Читанко добра,<br /> Прийми естафету.<br /> Веди школярів<br /> По дорогах планети.(передає книги)<br /> Хай книги відкриють їм розум і руки,<br /> Незнані шляхи по дорогах науки.<br /> Нехай не погасне бажання малят:<br /> Творити ДОБРО на планеті ЗЕМЛЯ!<br /> ЧИТАНКА: (до першокласників)<br /> Зіграти хочеться мені<br /> Разом із вами в ТАК чи НІ.<br /> Я вже питання задаю,<br /> Готуйте відповідь свою.<br /> Відповідай, коли мастак,<br /> Єдиним словом –НІ чи ТАК!<br /> *Чи вміє плавати гусак? Ну що на це ти скажеш?<br /> *Чи може стати у вогні вода холодним льодом?<br /> *Скажіть мені, червоний мак узимку квітне?<br /> *А крокодили на сосні свої будують гнізда?<br /> *Чи може вище гір літак у вишину злетіти?<br /> *Узори пишні на вікні мороз малює влітку?<br /> *До забіяк і розбишак чи є в людей повага?<br /> *Коли розсердиться їжак, слона він може з’їсти?<br /> *А під кінець скажіть мені, цікава гра у ТАК чи НІ?<br /> ВЧИТЕЛЬ (нагороджує дітей за активне читання)<br /> БУКВАРИК:Я вас прошу не лінуватись<br /> І вчить уроки в 2 класі.<br /> Ще й берегти книжки!<br /> Віднині найперші вам друзі вони!<br /> 42.Із тобою , Букварику, зараз ми прощаємось<br /> І хорошими бути тобі обіцяємо.<br /> 43.(діти підходять до Букварика, подають йому руку і дають обіцянку)<br /> --обіцяю вчитися старанно;<br /> --обіцяю багато читати;<br /> --обіцяю на уроках не спати; <br /> --обіцяю швидко рахувати…<br /> 44.Вам, шановні батьки,<br /> Спасибі хочу я сказати.<br /> За допомогу у навчанні,<br /> Старанність, витримку, любов,<br /> За те , що вчились з нами рахувати,<br /> Каліграфічно букви всі писати,<br /> Вірші та пісні до свят вивчати.<br /> 45.Це тільки перший крок.<br /> Попереду ще 10 років.<br /> Отож, навчайтеся, батьки<br /> І кожен день робіть уроки.<br /> Хай вам , ріднесенькі щастить.<br /> Хай радісними будуть ваші роки.<br /> 46.Усім бажаємо трудитись.<br /> Усім бажаєм гарно вчитись.<br /> Ось кульки -- мрії і бажання.<br /> Прийміть іще такі вітання:(діти роздають надувні кульки, на яких написані побажання)<br /> А-Активності творчої;<br /> Б-Безхмарності небесної;<br /> В-Віри розсудливої;<br /> Г-Глузду здорового;<br /> Д-Достатку життєвого;<br /> Є-Єдності сімейної;<br /> Ж-Життя безкінечного;<br /> З-Здоров’я безмежного;<br /> І-Імені чистого;<br /> К-Кохання взаємного;<br /> Л-Людяності щирої;<br /> М-Мрії здійсненої;<br /> Н-Наснаги професійної;<br /> О-Обрію барвистого;<br /> П-Посмішки чуйної;<br /> Р-Радості світлої;<br /> С-Спокою душевного;<br /> Т-Теплоти родинної;<br /> У-Успіху великого;<br /> Х-Хліба цілющого;<br /> Ц-Царини домашньої;<br /> Ш-Широти духовної;<br /> Щ-Щастя невичерпного;<br /> Ю-Юності радісної;<br /> Я-Ясності майбутньої.</div>

Мазіковська Ірина http://wiki.ippo.edu.te.ua/index.php/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:%D0%9C%D0%B0%D0%B7%D1%96%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%86%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B0 2013-12-05T08:29:48Z

<p>Мазіковська Ірина: </p> <hr /> <div>==Про себе==<br /> [[Файл:DSCN2025.JPG|200px|thumb|right|Підпис під зображенням]]<br /> 1. Прізвище, ім’я та по батькові: Мазіковська Ірина Іванівна.&lt;br/&gt;<br /> 2. Дата і місце народження: 17.01.1976р., с.Двірці Бережанського району Тернопільської області.&lt;br/&gt;<br /> 3. Повна домашня адреса з поштовим індексом, телефон, e-mail:47512,вул.Шевченка 62,с.Біще, Бережанський район, Тернопільська область.&lt;br/&gt; <br /> 4. Паспортні дані (серія, №, ким, коли виданий, адреса реєстрації):МС726427, Бережанським РВУМВС України в Тернопільській області,&lt;br/&gt;<br /> 6. Який навчальний заклад (заклади) закінчили, у якому році, спеціальність згідно з дипломом:Чортківське педагогічне училище (1995р.) – «Початкове навчання»; Тернопільський НПУ ім.В.Гнатюка(2008р.) «Початкове навчання».&lt;br/&gt;<br /> 7. Місце роботи (повна назва, адреса, телефон закладу):Рекшинський НВК «ЗНЗ І-ІІІ ст. – ДНЗ»,47511,с.Рекшин Бережанського району Тернопільської області.&lt;br/&gt;<br /> 8. Стаж роботи: загальний – 22 роки,у тому числі педагогічний – 18 років.&lt;br/&gt;<br /> 9. Кваліфікаційна категорія: перша.&lt;br/&gt;<br /> 10. Звання -&lt;br/&gt;<br /> 11. Державні нагороди, відзнаки (обов’язково рік нагородження): Грамота відділу освіти Бережанської райдержадміністрації та профспілки за досягнуті високі результати у навчально-виховному процесі (2009р.), Диплом ІІІ ступеня за ІІІ місце у конкурсі «Український танець-увиванець» (2011р.), грамоти та подяки відділу культури та туризму (2006-2012рр.).&lt;br/&gt;<br /> 12. Класи, в яких викладаєте: початкові класи (2 клас).&lt;br/&gt;<br /> 13. Мова викладання: українська.&lt;br/&gt;<br /> 14. Проблема (тема), над якою працюєте:Розвиток творчих здібностей учнів початкових класів шляхом впровадження інноваційних технологій.&lt;br/&gt;<br /> 15. Інноваційні форми роботи та технології, що використовуються:інтерактивні технології, ігрові, нестандартні уроки, диференційований підхід, використання ІКТ.&lt;br/&gt;<br /> 16. Навчальна література, якою користуєтесь у процесі підготовки до уроку:Навчальна програма Київ «Освіта» 2012, освітні інтернет-сайти, науково-методичний журнал «Початкова школа», орієнтовні розробки уроків, дидактичний додатковий матеріал.&lt;br/&gt;<br /> 17. Ваше педагогічне кредо: Сіяти добро, творити красу, пожинати радість.&lt;br/&gt;<br /> <br /> ==Мої інтереси==<br /> '''ДИТИНСТВА СВІТ ДИТИНСТВА СВІТ'''<br /> Появилось на світ нове життя. Народилася маленька дівчинка зимового перед йорданського вечора 17 січня 1976р. у маленькому с. Двірці, що на Бережанщині, яке розташоване між Вербівською та Поточанською горою.<br /> Її батьки, мама – вчитель іноземної мови, а батько – інженер, із перших днів життя прививали їй, разом із старшою сестричкою, почуття добра, любові, людяності, справедливості, чесності, розуміння, поваги…<br /> Вчили доньку бути справжньою людиною.<br /> Їй хотілося вміти і знати все. Вона організовувала домашніх і сусідських глядачів на свої вечірні концерти, вчила ляльок писати і читати, заплітала сестрину довгу косу, перейняла від матері уміння шити сукні і в’язати гачком, у маленькій голівці швидко римувалися вірші.<br /> Ми часто повертаємось у світ<br /> Туди, де тепло пахне хліб,<br /> Туди, де прикрощів немає,<br /> Де соловейко заспіває<br /> Веселу піснь дитячих літ.<br /> <br /> '''ОКРИЛЕНА МРІЯ'''<br /> Доля її квітла буйним калиновим цвітом в час перебування у зразковому дитячому садочку «Сонечко», В шкільні роки.<br /> Дівчинка марила, уявляла, мріяла стати, як мама, бути, як перша наставниця, як всіми шановані і поважні люди – УЧИТЕЛЕМ.<br /> Учитель – це те сонце, яке зігріває кожну дитячу душу.<br /> Учитель – це та криниця, що напоїть спраглого, дасть початок новому.<br /> Учитель – це той компас, який вкаже єдину правильну дорогу.<br /> До мрії ішла стежинами добра; пливла глибинами знань; підкоряла вершини самоудосконалення. А окрилилась мрія юної Ірини під час навчання в Чортківському педучилищі та Тернопільському університеті ім.В.Гнатюка.<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ПИШАЮСЯ ГОРДИМ ЗВАННЯМ – УЧИТЕЛЬ<br /> І ось – 1995р. – мрія здійснилася!<br /> Достигає у саду калинонька знову.<br /> Я така щаслива йду в свою рідну школу!<br /> Тут пройшли найкращі в світі юнацькії роки,<br /> Тут дітей я буду вчити! Поведу уроки!<br /> Я стала учителем Рекшинського НВК «ЗНЗ І-ІІІст. – ДНЗ».<br /> Школа для мене, немов Храм. А у Храмі – горять маленькі свічечки – допитливі дитячі очі , які чекають від мене розумних розповідей, незвичайних історій, щоденної уваги та турботи… Вони з довірою ждуть нового, мудрого і вічного.<br /> Діти вселяють у мене віру, надихають на пошук, співпрацю, взаємодію,новаторство.<br /> А я , в свою чергу, впроваджую у навчально-виховний процес такі інновації, які дозволяють дитині сяяти, творити, розвиватися, шукати, вирішувати, узгоджувати, довіряти.<br /> Працюю над проблемою «Розвиток творчих здібностей учнів ПК шляхом впровадження інноваційних технологій».<br /> Активно використовую інтерактивні, ігрові, інформаційно-комунікаційні технології.<br /> Проводжу нестандартні уроки, уроки-подорожі, ігри, екскурсії, казки.<br /> Невід ємною частиною є робота з батьками, які стали активістами навч. І вих.. процесу.<br /> <br /> РІЗНОБАРВ Я ДУШІ<br /> Доля людини стелиться терном і хрещатим барвінком, калиною і вербовим гіллям, а моя простелилася вишиванкою – червоними і чорними нитками.<br /> Є на шляху і чорні нитки: біль, тривога, розпач. Та в свою сорочку цього кольору я вклала мало. А червоний колір хай прибавляє любові, добра, краси, тепла та надії.<br /> Кредо мого життя «Сіяти…»<br /> Радість пожинаю - коли бачу хороший результат своєї роботи.<br /> Сію добро - навчаючи дітей, співаючи молитву до Бога у сільській церкві, відвідуючи бібліотеки, музеї, старовинні замки.<br /> Творю красу – коли вишиваю вічні обереги, малюю рідні краєвиди, пишу вірші, співаю, танцюю. <br /> Танець є для мене особливою часточкою життя, бо захоплююсь ним змалечку. І на сьогодні навчаю дитячі танцювальні колективи у школі та у двох сільських Народних домах. <br /> Хочу і вам подарувати частинку краси – фрагмент українського танцю.<br /> <br /> <br /> <br /> МОЯ ЖИТТЄВА ОПОРА<br /> Невід ємною частинкою мене, як людини, педагога, вихователя – є сім я. В сім ї закладається коріння, з якого виростають і гілки, і цвіт, і плоди. Сім я – це те джерело, водами якого живиться повновода річка нашої держави.<br /> Моєю життєвою опорою є мої сини. Вони приносять часом смуток, переживання, недоспані ночі, тривогу. Але, разом з тим, я отримую від них любов, надію, віру в майбутнє.<br /> <br /> Віра, надія і любов – це три вічні символи, як і калина з вербою та коровай на вишитому рушнику.<br /> <br /> ==Мої відеоматеріали==<br /> [ ]<br /> <br /> ==Проекти в яких беру участь==<br /> В цьому розділі розміщуються посилання на проекти, в яких ви берете участь.<br /> &lt;nowiki&gt;Тернопільський обласний комунальний інститут<br /> післядипломної педагогічної освіти<br /> <br /> <br /> ПРОЕКТ<br /> Мій шлях професійного розвитку на 2013-2018 роки з проблеми<br /> <br /> «Розвиток творчих здібностей учнів початкових класів шляхом впровадження інноваційних технологій»<br /> Слухача групи курсів підвищення кваліфікації<br /> Мазіковської І. І.<br /> вчителя початкових класів Рекшинського НВК<br /> «ЗНЗ І-ІІІ ст. – ДНЗ», Бережанського району<br /> <br /> Науковий керівник Жизномірська О. Я<br /> кандидат психологічних наук, викладач <br /> кафедри педагогіки і психології ТОКІППО<br /> <br /> <br /> ТЕРНОПІЛЬ 2013<br /> 1. НАЗВА ПРОЕКТУ: «Мій шлях професійного розвитку з проблеми: розвиток <br /> творчих здібностей учнів початкових класів шляхом <br /> впровадження інноваційних технологій» .<br /> <br /> 2. ОБГРУНТУВАННЯ ПРОБЛЕМИ.<br /> Процес модернізації суспільства, духовне оновлення нашої держави передбачають створення сприятливих умов для утвердження атмосфери творчості, багатогранного розвитку особистості, її обдарованості.<br /> Завдання щодо виховання людей із високим творчим потенціалом постає не лише як актуальна проблема сучасної педагогічної науки та практики, але і як соціальна необхідність.<br /> Життя доводить, що в складних умовах, які постійно змінюються, найкраще орієнтується, приймає рішення, працює творча людина, гнучка , перспективна, здатна до використання нового. Це людина рішуча, цілеспрямована, оптимістична.<br /> Сьогодні набули актуальності дидактичні заповіді В.О.Сухомлинського. <br /> У книзі «Сто порад учителю» він пише: «Немає абстрактного учня. Мистецтво й майстерність навчання і виховання полягає в тому, щоб розкривати сили й можливості кожної дитини, дати їй радість успіху в розумовій праці…». Свій проект можна оперти також на досвід роботи передових педагогів тернопільщини О.Р Кнобель, Н. Д.Будій, С.А.Цибульської, а також О.Савченко, Р.Грановського, Я.Пономарьова та ін. .<br /> Я думаю, що завдання сучасного вчителя – допомогти учневі знайти себе в житті; пробудити чи розвинути в дитині те творче зернятко, яке є в кожному, бо закладене там природою.<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> 3. МЕТА ПРОЕКТУ:<br /> -підвищити професійну компетентність з проблеми «Розвиток творчих здібностей учнів початкових класів шляхом впровадження інноваційних технологій»;<br /> -створювати атмосферу співробітництва, взаємодії вчителя та учня;<br /> -розкрити шляхи створення оптимальних умов для розвитку творчих здібностей дитини.<br /> <br /> <br /> 4.ЗАВДАННЯ ПРОЕКТУ:<br /> -систематизувати знання щодо сутності та змісту проблеми;<br /> -обгрунтувати актуальність і перспективність використання теми проекту;<br /> -опрацювати навчальну, науково-методичну літературу з проблеми;<br /> -вивчити зміст та ефективність впровадження передового досвіду по темі;<br /> -формувати вміння щодо використання інноваційних форм і методів роботи;<br /> -розвинути практичні навички у застосуванні інноваційних технологій;<br /> -формувати установки щодо забезпечення умов для розвитку творчої особистості дитини;<br /> -забезпечити умови, що сприяють ціннісному ставленню до особистості дитини.<br /> <br /> <br /> 5.ХАРАКТЕРИСТИКА ПРОЕКТУ:<br /> -за кінцевим результатом:практико-зорієнтований;<br /> -за змістом: міжпредметний:<br /> - за кількістю учасників: індивідуальний;<br /> -за тривалістю: довготривалий;<br /> -за ступенем самостійності: частково-пошуковий;<br /> -за характером контактів:зовнішній.<br /> <br /> 6.ВИЗНАЧЕННЯ УЧАСНИКІВ.<br /> Кафедра педагогіки і психлології ТОКІППО, лабораторія початкової та дошкільної освіти, районний методкабінет, адміністрація Рекшинського НВК,<br /> Методоб’єднання вчителів ПК, учні НВК, батьки.<br /> <br /> <br /> 7. ВИЗНАЧЕННЯ БАЗИ РЕАЛІЗАЦІЇ ПРОЕКТУ.<br /> Рекшинський НВК «ЗНЗ І-ІІІ ст.- ДНЗ» Бережанського району , Тернопільської області.<br /> <br /> <br /> 8. ТЕРМІН РЕАЛІЗАЦІЇ ПРЕКТУ:<br /> Березень 2013 року – березень 2018 року.<br /> <br /> <br /> 9. ПРОГНОЗОВАНИЙ РЕЗУЛЬТАТ.<br /> Робота над проектом:<br /> -сприятиме власному професійному вдосконаленню, зростанню педагогічної майстерності та компетентності;<br /> -підвищить мою готовність до використання в роботі інноваційних технологій;<br /> -розширить банк загальнопедагогічних технологій;<br /> -підвисить інтерес до вивчення проблеми;<br /> -дозволить самій творчо інтерпретувати різні підходи до організації навчально-виховного процесу, а не заглиблюватись в суть тільки однієї техніки.<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> 10. РЕСУРСИ.<br /> Під час пошуку проблеми, створення та роботи над проектом були задіяні такі ресурси:<br /> -інтелектуальні (науковці, методисти ТОКІППО , методисти РМК , колеги по методоб’єднанню, завуч НВК );<br /> -матеріально-технологічні (фотоматеріали, відеоматеріали, ПК , сканер, принтер, телевізор);<br /> -фінансові ( кошти батьків, власні кошти) ;<br /> -інформаційні ( науково-методична література, науково-популярна література, фахова періодика, інтернетресурси ).<br /> <br /> <br /> Вибір теми, визначення мети та завдань проекту.<br /> <br /> Обгрунтування перспектив-<br /> ності та актуальності даної проблеми.<br /> Погодження теми з науковим керівником, ознайомлення з обраною темою адміністрації школи, методиста РМК.<br /> <br /> Підбір літератури по темі. Створення картотеки.<br /> <br /> Аналіз наявних матеріалів в інтернетмережі.Створення тематичних файлів.<br /> Ознайомлення з передовим педагогічним досвідом із про-<br /> блеми.<br /> Опрацювання науково- мето-<br /> дичної літератури щодо вико-<br /> ристання інноваційних техн.<br /> у начально-виховному процесі.<br /> Опрацювання статей у фахо-<br /> вих журналах з питання роз-<br /> витку творчих здібностей учнів.<br /> Аналіз інноваційних техноло-<br /> гій щодо використання їх для розвитку творчих здібностей учнів.<br /> Вибір форм та методів інтер-<br /> активного навчання для реалі-<br /> зації діяльнісного етапу робо-<br /> ти над проектом.<br /> Втілення у практику техноло-<br /> гії групових творчих справ<br /> (автор-розробник К.Баханов).<br /> Втілення у практику техноло-<br /> гії «Створення ситуації успіху» (автор-розробник<br /> А.Бєлкін).<br /> Обмін досвідом із членами МО<br /> щодо використання апробова-<br /> них інноваційних технологій. <br /> Дослідження творчого росту дітей завдяки використанню новітніх форм та методів роботи.<br /> Створення банку даних твор-чих дітей.<br /> <br /> <br /> Впровадження у повсякденну роботу для активації та творчого пошуку таких форм<br /> роботи:<br /> «Мозковий штурм»<br /> «Асоціативний кущ»<br /> «Робота в групах»<br /> «Робота в парах»<br /> «Пошук інформації».<br /> Створення банку інновацій-<br /> них технологій, котрих торкає проблема розвитку творчих здібностей дітей.<br /> Використання на уроках методу «Рольові ігри».Дослі-<br /> дження впливу цього методу на розвиток творчих здібно-<br /> тей учнів.<br /> Вивчення проблем, які можуть виникнути під час використа-<br /> ння інноваційних технологій.<br /> <br /> Створення каталогу новітніх форм і методів роботи, які найефективніше впливають на творчий розвиток учня.<br /> Ознайомлення із суттю та структурою ігрових техноло-гій (автор-розробник В.Коваленко) .<br /> Дослідити фактори впливу ігових технологій на творчість дитини.<br /> Підготовка виступу на МО по темі «Розвиток творчих здіб-<br /> ностей учнів початкових класів шляхом впровадження інноваційних технологій».<br /> Розробка пам’яток для батьків щодо використання інноваційних форм і методів у навчально-виховному процесі.<br /> Проведення тижня відкритих дверей по темі «Розвиток творчих здібностей учнів початкових класів шляхом впровадження інноваційних технологій».<br /> Упорядкування зібраних матеріалів щодо інноваційних «творчих» технологій.<br /> Формування педагогічного портфоліо.<br /> <br /> Розробка пропозицій щодо ви-<br /> користання інноваційних технологій для розвитку творчих здібностей учнів.<br /> Дати самооцінку роботи у між- курсовий і міжатестаційний період. Визначити шлях подальшої діяльності.<br /> <br /> ==МОЇ РОБОТИ==<br /> НЕ ЗАБУДЕМО ТЕБЕ, ЛЮБИЙ БУКВАРИКУ!&lt;/br&gt;<br /> 1.Зовсім ,зовсім ще недавно,&lt;/br&gt;<br /> Вересневої пори&lt;/br&gt;<br /> Мами в школу нас за руки&lt;/br&gt;<br /> Несміливих привели.&lt;/br&gt;<br /> 2.А сьогодні ми вже справжні,&lt;/br&gt;<br /> Справжні школярі.&lt;/br&gt;<br /> Бо читати і писати&lt;/br&gt;<br /> Ми навчитися змогли.&lt;/br&gt;<br /> 3.І задачу розв’язати,&lt;/br&gt;<br /> І відняти, і додати…<br /> Словом успіхів всіляких<br /> Ми сьогодні досягли.<br /> 4.Ми писати вже навчились!<br /> 5.Потрудились!<br /> 6. Ох, стомились!<br /> 7.Час настав нам відпочити,<br /> Посміятись, порадіти.<br /> 8. Ще й розважити гостей:<br /> І дорослих, і дітей!<br /> ПІСНЯ «СВЯТКОВА ПІСЕНЬКА»<br /> 9. Як перше вересня дзвіночком<br /> Зізвало лунко в школу нас,<br /> Відтоді ми звемося гордо<br /> В нашій школі – перший клас!<br /> 10. Тепер ми учні – перший клас…<br /> Нове життя тепер у нас.<br /> Прийшов урок на зміну грі,<br /> Тепер ми учні, школярі.<br /> 11. І від дзвінка і до дзвінка<br /> Дорога наша нелегка:<br /> Рахуй, пиши, а ще читай,<br /> Учителю відповідай.<br /> 12.Та все це не лякає нас.<br /> Бо ми старанний 1 клас!<br /> У школі нас всього навчать<br /> І роки весело промчать.<br /> ТАНЕЦЬ ДІВЧАТОК ЗІ СТРІЧКАМИ<br /> (діти беруть у руки допоміжне обладнання:напис слова «президент», футбольний м’яч, малюнок дівчинки-моделі, лікарську слухавку, моряцький кашкет, рюкзак, ляльку, букет квітів, круглий хліб, рупор)<br /> 13.Я прийшов до школи вчитись,<br /> Бо поставив за мету:<br /> Скоро стану президентом,<br /> Тільки трохи пдросту!<br /> 14.Я також прийшов учитись,<br /> Бо вже вирішив давно:<br /> Буду, мабуть, футболістом,<br /> Або зіркою кіно.<br /> 15.Поки що казати рано,<br /> Може в бізнес я піду,<br /> Чи моделькою я стану,<br /> Як за ростом підійду.<br /> 16.Я банкіром хочу стати,<br /> Полюбляю рахувати.<br /> А ще в лікарні працювати,<br /> Хворим бантики в’язати.<br /> 17.А я в письменники подамся,<br /> Або навіть в моряки,<br /> Бо минають дуже швидко <br /> Безтурботнії роки.<br /> 18. Мрію стати альпіністом,<br /> Коли трохи пдросту.<br /> А , можливо, парашутистом –<br /> Полюбляю висоту.<br /> 19.Я люблю ляльок учити,<br /> Їм читаю казочки.<br /> Буду я , напевно, вчитель—<br /> Це я зроблю залюбки.<br /> 20.Рвати квіти полюбляю<br /> І у лузі, і в саду.<br /> У букети їх складаю,<br /> Бо дизайнером буду.<br /> 21.Працьовиті руки маю,<br /> Росту рік за роком.<br /> І я скоро, точно знаю,<br /> Стану хліборобом!<br /> 22.Хоч маленька дуже я,<br /> В мене мрія є одна:<br /> Дуже люблю керувати,<br /> Командиром хочу стати!<br /> (діти кладуть свої ілюстровані професії на стіл)<br /> 23.В школі затишно, чудово:<br /> Праця, тиша, навчання.<br /> Найпотрібніші основи <br /> Головних наук – знання!<br /> 24.Коридорами без звуку,<br /> Неповторно, без прикрас,<br /> Ходить панночка -- наука <br /> І заходить в кожний клас.<br /> 25.Всім дарує так старанно<br /> Дуже цінні відкриття,<br /> Щоб людина бездоганно<br /> Сміло входила в життя.<br /> 26.(звертається до глядачів, друзів)<br /> Що це нині є за свято,<br /> Що людей тут так багато?<br /> 27.Ти не знаєш? Мусиш знати,<br /> Ми прийшли тут святкувати—<br /> Мама, тато, ти і я<br /> Гарне свято БУКВАРЯ ! <br /> 28 . Буквар ми взяли перший раз,<br /> Як зайшли у перший клас.<br /> Відтоді міцно подружились<br /> Ми із букварем малим.<br /> Із нього ми старанно вчились,<br /> По світу мандрували з ним.<br /> ПІСНЯ «МИ ПЕРШОКЛАСНИКИ»<br /> 29.У ньому на сторінці кожній<br /> Весел букви стали в ряд.<br /> Вони, узявшися за руки,<br /> Утворюють спочатку склад.<br /> 30.А ми читаєм їх і пишем.<br /> Бо ми вже діти немалі.<br /> Ми справжні, грамотні, письменні,<br /> Розумні, чемні школярі.<br /> 31.А ще пишаємось звичайно<br /> І гордо носим це звання.<br /> І всім сьогодні скажем чесно:<br /> «В нас від БУКВАРИКА знання».<br /> 32.Ми знаємо тепер багато,<br /> Букварик нас навчив читать.<br /> Коли б ми з ним не подружились,<br /> То ми б всього могли не знать.<br /> 33.То ж нам з Буквариком прощатись<br /> Настав таки вже точно час.<br /> Чому ж улюбленої книги<br /> Немає досі серед нас?<br /> 34.(заходить Букварик):<br /> Вітаю вас, шановні діти!<br /> Така вже доленька моя,<br /> Що можу з вами в класі бути<br /> Лише до травня завжди я.<br /> Та будем весело прощатись,<br /> Щоб я від ваших сліз не змок.<br /> Нехай дзвенить весела пісня,<br /> Нехай смішний звучить тут жарт.<br /> Адже від мене до науки<br /> Взяли упевнено ви старт.<br /> 35.Сідай, Букварику,спочинь,<br /> Тобі ці жарти і пісні,<br /> Тобі палкі привіти дружні,<br /> Вітання наші голосні.<br /> ПІСНЯ Н.МАЙ «МІЙ БУКВАРИК»<br /> (сценку веселих шкільних мешканців грають п’ятикласники)<br /> Клякса:Потворна я! Я клякла – плакса.<br /> Від мене всі навкруг ревуть.<br /> І зошити брудні, і книги…<br /> Гулять я буду зараз тут!<br /> Та мені негайно потрібна швидка допомога.<br /> (говорить по телефону)<br /> Алло!Алло!Це Двієчка?<br /> Тут дітки чемні, та даремно!<br /> З ними подружимось, напевно.<br /> Букварик ще якийсь нудний,<br /> Розумний, Дуже говіркий.<br /> ДВІЄЧКА:Добрий день вам! Як живеться?<br /> Зі мною стрітись доведеться…<br /> Двійка –я ,а це( показує на Кляксу) – сестриця,<br /> Моя люба кляксуниця.<br /> КЛЯКСА:Ось Букварик, подивися.<br /> Забираєм, нам згодиться! (в’яжуть Букварика, як полоненого)<br /> ДВІЙКА: Першокласників ми будем,<br /> Мов рідненьких опікать.<br /> Знайте всі, шкідливо дуже<br /> Вчити все й багато знать.<br /> БУКВАРИК (кричить): Учні вмене всі старанні,<br /> Їх вмовляєте ви марно.<br /> Ану, швидше відпускайте<br /> І зі свята утікайте!<br /> ДВІЄЧКА: Цкй Буквар у нас в полоні.<br /> Зараз витремо долоні.<br /> Перевірим тут, на святі,<br /> Чи розумні ви, малята?<br /> Якщо виконаєте наше завдання, тоді, мабуть, ми і відпустимо Букварика.<br /> *Розгадайте наш кросворд (пропонують першокласникам кросворд знавців українських народних казок);<br /> *Відгадайте загадки( загадують загадки про шкільне приладдя);<br /> *Потанцюйте;<br /> КЛЯКСА і ДВІЄЧКА: Молодці, діти! Відпускаємо вашого героя!<br /> БУКВАРИК: От спасибі, відпустили!<br /> Стали чисті сторінки.<br /> Тож нехай на нашім святі<br /> Знов лунає сміх дзвінкий!<br /> І нехай на наше свято <br /> Гості прохані ідуть,<br /> Щоб світліше, веселіше<br /> В нас було сьогодні тут!<br /> ПІСНЯ «ГЕЙ, ВИ, БУКВИ, ЖВАВИМ КРОКОМ – 1,2,3!» <br /> (виходять хлопчики-козаки, а на шапках – кольорові букви)<br /> Дівчинка:Буква А затемна встала,<br /> Розбудила букву БЕ:<br /> ---Чуєш?—злякано сказала,--<br /> Мишка в закутку шкребе.<br /> БЕ зіскочила з полиці<br /> І термосить букву ВЕ:<br /> --Розшукать негайно кицю—<br /> Всім завдання бойове!<br /> Тут вся азбука проснулась,<br /> Одягнулась та узулась:<br /> --У похід усі на мишку!<br /> Турбувати нащо кішку?<br /> --Нас багато!—каже ЗЕ,--<br /> Мишка нас не погризе!<br /> Налякали букви мишу,<br /> Утекла.Настала тиша.<br /> Букви знову на полиці,<br /> Та хоробрим вже не спиться.<br /> Скоро візьмуть їх до школи<br /> Таня, галя та Микола.<br /> ХЛОПЧИКИ—КОЗАКИ—БУКВИ:<br /> 1.Так , як кожен колос в житі—<br /> Житня нива золота,<br /> Так у мові дружно злиті<br /> Усі букви – то сім’я.<br /> 2.Як в сім’ї всі рівні діти:<br /> Чи великі, чи малі,<br /> Як в городі пишні квіти—<br /> Так всі букви в букварі.<br /> 3. Ми букви добре вивчені,<br /> Знайомі хлопцю й дівчині.<br /> Читає й пише нас<br /> Чудово 1 клас.<br /> 4.Ми писати вже навчились,<br /> Читаємо залюбки.<br /> Сили й розуму набрались,<br /> Бо ми справжні козаки!<br /> ПІСНЯ « МИ МАЛЕНЬКІ КОЗАЧАТА»<br /> ТАНЕЦЬ «КОЗАЦЬКИЙ»<br /> 36.Вчились довго ми читати,<br /> Вчились рахувати.<br /> Нам в усьому помагала<br /> Ріднесенька мати.<br /> 37.І ноче недосипала,<br /> І за нас переживала.<br /> Голубила нас теплом,<br /> Огортала всіх добром.<br /> 38. Щоб матуся моя мила<br /> Зараз трішки відпочила,<br /> Ми матусь усіх вітаєм –<br /> Колисаночку співаєм.<br /> ПІСНЯ « КОЛИСКОВА»<br /> 39.А бабуцся моя рідна,<br /> Наче сонечко погідна,<br /> Нам щодня читає казку <br /> І дарує свою ласку.<br /> 40.Любі хлопчики й дівчатка,<br /> Дорогі матусі й татка<br /> І бабусі й дідусі ---<br /> Казку слухайте усі!<br /> ЛЯЛЬКОВИЙ ТЕАТР.ІНСЦЕНІЗАЦІЯ СУЧАСНОЇ КАЗКИ «РОЗУМНИЙ КОЛОБОК»<br /> ПІСНЯ «ВЕСЕЛА КАЗОЧКА»<br /> 41.Ось закінчився Букварик.<br /> Став дорослішим школярик.<br /> Хто ж нас долі буде вчити?<br /> З ким тепер будем дружити?<br /> БУКВАРИК:А тепер вам, діти, <br /> Ось із ким дружити!<br /> Буде далі вас навчати<br /> Люба ЧИТАНКА читати!<br /> (заходить ЧИТАНКА—п’ятикласниця)<br /> ЧИТАНКА: Я—Читанка нечитана,<br /> Вас вчитиму, ти знай,<br /> Я з вами говоритиму <br /> Про наш прекрасний край,<br /> Про ріки і про гори,<br /> Далекії моря,<br /> Про край твій і простори,<br /> Про пісню солов’я.<br /> А ти уважно слухай,<br /> Учися раз у раз.<br /> Адже ти переходиш<br /> Зі мною в 2 клас!<br /> БУКВАРИК: Читанко добра,<br /> Прийми естафету.<br /> Веди школярів<br /> По дорогах планети.(передає книги)<br /> Хай книги відкриють їм розум і руки,<br /> Незнані шляхи по дорогах науки.<br /> Нехай не погасне бажання малят:<br /> Творити ДОБРО на планеті ЗЕМЛЯ!<br /> ЧИТАНКА: (до першокласників)<br /> Зіграти хочеться мені<br /> Разом із вами в ТАК чи НІ.<br /> Я вже питання задаю,<br /> Готуйте відповідь свою.<br /> Відповідай, коли мастак,<br /> Єдиним словом –НІ чи ТАК!<br /> *Чи вміє плавати гусак? Ну що на це ти скажеш?<br /> *Чи може стати у вогні вода холодним льодом?<br /> *Скажіть мені, червоний мак узимку квітне?<br /> *А крокодили на сосні свої будують гнізда?<br /> *Чи може вище гір літак у вишину злетіти?<br /> *Узори пишні на вікні мороз малює влітку?<br /> *До забіяк і розбишак чи є в людей повага?<br /> *Коли розсердиться їжак, слона він може з’їсти?<br /> *А під кінець скажіть мені, цікава гра у ТАК чи НІ?<br /> ВЧИТЕЛЬ (нагороджує дітей за активне читання)<br /> БУКВАРИК:Я вас прошу не лінуватись<br /> І вчить уроки в 2 класі.<br /> Ще й берегти книжки!<br /> Віднині найперші вам друзі вони!<br /> 42.Із тобою , Букварику, зараз ми прощаємось<br /> І хорошими бути тобі обіцяємо.<br /> 43.(діти підходять до Букварика, подають йому руку і дають обіцянку)<br /> --обіцяю вчитися старанно;<br /> --обіцяю багато читати;<br /> --обіцяю на уроках не спати; <br /> --обіцяю швидко рахувати…<br /> 44.Вам, шановні батьки,<br /> Спасибі хочу я сказати.<br /> За допомогу у навчанні,<br /> Старанність, витримку, любов,<br /> За те , що вчились з нами рахувати,<br /> Каліграфічно букви всі писати,<br /> Вірші та пісні до свят вивчати.<br /> 45.Це тільки перший крок.<br /> Попереду ще 10 років.<br /> Отож, навчайтеся, батьки<br /> І кожен день робіть уроки.<br /> Хай вам , ріднесенькі щастить.<br /> Хай радісними будуть ваші роки.<br /> 46.Усім бажаємо трудитись.<br /> Усім бажаєм гарно вчитись.<br /> Ось кульки -- мрії і бажання.<br /> Прийміть іще такі вітання:(діти роздають надувні кульки, на яких написані побажання)<br /> А-Активності творчої;<br /> Б-Безхмарності небесної;<br /> В-Віри розсудливої;<br /> Г-Глузду здорового;<br /> Д-Достатку життєвого;<br /> Є-Єдності сімейної;<br /> Ж-Життя безкінечного;<br /> З-Здоров’я безмежного;<br /> І-Імені чистого;<br /> К-Кохання взаємного;<br /> Л-Людяності щирої;<br /> М-Мрії здійсненої;<br /> Н-Наснаги професійної;<br /> О-Обрію барвистого;<br /> П-Посмішки чуйної;<br /> Р-Радості світлої;<br /> С-Спокою душевного;<br /> Т-Теплоти родинної;<br /> У-Успіху великого;<br /> Х-Хліба цілющого;<br /> Ц-Царини домашньої;<br /> Ш-Широти духовної;<br /> Щ-Щастя невичерпного;<br /> Ю-Юності радісної;<br /> Я-Ясності майбутньої.</div>

Мазіковська Ірина http://wiki.ippo.edu.te.ua/index.php/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:%D0%9C%D0%B0%D0%B7%D1%96%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%86%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B0 2013-12-05T08:19:37Z

<p>Мазіковська Ірина: </p> <hr /> <div>==Про себе==<br /> [[Файл:DSCN2025.JPG|200px|thumb|right|Підпис під зображенням]]<br /> 1. Прізвище, ім’я та по батькові: Мазіковська Ірина Іванівна.&lt;br/&gt;<br /> 2. Дата і місце народження: 17.01.1976р., с.Двірці Бережанського району Тернопільської області.&lt;br/&gt;<br /> 3. Повна домашня адреса з поштовим індексом, телефон, e-mail:47512,вул.Шевченка 62,с.Біще, Бережанський район, Тернопільська область.&lt;br/&gt; <br /> 4. Паспортні дані (серія, №, ким, коли виданий, адреса реєстрації):МС726427, Бережанським РВУМВС України в Тернопільській області,8 лютого 2001р.&lt;br/&gt;<br /> 5. Ідентифікаційний код:2777504966.&lt;br/&gt;<br /> 6. Який навчальний заклад (заклади) закінчили, у якому році, спеціальність згідно з дипломом:Чортківське педагогічне училище (1995р.) – «Початкове навчання»; Тернопільський НПУ ім.В.Гнатюка(2008р.) «Початкове навчання».&lt;br/&gt;<br /> 7. Місце роботи (повна назва, адреса, телефон закладу):Рекшинський НВК «ЗНЗ І-ІІІ ст. – ДНЗ»,47511,с.Рекшин Бережанського району Тернопільської області.&lt;br/&gt;<br /> 8. Стаж роботи: загальний – 22 роки,у тому числі педагогічний – 18 років.&lt;br/&gt;<br /> 9. Кваліфікаційна категорія: перша.&lt;br/&gt;<br /> 10. Звання -&lt;br/&gt;<br /> 11. Державні нагороди, відзнаки (обов’язково рік нагородження): Грамота відділу освіти Бережанської райдержадміністрації та профспілки за досягнуті високі результати у навчально-виховному процесі (2009р.), Диплом ІІІ ступеня за ІІІ місце у конкурсі «Український танець-увиванець» (2011р.), грамоти та подяки відділу культури та туризму (2006-2012рр.).&lt;br/&gt;<br /> 12. Класи, в яких викладаєте: початкові класи (2 клас).&lt;br/&gt;<br /> 13. Мова викладання: українська.&lt;br/&gt;<br /> 14. Проблема (тема), над якою працюєте:Розвиток творчих здібностей учнів початкових класів шляхом впровадження інноваційних технологій.&lt;br/&gt;<br /> 15. Інноваційні форми роботи та технології, що використовуються:інтерактивні технології, ігрові, нестандартні уроки, диференційований підхід, використання ІКТ.&lt;br/&gt;<br /> 16. Навчальна література, якою користуєтесь у процесі підготовки до уроку:Навчальна програма Київ «Освіта» 2012, освітні інтернет-сайти, науково-методичний журнал «Початкова школа», орієнтовні розробки уроків, дидактичний додатковий матеріал.&lt;br/&gt;<br /> 17. Ваше педагогічне кредо: Сіяти добро, творити красу, пожинати радість.&lt;br/&gt;<br /> <br /> ==Мої інтереси==<br /> '''ДИТИНСТВА СВІТ ДИТИНСТВА СВІТ'''<br /> Появилось на світ нове життя. Народилася маленька дівчинка зимового перед йорданського вечора 17 січня 1976р. у маленькому с. Двірці, що на Бережанщині, яке розташоване між Вербівською та Поточанською горою.<br /> Її батьки, мама – вчитель іноземної мови, а батько – інженер, із перших днів життя прививали їй, разом із старшою сестричкою, почуття добра, любові, людяності, справедливості, чесності, розуміння, поваги…<br /> Вчили доньку бути справжньою людиною.<br /> Їй хотілося вміти і знати все. Вона організовувала домашніх і сусідських глядачів на свої вечірні концерти, вчила ляльок писати і читати, заплітала сестрину довгу косу, перейняла від матері уміння шити сукні і в’язати гачком, у маленькій голівці швидко римувалися вірші.<br /> Ми часто повертаємось у світ<br /> Туди, де тепло пахне хліб,<br /> Туди, де прикрощів немає,<br /> Де соловейко заспіває<br /> Веселу піснь дитячих літ.<br /> <br /> '''ОКРИЛЕНА МРІЯ'''<br /> Доля її квітла буйним калиновим цвітом в час перебування у зразковому дитячому садочку «Сонечко», В шкільні роки.<br /> Дівчинка марила, уявляла, мріяла стати, як мама, бути, як перша наставниця, як всіми шановані і поважні люди – УЧИТЕЛЕМ.<br /> Учитель – це те сонце, яке зігріває кожну дитячу душу.<br /> Учитель – це та криниця, що напоїть спраглого, дасть початок новому.<br /> Учитель – це той компас, який вкаже єдину правильну дорогу.<br /> До мрії ішла стежинами добра; пливла глибинами знань; підкоряла вершини самоудосконалення. А окрилилась мрія юної Ірини під час навчання в Чортківському педучилищі та Тернопільському університеті ім.В.Гнатюка.<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ПИШАЮСЯ ГОРДИМ ЗВАННЯМ – УЧИТЕЛЬ<br /> І ось – 1995р. – мрія здійснилася!<br /> Достигає у саду калинонька знову.<br /> Я така щаслива йду в свою рідну школу!<br /> Тут пройшли найкращі в світі юнацькії роки,<br /> Тут дітей я буду вчити! Поведу уроки!<br /> Я стала учителем Рекшинського НВК «ЗНЗ І-ІІІст. – ДНЗ».<br /> Школа для мене, немов Храм. А у Храмі – горять маленькі свічечки – допитливі дитячі очі , які чекають від мене розумних розповідей, незвичайних історій, щоденної уваги та турботи… Вони з довірою ждуть нового, мудрого і вічного.<br /> Діти вселяють у мене віру, надихають на пошук, співпрацю, взаємодію,новаторство.<br /> А я , в свою чергу, впроваджую у навчально-виховний процес такі інновації, які дозволяють дитині сяяти, творити, розвиватися, шукати, вирішувати, узгоджувати, довіряти.<br /> Працюю над проблемою «Розвиток творчих здібностей учнів ПК шляхом впровадження інноваційних технологій».<br /> Активно використовую інтерактивні, ігрові, інформаційно-комунікаційні технології.<br /> Проводжу нестандартні уроки, уроки-подорожі, ігри, екскурсії, казки.<br /> Невід ємною частиною є робота з батьками, які стали активістами навч. І вих.. процесу.<br /> <br /> РІЗНОБАРВ Я ДУШІ<br /> Доля людини стелиться терном і хрещатим барвінком, калиною і вербовим гіллям, а моя простелилася вишиванкою – червоними і чорними нитками.<br /> Є на шляху і чорні нитки: біль, тривога, розпач. Та в свою сорочку цього кольору я вклала мало. А червоний колір хай прибавляє любові, добра, краси, тепла та надії.<br /> Кредо мого життя «Сіяти…»<br /> Радість пожинаю - коли бачу хороший результат своєї роботи.<br /> Сію добро - навчаючи дітей, співаючи молитву до Бога у сільській церкві, відвідуючи бібліотеки, музеї, старовинні замки.<br /> Творю красу – коли вишиваю вічні обереги, малюю рідні краєвиди, пишу вірші, співаю, танцюю. <br /> Танець є для мене особливою часточкою життя, бо захоплююсь ним змалечку. І на сьогодні навчаю дитячі танцювальні колективи у школі та у двох сільських Народних домах. <br /> Хочу і вам подарувати частинку краси – фрагмент українського танцю.<br /> <br /> <br /> <br /> МОЯ ЖИТТЄВА ОПОРА<br /> Невід ємною частинкою мене, як людини, педагога, вихователя – є сім я. В сім ї закладається коріння, з якого виростають і гілки, і цвіт, і плоди. Сім я – це те джерело, водами якого живиться повновода річка нашої держави.<br /> Моєю життєвою опорою є мої сини. Вони приносять часом смуток, переживання, недоспані ночі, тривогу. Але, разом з тим, я отримую від них любов, надію, віру в майбутнє.<br /> <br /> Віра, надія і любов – це три вічні символи, як і калина з вербою та коровай на вишитому рушнику.<br /> <br /> ==Мої відеоматеріали==<br /> [ ]<br /> <br /> ==Проекти в яких беру участь==<br /> В цьому розділі розміщуються посилання на проекти, в яких ви берете участь.<br /> &lt;nowiki&gt;Тернопільський обласний комунальний інститут<br /> післядипломної педагогічної освіти<br /> <br /> <br /> ПРОЕКТ<br /> Мій шлях професійного розвитку на 2013-2018 роки з проблеми<br /> <br /> «Розвиток творчих здібностей учнів початкових класів шляхом впровадження інноваційних технологій»<br /> Слухача групи курсів підвищення кваліфікації<br /> Мазіковської І. І.<br /> вчителя початкових класів Рекшинського НВК<br /> «ЗНЗ І-ІІІ ст. – ДНЗ», Бережанського району<br /> <br /> Науковий керівник Жизномірська О. Я<br /> кандидат психологічних наук, викладач <br /> кафедри педагогіки і психології ТОКІППО<br /> <br /> <br /> ТЕРНОПІЛЬ 2013<br /> 1. НАЗВА ПРОЕКТУ: «Мій шлях професійного розвитку з проблеми: розвиток <br /> творчих здібностей учнів початкових класів шляхом <br /> впровадження інноваційних технологій» .<br /> <br /> 2. ОБГРУНТУВАННЯ ПРОБЛЕМИ.<br /> Процес модернізації суспільства, духовне оновлення нашої держави передбачають створення сприятливих умов для утвердження атмосфери творчості, багатогранного розвитку особистості, її обдарованості.<br /> Завдання щодо виховання людей із високим творчим потенціалом постає не лише як актуальна проблема сучасної педагогічної науки та практики, але і як соціальна необхідність.<br /> Життя доводить, що в складних умовах, які постійно змінюються, найкраще орієнтується, приймає рішення, працює творча людина, гнучка , перспективна, здатна до використання нового. Це людина рішуча, цілеспрямована, оптимістична.<br /> Сьогодні набули актуальності дидактичні заповіді В.О.Сухомлинського. <br /> У книзі «Сто порад учителю» він пише: «Немає абстрактного учня. Мистецтво й майстерність навчання і виховання полягає в тому, щоб розкривати сили й можливості кожної дитини, дати їй радість успіху в розумовій праці…». Свій проект можна оперти також на досвід роботи передових педагогів тернопільщини О.Р Кнобель, Н. Д.Будій, С.А.Цибульської, а також О.Савченко, Р.Грановського, Я.Пономарьова та ін. .<br /> Я думаю, що завдання сучасного вчителя – допомогти учневі знайти себе в житті; пробудити чи розвинути в дитині те творче зернятко, яке є в кожному, бо закладене там природою.<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> 3. МЕТА ПРОЕКТУ:<br /> -підвищити професійну компетентність з проблеми «Розвиток творчих здібностей учнів початкових класів шляхом впровадження інноваційних технологій»;<br /> -створювати атмосферу співробітництва, взаємодії вчителя та учня;<br /> -розкрити шляхи створення оптимальних умов для розвитку творчих здібностей дитини.<br /> <br /> <br /> 4.ЗАВДАННЯ ПРОЕКТУ:<br /> -систематизувати знання щодо сутності та змісту проблеми;<br /> -обгрунтувати актуальність і перспективність використання теми проекту;<br /> -опрацювати навчальну, науково-методичну літературу з проблеми;<br /> -вивчити зміст та ефективність впровадження передового досвіду по темі;<br /> -формувати вміння щодо використання інноваційних форм і методів роботи;<br /> -розвинути практичні навички у застосуванні інноваційних технологій;<br /> -формувати установки щодо забезпечення умов для розвитку творчої особистості дитини;<br /> -забезпечити умови, що сприяють ціннісному ставленню до особистості дитини.<br /> <br /> <br /> 5.ХАРАКТЕРИСТИКА ПРОЕКТУ:<br /> -за кінцевим результатом:практико-зорієнтований;<br /> -за змістом: міжпредметний:<br /> - за кількістю учасників: індивідуальний;<br /> -за тривалістю: довготривалий;<br /> -за ступенем самостійності: частково-пошуковий;<br /> -за характером контактів:зовнішній.<br /> <br /> 6.ВИЗНАЧЕННЯ УЧАСНИКІВ.<br /> Кафедра педагогіки і психлології ТОКІППО, лабораторія початкової та дошкільної освіти, районний методкабінет, адміністрація Рекшинського НВК,<br /> Методоб’єднання вчителів ПК, учні НВК, батьки.<br /> <br /> <br /> 7. ВИЗНАЧЕННЯ БАЗИ РЕАЛІЗАЦІЇ ПРОЕКТУ.<br /> Рекшинський НВК «ЗНЗ І-ІІІ ст.- ДНЗ» Бережанського району , Тернопільської області.<br /> <br /> <br /> 8. ТЕРМІН РЕАЛІЗАЦІЇ ПРЕКТУ:<br /> Березень 2013 року – березень 2018 року.<br /> <br /> <br /> 9. ПРОГНОЗОВАНИЙ РЕЗУЛЬТАТ.<br /> Робота над проектом:<br /> -сприятиме власному професійному вдосконаленню, зростанню педагогічної майстерності та компетентності;<br /> -підвищить мою готовність до використання в роботі інноваційних технологій;<br /> -розширить банк загальнопедагогічних технологій;<br /> -підвисить інтерес до вивчення проблеми;<br /> -дозволить самій творчо інтерпретувати різні підходи до організації навчально-виховного процесу, а не заглиблюватись в суть тільки однієї техніки.<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> 10. РЕСУРСИ.<br /> Під час пошуку проблеми, створення та роботи над проектом були задіяні такі ресурси:<br /> -інтелектуальні (науковці, методисти ТОКІППО , методисти РМК , колеги по методоб’єднанню, завуч НВК );<br /> -матеріально-технологічні (фотоматеріали, відеоматеріали, ПК , сканер, принтер, телевізор);<br /> -фінансові ( кошти батьків, власні кошти) ;<br /> -інформаційні ( науково-методична література, науково-популярна література, фахова періодика, інтернетресурси ).<br /> <br /> <br /> Вибір теми, визначення мети та завдань проекту.<br /> <br /> Обгрунтування перспектив-<br /> ності та актуальності даної проблеми.<br /> Погодження теми з науковим керівником, ознайомлення з обраною темою адміністрації школи, методиста РМК.<br /> <br /> Підбір літератури по темі. Створення картотеки.<br /> <br /> Аналіз наявних матеріалів в інтернетмережі.Створення тематичних файлів.<br /> Ознайомлення з передовим педагогічним досвідом із про-<br /> блеми.<br /> Опрацювання науково- мето-<br /> дичної літератури щодо вико-<br /> ристання інноваційних техн.<br /> у начально-виховному процесі.<br /> Опрацювання статей у фахо-<br /> вих журналах з питання роз-<br /> витку творчих здібностей учнів.<br /> Аналіз інноваційних техноло-<br /> гій щодо використання їх для розвитку творчих здібностей учнів.<br /> Вибір форм та методів інтер-<br /> активного навчання для реалі-<br /> зації діяльнісного етапу робо-<br /> ти над проектом.<br /> Втілення у практику техноло-<br /> гії групових творчих справ<br /> (автор-розробник К.Баханов).<br /> Втілення у практику техноло-<br /> гії «Створення ситуації успіху» (автор-розробник<br /> А.Бєлкін).<br /> Обмін досвідом із членами МО<br /> щодо використання апробова-<br /> них інноваційних технологій. <br /> Дослідження творчого росту дітей завдяки використанню новітніх форм та методів роботи.<br /> Створення банку даних твор-чих дітей.<br /> <br /> <br /> Впровадження у повсякденну роботу для активації та творчого пошуку таких форм<br /> роботи:<br /> «Мозковий штурм»<br /> «Асоціативний кущ»<br /> «Робота в групах»<br /> «Робота в парах»<br /> «Пошук інформації».<br /> Створення банку інновацій-<br /> них технологій, котрих торкає проблема розвитку творчих здібностей дітей.<br /> Використання на уроках методу «Рольові ігри».Дослі-<br /> дження впливу цього методу на розвиток творчих здібно-<br /> тей учнів.<br /> Вивчення проблем, які можуть виникнути під час використа-<br /> ння інноваційних технологій.<br /> <br /> Створення каталогу новітніх форм і методів роботи, які найефективніше впливають на творчий розвиток учня.<br /> Ознайомлення із суттю та структурою ігрових техноло-гій (автор-розробник В.Коваленко) .<br /> Дослідити фактори впливу ігових технологій на творчість дитини.<br /> Підготовка виступу на МО по темі «Розвиток творчих здіб-<br /> ностей учнів початкових класів шляхом впровадження інноваційних технологій».<br /> Розробка пам’яток для батьків щодо використання інноваційних форм і методів у навчально-виховному процесі.<br /> Проведення тижня відкритих дверей по темі «Розвиток творчих здібностей учнів початкових класів шляхом впровадження інноваційних технологій».<br /> Упорядкування зібраних матеріалів щодо інноваційних «творчих» технологій.<br /> Формування педагогічного портфоліо.<br /> <br /> Розробка пропозицій щодо ви-<br /> користання інноваційних технологій для розвитку творчих здібностей учнів.<br /> Дати самооцінку роботи у між- курсовий і міжатестаційний період. Визначити шлях подальшої діяльності.<br /> <br /> ==МОЇ РОБОТИ==<br /> НЕ ЗАБУДЕМО ТЕБЕ, ЛЮБИЙ БУКВАРИКУ!&lt;/br&gt;<br /> 1.Зовсім ,зовсім ще недавно,&lt;/br&gt;<br /> Вересневої пори&lt;/br&gt;<br /> Мами в школу нас за руки&lt;/br&gt;<br /> Несміливих привели.&lt;/br&gt;<br /> 2.А сьогодні ми вже справжні,&lt;/br&gt;<br /> Справжні школярі.&lt;/br&gt;<br /> Бо читати і писати&lt;/br&gt;<br /> Ми навчитися змогли.&lt;/br&gt;<br /> 3.І задачу розв’язати,&lt;/br&gt;<br /> І відняти, і додати…<br /> Словом успіхів всіляких<br /> Ми сьогодні досягли.<br /> 4.Ми писати вже навчились!<br /> 5.Потрудились!<br /> 6. Ох, стомились!<br /> 7.Час настав нам відпочити,<br /> Посміятись, порадіти.<br /> 8. Ще й розважити гостей:<br /> І дорослих, і дітей!<br /> ПІСНЯ «СВЯТКОВА ПІСЕНЬКА»<br /> 9. Як перше вересня дзвіночком<br /> Зізвало лунко в школу нас,<br /> Відтоді ми звемося гордо<br /> В нашій школі – перший клас!<br /> 10. Тепер ми учні – перший клас…<br /> Нове життя тепер у нас.<br /> Прийшов урок на зміну грі,<br /> Тепер ми учні, школярі.<br /> 11. І від дзвінка і до дзвінка<br /> Дорога наша нелегка:<br /> Рахуй, пиши, а ще читай,<br /> Учителю відповідай.<br /> 12.Та все це не лякає нас.<br /> Бо ми старанний 1 клас!<br /> У школі нас всього навчать<br /> І роки весело промчать.<br /> ТАНЕЦЬ ДІВЧАТОК ЗІ СТРІЧКАМИ<br /> (діти беруть у руки допоміжне обладнання:напис слова «президент», футбольний м’яч, малюнок дівчинки-моделі, лікарську слухавку, моряцький кашкет, рюкзак, ляльку, букет квітів, круглий хліб, рупор)<br /> 13.Я прийшов до школи вчитись,<br /> Бо поставив за мету:<br /> Скоро стану президентом,<br /> Тільки трохи пдросту!<br /> 14.Я також прийшов учитись,<br /> Бо вже вирішив давно:<br /> Буду, мабуть, футболістом,<br /> Або зіркою кіно.<br /> 15.Поки що казати рано,<br /> Може в бізнес я піду,<br /> Чи моделькою я стану,<br /> Як за ростом підійду.<br /> 16.Я банкіром хочу стати,<br /> Полюбляю рахувати.<br /> А ще в лікарні працювати,<br /> Хворим бантики в’язати.<br /> 17.А я в письменники подамся,<br /> Або навіть в моряки,<br /> Бо минають дуже швидко <br /> Безтурботнії роки.<br /> 18. Мрію стати альпіністом,<br /> Коли трохи пдросту.<br /> А , можливо, парашутистом –<br /> Полюбляю висоту.<br /> 19.Я люблю ляльок учити,<br /> Їм читаю казочки.<br /> Буду я , напевно, вчитель—<br /> Це я зроблю залюбки.<br /> 20.Рвати квіти полюбляю<br /> І у лузі, і в саду.<br /> У букети їх складаю,<br /> Бо дизайнером буду.<br /> 21.Працьовиті руки маю,<br /> Росту рік за роком.<br /> І я скоро, точно знаю,<br /> Стану хліборобом!<br /> 22.Хоч маленька дуже я,<br /> В мене мрія є одна:<br /> Дуже люблю керувати,<br /> Командиром хочу стати!<br /> (діти кладуть свої ілюстровані професії на стіл)<br /> 23.В школі затишно, чудово:<br /> Праця, тиша, навчання.<br /> Найпотрібніші основи <br /> Головних наук – знання!<br /> 24.Коридорами без звуку,<br /> Неповторно, без прикрас,<br /> Ходить панночка -- наука <br /> І заходить в кожний клас.<br /> 25.Всім дарує так старанно<br /> Дуже цінні відкриття,<br /> Щоб людина бездоганно<br /> Сміло входила в життя.<br /> 26.(звертається до глядачів, друзів)<br /> Що це нині є за свято,<br /> Що людей тут так багато?<br /> 27.Ти не знаєш? Мусиш знати,<br /> Ми прийшли тут святкувати—<br /> Мама, тато, ти і я<br /> Гарне свято БУКВАРЯ ! <br /> 28 . Буквар ми взяли перший раз,<br /> Як зайшли у перший клас.<br /> Відтоді міцно подружились<br /> Ми із букварем малим.<br /> Із нього ми старанно вчились,<br /> По світу мандрували з ним.<br /> ПІСНЯ «МИ ПЕРШОКЛАСНИКИ»<br /> 29.У ньому на сторінці кожній<br /> Весел букви стали в ряд.<br /> Вони, узявшися за руки,<br /> Утворюють спочатку склад.<br /> 30.А ми читаєм їх і пишем.<br /> Бо ми вже діти немалі.<br /> Ми справжні, грамотні, письменні,<br /> Розумні, чемні школярі.<br /> 31.А ще пишаємось звичайно<br /> І гордо носим це звання.<br /> І всім сьогодні скажем чесно:<br /> «В нас від БУКВАРИКА знання».<br /> 32.Ми знаємо тепер багато,<br /> Букварик нас навчив читать.<br /> Коли б ми з ним не подружились,<br /> То ми б всього могли не знать.<br /> 33.То ж нам з Буквариком прощатись<br /> Настав таки вже точно час.<br /> Чому ж улюбленої книги<br /> Немає досі серед нас?<br /> 34.(заходить Букварик):<br /> Вітаю вас, шановні діти!<br /> Така вже доленька моя,<br /> Що можу з вами в класі бути<br /> Лише до травня завжди я.<br /> Та будем весело прощатись,<br /> Щоб я від ваших сліз не змок.<br /> Нехай дзвенить весела пісня,<br /> Нехай смішний звучить тут жарт.<br /> Адже від мене до науки<br /> Взяли упевнено ви старт.<br /> 35.Сідай, Букварику,спочинь,<br /> Тобі ці жарти і пісні,<br /> Тобі палкі привіти дружні,<br /> Вітання наші голосні.<br /> ПІСНЯ Н.МАЙ «МІЙ БУКВАРИК»<br /> (сценку веселих шкільних мешканців грають п’ятикласники)<br /> Клякса:Потворна я! Я клякла – плакса.<br /> Від мене всі навкруг ревуть.<br /> І зошити брудні, і книги…<br /> Гулять я буду зараз тут!<br /> Та мені негайно потрібна швидка допомога.<br /> (говорить по телефону)<br /> Алло!Алло!Це Двієчка?<br /> Тут дітки чемні, та даремно!<br /> З ними подружимось, напевно.<br /> Букварик ще якийсь нудний,<br /> Розумний, Дуже говіркий.<br /> ДВІЄЧКА:Добрий день вам! Як живеться?<br /> Зі мною стрітись доведеться…<br /> Двійка –я ,а це( показує на Кляксу) – сестриця,<br /> Моя люба кляксуниця.<br /> КЛЯКСА:Ось Букварик, подивися.<br /> Забираєм, нам згодиться! (в’яжуть Букварика, як полоненого)<br /> ДВІЙКА: Першокласників ми будем,<br /> Мов рідненьких опікать.<br /> Знайте всі, шкідливо дуже<br /> Вчити все й багато знать.<br /> БУКВАРИК (кричить): Учні вмене всі старанні,<br /> Їх вмовляєте ви марно.<br /> Ану, швидше відпускайте<br /> І зі свята утікайте!<br /> ДВІЄЧКА: Цкй Буквар у нас в полоні.<br /> Зараз витремо долоні.<br /> Перевірим тут, на святі,<br /> Чи розумні ви, малята?<br /> Якщо виконаєте наше завдання, тоді, мабуть, ми і відпустимо Букварика.<br /> *Розгадайте наш кросворд (пропонують першокласникам кросворд знавців українських народних казок);<br /> *Відгадайте загадки( загадують загадки про шкільне приладдя);<br /> *Потанцюйте;<br /> КЛЯКСА і ДВІЄЧКА: Молодці, діти! Відпускаємо вашого героя!<br /> БУКВАРИК: От спасибі, відпустили!<br /> Стали чисті сторінки.<br /> Тож нехай на нашім святі<br /> Знов лунає сміх дзвінкий!<br /> І нехай на наше свято <br /> Гості прохані ідуть,<br /> Щоб світліше, веселіше<br /> В нас було сьогодні тут!<br /> ПІСНЯ «ГЕЙ, ВИ, БУКВИ, ЖВАВИМ КРОКОМ – 1,2,3!» <br /> (виходять хлопчики-козаки, а на шапках – кольорові букви)<br /> Дівчинка:Буква А затемна встала,<br /> Розбудила букву БЕ:<br /> ---Чуєш?—злякано сказала,--<br /> Мишка в закутку шкребе.<br /> БЕ зіскочила з полиці<br /> І термосить букву ВЕ:<br /> --Розшукать негайно кицю—<br /> Всім завдання бойове!<br /> Тут вся азбука проснулась,<br /> Одягнулась та узулась:<br /> --У похід усі на мишку!<br /> Турбувати нащо кішку?<br /> --Нас багато!—каже ЗЕ,--<br /> Мишка нас не погризе!<br /> Налякали букви мишу,<br /> Утекла.Настала тиша.<br /> Букви знову на полиці,<br /> Та хоробрим вже не спиться.<br /> Скоро візьмуть їх до школи<br /> Таня, галя та Микола.<br /> ХЛОПЧИКИ—КОЗАКИ—БУКВИ:<br /> 1.Так , як кожен колос в житі—<br /> Житня нива золота,<br /> Так у мові дружно злиті<br /> Усі букви – то сім’я.<br /> 2.Як в сім’ї всі рівні діти:<br /> Чи великі, чи малі,<br /> Як в городі пишні квіти—<br /> Так всі букви в букварі.<br /> 3. Ми букви добре вивчені,<br /> Знайомі хлопцю й дівчині.<br /> Читає й пише нас<br /> Чудово 1 клас.<br /> 4.Ми писати вже навчились,<br /> Читаємо залюбки.<br /> Сили й розуму набрались,<br /> Бо ми справжні козаки!<br /> ПІСНЯ « МИ МАЛЕНЬКІ КОЗАЧАТА»<br /> ТАНЕЦЬ «КОЗАЦЬКИЙ»<br /> 36.Вчились довго ми читати,<br /> Вчились рахувати.<br /> Нам в усьому помагала<br /> Ріднесенька мати.<br /> 37.І ноче недосипала,<br /> І за нас переживала.<br /> Голубила нас теплом,<br /> Огортала всіх добром.<br /> 38. Щоб матуся моя мила<br /> Зараз трішки відпочила,<br /> Ми матусь усіх вітаєм –<br /> Колисаночку співаєм.<br /> ПІСНЯ « КОЛИСКОВА»<br /> 39.А бабуцся моя рідна,<br /> Наче сонечко погідна,<br /> Нам щодня читає казку <br /> І дарує свою ласку.<br /> 40.Любі хлопчики й дівчатка,<br /> Дорогі матусі й татка<br /> І бабусі й дідусі ---<br /> Казку слухайте усі!<br /> ЛЯЛЬКОВИЙ ТЕАТР.ІНСЦЕНІЗАЦІЯ СУЧАСНОЇ КАЗКИ «РОЗУМНИЙ КОЛОБОК»<br /> ПІСНЯ «ВЕСЕЛА КАЗОЧКА»<br /> 41.Ось закінчився Букварик.<br /> Став дорослішим школярик.<br /> Хто ж нас долі буде вчити?<br /> З ким тепер будем дружити?<br /> БУКВАРИК:А тепер вам, діти, <br /> Ось із ким дружити!<br /> Буде далі вас навчати<br /> Люба ЧИТАНКА читати!<br /> (заходить ЧИТАНКА—п’ятикласниця)<br /> ЧИТАНКА: Я—Читанка нечитана,<br /> Вас вчитиму, ти знай,<br /> Я з вами говоритиму <br /> Про наш прекрасний край,<br /> Про ріки і про гори,<br /> Далекії моря,<br /> Про край твій і простори,<br /> Про пісню солов’я.<br /> А ти уважно слухай,<br /> Учися раз у раз.<br /> Адже ти переходиш<br /> Зі мною в 2 клас!<br /> БУКВАРИК: Читанко добра,<br /> Прийми естафету.<br /> Веди школярів<br /> По дорогах планети.(передає книги)<br /> Хай книги відкриють їм розум і руки,<br /> Незнані шляхи по дорогах науки.<br /> Нехай не погасне бажання малят:<br /> Творити ДОБРО на планеті ЗЕМЛЯ!<br /> ЧИТАНКА: (до першокласників)<br /> Зіграти хочеться мені<br /> Разом із вами в ТАК чи НІ.<br /> Я вже питання задаю,<br /> Готуйте відповідь свою.<br /> Відповідай, коли мастак,<br /> Єдиним словом –НІ чи ТАК!<br /> *Чи вміє плавати гусак? Ну що на це ти скажеш?<br /> *Чи може стати у вогні вода холодним льодом?<br /> *Скажіть мені, червоний мак узимку квітне?<br /> *А крокодили на сосні свої будують гнізда?<br /> *Чи може вище гір літак у вишину злетіти?<br /> *Узори пишні на вікні мороз малює влітку?<br /> *До забіяк і розбишак чи є в людей повага?<br /> *Коли розсердиться їжак, слона він може з’їсти?<br /> *А під кінець скажіть мені, цікава гра у ТАК чи НІ?<br /> ВЧИТЕЛЬ (нагороджує дітей за активне читання)<br /> БУКВАРИК:Я вас прошу не лінуватись<br /> І вчить уроки в 2 класі.<br /> Ще й берегти книжки!<br /> Віднині найперші вам друзі вони!<br /> 42.Із тобою , Букварику, зараз ми прощаємось<br /> І хорошими бути тобі обіцяємо.<br /> 43.(діти підходять до Букварика, подають йому руку і дають обіцянку)<br /> --обіцяю вчитися старанно;<br /> --обіцяю багато читати;<br /> --обіцяю на уроках не спати; <br /> --обіцяю швидко рахувати…<br /> 44.Вам, шановні батьки,<br /> Спасибі хочу я сказати.<br /> За допомогу у навчанні,<br /> Старанність, витримку, любов,<br /> За те , що вчились з нами рахувати,<br /> Каліграфічно букви всі писати,<br /> Вірші та пісні до свят вивчати.<br /> 45.Це тільки перший крок.<br /> Попереду ще 10 років.<br /> Отож, навчайтеся, батьки<br /> І кожен день робіть уроки.<br /> Хай вам , ріднесенькі щастить.<br /> Хай радісними будуть ваші роки.<br /> 46.Усім бажаємо трудитись.<br /> Усім бажаєм гарно вчитись.<br /> Ось кульки -- мрії і бажання.<br /> Прийміть іще такі вітання:(діти роздають надувні кульки, на яких написані побажання)<br /> А-Активності творчої;<br /> Б-Безхмарності небесної;<br /> В-Віри розсудливої;<br /> Г-Глузду здорового;<br /> Д-Достатку життєвого;<br /> Є-Єдності сімейної;<br /> Ж-Життя безкінечного;<br /> З-Здоров’я безмежного;<br /> І-Імені чистого;<br /> К-Кохання взаємного;<br /> Л-Людяності щирої;<br /> М-Мрії здійсненої;<br /> Н-Наснаги професійної;<br /> О-Обрію барвистого;<br /> П-Посмішки чуйної;<br /> Р-Радості світлої;<br /> С-Спокою душевного;<br /> Т-Теплоти родинної;<br /> У-Успіху великого;<br /> Х-Хліба цілющого;<br /> Ц-Царини домашньої;<br /> Ш-Широти духовної;<br /> Щ-Щастя невичерпного;<br /> Ю-Юності радісної;<br /> Я-Ясності майбутньої.</div>

Мазіковська Ірина http://wiki.ippo.edu.te.ua/index.php/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:%D0%9C%D0%B0%D0%B7%D1%96%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%86%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B0 2013-12-05T08:18:20Z

<p>Мазіковська Ірина: </p> <hr /> <div>==Про себе==<br /> [[Файл:DSCN2025.JPG|200px|thumb|right|Підпис під зображенням]]<br /> 1. Прізвище, ім’я та по батькові: Мазіковська Ірина Іванівна.&lt;br/&gt;<br /> 2. Дата і місце народження: 17.01.1976р., с.Двірці Бережанського району Тернопільської області.&lt;br/&gt;<br /> 3. Повна домашня адреса з поштовим індексом, телефон, e-mail:47512,вул.Шевченка 62,с.Біще, Бережанський район, Тернопільська область.&lt;br/&gt; <br /> 4. Паспортні дані (серія, №, ким, коли виданий, адреса реєстрації):МС726427, Бережанським РВУМВС України в Тернопільській області,8 лютого 2001р.&lt;br/&gt;<br /> 5. Ідентифікаційний код:2777504966.&lt;br/&gt;<br /> 6. Який навчальний заклад (заклади) закінчили, у якому році, спеціальність згідно з дипломом:Чортківське педагогічне училище (1995р.) – «Початкове навчання»; Тернопільський НПУ ім.В.Гнатюка(2008р.) «Початкове навчання».&lt;br/&gt;<br /> 7. Місце роботи (повна назва, адреса, телефон закладу):Рекшинський НВК «ЗНЗ І-ІІІ ст. – ДНЗ»,47511,с.Рекшин Бережанського району Тернопільської області.&lt;br/&gt;<br /> 8. Стаж роботи: загальний – 22 роки,у тому числі педагогічний – 18 років.&lt;br/&gt;<br /> 9. Кваліфікаційна категорія: перша.&lt;br/&gt;<br /> 10. Звання -&lt;br/&gt;<br /> 11. Державні нагороди, відзнаки (обов’язково рік нагородження): Грамота відділу освіти Бережанської райдержадміністрації та профспілки за досягнуті високі результати у навчально-виховному процесі (2009р.), Диплом ІІІ ступеня за ІІІ місце у конкурсі «Український танець-увиванець» (2011р.), грамоти та подяки відділу культури та туризму (2006-2012рр.).&lt;br/&gt;<br /> 12. Класи, в яких викладаєте: початкові класи (2 клас).&lt;br/&gt;<br /> 13. Мова викладання: українська.&lt;br/&gt;<br /> 14. Проблема (тема), над якою працюєте:Розвиток творчих здібностей учнів початкових класів шляхом впровадження інноваційних технологій.&lt;br/&gt;<br /> 15. Інноваційні форми роботи та технології, що використовуються:інтерактивні технології, ігрові, нестандартні уроки, диференційований підхід, використання ІКТ.&lt;br/&gt;<br /> 16. Навчальна література, якою користуєтесь у процесі підготовки до уроку:Навчальна програма Київ «Освіта» 2012, освітні інтернет-сайти, науково-методичний журнал «Початкова школа», орієнтовні розробки уроків, дидактичний додатковий матеріал.&lt;br/&gt;<br /> 17. Ваше педагогічне кредо: Сіяти добро, творити красу, пожинати радість.&lt;br/&gt;<br /> <br /> ==Мої інтереси==<br /> '''ДИТИНСТВА СВІТ ДИТИНСТВА СВІТ'''<br /> Появилось на світ нове життя. Народилася маленька дівчинка зимового перед йорданського вечора 17 січня 1976р. у маленькому с. Двірці, що на Бережанщині, яке розташоване між Вербівською та Поточанською горою.<br /> Її батьки, мама – вчитель іноземної мови, а батько – інженер, із перших днів життя прививали їй, разом із старшою сестричкою, почуття добра, любові, людяності, справедливості, чесності, розуміння, поваги…<br /> Вчили доньку бути справжньою людиною.<br /> Їй хотілося вміти і знати все. Вона організовувала домашніх і сусідських глядачів на свої вечірні концерти, вчила ляльок писати і читати, заплітала сестрину довгу косу, перейняла від матері уміння шити сукні і в’язати гачком, у маленькій голівці швидко римувалися вірші.<br /> Ми часто повертаємось у світ<br /> Туди, де тепло пахне хліб,<br /> Туди, де прикрощів немає,<br /> Де соловейко заспіває<br /> Веселу піснь дитячих літ.<br /> <br /> '''ОКРИЛЕНА МРІЯ'''<br /> Доля її квітла буйним калиновим цвітом в час перебування у зразковому дитячому садочку «Сонечко», В шкільні роки.<br /> Дівчинка марила, уявляла, мріяла стати, як мама, бути, як перша наставниця, як всіми шановані і поважні люди – УЧИТЕЛЕМ.<br /> Учитель – це те сонце, яке зігріває кожну дитячу душу.<br /> Учитель – це та криниця, що напоїть спраглого, дасть початок новому.<br /> Учитель – це той компас, який вкаже єдину правильну дорогу.<br /> До мрії ішла стежинами добра; пливла глибинами знань; підкоряла вершини самоудосконалення. А окрилилась мрія юної Ірини під час навчання в Чортківському педучилищі та Тернопільському університеті ім.В.Гнатюка.<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ПИШАЮСЯ ГОРДИМ ЗВАННЯМ – УЧИТЕЛЬ<br /> І ось – 1995р. – мрія здійснилася!<br /> Достигає у саду калинонька знову.<br /> Я така щаслива йду в свою рідну школу!<br /> Тут пройшли найкращі в світі юнацькії роки,<br /> Тут дітей я буду вчити! Поведу уроки!<br /> Я стала учителем Рекшинського НВК «ЗНЗ І-ІІІст. – ДНЗ».<br /> Школа для мене, немов Храм. А у Храмі – горять маленькі свічечки – допитливі дитячі очі , які чекають від мене розумних розповідей, незвичайних історій, щоденної уваги та турботи… Вони з довірою ждуть нового, мудрого і вічного.<br /> Діти вселяють у мене віру, надихають на пошук, співпрацю, взаємодію,новаторство.<br /> А я , в свою чергу, впроваджую у навчально-виховний процес такі інновації, які дозволяють дитині сяяти, творити, розвиватися, шукати, вирішувати, узгоджувати, довіряти.<br /> Працюю над проблемою «Розвиток творчих здібностей учнів ПК шляхом впровадження інноваційних технологій».<br /> Активно використовую інтерактивні, ігрові, інформаційно-комунікаційні технології.<br /> Проводжу нестандартні уроки, уроки-подорожі, ігри, екскурсії, казки.<br /> Невід ємною частиною є робота з батьками, які стали активістами навч. І вих.. процесу.<br /> <br /> РІЗНОБАРВ Я ДУШІ<br /> Доля людини стелиться терном і хрещатим барвінком, калиною і вербовим гіллям, а моя простелилася вишиванкою – червоними і чорними нитками.<br /> Є на шляху і чорні нитки: біль, тривога, розпач. Та в свою сорочку цього кольору я вклала мало. А червоний колір хай прибавляє любові, добра, краси, тепла та надії.<br /> Кредо мого життя «Сіяти…»<br /> Радість пожинаю - коли бачу хороший результат своєї роботи.<br /> Сію добро - навчаючи дітей, співаючи молитву до Бога у сільській церкві, відвідуючи бібліотеки, музеї, старовинні замки.<br /> Творю красу – коли вишиваю вічні обереги, малюю рідні краєвиди, пишу вірші, співаю, танцюю. <br /> Танець є для мене особливою часточкою життя, бо захоплююсь ним змалечку. І на сьогодні навчаю дитячі танцювальні колективи у школі та у двох сільських Народних домах. <br /> Хочу і вам подарувати частинку краси – фрагмент українського танцю.<br /> <br /> <br /> <br /> МОЯ ЖИТТЄВА ОПОРА<br /> Невід ємною частинкою мене, як людини, педагога, вихователя – є сім я. В сім ї закладається коріння, з якого виростають і гілки, і цвіт, і плоди. Сім я – це те джерело, водами якого живиться повновода річка нашої держави.<br /> Моєю життєвою опорою є мої сини. Вони приносять часом смуток, переживання, недоспані ночі, тривогу. Але, разом з тим, я отримую від них любов, надію, віру в майбутнє.<br /> <br /> Віра, надія і любов – це три вічні символи, як і калина з вербою та коровай на вишитому рушнику.<br /> <br /> ==Мої відеоматеріали==<br /> [mazikovska17@gmail.com мій блог]<br /> <br /> ==Проекти в яких беру участь==<br /> В цьому розділі розміщуються посилання на проекти, в яких ви берете участь.<br /> &lt;nowiki&gt;Тернопільський обласний комунальний інститут<br /> післядипломної педагогічної освіти<br /> <br /> <br /> ПРОЕКТ<br /> Мій шлях професійного розвитку на 2013-2018 роки з проблеми<br /> <br /> «Розвиток творчих здібностей учнів початкових класів шляхом впровадження інноваційних технологій»<br /> Слухача групи курсів підвищення кваліфікації<br /> Мазіковської І. І.<br /> вчителя початкових класів Рекшинського НВК<br /> «ЗНЗ І-ІІІ ст. – ДНЗ», Бережанського району<br /> <br /> Науковий керівник Жизномірська О. Я<br /> кандидат психологічних наук, викладач <br /> кафедри педагогіки і психології ТОКІППО<br /> <br /> <br /> ТЕРНОПІЛЬ 2013<br /> 1. НАЗВА ПРОЕКТУ: «Мій шлях професійного розвитку з проблеми: розвиток <br /> творчих здібностей учнів початкових класів шляхом <br /> впровадження інноваційних технологій» .<br /> <br /> 2. ОБГРУНТУВАННЯ ПРОБЛЕМИ.<br /> Процес модернізації суспільства, духовне оновлення нашої держави передбачають створення сприятливих умов для утвердження атмосфери творчості, багатогранного розвитку особистості, її обдарованості.<br /> Завдання щодо виховання людей із високим творчим потенціалом постає не лише як актуальна проблема сучасної педагогічної науки та практики, але і як соціальна необхідність.<br /> Життя доводить, що в складних умовах, які постійно змінюються, найкраще орієнтується, приймає рішення, працює творча людина, гнучка , перспективна, здатна до використання нового. Це людина рішуча, цілеспрямована, оптимістична.<br /> Сьогодні набули актуальності дидактичні заповіді В.О.Сухомлинського. <br /> У книзі «Сто порад учителю» він пише: «Немає абстрактного учня. Мистецтво й майстерність навчання і виховання полягає в тому, щоб розкривати сили й можливості кожної дитини, дати їй радість успіху в розумовій праці…». Свій проект можна оперти також на досвід роботи передових педагогів тернопільщини О.Р Кнобель, Н. Д.Будій, С.А.Цибульської, а також О.Савченко, Р.Грановського, Я.Пономарьова та ін. .<br /> Я думаю, що завдання сучасного вчителя – допомогти учневі знайти себе в житті; пробудити чи розвинути в дитині те творче зернятко, яке є в кожному, бо закладене там природою.<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> 3. МЕТА ПРОЕКТУ:<br /> -підвищити професійну компетентність з проблеми «Розвиток творчих здібностей учнів початкових класів шляхом впровадження інноваційних технологій»;<br /> -створювати атмосферу співробітництва, взаємодії вчителя та учня;<br /> -розкрити шляхи створення оптимальних умов для розвитку творчих здібностей дитини.<br /> <br /> <br /> 4.ЗАВДАННЯ ПРОЕКТУ:<br /> -систематизувати знання щодо сутності та змісту проблеми;<br /> -обгрунтувати актуальність і перспективність використання теми проекту;<br /> -опрацювати навчальну, науково-методичну літературу з проблеми;<br /> -вивчити зміст та ефективність впровадження передового досвіду по темі;<br /> -формувати вміння щодо використання інноваційних форм і методів роботи;<br /> -розвинути практичні навички у застосуванні інноваційних технологій;<br /> -формувати установки щодо забезпечення умов для розвитку творчої особистості дитини;<br /> -забезпечити умови, що сприяють ціннісному ставленню до особистості дитини.<br /> <br /> <br /> 5.ХАРАКТЕРИСТИКА ПРОЕКТУ:<br /> -за кінцевим результатом:практико-зорієнтований;<br /> -за змістом: міжпредметний:<br /> - за кількістю учасників: індивідуальний;<br /> -за тривалістю: довготривалий;<br /> -за ступенем самостійності: частково-пошуковий;<br /> -за характером контактів:зовнішній.<br /> <br /> 6.ВИЗНАЧЕННЯ УЧАСНИКІВ.<br /> Кафедра педагогіки і психлології ТОКІППО, лабораторія початкової та дошкільної освіти, районний методкабінет, адміністрація Рекшинського НВК,<br /> Методоб’єднання вчителів ПК, учні НВК, батьки.<br /> <br /> <br /> 7. ВИЗНАЧЕННЯ БАЗИ РЕАЛІЗАЦІЇ ПРОЕКТУ.<br /> Рекшинський НВК «ЗНЗ І-ІІІ ст.- ДНЗ» Бережанського району , Тернопільської області.<br /> <br /> <br /> 8. ТЕРМІН РЕАЛІЗАЦІЇ ПРЕКТУ:<br /> Березень 2013 року – березень 2018 року.<br /> <br /> <br /> 9. ПРОГНОЗОВАНИЙ РЕЗУЛЬТАТ.<br /> Робота над проектом:<br /> -сприятиме власному професійному вдосконаленню, зростанню педагогічної майстерності та компетентності;<br /> -підвищить мою готовність до використання в роботі інноваційних технологій;<br /> -розширить банк загальнопедагогічних технологій;<br /> -підвисить інтерес до вивчення проблеми;<br /> -дозволить самій творчо інтерпретувати різні підходи до організації навчально-виховного процесу, а не заглиблюватись в суть тільки однієї техніки.<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> 10. РЕСУРСИ.<br /> Під час пошуку проблеми, створення та роботи над проектом були задіяні такі ресурси:<br /> -інтелектуальні (науковці, методисти ТОКІППО , методисти РМК , колеги по методоб’єднанню, завуч НВК );<br /> -матеріально-технологічні (фотоматеріали, відеоматеріали, ПК , сканер, принтер, телевізор);<br /> -фінансові ( кошти батьків, власні кошти) ;<br /> -інформаційні ( науково-методична література, науково-популярна література, фахова періодика, інтернетресурси ).<br /> <br /> <br /> Вибір теми, визначення мети та завдань проекту.<br /> <br /> Обгрунтування перспектив-<br /> ності та актуальності даної проблеми.<br /> Погодження теми з науковим керівником, ознайомлення з обраною темою адміністрації школи, методиста РМК.<br /> <br /> Підбір літератури по темі. Створення картотеки.<br /> <br /> Аналіз наявних матеріалів в інтернетмережі.Створення тематичних файлів.<br /> Ознайомлення з передовим педагогічним досвідом із про-<br /> блеми.<br /> Опрацювання науково- мето-<br /> дичної літератури щодо вико-<br /> ристання інноваційних техн.<br /> у начально-виховному процесі.<br /> Опрацювання статей у фахо-<br /> вих журналах з питання роз-<br /> витку творчих здібностей учнів.<br /> Аналіз інноваційних техноло-<br /> гій щодо використання їх для розвитку творчих здібностей учнів.<br /> Вибір форм та методів інтер-<br /> активного навчання для реалі-<br /> зації діяльнісного етапу робо-<br /> ти над проектом.<br /> Втілення у практику техноло-<br /> гії групових творчих справ<br /> (автор-розробник К.Баханов).<br /> Втілення у практику техноло-<br /> гії «Створення ситуації успіху» (автор-розробник<br /> А.Бєлкін).<br /> Обмін досвідом із членами МО<br /> щодо використання апробова-<br /> них інноваційних технологій. <br /> Дослідження творчого росту дітей завдяки використанню новітніх форм та методів роботи.<br /> Створення банку даних твор-чих дітей.<br /> <br /> <br /> Впровадження у повсякденну роботу для активації та творчого пошуку таких форм<br /> роботи:<br /> «Мозковий штурм»<br /> «Асоціативний кущ»<br /> «Робота в групах»<br /> «Робота в парах»<br /> «Пошук інформації».<br /> Створення банку інновацій-<br /> них технологій, котрих торкає проблема розвитку творчих здібностей дітей.<br /> Використання на уроках методу «Рольові ігри».Дослі-<br /> дження впливу цього методу на розвиток творчих здібно-<br /> тей учнів.<br /> Вивчення проблем, які можуть виникнути під час використа-<br /> ння інноваційних технологій.<br /> <br /> Створення каталогу новітніх форм і методів роботи, які найефективніше впливають на творчий розвиток учня.<br /> Ознайомлення із суттю та структурою ігрових техноло-гій (автор-розробник В.Коваленко) .<br /> Дослідити фактори впливу ігових технологій на творчість дитини.<br /> Підготовка виступу на МО по темі «Розвиток творчих здіб-<br /> ностей учнів початкових класів шляхом впровадження інноваційних технологій».<br /> Розробка пам’яток для батьків щодо використання інноваційних форм і методів у навчально-виховному процесі.<br /> Проведення тижня відкритих дверей по темі «Розвиток творчих здібностей учнів початкових класів шляхом впровадження інноваційних технологій».<br /> Упорядкування зібраних матеріалів щодо інноваційних «творчих» технологій.<br /> Формування педагогічного портфоліо.<br /> <br /> Розробка пропозицій щодо ви-<br /> користання інноваційних технологій для розвитку творчих здібностей учнів.<br /> Дати самооцінку роботи у між- курсовий і міжатестаційний період. Визначити шлях подальшої діяльності.<br /> <br /> ==МОЇ РОБОТИ==<br /> НЕ ЗАБУДЕМО ТЕБЕ, ЛЮБИЙ БУКВАРИКУ!&lt;/br&gt;<br /> 1.Зовсім ,зовсім ще недавно,&lt;/br&gt;<br /> Вересневої пори&lt;/br&gt;<br /> Мами в школу нас за руки&lt;/br&gt;<br /> Несміливих привели.&lt;/br&gt;<br /> 2.А сьогодні ми вже справжні,&lt;/br&gt;<br /> Справжні школярі.&lt;/br&gt;<br /> Бо читати і писати&lt;/br&gt;<br /> Ми навчитися змогли.&lt;/br&gt;<br /> 3.І задачу розв’язати,&lt;/br&gt;<br /> І відняти, і додати…<br /> Словом успіхів всіляких<br /> Ми сьогодні досягли.<br /> 4.Ми писати вже навчились!<br /> 5.Потрудились!<br /> 6. Ох, стомились!<br /> 7.Час настав нам відпочити,<br /> Посміятись, порадіти.<br /> 8. Ще й розважити гостей:<br /> І дорослих, і дітей!<br /> ПІСНЯ «СВЯТКОВА ПІСЕНЬКА»<br /> 9. Як перше вересня дзвіночком<br /> Зізвало лунко в школу нас,<br /> Відтоді ми звемося гордо<br /> В нашій школі – перший клас!<br /> 10. Тепер ми учні – перший клас…<br /> Нове життя тепер у нас.<br /> Прийшов урок на зміну грі,<br /> Тепер ми учні, школярі.<br /> 11. І від дзвінка і до дзвінка<br /> Дорога наша нелегка:<br /> Рахуй, пиши, а ще читай,<br /> Учителю відповідай.<br /> 12.Та все це не лякає нас.<br /> Бо ми старанний 1 клас!<br /> У школі нас всього навчать<br /> І роки весело промчать.<br /> ТАНЕЦЬ ДІВЧАТОК ЗІ СТРІЧКАМИ<br /> (діти беруть у руки допоміжне обладнання:напис слова «президент», футбольний м’яч, малюнок дівчинки-моделі, лікарську слухавку, моряцький кашкет, рюкзак, ляльку, букет квітів, круглий хліб, рупор)<br /> 13.Я прийшов до школи вчитись,<br /> Бо поставив за мету:<br /> Скоро стану президентом,<br /> Тільки трохи пдросту!<br /> 14.Я також прийшов учитись,<br /> Бо вже вирішив давно:<br /> Буду, мабуть, футболістом,<br /> Або зіркою кіно.<br /> 15.Поки що казати рано,<br /> Може в бізнес я піду,<br /> Чи моделькою я стану,<br /> Як за ростом підійду.<br /> 16.Я банкіром хочу стати,<br /> Полюбляю рахувати.<br /> А ще в лікарні працювати,<br /> Хворим бантики в’язати.<br /> 17.А я в письменники подамся,<br /> Або навіть в моряки,<br /> Бо минають дуже швидко <br /> Безтурботнії роки.<br /> 18. Мрію стати альпіністом,<br /> Коли трохи пдросту.<br /> А , можливо, парашутистом –<br /> Полюбляю висоту.<br /> 19.Я люблю ляльок учити,<br /> Їм читаю казочки.<br /> Буду я , напевно, вчитель—<br /> Це я зроблю залюбки.<br /> 20.Рвати квіти полюбляю<br /> І у лузі, і в саду.<br /> У букети їх складаю,<br /> Бо дизайнером буду.<br /> 21.Працьовиті руки маю,<br /> Росту рік за роком.<br /> І я скоро, точно знаю,<br /> Стану хліборобом!<br /> 22.Хоч маленька дуже я,<br /> В мене мрія є одна:<br /> Дуже люблю керувати,<br /> Командиром хочу стати!<br /> (діти кладуть свої ілюстровані професії на стіл)<br /> 23.В школі затишно, чудово:<br /> Праця, тиша, навчання.<br /> Найпотрібніші основи <br /> Головних наук – знання!<br /> 24.Коридорами без звуку,<br /> Неповторно, без прикрас,<br /> Ходить панночка -- наука <br /> І заходить в кожний клас.<br /> 25.Всім дарує так старанно<br /> Дуже цінні відкриття,<br /> Щоб людина бездоганно<br /> Сміло входила в життя.<br /> 26.(звертається до глядачів, друзів)<br /> Що це нині є за свято,<br /> Що людей тут так багато?<br /> 27.Ти не знаєш? Мусиш знати,<br /> Ми прийшли тут святкувати—<br /> Мама, тато, ти і я<br /> Гарне свято БУКВАРЯ ! <br /> 28 . Буквар ми взяли перший раз,<br /> Як зайшли у перший клас.<br /> Відтоді міцно подружились<br /> Ми із букварем малим.<br /> Із нього ми старанно вчились,<br /> По світу мандрували з ним.<br /> ПІСНЯ «МИ ПЕРШОКЛАСНИКИ»<br /> 29.У ньому на сторінці кожній<br /> Весел букви стали в ряд.<br /> Вони, узявшися за руки,<br /> Утворюють спочатку склад.<br /> 30.А ми читаєм їх і пишем.<br /> Бо ми вже діти немалі.<br /> Ми справжні, грамотні, письменні,<br /> Розумні, чемні школярі.<br /> 31.А ще пишаємось звичайно<br /> І гордо носим це звання.<br /> І всім сьогодні скажем чесно:<br /> «В нас від БУКВАРИКА знання».<br /> 32.Ми знаємо тепер багато,<br /> Букварик нас навчив читать.<br /> Коли б ми з ним не подружились,<br /> То ми б всього могли не знать.<br /> 33.То ж нам з Буквариком прощатись<br /> Настав таки вже точно час.<br /> Чому ж улюбленої книги<br /> Немає досі серед нас?<br /> 34.(заходить Букварик):<br /> Вітаю вас, шановні діти!<br /> Така вже доленька моя,<br /> Що можу з вами в класі бути<br /> Лише до травня завжди я.<br /> Та будем весело прощатись,<br /> Щоб я від ваших сліз не змок.<br /> Нехай дзвенить весела пісня,<br /> Нехай смішний звучить тут жарт.<br /> Адже від мене до науки<br /> Взяли упевнено ви старт.<br /> 35.Сідай, Букварику,спочинь,<br /> Тобі ці жарти і пісні,<br /> Тобі палкі привіти дружні,<br /> Вітання наші голосні.<br /> ПІСНЯ Н.МАЙ «МІЙ БУКВАРИК»<br /> (сценку веселих шкільних мешканців грають п’ятикласники)<br /> Клякса:Потворна я! Я клякла – плакса.<br /> Від мене всі навкруг ревуть.<br /> І зошити брудні, і книги…<br /> Гулять я буду зараз тут!<br /> Та мені негайно потрібна швидка допомога.<br /> (говорить по телефону)<br /> Алло!Алло!Це Двієчка?<br /> Тут дітки чемні, та даремно!<br /> З ними подружимось, напевно.<br /> Букварик ще якийсь нудний,<br /> Розумний, Дуже говіркий.<br /> ДВІЄЧКА:Добрий день вам! Як живеться?<br /> Зі мною стрітись доведеться…<br /> Двійка –я ,а це( показує на Кляксу) – сестриця,<br /> Моя люба кляксуниця.<br /> КЛЯКСА:Ось Букварик, подивися.<br /> Забираєм, нам згодиться! (в’яжуть Букварика, як полоненого)<br /> ДВІЙКА: Першокласників ми будем,<br /> Мов рідненьких опікать.<br /> Знайте всі, шкідливо дуже<br /> Вчити все й багато знать.<br /> БУКВАРИК (кричить): Учні вмене всі старанні,<br /> Їх вмовляєте ви марно.<br /> Ану, швидше відпускайте<br /> І зі свята утікайте!<br /> ДВІЄЧКА: Цкй Буквар у нас в полоні.<br /> Зараз витремо долоні.<br /> Перевірим тут, на святі,<br /> Чи розумні ви, малята?<br /> Якщо виконаєте наше завдання, тоді, мабуть, ми і відпустимо Букварика.<br /> *Розгадайте наш кросворд (пропонують першокласникам кросворд знавців українських народних казок);<br /> *Відгадайте загадки( загадують загадки про шкільне приладдя);<br /> *Потанцюйте;<br /> КЛЯКСА і ДВІЄЧКА: Молодці, діти! Відпускаємо вашого героя!<br /> БУКВАРИК: От спасибі, відпустили!<br /> Стали чисті сторінки.<br /> Тож нехай на нашім святі<br /> Знов лунає сміх дзвінкий!<br /> І нехай на наше свято <br /> Гості прохані ідуть,<br /> Щоб світліше, веселіше<br /> В нас було сьогодні тут!<br /> ПІСНЯ «ГЕЙ, ВИ, БУКВИ, ЖВАВИМ КРОКОМ – 1,2,3!» <br /> (виходять хлопчики-козаки, а на шапках – кольорові букви)<br /> Дівчинка:Буква А затемна встала,<br /> Розбудила букву БЕ:<br /> ---Чуєш?—злякано сказала,--<br /> Мишка в закутку шкребе.<br /> БЕ зіскочила з полиці<br /> І термосить букву ВЕ:<br /> --Розшукать негайно кицю—<br /> Всім завдання бойове!<br /> Тут вся азбука проснулась,<br /> Одягнулась та узулась:<br /> --У похід усі на мишку!<br /> Турбувати нащо кішку?<br /> --Нас багато!—каже ЗЕ,--<br /> Мишка нас не погризе!<br /> Налякали букви мишу,<br /> Утекла.Настала тиша.<br /> Букви знову на полиці,<br /> Та хоробрим вже не спиться.<br /> Скоро візьмуть їх до школи<br /> Таня, галя та Микола.<br /> ХЛОПЧИКИ—КОЗАКИ—БУКВИ:<br /> 1.Так , як кожен колос в житі—<br /> Житня нива золота,<br /> Так у мові дружно злиті<br /> Усі букви – то сім’я.<br /> 2.Як в сім’ї всі рівні діти:<br /> Чи великі, чи малі,<br /> Як в городі пишні квіти—<br /> Так всі букви в букварі.<br /> 3. Ми букви добре вивчені,<br /> Знайомі хлопцю й дівчині.<br /> Читає й пише нас<br /> Чудово 1 клас.<br /> 4.Ми писати вже навчились,<br /> Читаємо залюбки.<br /> Сили й розуму набрались,<br /> Бо ми справжні козаки!<br /> ПІСНЯ « МИ МАЛЕНЬКІ КОЗАЧАТА»<br /> ТАНЕЦЬ «КОЗАЦЬКИЙ»<br /> 36.Вчились довго ми читати,<br /> Вчились рахувати.<br /> Нам в усьому помагала<br /> Ріднесенька мати.<br /> 37.І ноче недосипала,<br /> І за нас переживала.<br /> Голубила нас теплом,<br /> Огортала всіх добром.<br /> 38. Щоб матуся моя мила<br /> Зараз трішки відпочила,<br /> Ми матусь усіх вітаєм –<br /> Колисаночку співаєм.<br /> ПІСНЯ « КОЛИСКОВА»<br /> 39.А бабуцся моя рідна,<br /> Наче сонечко погідна,<br /> Нам щодня читає казку <br /> І дарує свою ласку.<br /> 40.Любі хлопчики й дівчатка,<br /> Дорогі матусі й татка<br /> І бабусі й дідусі ---<br /> Казку слухайте усі!<br /> ЛЯЛЬКОВИЙ ТЕАТР.ІНСЦЕНІЗАЦІЯ СУЧАСНОЇ КАЗКИ «РОЗУМНИЙ КОЛОБОК»<br /> ПІСНЯ «ВЕСЕЛА КАЗОЧКА»<br /> 41.Ось закінчився Букварик.<br /> Став дорослішим школярик.<br /> Хто ж нас долі буде вчити?<br /> З ким тепер будем дружити?<br /> БУКВАРИК:А тепер вам, діти, <br /> Ось із ким дружити!<br /> Буде далі вас навчати<br /> Люба ЧИТАНКА читати!<br /> (заходить ЧИТАНКА—п’ятикласниця)<br /> ЧИТАНКА: Я—Читанка нечитана,<br /> Вас вчитиму, ти знай,<br /> Я з вами говоритиму <br /> Про наш прекрасний край,<br /> Про ріки і про гори,<br /> Далекії моря,<br /> Про край твій і простори,<br /> Про пісню солов’я.<br /> А ти уважно слухай,<br /> Учися раз у раз.<br /> Адже ти переходиш<br /> Зі мною в 2 клас!<br /> БУКВАРИК: Читанко добра,<br /> Прийми естафету.<br /> Веди школярів<br /> По дорогах планети.(передає книги)<br /> Хай книги відкриють їм розум і руки,<br /> Незнані шляхи по дорогах науки.<br /> Нехай не погасне бажання малят:<br /> Творити ДОБРО на планеті ЗЕМЛЯ!<br /> ЧИТАНКА: (до першокласників)<br /> Зіграти хочеться мені<br /> Разом із вами в ТАК чи НІ.<br /> Я вже питання задаю,<br /> Готуйте відповідь свою.<br /> Відповідай, коли мастак,<br /> Єдиним словом –НІ чи ТАК!<br /> *Чи вміє плавати гусак? Ну що на це ти скажеш?<br /> *Чи може стати у вогні вода холодним льодом?<br /> *Скажіть мені, червоний мак узимку квітне?<br /> *А крокодили на сосні свої будують гнізда?<br /> *Чи може вище гір літак у вишину злетіти?<br /> *Узори пишні на вікні мороз малює влітку?<br /> *До забіяк і розбишак чи є в людей повага?<br /> *Коли розсердиться їжак, слона він може з’їсти?<br /> *А під кінець скажіть мені, цікава гра у ТАК чи НІ?<br /> ВЧИТЕЛЬ (нагороджує дітей за активне читання)<br /> БУКВАРИК:Я вас прошу не лінуватись<br /> І вчить уроки в 2 класі.<br /> Ще й берегти книжки!<br /> Віднині найперші вам друзі вони!<br /> 42.Із тобою , Букварику, зараз ми прощаємось<br /> І хорошими бути тобі обіцяємо.<br /> 43.(діти підходять до Букварика, подають йому руку і дають обіцянку)<br /> --обіцяю вчитися старанно;<br /> --обіцяю багато читати;<br /> --обіцяю на уроках не спати; <br /> --обіцяю швидко рахувати…<br /> 44.Вам, шановні батьки,<br /> Спасибі хочу я сказати.<br /> За допомогу у навчанні,<br /> Старанність, витримку, любов,<br /> За те , що вчились з нами рахувати,<br /> Каліграфічно букви всі писати,<br /> Вірші та пісні до свят вивчати.<br /> 45.Це тільки перший крок.<br /> Попереду ще 10 років.<br /> Отож, навчайтеся, батьки<br /> І кожен день робіть уроки.<br /> Хай вам , ріднесенькі щастить.<br /> Хай радісними будуть ваші роки.<br /> 46.Усім бажаємо трудитись.<br /> Усім бажаєм гарно вчитись.<br /> Ось кульки -- мрії і бажання.<br /> Прийміть іще такі вітання:(діти роздають надувні кульки, на яких написані побажання)<br /> А-Активності творчої;<br /> Б-Безхмарності небесної;<br /> В-Віри розсудливої;<br /> Г-Глузду здорового;<br /> Д-Достатку життєвого;<br /> Є-Єдності сімейної;<br /> Ж-Життя безкінечного;<br /> З-Здоров’я безмежного;<br /> І-Імені чистого;<br /> К-Кохання взаємного;<br /> Л-Людяності щирої;<br /> М-Мрії здійсненої;<br /> Н-Наснаги професійної;<br /> О-Обрію барвистого;<br /> П-Посмішки чуйної;<br /> Р-Радості світлої;<br /> С-Спокою душевного;<br /> Т-Теплоти родинної;<br /> У-Успіху великого;<br /> Х-Хліба цілющого;<br /> Ц-Царини домашньої;<br /> Ш-Широти духовної;<br /> Щ-Щастя невичерпного;<br /> Ю-Юності радісної;<br /> Я-Ясності майбутньої.</div>

Мазіковська Ірина http://wiki.ippo.edu.te.ua/index.php/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:%D0%9C%D0%B0%D0%B7%D1%96%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%86%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B0 2013-12-04T09:25:31Z

<p>Мазіковська Ірина: </p> <hr /> <div>==Про себе==<br /> [[Файл:DSCN2025.JPG|200px|thumb|right|Підпис під зображенням]]<br /> 1. Прізвище, ім’я та по батькові: Мазіковська Ірина Іванівна.&lt;br/&gt;<br /> 2. Дата і місце народження: 17.01.1976р., с.Двірці Бережанського району Тернопільської області.&lt;br/&gt;<br /> 3. Повна домашня адреса з поштовим індексом, телефон, e-mail:47512,вул.Шевченка 62,с.Біще, Бережанський район, Тернопільська область.&lt;br/&gt; <br /> 4. Паспортні дані (серія, №, ким, коли виданий, адреса реєстрації):МС726427, Бережанським РВУМВС України в Тернопільській області,8 лютого 2001р.&lt;br/&gt;<br /> 5. Ідентифікаційний код:2777504966.&lt;br/&gt;<br /> 6. Який навчальний заклад (заклади) закінчили, у якому році, спеціальність згідно з дипломом:Чортківське педагогічне училище (1995р.) – «Початкове навчання»; Тернопільський НПУ ім.В.Гнатюка(2008р.) «Початкове навчання».&lt;br/&gt;<br /> 7. Місце роботи (повна назва, адреса, телефон закладу):Рекшинський НВК «ЗНЗ І-ІІІ ст. – ДНЗ»,47511,с.Рекшин Бережанського району Тернопільської області.&lt;br/&gt;<br /> 8. Стаж роботи: загальний – 22 роки,у тому числі педагогічний – 18 років.&lt;br/&gt;<br /> 9. Кваліфікаційна категорія: перша.&lt;br/&gt;<br /> 10. Звання -&lt;br/&gt;<br /> 11. Державні нагороди, відзнаки (обов’язково рік нагородження): Грамота відділу освіти Бережанської райдержадміністрації та профспілки за досягнуті високі результати у навчально-виховному процесі (2009р.), Диплом ІІІ ступеня за ІІІ місце у конкурсі «Український танець-увиванець» (2011р.), грамоти та подяки відділу культури та туризму (2006-2012рр.).&lt;br/&gt;<br /> 12. Класи, в яких викладаєте: початкові класи (2 клас).&lt;br/&gt;<br /> 13. Мова викладання: українська.&lt;br/&gt;<br /> 14. Проблема (тема), над якою працюєте:Розвиток творчих здібностей учнів початкових класів шляхом впровадження інноваційних технологій.&lt;br/&gt;<br /> 15. Інноваційні форми роботи та технології, що використовуються:інтерактивні технології, ігрові, нестандартні уроки, диференційований підхід, використання ІКТ.&lt;br/&gt;<br /> 16. Навчальна література, якою користуєтесь у процесі підготовки до уроку:Навчальна програма Київ «Освіта» 2012, освітні інтернет-сайти, науково-методичний журнал «Початкова школа», орієнтовні розробки уроків, дидактичний додатковий матеріал.&lt;br/&gt;<br /> 17. Ваше педагогічне кредо: Сіяти добро, творити красу, пожинати радість.&lt;br/&gt;<br /> <br /> ==Мої інтереси==<br /> '''ДИТИНСТВА СВІТ ДИТИНСТВА СВІТ'''<br /> Появилось на світ нове життя. Народилася маленька дівчинка зимового перед йорданського вечора 17 січня 1976р. у маленькому с. Двірці, що на Бережанщині, яке розташоване між Вербівською та Поточанською горою.<br /> Її батьки, мама – вчитель іноземної мови, а батько – інженер, із перших днів життя прививали їй, разом із старшою сестричкою, почуття добра, любові, людяності, справедливості, чесності, розуміння, поваги…<br /> Вчили доньку бути справжньою людиною.<br /> Їй хотілося вміти і знати все. Вона організовувала домашніх і сусідських глядачів на свої вечірні концерти, вчила ляльок писати і читати, заплітала сестрину довгу косу, перейняла від матері уміння шити сукні і в’язати гачком, у маленькій голівці швидко римувалися вірші.<br /> Ми часто повертаємось у світ<br /> Туди, де тепло пахне хліб,<br /> Туди, де прикрощів немає,<br /> Де соловейко заспіває<br /> Веселу піснь дитячих літ.<br /> <br /> '''ОКРИЛЕНА МРІЯ'''<br /> Доля її квітла буйним калиновим цвітом в час перебування у зразковому дитячому садочку «Сонечко», В шкільні роки.<br /> Дівчинка марила, уявляла, мріяла стати, як мама, бути, як перша наставниця, як всіми шановані і поважні люди – УЧИТЕЛЕМ.<br /> Учитель – це те сонце, яке зігріває кожну дитячу душу.<br /> Учитель – це та криниця, що напоїть спраглого, дасть початок новому.<br /> Учитель – це той компас, який вкаже єдину правильну дорогу.<br /> До мрії ішла стежинами добра; пливла глибинами знань; підкоряла вершини самоудосконалення. А окрилилась мрія юної Ірини під час навчання в Чортківському педучилищі та Тернопільському університеті ім.В.Гнатюка.<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ПИШАЮСЯ ГОРДИМ ЗВАННЯМ – УЧИТЕЛЬ<br /> І ось – 1995р. – мрія здійснилася!<br /> Достигає у саду калинонька знову.<br /> Я така щаслива йду в свою рідну школу!<br /> Тут пройшли найкращі в світі юнацькії роки,<br /> Тут дітей я буду вчити! Поведу уроки!<br /> Я стала учителем Рекшинського НВК «ЗНЗ І-ІІІст. – ДНЗ».<br /> Школа для мене, немов Храм. А у Храмі – горять маленькі свічечки – допитливі дитячі очі , які чекають від мене розумних розповідей, незвичайних історій, щоденної уваги та турботи… Вони з довірою ждуть нового, мудрого і вічного.<br /> Діти вселяють у мене віру, надихають на пошук, співпрацю, взаємодію,новаторство.<br /> А я , в свою чергу, впроваджую у навчально-виховний процес такі інновації, які дозволяють дитині сяяти, творити, розвиватися, шукати, вирішувати, узгоджувати, довіряти.<br /> Працюю над проблемою «Розвиток творчих здібностей учнів ПК шляхом впровадження інноваційних технологій».<br /> Активно використовую інтерактивні, ігрові, інформаційно-комунікаційні технології.<br /> Проводжу нестандартні уроки, уроки-подорожі, ігри, екскурсії, казки.<br /> Невід ємною частиною є робота з батьками, які стали активістами навч. І вих.. процесу.<br /> <br /> РІЗНОБАРВ Я ДУШІ<br /> Доля людини стелиться терном і хрещатим барвінком, калиною і вербовим гіллям, а моя простелилася вишиванкою – червоними і чорними нитками.<br /> Є на шляху і чорні нитки: біль, тривога, розпач. Та в свою сорочку цього кольору я вклала мало. А червоний колір хай прибавляє любові, добра, краси, тепла та надії.<br /> Кредо мого життя «Сіяти…»<br /> Радість пожинаю - коли бачу хороший результат своєї роботи.<br /> Сію добро - навчаючи дітей, співаючи молитву до Бога у сільській церкві, відвідуючи бібліотеки, музеї, старовинні замки.<br /> Творю красу – коли вишиваю вічні обереги, малюю рідні краєвиди, пишу вірші, співаю, танцюю. <br /> Танець є для мене особливою часточкою життя, бо захоплююсь ним змалечку. І на сьогодні навчаю дитячі танцювальні колективи у школі та у двох сільських Народних домах. <br /> Хочу і вам подарувати частинку краси – фрагмент українського танцю.<br /> <br /> <br /> <br /> МОЯ ЖИТТЄВА ОПОРА<br /> Невід ємною частинкою мене, як людини, педагога, вихователя – є сім я. В сім ї закладається коріння, з якого виростають і гілки, і цвіт, і плоди. Сім я – це те джерело, водами якого живиться повновода річка нашої держави.<br /> Моєю життєвою опорою є мої сини. Вони приносять часом смуток, переживання, недоспані ночі, тривогу. Але, разом з тим, я отримую від них любов, надію, віру в майбутнє.<br /> <br /> Віра, надія і любов – це три вічні символи, як і калина з вербою та коровай на вишитому рушнику.<br /> <br /> ==Мої відеоматеріали==<br /> [http://www.youtube.com/watch?v=UkAHmtZtaA4 мій перший урок]<br /> <br /> ==Проекти в яких беру участь==<br /> В цьому розділі розміщуються посилання на проекти, в яких ви берете участь.<br /> &lt;nowiki&gt;Тернопільський обласний комунальний інститут<br /> післядипломної педагогічної освіти<br /> <br /> <br /> ПРОЕКТ<br /> Мій шлях професійного розвитку на 2013-2018 роки з проблеми<br /> <br /> «Розвиток творчих здібностей учнів початкових класів шляхом впровадження інноваційних технологій»<br /> Слухача групи курсів підвищення кваліфікації<br /> Мазіковської І. І.<br /> вчителя початкових класів Рекшинського НВК<br /> «ЗНЗ І-ІІІ ст. – ДНЗ», Бережанського району<br /> <br /> Науковий керівник Жизномірська О. Я<br /> кандидат психологічних наук, викладач <br /> кафедри педагогіки і психології ТОКІППО<br /> <br /> <br /> ТЕРНОПІЛЬ 2013<br /> 1. НАЗВА ПРОЕКТУ: «Мій шлях професійного розвитку з проблеми: розвиток <br /> творчих здібностей учнів початкових класів шляхом <br /> впровадження інноваційних технологій» .<br /> <br /> 2. ОБГРУНТУВАННЯ ПРОБЛЕМИ.<br /> Процес модернізації суспільства, духовне оновлення нашої держави передбачають створення сприятливих умов для утвердження атмосфери творчості, багатогранного розвитку особистості, її обдарованості.<br /> Завдання щодо виховання людей із високим творчим потенціалом постає не лише як актуальна проблема сучасної педагогічної науки та практики, але і як соціальна необхідність.<br /> Життя доводить, що в складних умовах, які постійно змінюються, найкраще орієнтується, приймає рішення, працює творча людина, гнучка , перспективна, здатна до використання нового. Це людина рішуча, цілеспрямована, оптимістична.<br /> Сьогодні набули актуальності дидактичні заповіді В.О.Сухомлинського. <br /> У книзі «Сто порад учителю» він пише: «Немає абстрактного учня. Мистецтво й майстерність навчання і виховання полягає в тому, щоб розкривати сили й можливості кожної дитини, дати їй радість успіху в розумовій праці…». Свій проект можна оперти також на досвід роботи передових педагогів тернопільщини О.Р Кнобель, Н. Д.Будій, С.А.Цибульської, а також О.Савченко, Р.Грановського, Я.Пономарьова та ін. .<br /> Я думаю, що завдання сучасного вчителя – допомогти учневі знайти себе в житті; пробудити чи розвинути в дитині те творче зернятко, яке є в кожному, бо закладене там природою.<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> 3. МЕТА ПРОЕКТУ:<br /> -підвищити професійну компетентність з проблеми «Розвиток творчих здібностей учнів початкових класів шляхом впровадження інноваційних технологій»;<br /> -створювати атмосферу співробітництва, взаємодії вчителя та учня;<br /> -розкрити шляхи створення оптимальних умов для розвитку творчих здібностей дитини.<br /> <br /> <br /> 4.ЗАВДАННЯ ПРОЕКТУ:<br /> -систематизувати знання щодо сутності та змісту проблеми;<br /> -обгрунтувати актуальність і перспективність використання теми проекту;<br /> -опрацювати навчальну, науково-методичну літературу з проблеми;<br /> -вивчити зміст та ефективність впровадження передового досвіду по темі;<br /> -формувати вміння щодо використання інноваційних форм і методів роботи;<br /> -розвинути практичні навички у застосуванні інноваційних технологій;<br /> -формувати установки щодо забезпечення умов для розвитку творчої особистості дитини;<br /> -забезпечити умови, що сприяють ціннісному ставленню до особистості дитини.<br /> <br /> <br /> 5.ХАРАКТЕРИСТИКА ПРОЕКТУ:<br /> -за кінцевим результатом:практико-зорієнтований;<br /> -за змістом: міжпредметний:<br /> - за кількістю учасників: індивідуальний;<br /> -за тривалістю: довготривалий;<br /> -за ступенем самостійності: частково-пошуковий;<br /> -за характером контактів:зовнішній.<br /> <br /> 6.ВИЗНАЧЕННЯ УЧАСНИКІВ.<br /> Кафедра педагогіки і психлології ТОКІППО, лабораторія початкової та дошкільної освіти, районний методкабінет, адміністрація Рекшинського НВК,<br /> Методоб’єднання вчителів ПК, учні НВК, батьки.<br /> <br /> <br /> 7. ВИЗНАЧЕННЯ БАЗИ РЕАЛІЗАЦІЇ ПРОЕКТУ.<br /> Рекшинський НВК «ЗНЗ І-ІІІ ст.- ДНЗ» Бережанського району , Тернопільської області.<br /> <br /> <br /> 8. ТЕРМІН РЕАЛІЗАЦІЇ ПРЕКТУ:<br /> Березень 2013 року – березень 2018 року.<br /> <br /> <br /> 9. ПРОГНОЗОВАНИЙ РЕЗУЛЬТАТ.<br /> Робота над проектом:<br /> -сприятиме власному професійному вдосконаленню, зростанню педагогічної майстерності та компетентності;<br /> -підвищить мою готовність до використання в роботі інноваційних технологій;<br /> -розширить банк загальнопедагогічних технологій;<br /> -підвисить інтерес до вивчення проблеми;<br /> -дозволить самій творчо інтерпретувати різні підходи до організації навчально-виховного процесу, а не заглиблюватись в суть тільки однієї техніки.<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> 10. РЕСУРСИ.<br /> Під час пошуку проблеми, створення та роботи над проектом були задіяні такі ресурси:<br /> -інтелектуальні (науковці, методисти ТОКІППО , методисти РМК , колеги по методоб’єднанню, завуч НВК );<br /> -матеріально-технологічні (фотоматеріали, відеоматеріали, ПК , сканер, принтер, телевізор);<br /> -фінансові ( кошти батьків, власні кошти) ;<br /> -інформаційні ( науково-методична література, науково-популярна література, фахова періодика, інтернетресурси ).<br /> <br /> <br /> Вибір теми, визначення мети та завдань проекту.<br /> <br /> Обгрунтування перспектив-<br /> ності та актуальності даної проблеми.<br /> Погодження теми з науковим керівником, ознайомлення з обраною темою адміністрації школи, методиста РМК.<br /> <br /> Підбір літератури по темі. Створення картотеки.<br /> <br /> Аналіз наявних матеріалів в інтернетмережі.Створення тематичних файлів.<br /> Ознайомлення з передовим педагогічним досвідом із про-<br /> блеми.<br /> Опрацювання науково- мето-<br /> дичної літератури щодо вико-<br /> ристання інноваційних техн.<br /> у начально-виховному процесі.<br /> Опрацювання статей у фахо-<br /> вих журналах з питання роз-<br /> витку творчих здібностей учнів.<br /> Аналіз інноваційних техноло-<br /> гій щодо використання їх для розвитку творчих здібностей учнів.<br /> Вибір форм та методів інтер-<br /> активного навчання для реалі-<br /> зації діяльнісного етапу робо-<br /> ти над проектом.<br /> Втілення у практику техноло-<br /> гії групових творчих справ<br /> (автор-розробник К.Баханов).<br /> Втілення у практику техноло-<br /> гії «Створення ситуації успіху» (автор-розробник<br /> А.Бєлкін).<br /> Обмін досвідом із членами МО<br /> щодо використання апробова-<br /> них інноваційних технологій. <br /> Дослідження творчого росту дітей завдяки використанню новітніх форм та методів роботи.<br /> Створення банку даних твор-чих дітей.<br /> <br /> <br /> Впровадження у повсякденну роботу для активації та творчого пошуку таких форм<br /> роботи:<br /> «Мозковий штурм»<br /> «Асоціативний кущ»<br /> «Робота в групах»<br /> «Робота в парах»<br /> «Пошук інформації».<br /> Створення банку інновацій-<br /> них технологій, котрих торкає проблема розвитку творчих здібностей дітей.<br /> Використання на уроках методу «Рольові ігри».Дослі-<br /> дження впливу цього методу на розвиток творчих здібно-<br /> тей учнів.<br /> Вивчення проблем, які можуть виникнути під час використа-<br /> ння інноваційних технологій.<br /> <br /> Створення каталогу новітніх форм і методів роботи, які найефективніше впливають на творчий розвиток учня.<br /> Ознайомлення із суттю та структурою ігрових техноло-гій (автор-розробник В.Коваленко) .<br /> Дослідити фактори впливу ігових технологій на творчість дитини.<br /> Підготовка виступу на МО по темі «Розвиток творчих здіб-<br /> ностей учнів початкових класів шляхом впровадження інноваційних технологій».<br /> Розробка пам’яток для батьків щодо використання інноваційних форм і методів у навчально-виховному процесі.<br /> Проведення тижня відкритих дверей по темі «Розвиток творчих здібностей учнів початкових класів шляхом впровадження інноваційних технологій».<br /> Упорядкування зібраних матеріалів щодо інноваційних «творчих» технологій.<br /> Формування педагогічного портфоліо.<br /> <br /> Розробка пропозицій щодо ви-<br /> користання інноваційних технологій для розвитку творчих здібностей учнів.<br /> Дати самооцінку роботи у між- курсовий і міжатестаційний період. Визначити шлях подальшої діяльності.<br /> <br /> ==МОЇ РОБОТИ==<br /> НЕ ЗАБУДЕМО ТЕБЕ, ЛЮБИЙ БУКВАРИКУ!&lt;/br&gt;<br /> 1.Зовсім ,зовсім ще недавно,&lt;/br&gt;<br /> Вересневої пори&lt;/br&gt;<br /> Мами в школу нас за руки&lt;/br&gt;<br /> Несміливих привели.&lt;/br&gt;<br /> 2.А сьогодні ми вже справжні,&lt;/br&gt;<br /> Справжні школярі.&lt;/br&gt;<br /> Бо читати і писати&lt;/br&gt;<br /> Ми навчитися змогли.&lt;/br&gt;<br /> 3.І задачу розв’язати,&lt;/br&gt;<br /> І відняти, і додати…<br /> Словом успіхів всіляких<br /> Ми сьогодні досягли.<br /> 4.Ми писати вже навчились!<br /> 5.Потрудились!<br /> 6. Ох, стомились!<br /> 7.Час настав нам відпочити,<br /> Посміятись, порадіти.<br /> 8. Ще й розважити гостей:<br /> І дорослих, і дітей!<br /> ПІСНЯ «СВЯТКОВА ПІСЕНЬКА»<br /> 9. Як перше вересня дзвіночком<br /> Зізвало лунко в школу нас,<br /> Відтоді ми звемося гордо<br /> В нашій школі – перший клас!<br /> 10. Тепер ми учні – перший клас…<br /> Нове життя тепер у нас.<br /> Прийшов урок на зміну грі,<br /> Тепер ми учні, школярі.<br /> 11. І від дзвінка і до дзвінка<br /> Дорога наша нелегка:<br /> Рахуй, пиши, а ще читай,<br /> Учителю відповідай.<br /> 12.Та все це не лякає нас.<br /> Бо ми старанний 1 клас!<br /> У школі нас всього навчать<br /> І роки весело промчать.<br /> ТАНЕЦЬ ДІВЧАТОК ЗІ СТРІЧКАМИ<br /> (діти беруть у руки допоміжне обладнання:напис слова «президент», футбольний м’яч, малюнок дівчинки-моделі, лікарську слухавку, моряцький кашкет, рюкзак, ляльку, букет квітів, круглий хліб, рупор)<br /> 13.Я прийшов до школи вчитись,<br /> Бо поставив за мету:<br /> Скоро стану президентом,<br /> Тільки трохи пдросту!<br /> 14.Я також прийшов учитись,<br /> Бо вже вирішив давно:<br /> Буду, мабуть, футболістом,<br /> Або зіркою кіно.<br /> 15.Поки що казати рано,<br /> Може в бізнес я піду,<br /> Чи моделькою я стану,<br /> Як за ростом підійду.<br /> 16.Я банкіром хочу стати,<br /> Полюбляю рахувати.<br /> А ще в лікарні працювати,<br /> Хворим бантики в’язати.<br /> 17.А я в письменники подамся,<br /> Або навіть в моряки,<br /> Бо минають дуже швидко <br /> Безтурботнії роки.<br /> 18. Мрію стати альпіністом,<br /> Коли трохи пдросту.<br /> А , можливо, парашутистом –<br /> Полюбляю висоту.<br /> 19.Я люблю ляльок учити,<br /> Їм читаю казочки.<br /> Буду я , напевно, вчитель—<br /> Це я зроблю залюбки.<br /> 20.Рвати квіти полюбляю<br /> І у лузі, і в саду.<br /> У букети їх складаю,<br /> Бо дизайнером буду.<br /> 21.Працьовиті руки маю,<br /> Росту рік за роком.<br /> І я скоро, точно знаю,<br /> Стану хліборобом!<br /> 22.Хоч маленька дуже я,<br /> В мене мрія є одна:<br /> Дуже люблю керувати,<br /> Командиром хочу стати!<br /> (діти кладуть свої ілюстровані професії на стіл)<br /> 23.В школі затишно, чудово:<br /> Праця, тиша, навчання.<br /> Найпотрібніші основи <br /> Головних наук – знання!<br /> 24.Коридорами без звуку,<br /> Неповторно, без прикрас,<br /> Ходить панночка -- наука <br /> І заходить в кожний клас.<br /> 25.Всім дарує так старанно<br /> Дуже цінні відкриття,<br /> Щоб людина бездоганно<br /> Сміло входила в життя.<br /> 26.(звертається до глядачів, друзів)<br /> Що це нині є за свято,<br /> Що людей тут так багато?<br /> 27.Ти не знаєш? Мусиш знати,<br /> Ми прийшли тут святкувати—<br /> Мама, тато, ти і я<br /> Гарне свято БУКВАРЯ ! <br /> 28 . Буквар ми взяли перший раз,<br /> Як зайшли у перший клас.<br /> Відтоді міцно подружились<br /> Ми із букварем малим.<br /> Із нього ми старанно вчились,<br /> По світу мандрували з ним.<br /> ПІСНЯ «МИ ПЕРШОКЛАСНИКИ»<br /> 29.У ньому на сторінці кожній<br /> Весел букви стали в ряд.<br /> Вони, узявшися за руки,<br /> Утворюють спочатку склад.<br /> 30.А ми читаєм їх і пишем.<br /> Бо ми вже діти немалі.<br /> Ми справжні, грамотні, письменні,<br /> Розумні, чемні школярі.<br /> 31.А ще пишаємось звичайно<br /> І гордо носим це звання.<br /> І всім сьогодні скажем чесно:<br /> «В нас від БУКВАРИКА знання».<br /> 32.Ми знаємо тепер багато,<br /> Букварик нас навчив читать.<br /> Коли б ми з ним не подружились,<br /> То ми б всього могли не знать.<br /> 33.То ж нам з Буквариком прощатись<br /> Настав таки вже точно час.<br /> Чому ж улюбленої книги<br /> Немає досі серед нас?<br /> 34.(заходить Букварик):<br /> Вітаю вас, шановні діти!<br /> Така вже доленька моя,<br /> Що можу з вами в класі бути<br /> Лише до травня завжди я.<br /> Та будем весело прощатись,<br /> Щоб я від ваших сліз не змок.<br /> Нехай дзвенить весела пісня,<br /> Нехай смішний звучить тут жарт.<br /> Адже від мене до науки<br /> Взяли упевнено ви старт.<br /> 35.Сідай, Букварику,спочинь,<br /> Тобі ці жарти і пісні,<br /> Тобі палкі привіти дружні,<br /> Вітання наші голосні.<br /> ПІСНЯ Н.МАЙ «МІЙ БУКВАРИК»<br /> (сценку веселих шкільних мешканців грають п’ятикласники)<br /> Клякса:Потворна я! Я клякла – плакса.<br /> Від мене всі навкруг ревуть.<br /> І зошити брудні, і книги…<br /> Гулять я буду зараз тут!<br /> Та мені негайно потрібна швидка допомога.<br /> (говорить по телефону)<br /> Алло!Алло!Це Двієчка?<br /> Тут дітки чемні, та даремно!<br /> З ними подружимось, напевно.<br /> Букварик ще якийсь нудний,<br /> Розумний, Дуже говіркий.<br /> ДВІЄЧКА:Добрий день вам! Як живеться?<br /> Зі мною стрітись доведеться…<br /> Двійка –я ,а це( показує на Кляксу) – сестриця,<br /> Моя люба кляксуниця.<br /> КЛЯКСА:Ось Букварик, подивися.<br /> Забираєм, нам згодиться! (в’яжуть Букварика, як полоненого)<br /> ДВІЙКА: Першокласників ми будем,<br /> Мов рідненьких опікать.<br /> Знайте всі, шкідливо дуже<br /> Вчити все й багато знать.<br /> БУКВАРИК (кричить): Учні вмене всі старанні,<br /> Їх вмовляєте ви марно.<br /> Ану, швидше відпускайте<br /> І зі свята утікайте!<br /> ДВІЄЧКА: Цкй Буквар у нас в полоні.<br /> Зараз витремо долоні.<br /> Перевірим тут, на святі,<br /> Чи розумні ви, малята?<br /> Якщо виконаєте наше завдання, тоді, мабуть, ми і відпустимо Букварика.<br /> *Розгадайте наш кросворд (пропонують першокласникам кросворд знавців українських народних казок);<br /> *Відгадайте загадки( загадують загадки про шкільне приладдя);<br /> *Потанцюйте;<br /> КЛЯКСА і ДВІЄЧКА: Молодці, діти! Відпускаємо вашого героя!<br /> БУКВАРИК: От спасибі, відпустили!<br /> Стали чисті сторінки.<br /> Тож нехай на нашім святі<br /> Знов лунає сміх дзвінкий!<br /> І нехай на наше свято <br /> Гості прохані ідуть,<br /> Щоб світліше, веселіше<br /> В нас було сьогодні тут!<br /> ПІСНЯ «ГЕЙ, ВИ, БУКВИ, ЖВАВИМ КРОКОМ – 1,2,3!» <br /> (виходять хлопчики-козаки, а на шапках – кольорові букви)<br /> Дівчинка:Буква А затемна встала,<br /> Розбудила букву БЕ:<br /> ---Чуєш?—злякано сказала,--<br /> Мишка в закутку шкребе.<br /> БЕ зіскочила з полиці<br /> І термосить букву ВЕ:<br /> --Розшукать негайно кицю—<br /> Всім завдання бойове!<br /> Тут вся азбука проснулась,<br /> Одягнулась та узулась:<br /> --У похід усі на мишку!<br /> Турбувати нащо кішку?<br /> --Нас багато!—каже ЗЕ,--<br /> Мишка нас не погризе!<br /> Налякали букви мишу,<br /> Утекла.Настала тиша.<br /> Букви знову на полиці,<br /> Та хоробрим вже не спиться.<br /> Скоро візьмуть їх до школи<br /> Таня, галя та Микола.<br /> ХЛОПЧИКИ—КОЗАКИ—БУКВИ:<br /> 1.Так , як кожен колос в житі—<br /> Житня нива золота,<br /> Так у мові дружно злиті<br /> Усі букви – то сім’я.<br /> 2.Як в сім’ї всі рівні діти:<br /> Чи великі, чи малі,<br /> Як в городі пишні квіти—<br /> Так всі букви в букварі.<br /> 3. Ми букви добре вивчені,<br /> Знайомі хлопцю й дівчині.<br /> Читає й пише нас<br /> Чудово 1 клас.<br /> 4.Ми писати вже навчились,<br /> Читаємо залюбки.<br /> Сили й розуму набрались,<br /> Бо ми справжні козаки!<br /> ПІСНЯ « МИ МАЛЕНЬКІ КОЗАЧАТА»<br /> ТАНЕЦЬ «КОЗАЦЬКИЙ»<br /> 36.Вчились довго ми читати,<br /> Вчились рахувати.<br /> Нам в усьому помагала<br /> Ріднесенька мати.<br /> 37.І ноче недосипала,<br /> І за нас переживала.<br /> Голубила нас теплом,<br /> Огортала всіх добром.<br /> 38. Щоб матуся моя мила<br /> Зараз трішки відпочила,<br /> Ми матусь усіх вітаєм –<br /> Колисаночку співаєм.<br /> ПІСНЯ « КОЛИСКОВА»<br /> 39.А бабуцся моя рідна,<br /> Наче сонечко погідна,<br /> Нам щодня читає казку <br /> І дарує свою ласку.<br /> 40.Любі хлопчики й дівчатка,<br /> Дорогі матусі й татка<br /> І бабусі й дідусі ---<br /> Казку слухайте усі!<br /> ЛЯЛЬКОВИЙ ТЕАТР.ІНСЦЕНІЗАЦІЯ СУЧАСНОЇ КАЗКИ «РОЗУМНИЙ КОЛОБОК»<br /> ПІСНЯ «ВЕСЕЛА КАЗОЧКА»<br /> 41.Ось закінчився Букварик.<br /> Став дорослішим школярик.<br /> Хто ж нас долі буде вчити?<br /> З ким тепер будем дружити?<br /> БУКВАРИК:А тепер вам, діти, <br /> Ось із ким дружити!<br /> Буде далі вас навчати<br /> Люба ЧИТАНКА читати!<br /> (заходить ЧИТАНКА—п’ятикласниця)<br /> ЧИТАНКА: Я—Читанка нечитана,<br /> Вас вчитиму, ти знай,<br /> Я з вами говоритиму <br /> Про наш прекрасний край,<br /> Про ріки і про гори,<br /> Далекії моря,<br /> Про край твій і простори,<br /> Про пісню солов’я.<br /> А ти уважно слухай,<br /> Учися раз у раз.<br /> Адже ти переходиш<br /> Зі мною в 2 клас!<br /> БУКВАРИК: Читанко добра,<br /> Прийми естафету.<br /> Веди школярів<br /> По дорогах планети.(передає книги)<br /> Хай книги відкриють їм розум і руки,<br /> Незнані шляхи по дорогах науки.<br /> Нехай не погасне бажання малят:<br /> Творити ДОБРО на планеті ЗЕМЛЯ!<br /> ЧИТАНКА: (до першокласників)<br /> Зіграти хочеться мені<br /> Разом із вами в ТАК чи НІ.<br /> Я вже питання задаю,<br /> Готуйте відповідь свою.<br /> Відповідай, коли мастак,<br /> Єдиним словом –НІ чи ТАК!<br /> *Чи вміє плавати гусак? Ну що на це ти скажеш?<br /> *Чи може стати у вогні вода холодним льодом?<br /> *Скажіть мені, червоний мак узимку квітне?<br /> *А крокодили на сосні свої будують гнізда?<br /> *Чи може вище гір літак у вишину злетіти?<br /> *Узори пишні на вікні мороз малює влітку?<br /> *До забіяк і розбишак чи є в людей повага?<br /> *Коли розсердиться їжак, слона він може з’їсти?<br /> *А під кінець скажіть мені, цікава гра у ТАК чи НІ?<br /> ВЧИТЕЛЬ (нагороджує дітей за активне читання)<br /> БУКВАРИК:Я вас прошу не лінуватись<br /> І вчить уроки в 2 класі.<br /> Ще й берегти книжки!<br /> Віднині найперші вам друзі вони!<br /> 42.Із тобою , Букварику, зараз ми прощаємось<br /> І хорошими бути тобі обіцяємо.<br /> 43.(діти підходять до Букварика, подають йому руку і дають обіцянку)<br /> --обіцяю вчитися старанно;<br /> --обіцяю багато читати;<br /> --обіцяю на уроках не спати; <br /> --обіцяю швидко рахувати…<br /> 44.Вам, шановні батьки,<br /> Спасибі хочу я сказати.<br /> За допомогу у навчанні,<br /> Старанність, витримку, любов,<br /> За те , що вчились з нами рахувати,<br /> Каліграфічно букви всі писати,<br /> Вірші та пісні до свят вивчати.<br /> 45.Це тільки перший крок.<br /> Попереду ще 10 років.<br /> Отож, навчайтеся, батьки<br /> І кожен день робіть уроки.<br /> Хай вам , ріднесенькі щастить.<br /> Хай радісними будуть ваші роки.<br /> 46.Усім бажаємо трудитись.<br /> Усім бажаєм гарно вчитись.<br /> Ось кульки -- мрії і бажання.<br /> Прийміть іще такі вітання:(діти роздають надувні кульки, на яких написані побажання)<br /> А-Активності творчої;<br /> Б-Безхмарності небесної;<br /> В-Віри розсудливої;<br /> Г-Глузду здорового;<br /> Д-Достатку життєвого;<br /> Є-Єдності сімейної;<br /> Ж-Життя безкінечного;<br /> З-Здоров’я безмежного;<br /> І-Імені чистого;<br /> К-Кохання взаємного;<br /> Л-Людяності щирої;<br /> М-Мрії здійсненої;<br /> Н-Наснаги професійної;<br /> О-Обрію барвистого;<br /> П-Посмішки чуйної;<br /> Р-Радості світлої;<br /> С-Спокою душевного;<br /> Т-Теплоти родинної;<br /> У-Успіху великого;<br /> Х-Хліба цілющого;<br /> Ц-Царини домашньої;<br /> Ш-Широти духовної;<br /> Щ-Щастя невичерпного;<br /> Ю-Юності радісної;<br /> Я-Ясності майбутньої.</div>

Мазіковська Ірина http://wiki.ippo.edu.te.ua/index.php/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:%D0%9C%D0%B0%D0%B7%D1%96%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%86%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B0 2013-12-04T09:22:21Z

<p>Мазіковська Ірина: </p> <hr /> <div>==Про себе==<br /> [[Файл:DSCN2025.JPG|200px|thumb|right|Підпис під зображенням]]<br /> 1. Прізвище, ім’я та по батькові: Мазіковська Ірина Іванівна.&lt;br/&gt;<br /> 2. Дата і місце народження: 17.01.1976р., с.Двірці Бережанського району Тернопільської області.&lt;br/&gt;<br /> 3. Повна домашня адреса з поштовим індексом, телефон, e-mail:47512,вул.Шевченка 62,с.Біще, Бережанський район, Тернопільська область.&lt;br/&gt; <br /> 4. Паспортні дані (серія, №, ким, коли виданий, адреса реєстрації):МС726427, Бережанським РВУМВС України в Тернопільській області,8 лютого 2001р.&lt;br/&gt;<br /> 5. Ідентифікаційний код:2777504966.&lt;br/&gt;<br /> 6. Який навчальний заклад (заклади) закінчили, у якому році, спеціальність згідно з дипломом:Чортківське педагогічне училище (1995р.) – «Початкове навчання»; Тернопільський НПУ ім.В.Гнатюка(2008р.) «Початкове навчання».&lt;br/&gt;<br /> 7. Місце роботи (повна назва, адреса, телефон закладу):Рекшинський НВК «ЗНЗ І-ІІІ ст. – ДНЗ»,47511,с.Рекшин Бережанського району Тернопільської області.&lt;br/&gt;<br /> 8. Стаж роботи: загальний – 22 роки,у тому числі педагогічний – 18 років.&lt;br/&gt;<br /> 9. Кваліфікаційна категорія: перша.&lt;br/&gt;<br /> 10. Звання -&lt;br/&gt;<br /> 11. Державні нагороди, відзнаки (обов’язково рік нагородження): Грамота відділу освіти Бережанської райдержадміністрації та профспілки за досягнуті високі результати у навчально-виховному процесі (2009р.), Диплом ІІІ ступеня за ІІІ місце у конкурсі «Український танець-увиванець» (2011р.), грамоти та подяки відділу культури та туризму (2006-2012рр.).&lt;br/&gt;<br /> 12. Класи, в яких викладаєте: початкові класи (2 клас).&lt;br/&gt;<br /> 13. Мова викладання: українська.&lt;br/&gt;<br /> 14. Проблема (тема), над якою працюєте:Розвиток творчих здібностей учнів початкових класів шляхом впровадження інноваційних технологій.&lt;br/&gt;<br /> 15. Інноваційні форми роботи та технології, що використовуються:інтерактивні технології, ігрові, нестандартні уроки, диференційований підхід, використання ІКТ.&lt;br/&gt;<br /> 16. Навчальна література, якою користуєтесь у процесі підготовки до уроку:Навчальна програма Київ «Освіта» 2012, освітні інтернет-сайти, науково-методичний журнал «Початкова школа», орієнтовні розробки уроків, дидактичний додатковий матеріал.&lt;br/&gt;<br /> 17. Ваше педагогічне кредо: Сіяти добро, творити красу, пожинати радість.&lt;br/&gt;<br /> <br /> ==Мої інтереси==<br /> '''ДИТИНСТВА СВІТ ДИТИНСТВА СВІТ'''<br /> Появилось на світ нове життя. Народилася маленька дівчинка зимового перед йорданського вечора 17 січня 1976р. у маленькому с. Двірці, що на Бережанщині, яке розташоване між Вербівською та Поточанською горою.<br /> Її батьки, мама – вчитель іноземної мови, а батько – інженер, із перших днів життя прививали їй, разом із старшою сестричкою, почуття добра, любові, людяності, справедливості, чесності, розуміння, поваги…<br /> Вчили доньку бути справжньою людиною.<br /> Їй хотілося вміти і знати все. Вона організовувала домашніх і сусідських глядачів на свої вечірні концерти, вчила ляльок писати і читати, заплітала сестрину довгу косу, перейняла від матері уміння шити сукні і в’язати гачком, у маленькій голівці швидко римувалися вірші.<br /> Ми часто повертаємось у світ<br /> Туди, де тепло пахне хліб,<br /> Туди, де прикрощів немає,<br /> Де соловейко заспіває<br /> Веселу піснь дитячих літ.<br /> <br /> '''ОКРИЛЕНА МРІЯ'''<br /> Доля її квітла буйним калиновим цвітом в час перебування у зразковому дитячому садочку «Сонечко», В шкільні роки.<br /> Дівчинка марила, уявляла, мріяла стати, як мама, бути, як перша наставниця, як всіми шановані і поважні люди – УЧИТЕЛЕМ.<br /> Учитель – це те сонце, яке зігріває кожну дитячу душу.<br /> Учитель – це та криниця, що напоїть спраглого, дасть початок новому.<br /> Учитель – це той компас, який вкаже єдину правильну дорогу.<br /> До мрії ішла стежинами добра; пливла глибинами знань; підкоряла вершини самоудосконалення. А окрилилась мрія юної Ірини під час навчання в Чортківському педучилищі та Тернопільському університеті ім.В.Гнатюка.<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ПИШАЮСЯ ГОРДИМ ЗВАННЯМ – УЧИТЕЛЬ<br /> І ось – 1995р. – мрія здійснилася!<br /> Достигає у саду калинонька знову.<br /> Я така щаслива йду в свою рідну школу!<br /> Тут пройшли найкращі в світі юнацькії роки,<br /> Тут дітей я буду вчити! Поведу уроки!<br /> Я стала учителем Рекшинського НВК «ЗНЗ І-ІІІст. – ДНЗ».<br /> Школа для мене, немов Храм. А у Храмі – горять маленькі свічечки – допитливі дитячі очі , які чекають від мене розумних розповідей, незвичайних історій, щоденної уваги та турботи… Вони з довірою ждуть нового, мудрого і вічного.<br /> Діти вселяють у мене віру, надихають на пошук, співпрацю, взаємодію,новаторство.<br /> А я , в свою чергу, впроваджую у навчально-виховний процес такі інновації, які дозволяють дитині сяяти, творити, розвиватися, шукати, вирішувати, узгоджувати, довіряти.<br /> Працюю над проблемою «Розвиток творчих здібностей учнів ПК шляхом впровадження інноваційних технологій».<br /> Активно використовую інтерактивні, ігрові, інформаційно-комунікаційні технології.<br /> Проводжу нестандартні уроки, уроки-подорожі, ігри, екскурсії, казки.<br /> Невід ємною частиною є робота з батьками, які стали активістами навч. І вих.. процесу.<br /> <br /> РІЗНОБАРВ Я ДУШІ<br /> Доля людини стелиться терном і хрещатим барвінком, калиною і вербовим гіллям, а моя простелилася вишиванкою – червоними і чорними нитками.<br /> Є на шляху і чорні нитки: біль, тривога, розпач. Та в свою сорочку цього кольору я вклала мало. А червоний колір хай прибавляє любові, добра, краси, тепла та надії.<br /> Кредо мого життя «Сіяти…»<br /> Радість пожинаю - коли бачу хороший результат своєї роботи.<br /> Сію добро - навчаючи дітей, співаючи молитву до Бога у сільській церкві, відвідуючи бібліотеки, музеї, старовинні замки.<br /> Творю красу – коли вишиваю вічні обереги, малюю рідні краєвиди, пишу вірші, співаю, танцюю. <br /> Танець є для мене особливою часточкою життя, бо захоплююсь ним змалечку. І на сьогодні навчаю дитячі танцювальні колективи у школі та у двох сільських Народних домах. <br /> Хочу і вам подарувати частинку краси – фрагмент українського танцю.<br /> <br /> <br /> <br /> МОЯ ЖИТТЄВА ОПОРА<br /> Невід ємною частинкою мене, як людини, педагога, вихователя – є сім я. В сім ї закладається коріння, з якого виростають і гілки, і цвіт, і плоди. Сім я – це те джерело, водами якого живиться повновода річка нашої держави.<br /> Моєю життєвою опорою є мої сини. Вони приносять часом смуток, переживання, недоспані ночі, тривогу. Але, разом з тим, я отримую від них любов, надію, віру в майбутнє.<br /> <br /> Віра, надія і любов – це три вічні символи, як і калина з вербою та коровай на вишитому рушнику.<br /> <br /> ==Мої відеоматеріали==<br /> [[Медіа:Example.ogg]]<br /> <br /> ==Проекти в яких беру участь==<br /> В цьому розділі розміщуються посилання на проекти, в яких ви берете участь.<br /> &lt;nowiki&gt;Тернопільський обласний комунальний інститут<br /> післядипломної педагогічної освіти<br /> <br /> <br /> ПРОЕКТ<br /> Мій шлях професійного розвитку на 2013-2018 роки з проблеми<br /> <br /> «Розвиток творчих здібностей учнів початкових класів шляхом впровадження інноваційних технологій»<br /> Слухача групи курсів підвищення кваліфікації<br /> Мазіковської І. І.<br /> вчителя початкових класів Рекшинського НВК<br /> «ЗНЗ І-ІІІ ст. – ДНЗ», Бережанського району<br /> <br /> Науковий керівник Жизномірська О. Я<br /> кандидат психологічних наук, викладач <br /> кафедри педагогіки і психології ТОКІППО<br /> <br /> <br /> ТЕРНОПІЛЬ 2013<br /> 1. НАЗВА ПРОЕКТУ: «Мій шлях професійного розвитку з проблеми: розвиток <br /> творчих здібностей учнів початкових класів шляхом <br /> впровадження інноваційних технологій» .<br /> <br /> 2. ОБГРУНТУВАННЯ ПРОБЛЕМИ.<br /> Процес модернізації суспільства, духовне оновлення нашої держави передбачають створення сприятливих умов для утвердження атмосфери творчості, багатогранного розвитку особистості, її обдарованості.<br /> Завдання щодо виховання людей із високим творчим потенціалом постає не лише як актуальна проблема сучасної педагогічної науки та практики, але і як соціальна необхідність.<br /> Життя доводить, що в складних умовах, які постійно змінюються, найкраще орієнтується, приймає рішення, працює творча людина, гнучка , перспективна, здатна до використання нового. Це людина рішуча, цілеспрямована, оптимістична.<br /> Сьогодні набули актуальності дидактичні заповіді В.О.Сухомлинського. <br /> У книзі «Сто порад учителю» він пише: «Немає абстрактного учня. Мистецтво й майстерність навчання і виховання полягає в тому, щоб розкривати сили й можливості кожної дитини, дати їй радість успіху в розумовій праці…». Свій проект можна оперти також на досвід роботи передових педагогів тернопільщини О.Р Кнобель, Н. Д.Будій, С.А.Цибульської, а також О.Савченко, Р.Грановського, Я.Пономарьова та ін. .<br /> Я думаю, що завдання сучасного вчителя – допомогти учневі знайти себе в житті; пробудити чи розвинути в дитині те творче зернятко, яке є в кожному, бо закладене там природою.<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> 3. МЕТА ПРОЕКТУ:<br /> -підвищити професійну компетентність з проблеми «Розвиток творчих здібностей учнів початкових класів шляхом впровадження інноваційних технологій»;<br /> -створювати атмосферу співробітництва, взаємодії вчителя та учня;<br /> -розкрити шляхи створення оптимальних умов для розвитку творчих здібностей дитини.<br /> <br /> <br /> 4.ЗАВДАННЯ ПРОЕКТУ:<br /> -систематизувати знання щодо сутності та змісту проблеми;<br /> -обгрунтувати актуальність і перспективність використання теми проекту;<br /> -опрацювати навчальну, науково-методичну літературу з проблеми;<br /> -вивчити зміст та ефективність впровадження передового досвіду по темі;<br /> -формувати вміння щодо використання інноваційних форм і методів роботи;<br /> -розвинути практичні навички у застосуванні інноваційних технологій;<br /> -формувати установки щодо забезпечення умов для розвитку творчої особистості дитини;<br /> -забезпечити умови, що сприяють ціннісному ставленню до особистості дитини.<br /> <br /> <br /> 5.ХАРАКТЕРИСТИКА ПРОЕКТУ:<br /> -за кінцевим результатом:практико-зорієнтований;<br /> -за змістом: міжпредметний:<br /> - за кількістю учасників: індивідуальний;<br /> -за тривалістю: довготривалий;<br /> -за ступенем самостійності: частково-пошуковий;<br /> -за характером контактів:зовнішній.<br /> <br /> 6.ВИЗНАЧЕННЯ УЧАСНИКІВ.<br /> Кафедра педагогіки і психлології ТОКІППО, лабораторія початкової та дошкільної освіти, районний методкабінет, адміністрація Рекшинського НВК,<br /> Методоб’єднання вчителів ПК, учні НВК, батьки.<br /> <br /> <br /> 7. ВИЗНАЧЕННЯ БАЗИ РЕАЛІЗАЦІЇ ПРОЕКТУ.<br /> Рекшинський НВК «ЗНЗ І-ІІІ ст.- ДНЗ» Бережанського району , Тернопільської області.<br /> <br /> <br /> 8. ТЕРМІН РЕАЛІЗАЦІЇ ПРЕКТУ:<br /> Березень 2013 року – березень 2018 року.<br /> <br /> <br /> 9. ПРОГНОЗОВАНИЙ РЕЗУЛЬТАТ.<br /> Робота над проектом:<br /> -сприятиме власному професійному вдосконаленню, зростанню педагогічної майстерності та компетентності;<br /> -підвищить мою готовність до використання в роботі інноваційних технологій;<br /> -розширить банк загальнопедагогічних технологій;<br /> -підвисить інтерес до вивчення проблеми;<br /> -дозволить самій творчо інтерпретувати різні підходи до організації навчально-виховного процесу, а не заглиблюватись в суть тільки однієї техніки.<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> 10. РЕСУРСИ.<br /> Під час пошуку проблеми, створення та роботи над проектом були задіяні такі ресурси:<br /> -інтелектуальні (науковці, методисти ТОКІППО , методисти РМК , колеги по методоб’єднанню, завуч НВК );<br /> -матеріально-технологічні (фотоматеріали, відеоматеріали, ПК , сканер, принтер, телевізор);<br /> -фінансові ( кошти батьків, власні кошти) ;<br /> -інформаційні ( науково-методична література, науково-популярна література, фахова періодика, інтернетресурси ).<br /> <br /> <br /> Вибір теми, визначення мети та завдань проекту.<br /> <br /> Обгрунтування перспектив-<br /> ності та актуальності даної проблеми.<br /> Погодження теми з науковим керівником, ознайомлення з обраною темою адміністрації школи, методиста РМК.<br /> <br /> Підбір літератури по темі. Створення картотеки.<br /> <br /> Аналіз наявних матеріалів в інтернетмережі.Створення тематичних файлів.<br /> Ознайомлення з передовим педагогічним досвідом із про-<br /> блеми.<br /> Опрацювання науково- мето-<br /> дичної літератури щодо вико-<br /> ристання інноваційних техн.<br /> у начально-виховному процесі.<br /> Опрацювання статей у фахо-<br /> вих журналах з питання роз-<br /> витку творчих здібностей учнів.<br /> Аналіз інноваційних техноло-<br /> гій щодо використання їх для розвитку творчих здібностей учнів.<br /> Вибір форм та методів інтер-<br /> активного навчання для реалі-<br /> зації діяльнісного етапу робо-<br /> ти над проектом.<br /> Втілення у практику техноло-<br /> гії групових творчих справ<br /> (автор-розробник К.Баханов).<br /> Втілення у практику техноло-<br /> гії «Створення ситуації успіху» (автор-розробник<br /> А.Бєлкін).<br /> Обмін досвідом із членами МО<br /> щодо використання апробова-<br /> них інноваційних технологій. <br /> Дослідження творчого росту дітей завдяки використанню новітніх форм та методів роботи.<br /> Створення банку даних твор-чих дітей.<br /> <br /> <br /> Впровадження у повсякденну роботу для активації та творчого пошуку таких форм<br /> роботи:<br /> «Мозковий штурм»<br /> «Асоціативний кущ»<br /> «Робота в групах»<br /> «Робота в парах»<br /> «Пошук інформації».<br /> Створення банку інновацій-<br /> них технологій, котрих торкає проблема розвитку творчих здібностей дітей.<br /> Використання на уроках методу «Рольові ігри».Дослі-<br /> дження впливу цього методу на розвиток творчих здібно-<br /> тей учнів.<br /> Вивчення проблем, які можуть виникнути під час використа-<br /> ння інноваційних технологій.<br /> <br /> Створення каталогу новітніх форм і методів роботи, які найефективніше впливають на творчий розвиток учня.<br /> Ознайомлення із суттю та структурою ігрових техноло-гій (автор-розробник В.Коваленко) .<br /> Дослідити фактори впливу ігових технологій на творчість дитини.<br /> Підготовка виступу на МО по темі «Розвиток творчих здіб-<br /> ностей учнів початкових класів шляхом впровадження інноваційних технологій».<br /> Розробка пам’яток для батьків щодо використання інноваційних форм і методів у навчально-виховному процесі.<br /> Проведення тижня відкритих дверей по темі «Розвиток творчих здібностей учнів початкових класів шляхом впровадження інноваційних технологій».<br /> Упорядкування зібраних матеріалів щодо інноваційних «творчих» технологій.<br /> Формування педагогічного портфоліо.<br /> <br /> Розробка пропозицій щодо ви-<br /> користання інноваційних технологій для розвитку творчих здібностей учнів.<br /> Дати самооцінку роботи у між- курсовий і міжатестаційний період. Визначити шлях подальшої діяльності.<br /> <br /> ==МОЇ РОБОТИ==<br /> НЕ ЗАБУДЕМО ТЕБЕ, ЛЮБИЙ БУКВАРИКУ!&lt;/br&gt;<br /> 1.Зовсім ,зовсім ще недавно,&lt;/br&gt;<br /> Вересневої пори&lt;/br&gt;<br /> Мами в школу нас за руки&lt;/br&gt;<br /> Несміливих привели.&lt;/br&gt;<br /> 2.А сьогодні ми вже справжні,&lt;/br&gt;<br /> Справжні школярі.&lt;/br&gt;<br /> Бо читати і писати&lt;/br&gt;<br /> Ми навчитися змогли.&lt;/br&gt;<br /> 3.І задачу розв’язати,&lt;/br&gt;<br /> І відняти, і додати…<br /> Словом успіхів всіляких<br /> Ми сьогодні досягли.<br /> 4.Ми писати вже навчились!<br /> 5.Потрудились!<br /> 6. Ох, стомились!<br /> 7.Час настав нам відпочити,<br /> Посміятись, порадіти.<br /> 8. Ще й розважити гостей:<br /> І дорослих, і дітей!<br /> ПІСНЯ «СВЯТКОВА ПІСЕНЬКА»<br /> 9. Як перше вересня дзвіночком<br /> Зізвало лунко в школу нас,<br /> Відтоді ми звемося гордо<br /> В нашій школі – перший клас!<br /> 10. Тепер ми учні – перший клас…<br /> Нове життя тепер у нас.<br /> Прийшов урок на зміну грі,<br /> Тепер ми учні, школярі.<br /> 11. І від дзвінка і до дзвінка<br /> Дорога наша нелегка:<br /> Рахуй, пиши, а ще читай,<br /> Учителю відповідай.<br /> 12.Та все це не лякає нас.<br /> Бо ми старанний 1 клас!<br /> У школі нас всього навчать<br /> І роки весело промчать.<br /> ТАНЕЦЬ ДІВЧАТОК ЗІ СТРІЧКАМИ<br /> (діти беруть у руки допоміжне обладнання:напис слова «президент», футбольний м’яч, малюнок дівчинки-моделі, лікарську слухавку, моряцький кашкет, рюкзак, ляльку, букет квітів, круглий хліб, рупор)<br /> 13.Я прийшов до школи вчитись,<br /> Бо поставив за мету:<br /> Скоро стану президентом,<br /> Тільки трохи пдросту!<br /> 14.Я також прийшов учитись,<br /> Бо вже вирішив давно:<br /> Буду, мабуть, футболістом,<br /> Або зіркою кіно.<br /> 15.Поки що казати рано,<br /> Може в бізнес я піду,<br /> Чи моделькою я стану,<br /> Як за ростом підійду.<br /> 16.Я банкіром хочу стати,<br /> Полюбляю рахувати.<br /> А ще в лікарні працювати,<br /> Хворим бантики в’язати.<br /> 17.А я в письменники подамся,<br /> Або навіть в моряки,<br /> Бо минають дуже швидко <br /> Безтурботнії роки.<br /> 18. Мрію стати альпіністом,<br /> Коли трохи пдросту.<br /> А , можливо, парашутистом –<br /> Полюбляю висоту.<br /> 19.Я люблю ляльок учити,<br /> Їм читаю казочки.<br /> Буду я , напевно, вчитель—<br /> Це я зроблю залюбки.<br /> 20.Рвати квіти полюбляю<br /> І у лузі, і в саду.<br /> У букети їх складаю,<br /> Бо дизайнером буду.<br /> 21.Працьовиті руки маю,<br /> Росту рік за роком.<br /> І я скоро, точно знаю,<br /> Стану хліборобом!<br /> 22.Хоч маленька дуже я,<br /> В мене мрія є одна:<br /> Дуже люблю керувати,<br /> Командиром хочу стати!<br /> (діти кладуть свої ілюстровані професії на стіл)<br /> 23.В школі затишно, чудово:<br /> Праця, тиша, навчання.<br /> Найпотрібніші основи <br /> Головних наук – знання!<br /> 24.Коридорами без звуку,<br /> Неповторно, без прикрас,<br /> Ходить панночка -- наука <br /> І заходить в кожний клас.<br /> 25.Всім дарує так старанно<br /> Дуже цінні відкриття,<br /> Щоб людина бездоганно<br /> Сміло входила в життя.<br /> 26.(звертається до глядачів, друзів)<br /> Що це нині є за свято,<br /> Що людей тут так багато?<br /> 27.Ти не знаєш? Мусиш знати,<br /> Ми прийшли тут святкувати—<br /> Мама, тато, ти і я<br /> Гарне свято БУКВАРЯ ! <br /> 28 . Буквар ми взяли перший раз,<br /> Як зайшли у перший клас.<br /> Відтоді міцно подружились<br /> Ми із букварем малим.<br /> Із нього ми старанно вчились,<br /> По світу мандрували з ним.<br /> ПІСНЯ «МИ ПЕРШОКЛАСНИКИ»<br /> 29.У ньому на сторінці кожній<br /> Весел букви стали в ряд.<br /> Вони, узявшися за руки,<br /> Утворюють спочатку склад.<br /> 30.А ми читаєм їх і пишем.<br /> Бо ми вже діти немалі.<br /> Ми справжні, грамотні, письменні,<br /> Розумні, чемні школярі.<br /> 31.А ще пишаємось звичайно<br /> І гордо носим це звання.<br /> І всім сьогодні скажем чесно:<br /> «В нас від БУКВАРИКА знання».<br /> 32.Ми знаємо тепер багато,<br /> Букварик нас навчив читать.<br /> Коли б ми з ним не подружились,<br /> То ми б всього могли не знать.<br /> 33.То ж нам з Буквариком прощатись<br /> Настав таки вже точно час.<br /> Чому ж улюбленої книги<br /> Немає досі серед нас?<br /> 34.(заходить Букварик):<br /> Вітаю вас, шановні діти!<br /> Така вже доленька моя,<br /> Що можу з вами в класі бути<br /> Лише до травня завжди я.<br /> Та будем весело прощатись,<br /> Щоб я від ваших сліз не змок.<br /> Нехай дзвенить весела пісня,<br /> Нехай смішний звучить тут жарт.<br /> Адже від мене до науки<br /> Взяли упевнено ви старт.<br /> 35.Сідай, Букварику,спочинь,<br /> Тобі ці жарти і пісні,<br /> Тобі палкі привіти дружні,<br /> Вітання наші голосні.<br /> ПІСНЯ Н.МАЙ «МІЙ БУКВАРИК»<br /> (сценку веселих шкільних мешканців грають п’ятикласники)<br /> Клякса:Потворна я! Я клякла – плакса.<br /> Від мене всі навкруг ревуть.<br /> І зошити брудні, і книги…<br /> Гулять я буду зараз тут!<br /> Та мені негайно потрібна швидка допомога.<br /> (говорить по телефону)<br /> Алло!Алло!Це Двієчка?<br /> Тут дітки чемні, та даремно!<br /> З ними подружимось, напевно.<br /> Букварик ще якийсь нудний,<br /> Розумний, Дуже говіркий.<br /> ДВІЄЧКА:Добрий день вам! Як живеться?<br /> Зі мною стрітись доведеться…<br /> Двійка –я ,а це( показує на Кляксу) – сестриця,<br /> Моя люба кляксуниця.<br /> КЛЯКСА:Ось Букварик, подивися.<br /> Забираєм, нам згодиться! (в’яжуть Букварика, як полоненого)<br /> ДВІЙКА: Першокласників ми будем,<br /> Мов рідненьких опікать.<br /> Знайте всі, шкідливо дуже<br /> Вчити все й багато знать.<br /> БУКВАРИК (кричить): Учні вмене всі старанні,<br /> Їх вмовляєте ви марно.<br /> Ану, швидше відпускайте<br /> І зі свята утікайте!<br /> ДВІЄЧКА: Цкй Буквар у нас в полоні.<br /> Зараз витремо долоні.<br /> Перевірим тут, на святі,<br /> Чи розумні ви, малята?<br /> Якщо виконаєте наше завдання, тоді, мабуть, ми і відпустимо Букварика.<br /> *Розгадайте наш кросворд (пропонують першокласникам кросворд знавців українських народних казок);<br /> *Відгадайте загадки( загадують загадки про шкільне приладдя);<br /> *Потанцюйте;<br /> КЛЯКСА і ДВІЄЧКА: Молодці, діти! Відпускаємо вашого героя!<br /> БУКВАРИК: От спасибі, відпустили!<br /> Стали чисті сторінки.<br /> Тож нехай на нашім святі<br /> Знов лунає сміх дзвінкий!<br /> І нехай на наше свято <br /> Гості прохані ідуть,<br /> Щоб світліше, веселіше<br /> В нас було сьогодні тут!<br /> ПІСНЯ «ГЕЙ, ВИ, БУКВИ, ЖВАВИМ КРОКОМ – 1,2,3!» <br /> (виходять хлопчики-козаки, а на шапках – кольорові букви)<br /> Дівчинка:Буква А затемна встала,<br /> Розбудила букву БЕ:<br /> ---Чуєш?—злякано сказала,--<br /> Мишка в закутку шкребе.<br /> БЕ зіскочила з полиці<br /> І термосить букву ВЕ:<br /> --Розшукать негайно кицю—<br /> Всім завдання бойове!<br /> Тут вся азбука проснулась,<br /> Одягнулась та узулась:<br /> --У похід усі на мишку!<br /> Турбувати нащо кішку?<br /> --Нас багато!—каже ЗЕ,--<br /> Мишка нас не погризе!<br /> Налякали букви мишу,<br /> Утекла.Настала тиша.<br /> Букви знову на полиці,<br /> Та хоробрим вже не спиться.<br /> Скоро візьмуть їх до школи<br /> Таня, галя та Микола.<br /> ХЛОПЧИКИ—КОЗАКИ—БУКВИ:<br /> 1.Так , як кожен колос в житі—<br /> Житня нива золота,<br /> Так у мові дружно злиті<br /> Усі букви – то сім’я.<br /> 2.Як в сім’ї всі рівні діти:<br /> Чи великі, чи малі,<br /> Як в городі пишні квіти—<br /> Так всі букви в букварі.<br /> 3. Ми букви добре вивчені,<br /> Знайомі хлопцю й дівчині.<br /> Читає й пише нас<br /> Чудово 1 клас.<br /> 4.Ми писати вже навчились,<br /> Читаємо залюбки.<br /> Сили й розуму набрались,<br /> Бо ми справжні козаки!<br /> ПІСНЯ « МИ МАЛЕНЬКІ КОЗАЧАТА»<br /> ТАНЕЦЬ «КОЗАЦЬКИЙ»<br /> 36.Вчились довго ми читати,<br /> Вчились рахувати.<br /> Нам в усьому помагала<br /> Ріднесенька мати.<br /> 37.І ноче недосипала,<br /> І за нас переживала.<br /> Голубила нас теплом,<br /> Огортала всіх добром.<br /> 38. Щоб матуся моя мила<br /> Зараз трішки відпочила,<br /> Ми матусь усіх вітаєм –<br /> Колисаночку співаєм.<br /> ПІСНЯ « КОЛИСКОВА»<br /> 39.А бабуцся моя рідна,<br /> Наче сонечко погідна,<br /> Нам щодня читає казку <br /> І дарує свою ласку.<br /> 40.Любі хлопчики й дівчатка,<br /> Дорогі матусі й татка<br /> І бабусі й дідусі ---<br /> Казку слухайте усі!<br /> ЛЯЛЬКОВИЙ ТЕАТР.ІНСЦЕНІЗАЦІЯ СУЧАСНОЇ КАЗКИ «РОЗУМНИЙ КОЛОБОК»<br /> ПІСНЯ «ВЕСЕЛА КАЗОЧКА»<br /> 41.Ось закінчився Букварик.<br /> Став дорослішим школярик.<br /> Хто ж нас долі буде вчити?<br /> З ким тепер будем дружити?<br /> БУКВАРИК:А тепер вам, діти, <br /> Ось із ким дружити!<br /> Буде далі вас навчати<br /> Люба ЧИТАНКА читати!<br /> (заходить ЧИТАНКА—п’ятикласниця)<br /> ЧИТАНКА: Я—Читанка нечитана,<br /> Вас вчитиму, ти знай,<br /> Я з вами говоритиму <br /> Про наш прекрасний край,<br /> Про ріки і про гори,<br /> Далекії моря,<br /> Про край твій і простори,<br /> Про пісню солов’я.<br /> А ти уважно слухай,<br /> Учися раз у раз.<br /> Адже ти переходиш<br /> Зі мною в 2 клас!<br /> БУКВАРИК: Читанко добра,<br /> Прийми естафету.<br /> Веди школярів<br /> По дорогах планети.(передає книги)<br /> Хай книги відкриють їм розум і руки,<br /> Незнані шляхи по дорогах науки.<br /> Нехай не погасне бажання малят:<br /> Творити ДОБРО на планеті ЗЕМЛЯ!<br /> ЧИТАНКА: (до першокласників)<br /> Зіграти хочеться мені<br /> Разом із вами в ТАК чи НІ.<br /> Я вже питання задаю,<br /> Готуйте відповідь свою.<br /> Відповідай, коли мастак,<br /> Єдиним словом –НІ чи ТАК!<br /> *Чи вміє плавати гусак? Ну що на це ти скажеш?<br /> *Чи може стати у вогні вода холодним льодом?<br /> *Скажіть мені, червоний мак узимку квітне?<br /> *А крокодили на сосні свої будують гнізда?<br /> *Чи може вище гір літак у вишину злетіти?<br /> *Узори пишні на вікні мороз малює влітку?<br /> *До забіяк і розбишак чи є в людей повага?<br /> *Коли розсердиться їжак, слона він може з’їсти?<br /> *А під кінець скажіть мені, цікава гра у ТАК чи НІ?<br /> ВЧИТЕЛЬ (нагороджує дітей за активне читання)<br /> БУКВАРИК:Я вас прошу не лінуватись<br /> І вчить уроки в 2 класі.<br /> Ще й берегти книжки!<br /> Віднині найперші вам друзі вони!<br /> 42.Із тобою , Букварику, зараз ми прощаємось<br /> І хорошими бути тобі обіцяємо.<br /> 43.(діти підходять до Букварика, подають йому руку і дають обіцянку)<br /> --обіцяю вчитися старанно;<br /> --обіцяю багато читати;<br /> --обіцяю на уроках не спати; <br /> --обіцяю швидко рахувати…<br /> 44.Вам, шановні батьки,<br /> Спасибі хочу я сказати.<br /> За допомогу у навчанні,<br /> Старанність, витримку, любов,<br /> За те , що вчились з нами рахувати,<br /> Каліграфічно букви всі писати,<br /> Вірші та пісні до свят вивчати.<br /> 45.Це тільки перший крок.<br /> Попереду ще 10 років.<br /> Отож, навчайтеся, батьки<br /> І кожен день робіть уроки.<br /> Хай вам , ріднесенькі щастить.<br /> Хай радісними будуть ваші роки.<br /> 46.Усім бажаємо трудитись.<br /> Усім бажаєм гарно вчитись.<br /> Ось кульки -- мрії і бажання.<br /> Прийміть іще такі вітання:(діти роздають надувні кульки, на яких написані побажання)<br /> А-Активності творчої;<br /> Б-Безхмарності небесної;<br /> В-Віри розсудливої;<br /> Г-Глузду здорового;<br /> Д-Достатку життєвого;<br /> Є-Єдності сімейної;<br /> Ж-Життя безкінечного;<br /> З-Здоров’я безмежного;<br /> І-Імені чистого;<br /> К-Кохання взаємного;<br /> Л-Людяності щирої;<br /> М-Мрії здійсненої;<br /> Н-Наснаги професійної;<br /> О-Обрію барвистого;<br /> П-Посмішки чуйної;<br /> Р-Радості світлої;<br /> С-Спокою душевного;<br /> Т-Теплоти родинної;<br /> У-Успіху великого;<br /> Х-Хліба цілющого;<br /> Ц-Царини домашньої;<br /> Ш-Широти духовної;<br /> Щ-Щастя невичерпного;<br /> Ю-Юності радісної;<br /> Я-Ясності майбутньої.</div>

Мазіковська Ірина http://wiki.ippo.edu.te.ua/index.php/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:%D0%9C%D0%B0%D0%B7%D1%96%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%86%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B0 2013-12-04T09:18:26Z

<p>Мазіковська Ірина: </p> <hr /> <div>==Про себе==<br /> [[Файл:DSCN2025.JPG|200px|thumb|right|Підпис під зображенням]]<br /> 1. Прізвище, ім’я та по батькові: Мазіковська Ірина Іванівна.&lt;br/&gt;<br /> 2. Дата і місце народження: 17.01.1976р., с.Двірці Бережанського району Тернопільської області.&lt;br/&gt;<br /> 3. Повна домашня адреса з поштовим індексом, телефон, e-mail:47512,вул.Шевченка 62,с.Біще, Бережанський район, Тернопільська область.&lt;br/&gt; <br /> 4. Паспортні дані (серія, №, ким, коли виданий, адреса реєстрації):МС726427, Бережанським РВУМВС України в Тернопільській області,8 лютого 2001р.&lt;br/&gt;<br /> 5. Ідентифікаційний код:2777504966.&lt;br/&gt;<br /> 6. Який навчальний заклад (заклади) закінчили, у якому році, спеціальність згідно з дипломом:Чортківське педагогічне училище (1995р.) – «Початкове навчання»; Тернопільський НПУ ім.В.Гнатюка(2008р.) «Початкове навчання».&lt;br/&gt;<br /> 7. Місце роботи (повна назва, адреса, телефон закладу):Рекшинський НВК «ЗНЗ І-ІІІ ст. – ДНЗ»,47511,с.Рекшин Бережанського району Тернопільської області.&lt;br/&gt;<br /> 8. Стаж роботи: загальний – 22 роки,у тому числі педагогічний – 18 років.&lt;br/&gt;<br /> 9. Кваліфікаційна категорія: перша.&lt;br/&gt;<br /> 10. Звання -&lt;br/&gt;<br /> 11. Державні нагороди, відзнаки (обов’язково рік нагородження): Грамота відділу освіти Бережанської райдержадміністрації та профспілки за досягнуті високі результати у навчально-виховному процесі (2009р.), Диплом ІІІ ступеня за ІІІ місце у конкурсі «Український танець-увиванець» (2011р.), грамоти та подяки відділу культури та туризму (2006-2012рр.).&lt;br/&gt;<br /> 12. Класи, в яких викладаєте: початкові класи (2 клас).&lt;br/&gt;<br /> 13. Мова викладання: українська.&lt;br/&gt;<br /> 14. Проблема (тема), над якою працюєте:Розвиток творчих здібностей учнів початкових класів шляхом впровадження інноваційних технологій.&lt;br/&gt;<br /> 15. Інноваційні форми роботи та технології, що використовуються:інтерактивні технології, ігрові, нестандартні уроки, диференційований підхід, використання ІКТ.&lt;br/&gt;<br /> 16. Навчальна література, якою користуєтесь у процесі підготовки до уроку:Навчальна програма Київ «Освіта» 2012, освітні інтернет-сайти, науково-методичний журнал «Початкова школа», орієнтовні розробки уроків, дидактичний додатковий матеріал.&lt;br/&gt;<br /> 17. Ваше педагогічне кредо: Сіяти добро, творити красу, пожинати радість.&lt;br/&gt;<br /> <br /> ==Мої інтереси==<br /> '''ДИТИНСТВА СВІТ ДИТИНСТВА СВІТ'''<br /> Появилось на світ нове життя. Народилася маленька дівчинка зимового перед йорданського вечора 17 січня 1976р. у маленькому с. Двірці, що на Бережанщині, яке розташоване між Вербівською та Поточанською горою.<br /> Її батьки, мама – вчитель іноземної мови, а батько – інженер, із перших днів життя прививали їй, разом із старшою сестричкою, почуття добра, любові, людяності, справедливості, чесності, розуміння, поваги…<br /> Вчили доньку бути справжньою людиною.<br /> Їй хотілося вміти і знати все. Вона організовувала домашніх і сусідських глядачів на свої вечірні концерти, вчила ляльок писати і читати, заплітала сестрину довгу косу, перейняла від матері уміння шити сукні і в’язати гачком, у маленькій голівці швидко римувалися вірші.<br /> Ми часто повертаємось у світ<br /> Туди, де тепло пахне хліб,<br /> Туди, де прикрощів немає,<br /> Де соловейко заспіває<br /> Веселу піснь дитячих літ.<br /> <br /> '''ОКРИЛЕНА МРІЯ'''<br /> Доля її квітла буйним калиновим цвітом в час перебування у зразковому дитячому садочку «Сонечко», В шкільні роки.<br /> Дівчинка марила, уявляла, мріяла стати, як мама, бути, як перша наставниця, як всіми шановані і поважні люди – УЧИТЕЛЕМ.<br /> Учитель – це те сонце, яке зігріває кожну дитячу душу.<br /> Учитель – це та криниця, що напоїть спраглого, дасть початок новому.<br /> Учитель – це той компас, який вкаже єдину правильну дорогу.<br /> До мрії ішла стежинами добра; пливла глибинами знань; підкоряла вершини самоудосконалення. А окрилилась мрія юної Ірини під час навчання в Чортківському педучилищі та Тернопільському університеті ім.В.Гнатюка.<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ПИШАЮСЯ ГОРДИМ ЗВАННЯМ – УЧИТЕЛЬ<br /> І ось – 1995р. – мрія здійснилася!<br /> Достигає у саду калинонька знову.<br /> Я така щаслива йду в свою рідну школу!<br /> Тут пройшли найкращі в світі юнацькії роки,<br /> Тут дітей я буду вчити! Поведу уроки!<br /> Я стала учителем Рекшинського НВК «ЗНЗ І-ІІІст. – ДНЗ».<br /> Школа для мене, немов Храм. А у Храмі – горять маленькі свічечки – допитливі дитячі очі , які чекають від мене розумних розповідей, незвичайних історій, щоденної уваги та турботи… Вони з довірою ждуть нового, мудрого і вічного.<br /> Діти вселяють у мене віру, надихають на пошук, співпрацю, взаємодію,новаторство.<br /> А я , в свою чергу, впроваджую у навчально-виховний процес такі інновації, які дозволяють дитині сяяти, творити, розвиватися, шукати, вирішувати, узгоджувати, довіряти.<br /> Працюю над проблемою «Розвиток творчих здібностей учнів ПК шляхом впровадження інноваційних технологій».<br /> Активно використовую інтерактивні, ігрові, інформаційно-комунікаційні технології.<br /> Проводжу нестандартні уроки, уроки-подорожі, ігри, екскурсії, казки.<br /> Невід ємною частиною є робота з батьками, які стали активістами навч. І вих.. процесу.<br /> <br /> РІЗНОБАРВ Я ДУШІ<br /> Доля людини стелиться терном і хрещатим барвінком, калиною і вербовим гіллям, а моя простелилася вишиванкою – червоними і чорними нитками.<br /> Є на шляху і чорні нитки: біль, тривога, розпач. Та в свою сорочку цього кольору я вклала мало. А червоний колір хай прибавляє любові, добра, краси, тепла та надії.<br /> Кредо мого життя «Сіяти…»<br /> Радість пожинаю - коли бачу хороший результат своєї роботи.<br /> Сію добро - навчаючи дітей, співаючи молитву до Бога у сільській церкві, відвідуючи бібліотеки, музеї, старовинні замки.<br /> Творю красу – коли вишиваю вічні обереги, малюю рідні краєвиди, пишу вірші, співаю, танцюю. <br /> Танець є для мене особливою часточкою життя, бо захоплююсь ним змалечку. І на сьогодні навчаю дитячі танцювальні колективи у школі та у двох сільських Народних домах. <br /> Хочу і вам подарувати частинку краси – фрагмент українського танцю.<br /> <br /> <br /> <br /> МОЯ ЖИТТЄВА ОПОРА<br /> Невід ємною частинкою мене, як людини, педагога, вихователя – є сім я. В сім ї закладається коріння, з якого виростають і гілки, і цвіт, і плоди. Сім я – це те джерело, водами якого живиться повновода річка нашої держави.<br /> Моєю життєвою опорою є мої сини. Вони приносять часом смуток, переживання, недоспані ночі, тривогу. Але, разом з тим, я отримую від них любов, надію, віру в майбутнє.<br /> <br /> Віра, надія і любов – це три вічні символи, як і калина з вербою та коровай на вишитому рушнику.<br /> <br /> <br /> ==Проекти в яких беру участь==<br /> В цьому розділі розміщуються посилання на проекти, в яких ви берете участь.<br /> &lt;nowiki&gt;Тернопільський обласний комунальний інститут<br /> післядипломної педагогічної освіти<br /> <br /> <br /> ПРОЕКТ<br /> Мій шлях професійного розвитку на 2013-2018 роки з проблеми<br /> <br /> «Розвиток творчих здібностей учнів початкових класів шляхом впровадження інноваційних технологій»<br /> Слухача групи курсів підвищення кваліфікації<br /> Мазіковської І. І.<br /> вчителя початкових класів Рекшинського НВК<br /> «ЗНЗ І-ІІІ ст. – ДНЗ», Бережанського району<br /> <br /> Науковий керівник Жизномірська О. Я<br /> кандидат психологічних наук, викладач <br /> кафедри педагогіки і психології ТОКІППО<br /> <br /> <br /> ТЕРНОПІЛЬ 2013<br /> 1. НАЗВА ПРОЕКТУ: «Мій шлях професійного розвитку з проблеми: розвиток <br /> творчих здібностей учнів початкових класів шляхом <br /> впровадження інноваційних технологій» .<br /> <br /> 2. ОБГРУНТУВАННЯ ПРОБЛЕМИ.<br /> Процес модернізації суспільства, духовне оновлення нашої держави передбачають створення сприятливих умов для утвердження атмосфери творчості, багатогранного розвитку особистості, її обдарованості.<br /> Завдання щодо виховання людей із високим творчим потенціалом постає не лише як актуальна проблема сучасної педагогічної науки та практики, але і як соціальна необхідність.<br /> Життя доводить, що в складних умовах, які постійно змінюються, найкраще орієнтується, приймає рішення, працює творча людина, гнучка , перспективна, здатна до використання нового. Це людина рішуча, цілеспрямована, оптимістична.<br /> Сьогодні набули актуальності дидактичні заповіді В.О.Сухомлинського. <br /> У книзі «Сто порад учителю» він пише: «Немає абстрактного учня. Мистецтво й майстерність навчання і виховання полягає в тому, щоб розкривати сили й можливості кожної дитини, дати їй радість успіху в розумовій праці…». Свій проект можна оперти також на досвід роботи передових педагогів тернопільщини О.Р Кнобель, Н. Д.Будій, С.А.Цибульської, а також О.Савченко, Р.Грановського, Я.Пономарьова та ін. .<br /> Я думаю, що завдання сучасного вчителя – допомогти учневі знайти себе в житті; пробудити чи розвинути в дитині те творче зернятко, яке є в кожному, бо закладене там природою.<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> 3. МЕТА ПРОЕКТУ:<br /> -підвищити професійну компетентність з проблеми «Розвиток творчих здібностей учнів початкових класів шляхом впровадження інноваційних технологій»;<br /> -створювати атмосферу співробітництва, взаємодії вчителя та учня;<br /> -розкрити шляхи створення оптимальних умов для розвитку творчих здібностей дитини.<br /> <br /> <br /> 4.ЗАВДАННЯ ПРОЕКТУ:<br /> -систематизувати знання щодо сутності та змісту проблеми;<br /> -обгрунтувати актуальність і перспективність використання теми проекту;<br /> -опрацювати навчальну, науково-методичну літературу з проблеми;<br /> -вивчити зміст та ефективність впровадження передового досвіду по темі;<br /> -формувати вміння щодо використання інноваційних форм і методів роботи;<br /> -розвинути практичні навички у застосуванні інноваційних технологій;<br /> -формувати установки щодо забезпечення умов для розвитку творчої особистості дитини;<br /> -забезпечити умови, що сприяють ціннісному ставленню до особистості дитини.<br /> <br /> <br /> 5.ХАРАКТЕРИСТИКА ПРОЕКТУ:<br /> -за кінцевим результатом:практико-зорієнтований;<br /> -за змістом: міжпредметний:<br /> - за кількістю учасників: індивідуальний;<br /> -за тривалістю: довготривалий;<br /> -за ступенем самостійності: частково-пошуковий;<br /> -за характером контактів:зовнішній.<br /> <br /> 6.ВИЗНАЧЕННЯ УЧАСНИКІВ.<br /> Кафедра педагогіки і психлології ТОКІППО, лабораторія початкової та дошкільної освіти, районний методкабінет, адміністрація Рекшинського НВК,<br /> Методоб’єднання вчителів ПК, учні НВК, батьки.<br /> <br /> <br /> 7. ВИЗНАЧЕННЯ БАЗИ РЕАЛІЗАЦІЇ ПРОЕКТУ.<br /> Рекшинський НВК «ЗНЗ І-ІІІ ст.- ДНЗ» Бережанського району , Тернопільської області.<br /> <br /> <br /> 8. ТЕРМІН РЕАЛІЗАЦІЇ ПРЕКТУ:<br /> Березень 2013 року – березень 2018 року.<br /> <br /> <br /> 9. ПРОГНОЗОВАНИЙ РЕЗУЛЬТАТ.<br /> Робота над проектом:<br /> -сприятиме власному професійному вдосконаленню, зростанню педагогічної майстерності та компетентності;<br /> -підвищить мою готовність до використання в роботі інноваційних технологій;<br /> -розширить банк загальнопедагогічних технологій;<br /> -підвисить інтерес до вивчення проблеми;<br /> -дозволить самій творчо інтерпретувати різні підходи до організації навчально-виховного процесу, а не заглиблюватись в суть тільки однієї техніки.<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> 10. РЕСУРСИ.<br /> Під час пошуку проблеми, створення та роботи над проектом були задіяні такі ресурси:<br /> -інтелектуальні (науковці, методисти ТОКІППО , методисти РМК , колеги по методоб’єднанню, завуч НВК );<br /> -матеріально-технологічні (фотоматеріали, відеоматеріали, ПК , сканер, принтер, телевізор);<br /> -фінансові ( кошти батьків, власні кошти) ;<br /> -інформаційні ( науково-методична література, науково-популярна література, фахова періодика, інтернетресурси ).<br /> <br /> <br /> Вибір теми, визначення мети та завдань проекту.<br /> <br /> Обгрунтування перспектив-<br /> ності та актуальності даної проблеми.<br /> Погодження теми з науковим керівником, ознайомлення з обраною темою адміністрації школи, методиста РМК.<br /> <br /> Підбір літератури по темі. Створення картотеки.<br /> <br /> Аналіз наявних матеріалів в інтернетмережі.Створення тематичних файлів.<br /> Ознайомлення з передовим педагогічним досвідом із про-<br /> блеми.<br /> Опрацювання науково- мето-<br /> дичної літератури щодо вико-<br /> ристання інноваційних техн.<br /> у начально-виховному процесі.<br /> Опрацювання статей у фахо-<br /> вих журналах з питання роз-<br /> витку творчих здібностей учнів.<br /> Аналіз інноваційних техноло-<br /> гій щодо використання їх для розвитку творчих здібностей учнів.<br /> Вибір форм та методів інтер-<br /> активного навчання для реалі-<br /> зації діяльнісного етапу робо-<br /> ти над проектом.<br /> Втілення у практику техноло-<br /> гії групових творчих справ<br /> (автор-розробник К.Баханов).<br /> Втілення у практику техноло-<br /> гії «Створення ситуації успіху» (автор-розробник<br /> А.Бєлкін).<br /> Обмін досвідом із членами МО<br /> щодо використання апробова-<br /> них інноваційних технологій. <br /> Дослідження творчого росту дітей завдяки використанню новітніх форм та методів роботи.<br /> Створення банку даних твор-чих дітей.<br /> <br /> <br /> Впровадження у повсякденну роботу для активації та творчого пошуку таких форм<br /> роботи:<br /> «Мозковий штурм»<br /> «Асоціативний кущ»<br /> «Робота в групах»<br /> «Робота в парах»<br /> «Пошук інформації».<br /> Створення банку інновацій-<br /> них технологій, котрих торкає проблема розвитку творчих здібностей дітей.<br /> Використання на уроках методу «Рольові ігри».Дослі-<br /> дження впливу цього методу на розвиток творчих здібно-<br /> тей учнів.<br /> Вивчення проблем, які можуть виникнути під час використа-<br /> ння інноваційних технологій.<br /> <br /> Створення каталогу новітніх форм і методів роботи, які найефективніше впливають на творчий розвиток учня.<br /> Ознайомлення із суттю та структурою ігрових техноло-гій (автор-розробник В.Коваленко) .<br /> Дослідити фактори впливу ігових технологій на творчість дитини.<br /> Підготовка виступу на МО по темі «Розвиток творчих здіб-<br /> ностей учнів початкових класів шляхом впровадження інноваційних технологій».<br /> Розробка пам’яток для батьків щодо використання інноваційних форм і методів у навчально-виховному процесі.<br /> Проведення тижня відкритих дверей по темі «Розвиток творчих здібностей учнів початкових класів шляхом впровадження інноваційних технологій».<br /> Упорядкування зібраних матеріалів щодо інноваційних «творчих» технологій.<br /> Формування педагогічного портфоліо.<br /> <br /> Розробка пропозицій щодо ви-<br /> користання інноваційних технологій для розвитку творчих здібностей учнів.<br /> Дати самооцінку роботи у між- курсовий і міжатестаційний період. Визначити шлях подальшої діяльності.<br /> <br /> ==МОЇ РОБОТИ==<br /> НЕ ЗАБУДЕМО ТЕБЕ, ЛЮБИЙ БУКВАРИКУ!&lt;/br&gt;<br /> 1.Зовсім ,зовсім ще недавно,&lt;/br&gt;<br /> Вересневої пори&lt;/br&gt;<br /> Мами в школу нас за руки&lt;/br&gt;<br /> Несміливих привели.&lt;/br&gt;<br /> 2.А сьогодні ми вже справжні,&lt;/br&gt;<br /> Справжні школярі.&lt;/br&gt;<br /> Бо читати і писати&lt;/br&gt;<br /> Ми навчитися змогли.&lt;/br&gt;<br /> 3.І задачу розв’язати,&lt;/br&gt;<br /> І відняти, і додати…<br /> Словом успіхів всіляких<br /> Ми сьогодні досягли.<br /> 4.Ми писати вже навчились!<br /> 5.Потрудились!<br /> 6. Ох, стомились!<br /> 7.Час настав нам відпочити,<br /> Посміятись, порадіти.<br /> 8. Ще й розважити гостей:<br /> І дорослих, і дітей!<br /> ПІСНЯ «СВЯТКОВА ПІСЕНЬКА»<br /> 9. Як перше вересня дзвіночком<br /> Зізвало лунко в школу нас,<br /> Відтоді ми звемося гордо<br /> В нашій школі – перший клас!<br /> 10. Тепер ми учні – перший клас…<br /> Нове життя тепер у нас.<br /> Прийшов урок на зміну грі,<br /> Тепер ми учні, школярі.<br /> 11. І від дзвінка і до дзвінка<br /> Дорога наша нелегка:<br /> Рахуй, пиши, а ще читай,<br /> Учителю відповідай.<br /> 12.Та все це не лякає нас.<br /> Бо ми старанний 1 клас!<br /> У школі нас всього навчать<br /> І роки весело промчать.<br /> ТАНЕЦЬ ДІВЧАТОК ЗІ СТРІЧКАМИ<br /> (діти беруть у руки допоміжне обладнання:напис слова «президент», футбольний м’яч, малюнок дівчинки-моделі, лікарську слухавку, моряцький кашкет, рюкзак, ляльку, букет квітів, круглий хліб, рупор)<br /> 13.Я прийшов до школи вчитись,<br /> Бо поставив за мету:<br /> Скоро стану президентом,<br /> Тільки трохи пдросту!<br /> 14.Я також прийшов учитись,<br /> Бо вже вирішив давно:<br /> Буду, мабуть, футболістом,<br /> Або зіркою кіно.<br /> 15.Поки що казати рано,<br /> Може в бізнес я піду,<br /> Чи моделькою я стану,<br /> Як за ростом підійду.<br /> 16.Я банкіром хочу стати,<br /> Полюбляю рахувати.<br /> А ще в лікарні працювати,<br /> Хворим бантики в’язати.<br /> 17.А я в письменники подамся,<br /> Або навіть в моряки,<br /> Бо минають дуже швидко <br /> Безтурботнії роки.<br /> 18. Мрію стати альпіністом,<br /> Коли трохи пдросту.<br /> А , можливо, парашутистом –<br /> Полюбляю висоту.<br /> 19.Я люблю ляльок учити,<br /> Їм читаю казочки.<br /> Буду я , напевно, вчитель—<br /> Це я зроблю залюбки.<br /> 20.Рвати квіти полюбляю<br /> І у лузі, і в саду.<br /> У букети їх складаю,<br /> Бо дизайнером буду.<br /> 21.Працьовиті руки маю,<br /> Росту рік за роком.<br /> І я скоро, точно знаю,<br /> Стану хліборобом!<br /> 22.Хоч маленька дуже я,<br /> В мене мрія є одна:<br /> Дуже люблю керувати,<br /> Командиром хочу стати!<br /> (діти кладуть свої ілюстровані професії на стіл)<br /> 23.В школі затишно, чудово:<br /> Праця, тиша, навчання.<br /> Найпотрібніші основи <br /> Головних наук – знання!<br /> 24.Коридорами без звуку,<br /> Неповторно, без прикрас,<br /> Ходить панночка -- наука <br /> І заходить в кожний клас.<br /> 25.Всім дарує так старанно<br /> Дуже цінні відкриття,<br /> Щоб людина бездоганно<br /> Сміло входила в життя.<br /> 26.(звертається до глядачів, друзів)<br /> Що це нині є за свято,<br /> Що людей тут так багато?<br /> 27.Ти не знаєш? Мусиш знати,<br /> Ми прийшли тут святкувати—<br /> Мама, тато, ти і я<br /> Гарне свято БУКВАРЯ ! <br /> 28 . Буквар ми взяли перший раз,<br /> Як зайшли у перший клас.<br /> Відтоді міцно подружились<br /> Ми із букварем малим.<br /> Із нього ми старанно вчились,<br /> По світу мандрували з ним.<br /> ПІСНЯ «МИ ПЕРШОКЛАСНИКИ»<br /> 29.У ньому на сторінці кожній<br /> Весел букви стали в ряд.<br /> Вони, узявшися за руки,<br /> Утворюють спочатку склад.<br /> 30.А ми читаєм їх і пишем.<br /> Бо ми вже діти немалі.<br /> Ми справжні, грамотні, письменні,<br /> Розумні, чемні школярі.<br /> 31.А ще пишаємось звичайно<br /> І гордо носим це звання.<br /> І всім сьогодні скажем чесно:<br /> «В нас від БУКВАРИКА знання».<br /> 32.Ми знаємо тепер багато,<br /> Букварик нас навчив читать.<br /> Коли б ми з ним не подружились,<br /> То ми б всього могли не знать.<br /> 33.То ж нам з Буквариком прощатись<br /> Настав таки вже точно час.<br /> Чому ж улюбленої книги<br /> Немає досі серед нас?<br /> 34.(заходить Букварик):<br /> Вітаю вас, шановні діти!<br /> Така вже доленька моя,<br /> Що можу з вами в класі бути<br /> Лише до травня завжди я.<br /> Та будем весело прощатись,<br /> Щоб я від ваших сліз не змок.<br /> Нехай дзвенить весела пісня,<br /> Нехай смішний звучить тут жарт.<br /> Адже від мене до науки<br /> Взяли упевнено ви старт.<br /> 35.Сідай, Букварику,спочинь,<br /> Тобі ці жарти і пісні,<br /> Тобі палкі привіти дружні,<br /> Вітання наші голосні.<br /> ПІСНЯ Н.МАЙ «МІЙ БУКВАРИК»<br /> (сценку веселих шкільних мешканців грають п’ятикласники)<br /> Клякса:Потворна я! Я клякла – плакса.<br /> Від мене всі навкруг ревуть.<br /> І зошити брудні, і книги…<br /> Гулять я буду зараз тут!<br /> Та мені негайно потрібна швидка допомога.<br /> (говорить по телефону)<br /> Алло!Алло!Це Двієчка?<br /> Тут дітки чемні, та даремно!<br /> З ними подружимось, напевно.<br /> Букварик ще якийсь нудний,<br /> Розумний, Дуже говіркий.<br /> ДВІЄЧКА:Добрий день вам! Як живеться?<br /> Зі мною стрітись доведеться…<br /> Двійка –я ,а це( показує на Кляксу) – сестриця,<br /> Моя люба кляксуниця.<br /> КЛЯКСА:Ось Букварик, подивися.<br /> Забираєм, нам згодиться! (в’яжуть Букварика, як полоненого)<br /> ДВІЙКА: Першокласників ми будем,<br /> Мов рідненьких опікать.<br /> Знайте всі, шкідливо дуже<br /> Вчити все й багато знать.<br /> БУКВАРИК (кричить): Учні вмене всі старанні,<br /> Їх вмовляєте ви марно.<br /> Ану, швидше відпускайте<br /> І зі свята утікайте!<br /> ДВІЄЧКА: Цкй Буквар у нас в полоні.<br /> Зараз витремо долоні.<br /> Перевірим тут, на святі,<br /> Чи розумні ви, малята?<br /> Якщо виконаєте наше завдання, тоді, мабуть, ми і відпустимо Букварика.<br /> *Розгадайте наш кросворд (пропонують першокласникам кросворд знавців українських народних казок);<br /> *Відгадайте загадки( загадують загадки про шкільне приладдя);<br /> *Потанцюйте;<br /> КЛЯКСА і ДВІЄЧКА: Молодці, діти! Відпускаємо вашого героя!<br /> БУКВАРИК: От спасибі, відпустили!<br /> Стали чисті сторінки.<br /> Тож нехай на нашім святі<br /> Знов лунає сміх дзвінкий!<br /> І нехай на наше свято <br /> Гості прохані ідуть,<br /> Щоб світліше, веселіше<br /> В нас було сьогодні тут!<br /> ПІСНЯ «ГЕЙ, ВИ, БУКВИ, ЖВАВИМ КРОКОМ – 1,2,3!» <br /> (виходять хлопчики-козаки, а на шапках – кольорові букви)<br /> Дівчинка:Буква А затемна встала,<br /> Розбудила букву БЕ:<br /> ---Чуєш?—злякано сказала,--<br /> Мишка в закутку шкребе.<br /> БЕ зіскочила з полиці<br /> І термосить букву ВЕ:<br /> --Розшукать негайно кицю—<br /> Всім завдання бойове!<br /> Тут вся азбука проснулась,<br /> Одягнулась та узулась:<br /> --У похід усі на мишку!<br /> Турбувати нащо кішку?<br /> --Нас багато!—каже ЗЕ,--<br /> Мишка нас не погризе!<br /> Налякали букви мишу,<br /> Утекла.Настала тиша.<br /> Букви знову на полиці,<br /> Та хоробрим вже не спиться.<br /> Скоро візьмуть їх до школи<br /> Таня, галя та Микола.<br /> ХЛОПЧИКИ—КОЗАКИ—БУКВИ:<br /> 1.Так , як кожен колос в житі—<br /> Житня нива золота,<br /> Так у мові дружно злиті<br /> Усі букви – то сім’я.<br /> 2.Як в сім’ї всі рівні діти:<br /> Чи великі, чи малі,<br /> Як в городі пишні квіти—<br /> Так всі букви в букварі.<br /> 3. Ми букви добре вивчені,<br /> Знайомі хлопцю й дівчині.<br /> Читає й пише нас<br /> Чудово 1 клас.<br /> 4.Ми писати вже навчились,<br /> Читаємо залюбки.<br /> Сили й розуму набрались,<br /> Бо ми справжні козаки!<br /> ПІСНЯ « МИ МАЛЕНЬКІ КОЗАЧАТА»<br /> ТАНЕЦЬ «КОЗАЦЬКИЙ»<br /> 36.Вчились довго ми читати,<br /> Вчились рахувати.<br /> Нам в усьому помагала<br /> Ріднесенька мати.<br /> 37.І ноче недосипала,<br /> І за нас переживала.<br /> Голубила нас теплом,<br /> Огортала всіх добром.<br /> 38. Щоб матуся моя мила<br /> Зараз трішки відпочила,<br /> Ми матусь усіх вітаєм –<br /> Колисаночку співаєм.<br /> ПІСНЯ « КОЛИСКОВА»<br /> 39.А бабуцся моя рідна,<br /> Наче сонечко погідна,<br /> Нам щодня читає казку <br /> І дарує свою ласку.<br /> 40.Любі хлопчики й дівчатка,<br /> Дорогі матусі й татка<br /> І бабусі й дідусі ---<br /> Казку слухайте усі!<br /> ЛЯЛЬКОВИЙ ТЕАТР.ІНСЦЕНІЗАЦІЯ СУЧАСНОЇ КАЗКИ «РОЗУМНИЙ КОЛОБОК»<br /> ПІСНЯ «ВЕСЕЛА КАЗОЧКА»<br /> 41.Ось закінчився Букварик.<br /> Став дорослішим школярик.<br /> Хто ж нас долі буде вчити?<br /> З ким тепер будем дружити?<br /> БУКВАРИК:А тепер вам, діти, <br /> Ось із ким дружити!<br /> Буде далі вас навчати<br /> Люба ЧИТАНКА читати!<br /> (заходить ЧИТАНКА—п’ятикласниця)<br /> ЧИТАНКА: Я—Читанка нечитана,<br /> Вас вчитиму, ти знай,<br /> Я з вами говоритиму <br /> Про наш прекрасний край,<br /> Про ріки і про гори,<br /> Далекії моря,<br /> Про край твій і простори,<br /> Про пісню солов’я.<br /> А ти уважно слухай,<br /> Учися раз у раз.<br /> Адже ти переходиш<br /> Зі мною в 2 клас!<br /> БУКВАРИК: Читанко добра,<br /> Прийми естафету.<br /> Веди школярів<br /> По дорогах планети.(передає книги)<br /> Хай книги відкриють їм розум і руки,<br /> Незнані шляхи по дорогах науки.<br /> Нехай не погасне бажання малят:<br /> Творити ДОБРО на планеті ЗЕМЛЯ!<br /> ЧИТАНКА: (до першокласників)<br /> Зіграти хочеться мені<br /> Разом із вами в ТАК чи НІ.<br /> Я вже питання задаю,<br /> Готуйте відповідь свою.<br /> Відповідай, коли мастак,<br /> Єдиним словом –НІ чи ТАК!<br /> *Чи вміє плавати гусак? Ну що на це ти скажеш?<br /> *Чи може стати у вогні вода холодним льодом?<br /> *Скажіть мені, червоний мак узимку квітне?<br /> *А крокодили на сосні свої будують гнізда?<br /> *Чи може вище гір літак у вишину злетіти?<br /> *Узори пишні на вікні мороз малює влітку?<br /> *До забіяк і розбишак чи є в людей повага?<br /> *Коли розсердиться їжак, слона він може з’їсти?<br /> *А під кінець скажіть мені, цікава гра у ТАК чи НІ?<br /> ВЧИТЕЛЬ (нагороджує дітей за активне читання)<br /> БУКВАРИК:Я вас прошу не лінуватись<br /> І вчить уроки в 2 класі.<br /> Ще й берегти книжки!<br /> Віднині найперші вам друзі вони!<br /> 42.Із тобою , Букварику, зараз ми прощаємось<br /> І хорошими бути тобі обіцяємо.<br /> 43.(діти підходять до Букварика, подають йому руку і дають обіцянку)<br /> --обіцяю вчитися старанно;<br /> --обіцяю багато читати;<br /> --обіцяю на уроках не спати; <br /> --обіцяю швидко рахувати…<br /> 44.Вам, шановні батьки,<br /> Спасибі хочу я сказати.<br /> За допомогу у навчанні,<br /> Старанність, витримку, любов,<br /> За те , що вчились з нами рахувати,<br /> Каліграфічно букви всі писати,<br /> Вірші та пісні до свят вивчати.<br /> 45.Це тільки перший крок.<br /> Попереду ще 10 років.<br /> Отож, навчайтеся, батьки<br /> І кожен день робіть уроки.<br /> Хай вам , ріднесенькі щастить.<br /> Хай радісними будуть ваші роки.<br /> 46.Усім бажаємо трудитись.<br /> Усім бажаєм гарно вчитись.<br /> Ось кульки -- мрії і бажання.<br /> Прийміть іще такі вітання:(діти роздають надувні кульки, на яких написані побажання)<br /> А-Активності творчої;<br /> Б-Безхмарності небесної;<br /> В-Віри розсудливої;<br /> Г-Глузду здорового;<br /> Д-Достатку життєвого;<br /> Є-Єдності сімейної;<br /> Ж-Життя безкінечного;<br /> З-Здоров’я безмежного;<br /> І-Імені чистого;<br /> К-Кохання взаємного;<br /> Л-Людяності щирої;<br /> М-Мрії здійсненої;<br /> Н-Наснаги професійної;<br /> О-Обрію барвистого;<br /> П-Посмішки чуйної;<br /> Р-Радості світлої;<br /> С-Спокою душевного;<br /> Т-Теплоти родинної;<br /> У-Успіху великого;<br /> Х-Хліба цілющого;<br /> Ц-Царини домашньої;<br /> Ш-Широти духовної;<br /> Щ-Щастя невичерпного;<br /> Ю-Юності радісної;<br /> Я-Ясності майбутньої.</div>

Мазіковська Ірина http://wiki.ippo.edu.te.ua/index.php/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:%D0%9C%D0%B0%D0%B7%D1%96%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%86%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B0 2013-12-04T09:17:25Z

<p>Мазіковська Ірина: </p> <hr /> <div>==Про себе==<br /> [[Файл:DSCN2025.JPG|200px|thumb|left|Підпис під зображенням]]<br /> 1. Прізвище, ім’я та по батькові: Мазіковська Ірина Іванівна.&lt;br/&gt;<br /> 2. Дата і місце народження: 17.01.1976р., с.Двірці Бережанського району Тернопільської області.&lt;br/&gt;<br /> 3. Повна домашня адреса з поштовим індексом, телефон, e-mail:47512,вул.Шевченка 62,с.Біще, Бережанський район, Тернопільська область.&lt;br/&gt; <br /> 4. Паспортні дані (серія, №, ким, коли виданий, адреса реєстрації):МС726427, Бережанським РВУМВС України в Тернопільській області,8 лютого 2001р.&lt;br/&gt;<br /> 5. Ідентифікаційний код:2777504966.&lt;br/&gt;<br /> 6. Який навчальний заклад (заклади) закінчили, у якому році, спеціальність згідно з дипломом:Чортківське педагогічне училище (1995р.) – «Початкове навчання»; Тернопільський НПУ ім.В.Гнатюка(2008р.) «Початкове навчання».&lt;br/&gt;<br /> 7. Місце роботи (повна назва, адреса, телефон закладу):Рекшинський НВК «ЗНЗ І-ІІІ ст. – ДНЗ»,47511,с.Рекшин Бережанського району Тернопільської області.&lt;br/&gt;<br /> 8. Стаж роботи: загальний – 22 роки,у тому числі педагогічний – 18 років.&lt;br/&gt;<br /> 9. Кваліфікаційна категорія: перша.&lt;br/&gt;<br /> 10. Звання -&lt;br/&gt;<br /> 11. Державні нагороди, відзнаки (обов’язково рік нагородження): Грамота відділу освіти Бережанської райдержадміністрації та профспілки за досягнуті високі результати у навчально-виховному процесі (2009р.), Диплом ІІІ ступеня за ІІІ місце у конкурсі «Український танець-увиванець» (2011р.), грамоти та подяки відділу культури та туризму (2006-2012рр.).&lt;br/&gt;<br /> 12. Класи, в яких викладаєте: початкові класи (2 клас).&lt;br/&gt;<br /> 13. Мова викладання: українська.&lt;br/&gt;<br /> 14. Проблема (тема), над якою працюєте:Розвиток творчих здібностей учнів початкових класів шляхом впровадження інноваційних технологій.&lt;br/&gt;<br /> 15. Інноваційні форми роботи та технології, що використовуються:інтерактивні технології, ігрові, нестандартні уроки, диференційований підхід, використання ІКТ.&lt;br/&gt;<br /> 16. Навчальна література, якою користуєтесь у процесі підготовки до уроку:Навчальна програма Київ «Освіта» 2012, освітні інтернет-сайти, науково-методичний журнал «Початкова школа», орієнтовні розробки уроків, дидактичний додатковий матеріал.&lt;br/&gt;<br /> 17. Ваше педагогічне кредо: Сіяти добро, творити красу, пожинати радість.&lt;br/&gt;<br /> <br /> ==Мої інтереси==<br /> '''ДИТИНСТВА СВІТ ДИТИНСТВА СВІТ'''<br /> Появилось на світ нове життя. Народилася маленька дівчинка зимового перед йорданського вечора 17 січня 1976р. у маленькому с. Двірці, що на Бережанщині, яке розташоване між Вербівською та Поточанською горою.<br /> Її батьки, мама – вчитель іноземної мови, а батько – інженер, із перших днів життя прививали їй, разом із старшою сестричкою, почуття добра, любові, людяності, справедливості, чесності, розуміння, поваги…<br /> Вчили доньку бути справжньою людиною.<br /> Їй хотілося вміти і знати все. Вона організовувала домашніх і сусідських глядачів на свої вечірні концерти, вчила ляльок писати і читати, заплітала сестрину довгу косу, перейняла від матері уміння шити сукні і в’язати гачком, у маленькій голівці швидко римувалися вірші.<br /> Ми часто повертаємось у світ<br /> Туди, де тепло пахне хліб,<br /> Туди, де прикрощів немає,<br /> Де соловейко заспіває<br /> Веселу піснь дитячих літ.<br /> <br /> '''ОКРИЛЕНА МРІЯ'''<br /> Доля її квітла буйним калиновим цвітом в час перебування у зразковому дитячому садочку «Сонечко», В шкільні роки.<br /> Дівчинка марила, уявляла, мріяла стати, як мама, бути, як перша наставниця, як всіми шановані і поважні люди – УЧИТЕЛЕМ.<br /> Учитель – це те сонце, яке зігріває кожну дитячу душу.<br /> Учитель – це та криниця, що напоїть спраглого, дасть початок новому.<br /> Учитель – це той компас, який вкаже єдину правильну дорогу.<br /> До мрії ішла стежинами добра; пливла глибинами знань; підкоряла вершини самоудосконалення. А окрилилась мрія юної Ірини під час навчання в Чортківському педучилищі та Тернопільському університеті ім.В.Гнатюка.<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ПИШАЮСЯ ГОРДИМ ЗВАННЯМ – УЧИТЕЛЬ<br /> І ось – 1995р. – мрія здійснилася!<br /> Достигає у саду калинонька знову.<br /> Я така щаслива йду в свою рідну школу!<br /> Тут пройшли найкращі в світі юнацькії роки,<br /> Тут дітей я буду вчити! Поведу уроки!<br /> Я стала учителем Рекшинського НВК «ЗНЗ І-ІІІст. – ДНЗ».<br /> Школа для мене, немов Храм. А у Храмі – горять маленькі свічечки – допитливі дитячі очі , які чекають від мене розумних розповідей, незвичайних історій, щоденної уваги та турботи… Вони з довірою ждуть нового, мудрого і вічного.<br /> Діти вселяють у мене віру, надихають на пошук, співпрацю, взаємодію,новаторство.<br /> А я , в свою чергу, впроваджую у навчально-виховний процес такі інновації, які дозволяють дитині сяяти, творити, розвиватися, шукати, вирішувати, узгоджувати, довіряти.<br /> Працюю над проблемою «Розвиток творчих здібностей учнів ПК шляхом впровадження інноваційних технологій».<br /> Активно використовую інтерактивні, ігрові, інформаційно-комунікаційні технології.<br /> Проводжу нестандартні уроки, уроки-подорожі, ігри, екскурсії, казки.<br /> Невід ємною частиною є робота з батьками, які стали активістами навч. І вих.. процесу.<br /> <br /> РІЗНОБАРВ Я ДУШІ<br /> Доля людини стелиться терном і хрещатим барвінком, калиною і вербовим гіллям, а моя простелилася вишиванкою – червоними і чорними нитками.<br /> Є на шляху і чорні нитки: біль, тривога, розпач. Та в свою сорочку цього кольору я вклала мало. А червоний колір хай прибавляє любові, добра, краси, тепла та надії.<br /> Кредо мого життя «Сіяти…»<br /> Радість пожинаю - коли бачу хороший результат своєї роботи.<br /> Сію добро - навчаючи дітей, співаючи молитву до Бога у сільській церкві, відвідуючи бібліотеки, музеї, старовинні замки.<br /> Творю красу – коли вишиваю вічні обереги, малюю рідні краєвиди, пишу вірші, співаю, танцюю. <br /> Танець є для мене особливою часточкою життя, бо захоплююсь ним змалечку. І на сьогодні навчаю дитячі танцювальні колективи у школі та у двох сільських Народних домах. <br /> Хочу і вам подарувати частинку краси – фрагмент українського танцю.<br /> <br /> <br /> <br /> МОЯ ЖИТТЄВА ОПОРА<br /> Невід ємною частинкою мене, як людини, педагога, вихователя – є сім я. В сім ї закладається коріння, з якого виростають і гілки, і цвіт, і плоди. Сім я – це те джерело, водами якого живиться повновода річка нашої держави.<br /> Моєю життєвою опорою є мої сини. Вони приносять часом смуток, переживання, недоспані ночі, тривогу. Але, разом з тим, я отримую від них любов, надію, віру в майбутнє.<br /> <br /> Віра, надія і любов – це три вічні символи, як і калина з вербою та коровай на вишитому рушнику.<br /> <br /> <br /> ==Проекти в яких беру участь==<br /> В цьому розділі розміщуються посилання на проекти, в яких ви берете участь.<br /> &lt;nowiki&gt;Тернопільський обласний комунальний інститут<br /> післядипломної педагогічної освіти<br /> <br /> <br /> ПРОЕКТ<br /> Мій шлях професійного розвитку на 2013-2018 роки з проблеми<br /> <br /> «Розвиток творчих здібностей учнів початкових класів шляхом впровадження інноваційних технологій»<br /> Слухача групи курсів підвищення кваліфікації<br /> Мазіковської І. І.<br /> вчителя початкових класів Рекшинського НВК<br /> «ЗНЗ І-ІІІ ст. – ДНЗ», Бережанського району<br /> <br /> Науковий керівник Жизномірська О. Я<br /> кандидат психологічних наук, викладач <br /> кафедри педагогіки і психології ТОКІППО<br /> <br /> <br /> ТЕРНОПІЛЬ 2013<br /> 1. НАЗВА ПРОЕКТУ: «Мій шлях професійного розвитку з проблеми: розвиток <br /> творчих здібностей учнів початкових класів шляхом <br /> впровадження інноваційних технологій» .<br /> <br /> 2. ОБГРУНТУВАННЯ ПРОБЛЕМИ.<br /> Процес модернізації суспільства, духовне оновлення нашої держави передбачають створення сприятливих умов для утвердження атмосфери творчості, багатогранного розвитку особистості, її обдарованості.<br /> Завдання щодо виховання людей із високим творчим потенціалом постає не лише як актуальна проблема сучасної педагогічної науки та практики, але і як соціальна необхідність.<br /> Життя доводить, що в складних умовах, які постійно змінюються, найкраще орієнтується, приймає рішення, працює творча людина, гнучка , перспективна, здатна до використання нового. Це людина рішуча, цілеспрямована, оптимістична.<br /> Сьогодні набули актуальності дидактичні заповіді В.О.Сухомлинського. <br /> У книзі «Сто порад учителю» він пише: «Немає абстрактного учня. Мистецтво й майстерність навчання і виховання полягає в тому, щоб розкривати сили й можливості кожної дитини, дати їй радість успіху в розумовій праці…». Свій проект можна оперти також на досвід роботи передових педагогів тернопільщини О.Р Кнобель, Н. Д.Будій, С.А.Цибульської, а також О.Савченко, Р.Грановського, Я.Пономарьова та ін. .<br /> Я думаю, що завдання сучасного вчителя – допомогти учневі знайти себе в житті; пробудити чи розвинути в дитині те творче зернятко, яке є в кожному, бо закладене там природою.<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> 3. МЕТА ПРОЕКТУ:<br /> -підвищити професійну компетентність з проблеми «Розвиток творчих здібностей учнів початкових класів шляхом впровадження інноваційних технологій»;<br /> -створювати атмосферу співробітництва, взаємодії вчителя та учня;<br /> -розкрити шляхи створення оптимальних умов для розвитку творчих здібностей дитини.<br /> <br /> <br /> 4.ЗАВДАННЯ ПРОЕКТУ:<br /> -систематизувати знання щодо сутності та змісту проблеми;<br /> -обгрунтувати актуальність і перспективність використання теми проекту;<br /> -опрацювати навчальну, науково-методичну літературу з проблеми;<br /> -вивчити зміст та ефективність впровадження передового досвіду по темі;<br /> -формувати вміння щодо використання інноваційних форм і методів роботи;<br /> -розвинути практичні навички у застосуванні інноваційних технологій;<br /> -формувати установки щодо забезпечення умов для розвитку творчої особистості дитини;<br /> -забезпечити умови, що сприяють ціннісному ставленню до особистості дитини.<br /> <br /> <br /> 5.ХАРАКТЕРИСТИКА ПРОЕКТУ:<br /> -за кінцевим результатом:практико-зорієнтований;<br /> -за змістом: міжпредметний:<br /> - за кількістю учасників: індивідуальний;<br /> -за тривалістю: довготривалий;<br /> -за ступенем самостійності: частково-пошуковий;<br /> -за характером контактів:зовнішній.<br /> <br /> 6.ВИЗНАЧЕННЯ УЧАСНИКІВ.<br /> Кафедра педагогіки і психлології ТОКІППО, лабораторія початкової та дошкільної освіти, районний методкабінет, адміністрація Рекшинського НВК,<br /> Методоб’єднання вчителів ПК, учні НВК, батьки.<br /> <br /> <br /> 7. ВИЗНАЧЕННЯ БАЗИ РЕАЛІЗАЦІЇ ПРОЕКТУ.<br /> Рекшинський НВК «ЗНЗ І-ІІІ ст.- ДНЗ» Бережанського району , Тернопільської області.<br /> <br /> <br /> 8. ТЕРМІН РЕАЛІЗАЦІЇ ПРЕКТУ:<br /> Березень 2013 року – березень 2018 року.<br /> <br /> <br /> 9. ПРОГНОЗОВАНИЙ РЕЗУЛЬТАТ.<br /> Робота над проектом:<br /> -сприятиме власному професійному вдосконаленню, зростанню педагогічної майстерності та компетентності;<br /> -підвищить мою готовність до використання в роботі інноваційних технологій;<br /> -розширить банк загальнопедагогічних технологій;<br /> -підвисить інтерес до вивчення проблеми;<br /> -дозволить самій творчо інтерпретувати різні підходи до організації навчально-виховного процесу, а не заглиблюватись в суть тільки однієї техніки.<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> 10. РЕСУРСИ.<br /> Під час пошуку проблеми, створення та роботи над проектом були задіяні такі ресурси:<br /> -інтелектуальні (науковці, методисти ТОКІППО , методисти РМК , колеги по методоб’єднанню, завуч НВК );<br /> -матеріально-технологічні (фотоматеріали, відеоматеріали, ПК , сканер, принтер, телевізор);<br /> -фінансові ( кошти батьків, власні кошти) ;<br /> -інформаційні ( науково-методична література, науково-популярна література, фахова періодика, інтернетресурси ).<br /> <br /> <br /> Вибір теми, визначення мети та завдань проекту.<br /> <br /> Обгрунтування перспектив-<br /> ності та актуальності даної проблеми.<br /> Погодження теми з науковим керівником, ознайомлення з обраною темою адміністрації школи, методиста РМК.<br /> <br /> Підбір літератури по темі. Створення картотеки.<br /> <br /> Аналіз наявних матеріалів в інтернетмережі.Створення тематичних файлів.<br /> Ознайомлення з передовим педагогічним досвідом із про-<br /> блеми.<br /> Опрацювання науково- мето-<br /> дичної літератури щодо вико-<br /> ристання інноваційних техн.<br /> у начально-виховному процесі.<br /> Опрацювання статей у фахо-<br /> вих журналах з питання роз-<br /> витку творчих здібностей учнів.<br /> Аналіз інноваційних техноло-<br /> гій щодо використання їх для розвитку творчих здібностей учнів.<br /> Вибір форм та методів інтер-<br /> активного навчання для реалі-<br /> зації діяльнісного етапу робо-<br /> ти над проектом.<br /> Втілення у практику техноло-<br /> гії групових творчих справ<br /> (автор-розробник К.Баханов).<br /> Втілення у практику техноло-<br /> гії «Створення ситуації успіху» (автор-розробник<br /> А.Бєлкін).<br /> Обмін досвідом із членами МО<br /> щодо використання апробова-<br /> них інноваційних технологій. <br /> Дослідження творчого росту дітей завдяки використанню новітніх форм та методів роботи.<br /> Створення банку даних твор-чих дітей.<br /> <br /> <br /> Впровадження у повсякденну роботу для активації та творчого пошуку таких форм<br /> роботи:<br /> «Мозковий штурм»<br /> «Асоціативний кущ»<br /> «Робота в групах»<br /> «Робота в парах»<br /> «Пошук інформації».<br /> Створення банку інновацій-<br /> них технологій, котрих торкає проблема розвитку творчих здібностей дітей.<br /> Використання на уроках методу «Рольові ігри».Дослі-<br /> дження впливу цього методу на розвиток творчих здібно-<br /> тей учнів.<br /> Вивчення проблем, які можуть виникнути під час використа-<br /> ння інноваційних технологій.<br /> <br /> Створення каталогу новітніх форм і методів роботи, які найефективніше впливають на творчий розвиток учня.<br /> Ознайомлення із суттю та структурою ігрових техноло-гій (автор-розробник В.Коваленко) .<br /> Дослідити фактори впливу ігових технологій на творчість дитини.<br /> Підготовка виступу на МО по темі «Розвиток творчих здіб-<br /> ностей учнів початкових класів шляхом впровадження інноваційних технологій».<br /> Розробка пам’яток для батьків щодо використання інноваційних форм і методів у навчально-виховному процесі.<br /> Проведення тижня відкритих дверей по темі «Розвиток творчих здібностей учнів початкових класів шляхом впровадження інноваційних технологій».<br /> Упорядкування зібраних матеріалів щодо інноваційних «творчих» технологій.<br /> Формування педагогічного портфоліо.<br /> <br /> Розробка пропозицій щодо ви-<br /> користання інноваційних технологій для розвитку творчих здібностей учнів.<br /> Дати самооцінку роботи у між- курсовий і міжатестаційний період. Визначити шлях подальшої діяльності.<br /> <br /> ==МОЇ РОБОТИ==<br /> НЕ ЗАБУДЕМО ТЕБЕ, ЛЮБИЙ БУКВАРИКУ!&lt;/br&gt;<br /> 1.Зовсім ,зовсім ще недавно,&lt;/br&gt;<br /> Вересневої пори&lt;/br&gt;<br /> Мами в школу нас за руки&lt;/br&gt;<br /> Несміливих привели.&lt;/br&gt;<br /> 2.А сьогодні ми вже справжні,&lt;/br&gt;<br /> Справжні школярі.&lt;/br&gt;<br /> Бо читати і писати&lt;/br&gt;<br /> Ми навчитися змогли.&lt;/br&gt;<br /> 3.І задачу розв’язати,&lt;/br&gt;<br /> І відняти, і додати…<br /> Словом успіхів всіляких<br /> Ми сьогодні досягли.<br /> 4.Ми писати вже навчились!<br /> 5.Потрудились!<br /> 6. Ох, стомились!<br /> 7.Час настав нам відпочити,<br /> Посміятись, порадіти.<br /> 8. Ще й розважити гостей:<br /> І дорослих, і дітей!<br /> ПІСНЯ «СВЯТКОВА ПІСЕНЬКА»<br /> 9. Як перше вересня дзвіночком<br /> Зізвало лунко в школу нас,<br /> Відтоді ми звемося гордо<br /> В нашій школі – перший клас!<br /> 10. Тепер ми учні – перший клас…<br /> Нове життя тепер у нас.<br /> Прийшов урок на зміну грі,<br /> Тепер ми учні, школярі.<br /> 11. І від дзвінка і до дзвінка<br /> Дорога наша нелегка:<br /> Рахуй, пиши, а ще читай,<br /> Учителю відповідай.<br /> 12.Та все це не лякає нас.<br /> Бо ми старанний 1 клас!<br /> У школі нас всього навчать<br /> І роки весело промчать.<br /> ТАНЕЦЬ ДІВЧАТОК ЗІ СТРІЧКАМИ<br /> (діти беруть у руки допоміжне обладнання:напис слова «президент», футбольний м’яч, малюнок дівчинки-моделі, лікарську слухавку, моряцький кашкет, рюкзак, ляльку, букет квітів, круглий хліб, рупор)<br /> 13.Я прийшов до школи вчитись,<br /> Бо поставив за мету:<br /> Скоро стану президентом,<br /> Тільки трохи пдросту!<br /> 14.Я також прийшов учитись,<br /> Бо вже вирішив давно:<br /> Буду, мабуть, футболістом,<br /> Або зіркою кіно.<br /> 15.Поки що казати рано,<br /> Може в бізнес я піду,<br /> Чи моделькою я стану,<br /> Як за ростом підійду.<br /> 16.Я банкіром хочу стати,<br /> Полюбляю рахувати.<br /> А ще в лікарні працювати,<br /> Хворим бантики в’язати.<br /> 17.А я в письменники подамся,<br /> Або навіть в моряки,<br /> Бо минають дуже швидко <br /> Безтурботнії роки.<br /> 18. Мрію стати альпіністом,<br /> Коли трохи пдросту.<br /> А , можливо, парашутистом –<br /> Полюбляю висоту.<br /> 19.Я люблю ляльок учити,<br /> Їм читаю казочки.<br /> Буду я , напевно, вчитель—<br /> Це я зроблю залюбки.<br /> 20.Рвати квіти полюбляю<br /> І у лузі, і в саду.<br /> У букети їх складаю,<br /> Бо дизайнером буду.<br /> 21.Працьовиті руки маю,<br /> Росту рік за роком.<br /> І я скоро, точно знаю,<br /> Стану хліборобом!<br /> 22.Хоч маленька дуже я,<br /> В мене мрія є одна:<br /> Дуже люблю керувати,<br /> Командиром хочу стати!<br /> (діти кладуть свої ілюстровані професії на стіл)<br /> 23.В школі затишно, чудово:<br /> Праця, тиша, навчання.<br /> Найпотрібніші основи <br /> Головних наук – знання!<br /> 24.Коридорами без звуку,<br /> Неповторно, без прикрас,<br /> Ходить панночка -- наука <br /> І заходить в кожний клас.<br /> 25.Всім дарує так старанно<br /> Дуже цінні відкриття,<br /> Щоб людина бездоганно<br /> Сміло входила в життя.<br /> 26.(звертається до глядачів, друзів)<br /> Що це нині є за свято,<br /> Що людей тут так багато?<br /> 27.Ти не знаєш? Мусиш знати,<br /> Ми прийшли тут святкувати—<br /> Мама, тато, ти і я<br /> Гарне свято БУКВАРЯ ! <br /> 28 . Буквар ми взяли перший раз,<br /> Як зайшли у перший клас.<br /> Відтоді міцно подружились<br /> Ми із букварем малим.<br /> Із нього ми старанно вчились,<br /> По світу мандрували з ним.<br /> ПІСНЯ «МИ ПЕРШОКЛАСНИКИ»<br /> 29.У ньому на сторінці кожній<br /> Весел букви стали в ряд.<br /> Вони, узявшися за руки,<br /> Утворюють спочатку склад.<br /> 30.А ми читаєм їх і пишем.<br /> Бо ми вже діти немалі.<br /> Ми справжні, грамотні, письменні,<br /> Розумні, чемні школярі.<br /> 31.А ще пишаємось звичайно<br /> І гордо носим це звання.<br /> І всім сьогодні скажем чесно:<br /> «В нас від БУКВАРИКА знання».<br /> 32.Ми знаємо тепер багато,<br /> Букварик нас навчив читать.<br /> Коли б ми з ним не подружились,<br /> То ми б всього могли не знать.<br /> 33.То ж нам з Буквариком прощатись<br /> Настав таки вже точно час.<br /> Чому ж улюбленої книги<br /> Немає досі серед нас?<br /> 34.(заходить Букварик):<br /> Вітаю вас, шановні діти!<br /> Така вже доленька моя,<br /> Що можу з вами в класі бути<br /> Лише до травня завжди я.<br /> Та будем весело прощатись,<br /> Щоб я від ваших сліз не змок.<br /> Нехай дзвенить весела пісня,<br /> Нехай смішний звучить тут жарт.<br /> Адже від мене до науки<br /> Взяли упевнено ви старт.<br /> 35.Сідай, Букварику,спочинь,<br /> Тобі ці жарти і пісні,<br /> Тобі палкі привіти дружні,<br /> Вітання наші голосні.<br /> ПІСНЯ Н.МАЙ «МІЙ БУКВАРИК»<br /> (сценку веселих шкільних мешканців грають п’ятикласники)<br /> Клякса:Потворна я! Я клякла – плакса.<br /> Від мене всі навкруг ревуть.<br /> І зошити брудні, і книги…<br /> Гулять я буду зараз тут!<br /> Та мені негайно потрібна швидка допомога.<br /> (говорить по телефону)<br /> Алло!Алло!Це Двієчка?<br /> Тут дітки чемні, та даремно!<br /> З ними подружимось, напевно.<br /> Букварик ще якийсь нудний,<br /> Розумний, Дуже говіркий.<br /> ДВІЄЧКА:Добрий день вам! Як живеться?<br /> Зі мною стрітись доведеться…<br /> Двійка –я ,а це( показує на Кляксу) – сестриця,<br /> Моя люба кляксуниця.<br /> КЛЯКСА:Ось Букварик, подивися.<br /> Забираєм, нам згодиться! (в’яжуть Букварика, як полоненого)<br /> ДВІЙКА: Першокласників ми будем,<br /> Мов рідненьких опікать.<br /> Знайте всі, шкідливо дуже<br /> Вчити все й багато знать.<br /> БУКВАРИК (кричить): Учні вмене всі старанні,<br /> Їх вмовляєте ви марно.<br /> Ану, швидше відпускайте<br /> І зі свята утікайте!<br /> ДВІЄЧКА: Цкй Буквар у нас в полоні.<br /> Зараз витремо долоні.<br /> Перевірим тут, на святі,<br /> Чи розумні ви, малята?<br /> Якщо виконаєте наше завдання, тоді, мабуть, ми і відпустимо Букварика.<br /> *Розгадайте наш кросворд (пропонують першокласникам кросворд знавців українських народних казок);<br /> *Відгадайте загадки( загадують загадки про шкільне приладдя);<br /> *Потанцюйте;<br /> КЛЯКСА і ДВІЄЧКА: Молодці, діти! Відпускаємо вашого героя!<br /> БУКВАРИК: От спасибі, відпустили!<br /> Стали чисті сторінки.<br /> Тож нехай на нашім святі<br /> Знов лунає сміх дзвінкий!<br /> І нехай на наше свято <br /> Гості прохані ідуть,<br /> Щоб світліше, веселіше<br /> В нас було сьогодні тут!<br /> ПІСНЯ «ГЕЙ, ВИ, БУКВИ, ЖВАВИМ КРОКОМ – 1,2,3!» <br /> (виходять хлопчики-козаки, а на шапках – кольорові букви)<br /> Дівчинка:Буква А затемна встала,<br /> Розбудила букву БЕ:<br /> ---Чуєш?—злякано сказала,--<br /> Мишка в закутку шкребе.<br /> БЕ зіскочила з полиці<br /> І термосить букву ВЕ:<br /> --Розшукать негайно кицю—<br /> Всім завдання бойове!<br /> Тут вся азбука проснулась,<br /> Одягнулась та узулась:<br /> --У похід усі на мишку!<br /> Турбувати нащо кішку?<br /> --Нас багато!—каже ЗЕ,--<br /> Мишка нас не погризе!<br /> Налякали букви мишу,<br /> Утекла.Настала тиша.<br /> Букви знову на полиці,<br /> Та хоробрим вже не спиться.<br /> Скоро візьмуть їх до школи<br /> Таня, галя та Микола.<br /> ХЛОПЧИКИ—КОЗАКИ—БУКВИ:<br /> 1.Так , як кожен колос в житі—<br /> Житня нива золота,<br /> Так у мові дружно злиті<br /> Усі букви – то сім’я.<br /> 2.Як в сім’ї всі рівні діти:<br /> Чи великі, чи малі,<br /> Як в городі пишні квіти—<br /> Так всі букви в букварі.<br /> 3. Ми букви добре вивчені,<br /> Знайомі хлопцю й дівчині.<br /> Читає й пише нас<br /> Чудово 1 клас.<br /> 4.Ми писати вже навчились,<br /> Читаємо залюбки.<br /> Сили й розуму набрались,<br /> Бо ми справжні козаки!<br /> ПІСНЯ « МИ МАЛЕНЬКІ КОЗАЧАТА»<br /> ТАНЕЦЬ «КОЗАЦЬКИЙ»<br /> 36.Вчились довго ми читати,<br /> Вчились рахувати.<br /> Нам в усьому помагала<br /> Ріднесенька мати.<br /> 37.І ноче недосипала,<br /> І за нас переживала.<br /> Голубила нас теплом,<br /> Огортала всіх добром.<br /> 38. Щоб матуся моя мила<br /> Зараз трішки відпочила,<br /> Ми матусь усіх вітаєм –<br /> Колисаночку співаєм.<br /> ПІСНЯ « КОЛИСКОВА»<br /> 39.А бабуцся моя рідна,<br /> Наче сонечко погідна,<br /> Нам щодня читає казку <br /> І дарує свою ласку.<br /> 40.Любі хлопчики й дівчатка,<br /> Дорогі матусі й татка<br /> І бабусі й дідусі ---<br /> Казку слухайте усі!<br /> ЛЯЛЬКОВИЙ ТЕАТР.ІНСЦЕНІЗАЦІЯ СУЧАСНОЇ КАЗКИ «РОЗУМНИЙ КОЛОБОК»<br /> ПІСНЯ «ВЕСЕЛА КАЗОЧКА»<br /> 41.Ось закінчився Букварик.<br /> Став дорослішим школярик.<br /> Хто ж нас долі буде вчити?<br /> З ким тепер будем дружити?<br /> БУКВАРИК:А тепер вам, діти, <br /> Ось із ким дружити!<br /> Буде далі вас навчати<br /> Люба ЧИТАНКА читати!<br /> (заходить ЧИТАНКА—п’ятикласниця)<br /> ЧИТАНКА: Я—Читанка нечитана,<br /> Вас вчитиму, ти знай,<br /> Я з вами говоритиму <br /> Про наш прекрасний край,<br /> Про ріки і про гори,<br /> Далекії моря,<br /> Про край твій і простори,<br /> Про пісню солов’я.<br /> А ти уважно слухай,<br /> Учися раз у раз.<br /> Адже ти переходиш<br /> Зі мною в 2 клас!<br /> БУКВАРИК: Читанко добра,<br /> Прийми естафету.<br /> Веди школярів<br /> По дорогах планети.(передає книги)<br /> Хай книги відкриють їм розум і руки,<br /> Незнані шляхи по дорогах науки.<br /> Нехай не погасне бажання малят:<br /> Творити ДОБРО на планеті ЗЕМЛЯ!<br /> ЧИТАНКА: (до першокласників)<br /> Зіграти хочеться мені<br /> Разом із вами в ТАК чи НІ.<br /> Я вже питання задаю,<br /> Готуйте відповідь свою.<br /> Відповідай, коли мастак,<br /> Єдиним словом –НІ чи ТАК!<br /> *Чи вміє плавати гусак? Ну що на це ти скажеш?<br /> *Чи може стати у вогні вода холодним льодом?<br /> *Скажіть мені, червоний мак узимку квітне?<br /> *А крокодили на сосні свої будують гнізда?<br /> *Чи може вище гір літак у вишину злетіти?<br /> *Узори пишні на вікні мороз малює влітку?<br /> *До забіяк і розбишак чи є в людей повага?<br /> *Коли розсердиться їжак, слона він може з’їсти?<br /> *А під кінець скажіть мені, цікава гра у ТАК чи НІ?<br /> ВЧИТЕЛЬ (нагороджує дітей за активне читання)<br /> БУКВАРИК:Я вас прошу не лінуватись<br /> І вчить уроки в 2 класі.<br /> Ще й берегти книжки!<br /> Віднині найперші вам друзі вони!<br /> 42.Із тобою , Букварику, зараз ми прощаємось<br /> І хорошими бути тобі обіцяємо.<br /> 43.(діти підходять до Букварика, подають йому руку і дають обіцянку)<br /> --обіцяю вчитися старанно;<br /> --обіцяю багато читати;<br /> --обіцяю на уроках не спати; <br /> --обіцяю швидко рахувати…<br /> 44.Вам, шановні батьки,<br /> Спасибі хочу я сказати.<br /> За допомогу у навчанні,<br /> Старанність, витримку, любов,<br /> За те , що вчились з нами рахувати,<br /> Каліграфічно букви всі писати,<br /> Вірші та пісні до свят вивчати.<br /> 45.Це тільки перший крок.<br /> Попереду ще 10 років.<br /> Отож, навчайтеся, батьки<br /> І кожен день робіть уроки.<br /> Хай вам , ріднесенькі щастить.<br /> Хай радісними будуть ваші роки.<br /> 46.Усім бажаємо трудитись.<br /> Усім бажаєм гарно вчитись.<br /> Ось кульки -- мрії і бажання.<br /> Прийміть іще такі вітання:(діти роздають надувні кульки, на яких написані побажання)<br /> А-Активності творчої;<br /> Б-Безхмарності небесної;<br /> В-Віри розсудливої;<br /> Г-Глузду здорового;<br /> Д-Достатку життєвого;<br /> Є-Єдності сімейної;<br /> Ж-Життя безкінечного;<br /> З-Здоров’я безмежного;<br /> І-Імені чистого;<br /> К-Кохання взаємного;<br /> Л-Людяності щирої;<br /> М-Мрії здійсненої;<br /> Н-Наснаги професійної;<br /> О-Обрію барвистого;<br /> П-Посмішки чуйної;<br /> Р-Радості світлої;<br /> С-Спокою душевного;<br /> Т-Теплоти родинної;<br /> У-Успіху великого;<br /> Х-Хліба цілющого;<br /> Ц-Царини домашньої;<br /> Ш-Широти духовної;<br /> Щ-Щастя невичерпного;<br /> Ю-Юності радісної;<br /> Я-Ясності майбутньої.</div>

Мазіковська Ірина http://wiki.ippo.edu.te.ua/index.php/%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:DSCN2025.JPG 2013-12-04T09:15:16Z

<p>Мазіковська Ірина: </p> <hr /> <div></div>

Мазіковська Ірина http://wiki.ippo.edu.te.ua/index.php/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:%D0%9C%D0%B0%D0%B7%D1%96%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%86%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B0 2013-12-04T09:07:11Z

<p>Мазіковська Ірина: </p> <hr /> <div>==Про себе==<br /> <br /> 1. Прізвище, ім’я та по батькові: Мазіковська Ірина Іванівна.&lt;br/&gt;<br /> 2. Дата і місце народження: 17.01.1976р., с.Двірці Бережанського району Тернопільської області.&lt;br/&gt;<br /> 3. Повна домашня адреса з поштовим індексом, телефон, e-mail:47512,вул.Шевченка 62,с.Біще, Бережанський район, Тернопільська область.&lt;br/&gt; <br /> 4. Паспортні дані (серія, №, ким, коли виданий, адреса реєстрації):МС726427, Бережанським РВУМВС України в Тернопільській області,8 лютого 2001р.&lt;br/&gt;<br /> 5. Ідентифікаційний код:2777504966.&lt;br/&gt;<br /> 6. Який навчальний заклад (заклади) закінчили, у якому році, спеціальність згідно з дипломом:Чортківське педагогічне училище (1995р.) – «Початкове навчання»; Тернопільський НПУ ім.В.Гнатюка(2008р.) «Початкове навчання».&lt;br/&gt;<br /> 7. Місце роботи (повна назва, адреса, телефон закладу):Рекшинський НВК «ЗНЗ І-ІІІ ст. – ДНЗ»,47511,с.Рекшин Бережанського району Тернопільської області.&lt;br/&gt;<br /> 8. Стаж роботи: загальний – 22 роки,у тому числі педагогічний – 18 років.&lt;br/&gt;<br /> 9. Кваліфікаційна категорія: перша.&lt;br/&gt;<br /> 10. Звання -&lt;br/&gt;<br /> 11. Державні нагороди, відзнаки (обов’язково рік нагородження): Грамота відділу освіти Бережанської райдержадміністрації та профспілки за досягнуті високі результати у навчально-виховному процесі (2009р.), Диплом ІІІ ступеня за ІІІ місце у конкурсі «Український танець-увиванець» (2011р.), грамоти та подяки відділу культури та туризму (2006-2012рр.).&lt;br/&gt;<br /> 12. Класи, в яких викладаєте: початкові класи (2 клас).&lt;br/&gt;<br /> 13. Мова викладання: українська.&lt;br/&gt;<br /> 14. Проблема (тема), над якою працюєте:Розвиток творчих здібностей учнів початкових класів шляхом впровадження інноваційних технологій.&lt;br/&gt;<br /> 15. Інноваційні форми роботи та технології, що використовуються:інтерактивні технології, ігрові, нестандартні уроки, диференційований підхід, використання ІКТ.&lt;br/&gt;<br /> 16. Навчальна література, якою користуєтесь у процесі підготовки до уроку:Навчальна програма Київ «Освіта» 2012, освітні інтернет-сайти, науково-методичний журнал «Початкова школа», орієнтовні розробки уроків, дидактичний додатковий матеріал.&lt;br/&gt;<br /> 17. Ваше педагогічне кредо: Сіяти добро, творити красу, пожинати радість.&lt;br/&gt;<br /> <br /> ==Мої інтереси==<br /> '''ДИТИНСТВА СВІТ ДИТИНСТВА СВІТ'''<br /> Появилось на світ нове життя. Народилася маленька дівчинка зимового перед йорданського вечора 17 січня 1976р. у маленькому с. Двірці, що на Бережанщині, яке розташоване між Вербівською та Поточанською горою.<br /> Її батьки, мама – вчитель іноземної мови, а батько – інженер, із перших днів життя прививали їй, разом із старшою сестричкою, почуття добра, любові, людяності, справедливості, чесності, розуміння, поваги…<br /> Вчили доньку бути справжньою людиною.<br /> Їй хотілося вміти і знати все. Вона організовувала домашніх і сусідських глядачів на свої вечірні концерти, вчила ляльок писати і читати, заплітала сестрину довгу косу, перейняла від матері уміння шити сукні і в’язати гачком, у маленькій голівці швидко римувалися вірші.<br /> Ми часто повертаємось у світ<br /> Туди, де тепло пахне хліб,<br /> Туди, де прикрощів немає,<br /> Де соловейко заспіває<br /> Веселу піснь дитячих літ.<br /> <br /> '''ОКРИЛЕНА МРІЯ'''<br /> Доля її квітла буйним калиновим цвітом в час перебування у зразковому дитячому садочку «Сонечко», В шкільні роки.<br /> Дівчинка марила, уявляла, мріяла стати, як мама, бути, як перша наставниця, як всіми шановані і поважні люди – УЧИТЕЛЕМ.<br /> Учитель – це те сонце, яке зігріває кожну дитячу душу.<br /> Учитель – це та криниця, що напоїть спраглого, дасть початок новому.<br /> Учитель – це той компас, який вкаже єдину правильну дорогу.<br /> До мрії ішла стежинами добра; пливла глибинами знань; підкоряла вершини самоудосконалення. А окрилилась мрія юної Ірини під час навчання в Чортківському педучилищі та Тернопільському університеті ім.В.Гнатюка.<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ПИШАЮСЯ ГОРДИМ ЗВАННЯМ – УЧИТЕЛЬ<br /> І ось – 1995р. – мрія здійснилася!<br /> Достигає у саду калинонька знову.<br /> Я така щаслива йду в свою рідну школу!<br /> Тут пройшли найкращі в світі юнацькії роки,<br /> Тут дітей я буду вчити! Поведу уроки!<br /> Я стала учителем Рекшинського НВК «ЗНЗ І-ІІІст. – ДНЗ».<br /> Школа для мене, немов Храм. А у Храмі – горять маленькі свічечки – допитливі дитячі очі , які чекають від мене розумних розповідей, незвичайних історій, щоденної уваги та турботи… Вони з довірою ждуть нового, мудрого і вічного.<br /> Діти вселяють у мене віру, надихають на пошук, співпрацю, взаємодію,новаторство.<br /> А я , в свою чергу, впроваджую у навчально-виховний процес такі інновації, які дозволяють дитині сяяти, творити, розвиватися, шукати, вирішувати, узгоджувати, довіряти.<br /> Працюю над проблемою «Розвиток творчих здібностей учнів ПК шляхом впровадження інноваційних технологій».<br /> Активно використовую інтерактивні, ігрові, інформаційно-комунікаційні технології.<br /> Проводжу нестандартні уроки, уроки-подорожі, ігри, екскурсії, казки.<br /> Невід ємною частиною є робота з батьками, які стали активістами навч. І вих.. процесу.<br /> <br /> РІЗНОБАРВ Я ДУШІ<br /> Доля людини стелиться терном і хрещатим барвінком, калиною і вербовим гіллям, а моя простелилася вишиванкою – червоними і чорними нитками.<br /> Є на шляху і чорні нитки: біль, тривога, розпач. Та в свою сорочку цього кольору я вклала мало. А червоний колір хай прибавляє любові, добра, краси, тепла та надії.<br /> Кредо мого життя «Сіяти…»<br /> Радість пожинаю - коли бачу хороший результат своєї роботи.<br /> Сію добро - навчаючи дітей, співаючи молитву до Бога у сільській церкві, відвідуючи бібліотеки, музеї, старовинні замки.<br /> Творю красу – коли вишиваю вічні обереги, малюю рідні краєвиди, пишу вірші, співаю, танцюю. <br /> Танець є для мене особливою часточкою життя, бо захоплююсь ним змалечку. І на сьогодні навчаю дитячі танцювальні колективи у школі та у двох сільських Народних домах. <br /> Хочу і вам подарувати частинку краси – фрагмент українського танцю.<br /> <br /> <br /> <br /> МОЯ ЖИТТЄВА ОПОРА<br /> Невід ємною частинкою мене, як людини, педагога, вихователя – є сім я. В сім ї закладається коріння, з якого виростають і гілки, і цвіт, і плоди. Сім я – це те джерело, водами якого живиться повновода річка нашої держави.<br /> Моєю життєвою опорою є мої сини. Вони приносять часом смуток, переживання, недоспані ночі, тривогу. Але, разом з тим, я отримую від них любов, надію, віру в майбутнє.<br /> <br /> Віра, надія і любов – це три вічні символи, як і калина з вербою та коровай на вишитому рушнику.<br /> <br /> <br /> ==Проекти в яких беру участь==<br /> В цьому розділі розміщуються посилання на проекти, в яких ви берете участь.<br /> &lt;nowiki&gt;Тернопільський обласний комунальний інститут<br /> післядипломної педагогічної освіти<br /> <br /> <br /> ПРОЕКТ<br /> Мій шлях професійного розвитку на 2013-2018 роки з проблеми<br /> <br /> «Розвиток творчих здібностей учнів початкових класів шляхом впровадження інноваційних технологій»<br /> Слухача групи курсів підвищення кваліфікації<br /> Мазіковської І. І.<br /> вчителя початкових класів Рекшинського НВК<br /> «ЗНЗ І-ІІІ ст. – ДНЗ», Бережанського району<br /> <br /> Науковий керівник Жизномірська О. Я<br /> кандидат психологічних наук, викладач <br /> кафедри педагогіки і психології ТОКІППО<br /> <br /> <br /> ТЕРНОПІЛЬ 2013<br /> 1. НАЗВА ПРОЕКТУ: «Мій шлях професійного розвитку з проблеми: розвиток <br /> творчих здібностей учнів початкових класів шляхом <br /> впровадження інноваційних технологій» .<br /> <br /> 2. ОБГРУНТУВАННЯ ПРОБЛЕМИ.<br /> Процес модернізації суспільства, духовне оновлення нашої держави передбачають створення сприятливих умов для утвердження атмосфери творчості, багатогранного розвитку особистості, її обдарованості.<br /> Завдання щодо виховання людей із високим творчим потенціалом постає не лише як актуальна проблема сучасної педагогічної науки та практики, але і як соціальна необхідність.<br /> Життя доводить, що в складних умовах, які постійно змінюються, найкраще орієнтується, приймає рішення, працює творча людина, гнучка , перспективна, здатна до використання нового. Це людина рішуча, цілеспрямована, оптимістична.<br /> Сьогодні набули актуальності дидактичні заповіді В.О.Сухомлинського. <br /> У книзі «Сто порад учителю» він пише: «Немає абстрактного учня. Мистецтво й майстерність навчання і виховання полягає в тому, щоб розкривати сили й можливості кожної дитини, дати їй радість успіху в розумовій праці…». Свій проект можна оперти також на досвід роботи передових педагогів тернопільщини О.Р Кнобель, Н. Д.Будій, С.А.Цибульської, а також О.Савченко, Р.Грановського, Я.Пономарьова та ін. .<br /> Я думаю, що завдання сучасного вчителя – допомогти учневі знайти себе в житті; пробудити чи розвинути в дитині те творче зернятко, яке є в кожному, бо закладене там природою.<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> 3. МЕТА ПРОЕКТУ:<br /> -підвищити професійну компетентність з проблеми «Розвиток творчих здібностей учнів початкових класів шляхом впровадження інноваційних технологій»;<br /> -створювати атмосферу співробітництва, взаємодії вчителя та учня;<br /> -розкрити шляхи створення оптимальних умов для розвитку творчих здібностей дитини.<br /> <br /> <br /> 4.ЗАВДАННЯ ПРОЕКТУ:<br /> -систематизувати знання щодо сутності та змісту проблеми;<br /> -обгрунтувати актуальність і перспективність використання теми проекту;<br /> -опрацювати навчальну, науково-методичну літературу з проблеми;<br /> -вивчити зміст та ефективність впровадження передового досвіду по темі;<br /> -формувати вміння щодо використання інноваційних форм і методів роботи;<br /> -розвинути практичні навички у застосуванні інноваційних технологій;<br /> -формувати установки щодо забезпечення умов для розвитку творчої особистості дитини;<br /> -забезпечити умови, що сприяють ціннісному ставленню до особистості дитини.<br /> <br /> <br /> 5.ХАРАКТЕРИСТИКА ПРОЕКТУ:<br /> -за кінцевим результатом:практико-зорієнтований;<br /> -за змістом: міжпредметний:<br /> - за кількістю учасників: індивідуальний;<br /> -за тривалістю: довготривалий;<br /> -за ступенем самостійності: частково-пошуковий;<br /> -за характером контактів:зовнішній.<br /> <br /> 6.ВИЗНАЧЕННЯ УЧАСНИКІВ.<br /> Кафедра педагогіки і психлології ТОКІППО, лабораторія початкової та дошкільної освіти, районний методкабінет, адміністрація Рекшинського НВК,<br /> Методоб’єднання вчителів ПК, учні НВК, батьки.<br /> <br /> <br /> 7. ВИЗНАЧЕННЯ БАЗИ РЕАЛІЗАЦІЇ ПРОЕКТУ.<br /> Рекшинський НВК «ЗНЗ І-ІІІ ст.- ДНЗ» Бережанського району , Тернопільської області.<br /> <br /> <br /> 8. ТЕРМІН РЕАЛІЗАЦІЇ ПРЕКТУ:<br /> Березень 2013 року – березень 2018 року.<br /> <br /> <br /> 9. ПРОГНОЗОВАНИЙ РЕЗУЛЬТАТ.<br /> Робота над проектом:<br /> -сприятиме власному професійному вдосконаленню, зростанню педагогічної майстерності та компетентності;<br /> -підвищить мою готовність до використання в роботі інноваційних технологій;<br /> -розширить банк загальнопедагогічних технологій;<br /> -підвисить інтерес до вивчення проблеми;<br /> -дозволить самій творчо інтерпретувати різні підходи до організації навчально-виховного процесу, а не заглиблюватись в суть тільки однієї техніки.<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> 10. РЕСУРСИ.<br /> Під час пошуку проблеми, створення та роботи над проектом були задіяні такі ресурси:<br /> -інтелектуальні (науковці, методисти ТОКІППО , методисти РМК , колеги по методоб’єднанню, завуч НВК );<br /> -матеріально-технологічні (фотоматеріали, відеоматеріали, ПК , сканер, принтер, телевізор);<br /> -фінансові ( кошти батьків, власні кошти) ;<br /> -інформаційні ( науково-методична література, науково-популярна література, фахова періодика, інтернетресурси ).<br /> <br /> <br /> Вибір теми, визначення мети та завдань проекту.<br /> <br /> Обгрунтування перспектив-<br /> ності та актуальності даної проблеми.<br /> Погодження теми з науковим керівником, ознайомлення з обраною темою адміністрації школи, методиста РМК.<br /> <br /> Підбір літератури по темі. Створення картотеки.<br /> <br /> Аналіз наявних матеріалів в інтернетмережі.Створення тематичних файлів.<br /> Ознайомлення з передовим педагогічним досвідом із про-<br /> блеми.<br /> Опрацювання науково- мето-<br /> дичної літератури щодо вико-<br /> ристання інноваційних техн.<br /> у начально-виховному процесі.<br /> Опрацювання статей у фахо-<br /> вих журналах з питання роз-<br /> витку творчих здібностей учнів.<br /> Аналіз інноваційних техноло-<br /> гій щодо використання їх для розвитку творчих здібностей учнів.<br /> Вибір форм та методів інтер-<br /> активного навчання для реалі-<br /> зації діяльнісного етапу робо-<br /> ти над проектом.<br /> Втілення у практику техноло-<br /> гії групових творчих справ<br /> (автор-розробник К.Баханов).<br /> Втілення у практику техноло-<br /> гії «Створення ситуації успіху» (автор-розробник<br /> А.Бєлкін).<br /> Обмін досвідом із членами МО<br /> щодо використання апробова-<br /> них інноваційних технологій. <br /> Дослідження творчого росту дітей завдяки використанню новітніх форм та методів роботи.<br /> Створення банку даних твор-чих дітей.<br /> <br /> <br /> Впровадження у повсякденну роботу для активації та творчого пошуку таких форм<br /> роботи:<br /> «Мозковий штурм»<br /> «Асоціативний кущ»<br /> «Робота в групах»<br /> «Робота в парах»<br /> «Пошук інформації».<br /> Створення банку інновацій-<br /> них технологій, котрих торкає проблема розвитку творчих здібностей дітей.<br /> Використання на уроках методу «Рольові ігри».Дослі-<br /> дження впливу цього методу на розвиток творчих здібно-<br /> тей учнів.<br /> Вивчення проблем, які можуть виникнути під час використа-<br /> ння інноваційних технологій.<br /> <br /> Створення каталогу новітніх форм і методів роботи, які найефективніше впливають на творчий розвиток учня.<br /> Ознайомлення із суттю та структурою ігрових техноло-гій (автор-розробник В.Коваленко) .<br /> Дослідити фактори впливу ігових технологій на творчість дитини.<br /> Підготовка виступу на МО по темі «Розвиток творчих здіб-<br /> ностей учнів початкових класів шляхом впровадження інноваційних технологій».<br /> Розробка пам’яток для батьків щодо використання інноваційних форм і методів у навчально-виховному процесі.<br /> Проведення тижня відкритих дверей по темі «Розвиток творчих здібностей учнів початкових класів шляхом впровадження інноваційних технологій».<br /> Упорядкування зібраних матеріалів щодо інноваційних «творчих» технологій.<br /> Формування педагогічного портфоліо.<br /> <br /> Розробка пропозицій щодо ви-<br /> користання інноваційних технологій для розвитку творчих здібностей учнів.<br /> Дати самооцінку роботи у між- курсовий і міжатестаційний період. Визначити шлях подальшої діяльності.<br /> <br /> ==МОЇ РОБОТИ==<br /> НЕ ЗАБУДЕМО ТЕБЕ, ЛЮБИЙ БУКВАРИКУ!&lt;/br&gt;<br /> 1.Зовсім ,зовсім ще недавно,&lt;/br&gt;<br /> Вересневої пори&lt;/br&gt;<br /> Мами в школу нас за руки&lt;/br&gt;<br /> Несміливих привели.&lt;/br&gt;<br /> 2.А сьогодні ми вже справжні,&lt;/br&gt;<br /> Справжні школярі.&lt;/br&gt;<br /> Бо читати і писати&lt;/br&gt;<br /> Ми навчитися змогли.&lt;/br&gt;<br /> 3.І задачу розв’язати,&lt;/br&gt;<br /> І відняти, і додати…<br /> Словом успіхів всіляких<br /> Ми сьогодні досягли.<br /> 4.Ми писати вже навчились!<br /> 5.Потрудились!<br /> 6. Ох, стомились!<br /> 7.Час настав нам відпочити,<br /> Посміятись, порадіти.<br /> 8. Ще й розважити гостей:<br /> І дорослих, і дітей!<br /> ПІСНЯ «СВЯТКОВА ПІСЕНЬКА»<br /> 9. Як перше вересня дзвіночком<br /> Зізвало лунко в школу нас,<br /> Відтоді ми звемося гордо<br /> В нашій школі – перший клас!<br /> 10. Тепер ми учні – перший клас…<br /> Нове життя тепер у нас.<br /> Прийшов урок на зміну грі,<br /> Тепер ми учні, школярі.<br /> 11. І від дзвінка і до дзвінка<br /> Дорога наша нелегка:<br /> Рахуй, пиши, а ще читай,<br /> Учителю відповідай.<br /> 12.Та все це не лякає нас.<br /> Бо ми старанний 1 клас!<br /> У школі нас всього навчать<br /> І роки весело промчать.<br /> ТАНЕЦЬ ДІВЧАТОК ЗІ СТРІЧКАМИ<br /> (діти беруть у руки допоміжне обладнання:напис слова «президент», футбольний м’яч, малюнок дівчинки-моделі, лікарську слухавку, моряцький кашкет, рюкзак, ляльку, букет квітів, круглий хліб, рупор)<br /> 13.Я прийшов до школи вчитись,<br /> Бо поставив за мету:<br /> Скоро стану президентом,<br /> Тільки трохи пдросту!<br /> 14.Я також прийшов учитись,<br /> Бо вже вирішив давно:<br /> Буду, мабуть, футболістом,<br /> Або зіркою кіно.<br /> 15.Поки що казати рано,<br /> Може в бізнес я піду,<br /> Чи моделькою я стану,<br /> Як за ростом підійду.<br /> 16.Я банкіром хочу стати,<br /> Полюбляю рахувати.<br /> А ще в лікарні працювати,<br /> Хворим бантики в’язати.<br /> 17.А я в письменники подамся,<br /> Або навіть в моряки,<br /> Бо минають дуже швидко <br /> Безтурботнії роки.<br /> 18. Мрію стати альпіністом,<br /> Коли трохи пдросту.<br /> А , можливо, парашутистом –<br /> Полюбляю висоту.<br /> 19.Я люблю ляльок учити,<br /> Їм читаю казочки.<br /> Буду я , напевно, вчитель—<br /> Це я зроблю залюбки.<br /> 20.Рвати квіти полюбляю<br /> І у лузі, і в саду.<br /> У букети їх складаю,<br /> Бо дизайнером буду.<br /> 21.Працьовиті руки маю,<br /> Росту рік за роком.<br /> І я скоро, точно знаю,<br /> Стану хліборобом!<br /> 22.Хоч маленька дуже я,<br /> В мене мрія є одна:<br /> Дуже люблю керувати,<br /> Командиром хочу стати!<br /> (діти кладуть свої ілюстровані професії на стіл)<br /> 23.В школі затишно, чудово:<br /> Праця, тиша, навчання.<br /> Найпотрібніші основи <br /> Головних наук – знання!<br /> 24.Коридорами без звуку,<br /> Неповторно, без прикрас,<br /> Ходить панночка -- наука <br /> І заходить в кожний клас.<br /> 25.Всім дарує так старанно<br /> Дуже цінні відкриття,<br /> Щоб людина бездоганно<br /> Сміло входила в життя.<br /> 26.(звертається до глядачів, друзів)<br /> Що це нині є за свято,<br /> Що людей тут так багато?<br /> 27.Ти не знаєш? Мусиш знати,<br /> Ми прийшли тут святкувати—<br /> Мама, тато, ти і я<br /> Гарне свято БУКВАРЯ ! <br /> 28 . Буквар ми взяли перший раз,<br /> Як зайшли у перший клас.<br /> Відтоді міцно подружились<br /> Ми із букварем малим.<br /> Із нього ми старанно вчились,<br /> По світу мандрували з ним.<br /> ПІСНЯ «МИ ПЕРШОКЛАСНИКИ»<br /> 29.У ньому на сторінці кожній<br /> Весел букви стали в ряд.<br /> Вони, узявшися за руки,<br /> Утворюють спочатку склад.<br /> 30.А ми читаєм їх і пишем.<br /> Бо ми вже діти немалі.<br /> Ми справжні, грамотні, письменні,<br /> Розумні, чемні школярі.<br /> 31.А ще пишаємось звичайно<br /> І гордо носим це звання.<br /> І всім сьогодні скажем чесно:<br /> «В нас від БУКВАРИКА знання».<br /> 32.Ми знаємо тепер багато,<br /> Букварик нас навчив читать.<br /> Коли б ми з ним не подружились,<br /> То ми б всього могли не знать.<br /> 33.То ж нам з Буквариком прощатись<br /> Настав таки вже точно час.<br /> Чому ж улюбленої книги<br /> Немає досі серед нас?<br /> 34.(заходить Букварик):<br /> Вітаю вас, шановні діти!<br /> Така вже доленька моя,<br /> Що можу з вами в класі бути<br /> Лише до травня завжди я.<br /> Та будем весело прощатись,<br /> Щоб я від ваших сліз не змок.<br /> Нехай дзвенить весела пісня,<br /> Нехай смішний звучить тут жарт.<br /> Адже від мене до науки<br /> Взяли упевнено ви старт.<br /> 35.Сідай, Букварику,спочинь,<br /> Тобі ці жарти і пісні,<br /> Тобі палкі привіти дружні,<br /> Вітання наші голосні.<br /> ПІСНЯ Н.МАЙ «МІЙ БУКВАРИК»<br /> (сценку веселих шкільних мешканців грають п’ятикласники)<br /> Клякса:Потворна я! Я клякла – плакса.<br /> Від мене всі навкруг ревуть.<br /> І зошити брудні, і книги…<br /> Гулять я буду зараз тут!<br /> Та мені негайно потрібна швидка допомога.<br /> (говорить по телефону)<br /> Алло!Алло!Це Двієчка?<br /> Тут дітки чемні, та даремно!<br /> З ними подружимось, напевно.<br /> Букварик ще якийсь нудний,<br /> Розумний, Дуже говіркий.<br /> ДВІЄЧКА:Добрий день вам! Як живеться?<br /> Зі мною стрітись доведеться…<br /> Двійка –я ,а це( показує на Кляксу) – сестриця,<br /> Моя люба кляксуниця.<br /> КЛЯКСА:Ось Букварик, подивися.<br /> Забираєм, нам згодиться! (в’яжуть Букварика, як полоненого)<br /> ДВІЙКА: Першокласників ми будем,<br /> Мов рідненьких опікать.<br /> Знайте всі, шкідливо дуже<br /> Вчити все й багато знать.<br /> БУКВАРИК (кричить): Учні вмене всі старанні,<br /> Їх вмовляєте ви марно.<br /> Ану, швидше відпускайте<br /> І зі свята утікайте!<br /> ДВІЄЧКА: Цкй Буквар у нас в полоні.<br /> Зараз витремо долоні.<br /> Перевірим тут, на святі,<br /> Чи розумні ви, малята?<br /> Якщо виконаєте наше завдання, тоді, мабуть, ми і відпустимо Букварика.<br /> *Розгадайте наш кросворд (пропонують першокласникам кросворд знавців українських народних казок);<br /> *Відгадайте загадки( загадують загадки про шкільне приладдя);<br /> *Потанцюйте;<br /> КЛЯКСА і ДВІЄЧКА: Молодці, діти! Відпускаємо вашого героя!<br /> БУКВАРИК: От спасибі, відпустили!<br /> Стали чисті сторінки.<br /> Тож нехай на нашім святі<br /> Знов лунає сміх дзвінкий!<br /> І нехай на наше свято <br /> Гості прохані ідуть,<br /> Щоб світліше, веселіше<br /> В нас було сьогодні тут!<br /> ПІСНЯ «ГЕЙ, ВИ, БУКВИ, ЖВАВИМ КРОКОМ – 1,2,3!» <br /> (виходять хлопчики-козаки, а на шапках – кольорові букви)<br /> Дівчинка:Буква А затемна встала,<br /> Розбудила букву БЕ:<br /> ---Чуєш?—злякано сказала,--<br /> Мишка в закутку шкребе.<br /> БЕ зіскочила з полиці<br /> І термосить букву ВЕ:<br /> --Розшукать негайно кицю—<br /> Всім завдання бойове!<br /> Тут вся азбука проснулась,<br /> Одягнулась та узулась:<br /> --У похід усі на мишку!<br /> Турбувати нащо кішку?<br /> --Нас багато!—каже ЗЕ,--<br /> Мишка нас не погризе!<br /> Налякали букви мишу,<br /> Утекла.Настала тиша.<br /> Букви знову на полиці,<br /> Та хоробрим вже не спиться.<br /> Скоро візьмуть їх до школи<br /> Таня, галя та Микола.<br /> ХЛОПЧИКИ—КОЗАКИ—БУКВИ:<br /> 1.Так , як кожен колос в житі—<br /> Житня нива золота,<br /> Так у мові дружно злиті<br /> Усі букви – то сім’я.<br /> 2.Як в сім’ї всі рівні діти:<br /> Чи великі, чи малі,<br /> Як в городі пишні квіти—<br /> Так всі букви в букварі.<br /> 3. Ми букви добре вивчені,<br /> Знайомі хлопцю й дівчині.<br /> Читає й пише нас<br /> Чудово 1 клас.<br /> 4.Ми писати вже навчились,<br /> Читаємо залюбки.<br /> Сили й розуму набрались,<br /> Бо ми справжні козаки!<br /> ПІСНЯ « МИ МАЛЕНЬКІ КОЗАЧАТА»<br /> ТАНЕЦЬ «КОЗАЦЬКИЙ»<br /> 36.Вчились довго ми читати,<br /> Вчились рахувати.<br /> Нам в усьому помагала<br /> Ріднесенька мати.<br /> 37.І ноче недосипала,<br /> І за нас переживала.<br /> Голубила нас теплом,<br /> Огортала всіх добром.<br /> 38. Щоб матуся моя мила<br /> Зараз трішки відпочила,<br /> Ми матусь усіх вітаєм –<br /> Колисаночку співаєм.<br /> ПІСНЯ « КОЛИСКОВА»<br /> 39.А бабуцся моя рідна,<br /> Наче сонечко погідна,<br /> Нам щодня читає казку <br /> І дарує свою ласку.<br /> 40.Любі хлопчики й дівчатка,<br /> Дорогі матусі й татка<br /> І бабусі й дідусі ---<br /> Казку слухайте усі!<br /> ЛЯЛЬКОВИЙ ТЕАТР.ІНСЦЕНІЗАЦІЯ СУЧАСНОЇ КАЗКИ «РОЗУМНИЙ КОЛОБОК»<br /> ПІСНЯ «ВЕСЕЛА КАЗОЧКА»<br /> 41.Ось закінчився Букварик.<br /> Став дорослішим школярик.<br /> Хто ж нас долі буде вчити?<br /> З ким тепер будем дружити?<br /> БУКВАРИК:А тепер вам, діти, <br /> Ось із ким дружити!<br /> Буде далі вас навчати<br /> Люба ЧИТАНКА читати!<br /> (заходить ЧИТАНКА—п’ятикласниця)<br /> ЧИТАНКА: Я—Читанка нечитана,<br /> Вас вчитиму, ти знай,<br /> Я з вами говоритиму <br /> Про наш прекрасний край,<br /> Про ріки і про гори,<br /> Далекії моря,<br /> Про край твій і простори,<br /> Про пісню солов’я.<br /> А ти уважно слухай,<br /> Учися раз у раз.<br /> Адже ти переходиш<br /> Зі мною в 2 клас!<br /> БУКВАРИК: Читанко добра,<br /> Прийми естафету.<br /> Веди школярів<br /> По дорогах планети.(передає книги)<br /> Хай книги відкриють їм розум і руки,<br /> Незнані шляхи по дорогах науки.<br /> Нехай не погасне бажання малят:<br /> Творити ДОБРО на планеті ЗЕМЛЯ!<br /> ЧИТАНКА: (до першокласників)<br /> Зіграти хочеться мені<br /> Разом із вами в ТАК чи НІ.<br /> Я вже питання задаю,<br /> Готуйте відповідь свою.<br /> Відповідай, коли мастак,<br /> Єдиним словом –НІ чи ТАК!<br /> *Чи вміє плавати гусак? Ну що на це ти скажеш?<br /> *Чи може стати у вогні вода холодним льодом?<br /> *Скажіть мені, червоний мак узимку квітне?<br /> *А крокодили на сосні свої будують гнізда?<br /> *Чи може вище гір літак у вишину злетіти?<br /> *Узори пишні на вікні мороз малює влітку?<br /> *До забіяк і розбишак чи є в людей повага?<br /> *Коли розсердиться їжак, слона він може з’їсти?<br /> *А під кінець скажіть мені, цікава гра у ТАК чи НІ?<br /> ВЧИТЕЛЬ (нагороджує дітей за активне читання)<br /> БУКВАРИК:Я вас прошу не лінуватись<br /> І вчить уроки в 2 класі.<br /> Ще й берегти книжки!<br /> Віднині найперші вам друзі вони!<br /> 42.Із тобою , Букварику, зараз ми прощаємось<br /> І хорошими бути тобі обіцяємо.<br /> 43.(діти підходять до Букварика, подають йому руку і дають обіцянку)<br /> --обіцяю вчитися старанно;<br /> --обіцяю багато читати;<br /> --обіцяю на уроках не спати; <br /> --обіцяю швидко рахувати…<br /> 44.Вам, шановні батьки,<br /> Спасибі хочу я сказати.<br /> За допомогу у навчанні,<br /> Старанність, витримку, любов,<br /> За те , що вчились з нами рахувати,<br /> Каліграфічно букви всі писати,<br /> Вірші та пісні до свят вивчати.<br /> 45.Це тільки перший крок.<br /> Попереду ще 10 років.<br /> Отож, навчайтеся, батьки<br /> І кожен день робіть уроки.<br /> Хай вам , ріднесенькі щастить.<br /> Хай радісними будуть ваші роки.<br /> 46.Усім бажаємо трудитись.<br /> Усім бажаєм гарно вчитись.<br /> Ось кульки -- мрії і бажання.<br /> Прийміть іще такі вітання:(діти роздають надувні кульки, на яких написані побажання)<br /> А-Активності творчої;<br /> Б-Безхмарності небесної;<br /> В-Віри розсудливої;<br /> Г-Глузду здорового;<br /> Д-Достатку життєвого;<br /> Є-Єдності сімейної;<br /> Ж-Життя безкінечного;<br /> З-Здоров’я безмежного;<br /> І-Імені чистого;<br /> К-Кохання взаємного;<br /> Л-Людяності щирої;<br /> М-Мрії здійсненої;<br /> Н-Наснаги професійної;<br /> О-Обрію барвистого;<br /> П-Посмішки чуйної;<br /> Р-Радості світлої;<br /> С-Спокою душевного;<br /> Т-Теплоти родинної;<br /> У-Успіху великого;<br /> Х-Хліба цілющого;<br /> Ц-Царини домашньої;<br /> Ш-Широти духовної;<br /> Щ-Щастя невичерпного;<br /> Ю-Юності радісної;<br /> Я-Ясності майбутньої.</div>

Мазіковська Ірина http://wiki.ippo.edu.te.ua/index.php/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:%D0%9C%D0%B0%D0%B7%D1%96%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%86%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B0 2013-12-04T09:01:48Z

<p>Мазіковська Ірина: </p> <hr /> <div>==Про себе==<br /> <br /> 1. Прізвище, ім’я та по батькові: Мазіковська Ірина Іванівна.<br /> 2. Дата і місце народження: 17.01.1976р., с.Двірці Бережанського району Тернопільської області.<br /> 3. Повна домашня адреса з поштовим індексом, телефон, e-mail:47512,вул.Шевченка 62,с.Біще, Бережанський район, Тернопільська область. <br /> 4. Паспортні дані (серія, №, ким, коли виданий, адреса реєстрації):МС726427, Бережанським РВУМВС України в Тернопільській області,8 лютого 2001р.<br /> 5. Ідентифікаційний код:2777504966.<br /> 6. Який навчальний заклад (заклади) закінчили, у якому році, спеціальність згідно з дипломом:Чортківське педагогічне училище (1995р.) – «Початкове навчання»; Тернопільський НПУ ім.В.Гнатюка(2008р.) «Початкове навчання».<br /> 7. Місце роботи (повна назва, адреса, телефон закладу):Рекшинський НВК «ЗНЗ І-ІІІ ст. – ДНЗ»,47511,с.Рекшин Бережанського району Тернопільської області.<br /> 8. Стаж роботи: загальний – 22 роки;<br /> у тому числі педагогічний – 18 років.<br /> 9. Кваліфікаційна категорія: перша.<br /> 10. Звання -<br /> 11. Державні нагороди, відзнаки (обов’язково рік нагородження): Грамота відділу освіти Бережанської райдержадміністрації та профспілки за досягнуті високі результати у навчально-виховному процесі (2009р.), Диплом ІІІ ступеня за ІІІ місце у конкурсі «Український танець-увиванець» (2011р.), грамоти та подяки відділу культури та туризму (2006-2012рр.).<br /> 12. Класи, в яких викладаєте: початкові класи (2 клас).<br /> 13. Мова викладання: українська.<br /> 14. Проблема (тема), над якою працюєте:Розвиток творчих здібностей учнів початкових класів шляхом впровадження інноваційних технологій.<br /> 15. Інноваційні форми роботи та технології, що використовуються:інтерактивні технології, ігрові, нестандартні уроки, диференційований підхід, використання ІКТ.<br /> 16. Навчальна література, якою користуєтесь у процесі підготовки до уроку:Навчальна програма Київ «Освіта» 2012, освітні інтернет-сайти, науково-методичний журнал «Початкова школа», орієнтовні розробки уроків, дидактичний додатковий матеріал.<br /> 17. Ваше педагогічне кредо: Сіяти добро, творити красу, пожинати радість.<br /> <br /> ==Мої інтереси==<br /> ДИТИНСТВА СВІТ ДИТИНСТВА СВІТ<br /> Появилось на світ нове життя. Народилася маленька дівчинка зимового перед йорданського вечора 17 січня 1976р. у маленькому с. Двірці, що на Бережанщині, яке розташоване між Вербівською та Поточанською горою.<br /> Її батьки, мама – вчитель іноземної мови, а батько – інженер, із перших днів життя прививали їй, разом із старшою сестричкою, почуття добра, любові, людяності, справедливості, чесності, розуміння, поваги…<br /> Вчили доньку бути справжньою людиною.<br /> Їй хотілося вміти і знати все. Вона організовувала домашніх і сусідських глядачів на свої вечірні концерти, вчила ляльок писати і читати, заплітала сестрину довгу косу, перейняла від матері уміння шити сукні і в’язати гачком, у маленькій голівці швидко римувалися вірші.<br /> Ми часто повертаємось у світ<br /> Туди, де тепло пахне хліб,<br /> Туди, де прикрощів немає,<br /> Де соловейко заспіває<br /> Веселу піснь дитячих літ.<br /> <br /> ОКРИЛЕНА МРІЯ<br /> Доля її квітла буйним калиновим цвітом в час перебування у зразковому дитячому садочку «Сонечко», В шкільні роки.<br /> Дівчинка марила, уявляла, мріяла стати, як мама, бути, як перша наставниця, як всіми шановані і поважні люди – УЧИТЕЛЕМ.<br /> Учитель – це те сонце, яке зігріває кожну дитячу душу.<br /> Учитель – це та криниця, що напоїть спраглого, дасть початок новому.<br /> Учитель – це той компас, який вкаже єдину правильну дорогу.<br /> До мрії ішла стежинами добра; пливла глибинами знань; підкоряла вершини самоудосконалення. А окрилилась мрія юної Ірини під час навчання в Чортківському педучилищі та Тернопільському університеті ім.В.Гнатюка.<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ПИШАЮСЯ ГОРДИМ ЗВАННЯМ – УЧИТЕЛЬ<br /> І ось – 1995р. – мрія здійснилася!<br /> Достигає у саду калинонька знову.<br /> Я така щаслива йду в свою рідну школу!<br /> Тут пройшли найкращі в світі юнацькії роки,<br /> Тут дітей я буду вчити! Поведу уроки!<br /> Я стала учителем Рекшинського НВК «ЗНЗ І-ІІІст. – ДНЗ».<br /> Школа для мене, немов Храм. А у Храмі – горять маленькі свічечки – допитливі дитячі очі , які чекають від мене розумних розповідей, незвичайних історій, щоденної уваги та турботи… Вони з довірою ждуть нового, мудрого і вічного.<br /> Діти вселяють у мене віру, надихають на пошук, співпрацю, взаємодію,новаторство.<br /> А я , в свою чергу, впроваджую у навчально-виховний процес такі інновації, які дозволяють дитині сяяти, творити, розвиватися, шукати, вирішувати, узгоджувати, довіряти.<br /> Працюю над проблемою «Розвиток творчих здібностей учнів ПК шляхом впровадження інноваційних технологій».<br /> Активно використовую інтерактивні, ігрові, інформаційно-комунікаційні технології.<br /> Проводжу нестандартні уроки, уроки-подорожі, ігри, екскурсії, казки.<br /> Невід ємною частиною є робота з батьками, які стали активістами навч. І вих.. процесу.<br /> <br /> РІЗНОБАРВ Я ДУШІ<br /> Доля людини стелиться терном і хрещатим барвінком, калиною і вербовим гіллям, а моя простелилася вишиванкою – червоними і чорними нитками.<br /> Є на шляху і чорні нитки: біль, тривога, розпач. Та в свою сорочку цього кольору я вклала мало. А червоний колір хай прибавляє любові, добра, краси, тепла та надії.<br /> Кредо мого життя «Сіяти…»<br /> Радість пожинаю - коли бачу хороший результат своєї роботи.<br /> Сію добро - навчаючи дітей, співаючи молитву до Бога у сільській церкві, відвідуючи бібліотеки, музеї, старовинні замки.<br /> Творю красу – коли вишиваю вічні обереги, малюю рідні краєвиди, пишу вірші, співаю, танцюю. <br /> Танець є для мене особливою часточкою життя, бо захоплююсь ним змалечку. І на сьогодні навчаю дитячі танцювальні колективи у школі та у двох сільських Народних домах. <br /> Хочу і вам подарувати частинку краси – фрагмент українського танцю.<br /> <br /> <br /> <br /> МОЯ ЖИТТЄВА ОПОРА<br /> Невід ємною частинкою мене, як людини, педагога, вихователя – є сім я. В сім ї закладається коріння, з якого виростають і гілки, і цвіт, і плоди. Сім я – це те джерело, водами якого живиться повновода річка нашої держави.<br /> Моєю життєвою опорою є мої сини. Вони приносять часом смуток, переживання, недоспані ночі, тривогу. Але, разом з тим, я отримую від них любов, надію, віру в майбутнє.<br /> <br /> Віра, надія і любов – це три вічні символи, як і калина з вербою та коровай на вишитому рушнику.<br /> <br /> <br /> [[Файл:[[Файл:Example.jpg]]]]==Проекти в яких беру участь==<br /> В цьому розділі розміщуються посилання на проекти, в яких ви берете участь.<br /> &lt;nowiki&gt;Тернопільський обласний комунальний інститут<br /> післядипломної педагогічної освіти<br /> <br /> <br /> ПРОЕКТ<br /> Мій шлях професійного розвитку на 2013-2018 роки з проблеми<br /> <br /> «Розвиток творчих здібностей учнів початкових класів шляхом впровадження інноваційних технологій»<br /> Слухача групи курсів підвищення кваліфікації<br /> Мазіковської І. І.<br /> вчителя початкових класів Рекшинського НВК<br /> «ЗНЗ І-ІІІ ст. – ДНЗ», Бережанського району<br /> <br /> Науковий керівник Жизномірська О. Я<br /> кандидат психологічних наук, викладач <br /> кафедри педагогіки і психології ТОКІППО<br /> <br /> <br /> ТЕРНОПІЛЬ 2013<br /> 1. НАЗВА ПРОЕКТУ: «Мій шлях професійного розвитку з проблеми: розвиток <br /> творчих здібностей учнів початкових класів шляхом <br /> впровадження інноваційних технологій» .<br /> <br /> 2. ОБГРУНТУВАННЯ ПРОБЛЕМИ.<br /> Процес модернізації суспільства, духовне оновлення нашої держави передбачають створення сприятливих умов для утвердження атмосфери творчості, багатогранного розвитку особистості, її обдарованості.<br /> Завдання щодо виховання людей із високим творчим потенціалом постає не лише як актуальна проблема сучасної педагогічної науки та практики, але і як соціальна необхідність.<br /> Життя доводить, що в складних умовах, які постійно змінюються, найкраще орієнтується, приймає рішення, працює творча людина, гнучка , перспективна, здатна до використання нового. Це людина рішуча, цілеспрямована, оптимістична.<br /> Сьогодні набули актуальності дидактичні заповіді В.О.Сухомлинського. <br /> У книзі «Сто порад учителю» він пише: «Немає абстрактного учня. Мистецтво й майстерність навчання і виховання полягає в тому, щоб розкривати сили й можливості кожної дитини, дати їй радість успіху в розумовій праці…». Свій проект можна оперти також на досвід роботи передових педагогів тернопільщини О.Р Кнобель, Н. Д.Будій, С.А.Цибульської, а також О.Савченко, Р.Грановського, Я.Пономарьова та ін. .<br /> Я думаю, що завдання сучасного вчителя – допомогти учневі знайти себе в житті; пробудити чи розвинути в дитині те творче зернятко, яке є в кожному, бо закладене там природою.<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> 3. МЕТА ПРОЕКТУ:<br /> -підвищити професійну компетентність з проблеми «Розвиток творчих здібностей учнів початкових класів шляхом впровадження інноваційних технологій»;<br /> -створювати атмосферу співробітництва, взаємодії вчителя та учня;<br /> -розкрити шляхи створення оптимальних умов для розвитку творчих здібностей дитини.<br /> <br /> <br /> 4.ЗАВДАННЯ ПРОЕКТУ:<br /> -систематизувати знання щодо сутності та змісту проблеми;<br /> -обгрунтувати актуальність і перспективність використання теми проекту;<br /> -опрацювати навчальну, науково-методичну літературу з проблеми;<br /> -вивчити зміст та ефективність впровадження передового досвіду по темі;<br /> -формувати вміння щодо використання інноваційних форм і методів роботи;<br /> -розвинути практичні навички у застосуванні інноваційних технологій;<br /> -формувати установки щодо забезпечення умов для розвитку творчої особистості дитини;<br /> -забезпечити умови, що сприяють ціннісному ставленню до особистості дитини.<br /> <br /> <br /> 5.ХАРАКТЕРИСТИКА ПРОЕКТУ:<br /> -за кінцевим результатом:практико-зорієнтований;<br /> -за змістом: міжпредметний:<br /> - за кількістю учасників: індивідуальний;<br /> -за тривалістю: довготривалий;<br /> -за ступенем самостійності: частково-пошуковий;<br /> -за характером контактів:зовнішній.<br /> <br /> 6.ВИЗНАЧЕННЯ УЧАСНИКІВ.<br /> Кафедра педагогіки і психлології ТОКІППО, лабораторія початкової та дошкільної освіти, районний методкабінет, адміністрація Рекшинського НВК,<br /> Методоб’єднання вчителів ПК, учні НВК, батьки.<br /> <br /> <br /> 7. ВИЗНАЧЕННЯ БАЗИ РЕАЛІЗАЦІЇ ПРОЕКТУ.<br /> Рекшинський НВК «ЗНЗ І-ІІІ ст.- ДНЗ» Бережанського району , Тернопільської області.<br /> <br /> <br /> 8. ТЕРМІН РЕАЛІЗАЦІЇ ПРЕКТУ:<br /> Березень 2013 року – березень 2018 року.<br /> <br /> <br /> 9. ПРОГНОЗОВАНИЙ РЕЗУЛЬТАТ.<br /> Робота над проектом:<br /> -сприятиме власному професійному вдосконаленню, зростанню педагогічної майстерності та компетентності;<br /> -підвищить мою готовність до використання в роботі інноваційних технологій;<br /> -розширить банк загальнопедагогічних технологій;<br /> -підвисить інтерес до вивчення проблеми;<br /> -дозволить самій творчо інтерпретувати різні підходи до організації навчально-виховного процесу, а не заглиблюватись в суть тільки однієї техніки.<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> 10. РЕСУРСИ.<br /> Під час пошуку проблеми, створення та роботи над проектом були задіяні такі ресурси:<br /> -інтелектуальні (науковці, методисти ТОКІППО , методисти РМК , колеги по методоб’єднанню, завуч НВК );<br /> -матеріально-технологічні (фотоматеріали, відеоматеріали, ПК , сканер, принтер, телевізор);<br /> -фінансові ( кошти батьків, власні кошти) ;<br /> -інформаційні ( науково-методична література, науково-популярна література, фахова періодика, інтернетресурси ).<br /> <br /> <br /> Вибір теми, визначення мети та завдань проекту.<br /> <br /> Обгрунтування перспектив-<br /> ності та актуальності даної проблеми.<br /> Погодження теми з науковим керівником, ознайомлення з обраною темою адміністрації школи, методиста РМК.<br /> <br /> Підбір літератури по темі. Створення картотеки.<br /> <br /> Аналіз наявних матеріалів в інтернетмережі.Створення тематичних файлів.<br /> Ознайомлення з передовим педагогічним досвідом із про-<br /> блеми.<br /> Опрацювання науково- мето-<br /> дичної літератури щодо вико-<br /> ристання інноваційних техн.<br /> у начально-виховному процесі.<br /> Опрацювання статей у фахо-<br /> вих журналах з питання роз-<br /> витку творчих здібностей учнів.<br /> Аналіз інноваційних техноло-<br /> гій щодо використання їх для розвитку творчих здібностей учнів.<br /> Вибір форм та методів інтер-<br /> активного навчання для реалі-<br /> зації діяльнісного етапу робо-<br /> ти над проектом.<br /> Втілення у практику техноло-<br /> гії групових творчих справ<br /> (автор-розробник К.Баханов).<br /> Втілення у практику техноло-<br /> гії «Створення ситуації успіху» (автор-розробник<br /> А.Бєлкін).<br /> Обмін досвідом із членами МО<br /> щодо використання апробова-<br /> них інноваційних технологій. <br /> Дослідження творчого росту дітей завдяки використанню новітніх форм та методів роботи.<br /> Створення банку даних твор-чих дітей.<br /> <br /> <br /> Впровадження у повсякденну роботу для активації та творчого пошуку таких форм<br /> роботи:<br /> «Мозковий штурм»<br /> «Асоціативний кущ»<br /> «Робота в групах»<br /> «Робота в парах»<br /> «Пошук інформації».<br /> Створення банку інновацій-<br /> них технологій, котрих торкає проблема розвитку творчих здібностей дітей.<br /> Використання на уроках методу «Рольові ігри».Дослі-<br /> дження впливу цього методу на розвиток творчих здібно-<br /> тей учнів.<br /> Вивчення проблем, які можуть виникнути під час використа-<br /> ння інноваційних технологій.<br /> <br /> Створення каталогу новітніх форм і методів роботи, які найефективніше впливають на творчий розвиток учня.<br /> Ознайомлення із суттю та структурою ігрових техноло-гій (автор-розробник В.Коваленко) .<br /> Дослідити фактори впливу ігових технологій на творчість дитини.<br /> Підготовка виступу на МО по темі «Розвиток творчих здіб-<br /> ностей учнів початкових класів шляхом впровадження інноваційних технологій».<br /> Розробка пам’яток для батьків щодо використання інноваційних форм і методів у навчально-виховному процесі.<br /> Проведення тижня відкритих дверей по темі «Розвиток творчих здібностей учнів початкових класів шляхом впровадження інноваційних технологій».<br /> Упорядкування зібраних матеріалів щодо інноваційних «творчих» технологій.<br /> Формування педагогічного портфоліо.<br /> <br /> Розробка пропозицій щодо ви-<br /> користання інноваційних технологій для розвитку творчих здібностей учнів.<br /> Дати самооцінку роботи у між- курсовий і міжатестаційний період. Визначити шлях подальшої діяльності.<br /> <br /> ==МОЇ РОБОТИ==<br /> НЕ ЗАБУДЕМО ТЕБЕ, ЛЮБИЙ БУКВАРИКУ!&lt;/br&gt;<br /> 1.Зовсім ,зовсім ще недавно,&lt;/br&gt;<br /> Вересневої пори&lt;/br&gt;<br /> Мами в школу нас за руки&lt;/br&gt;<br /> Несміливих привели.&lt;/br&gt;<br /> 2.А сьогодні ми вже справжні,&lt;/br&gt;<br /> Справжні школярі.&lt;/br&gt;<br /> Бо читати і писати&lt;/br&gt;<br /> Ми навчитися змогли.&lt;/br&gt;<br /> 3.І задачу розв’язати,&lt;/br&gt;<br /> І відняти, і додати…<br /> Словом успіхів всіляких<br /> Ми сьогодні досягли.<br /> 4.Ми писати вже навчились!<br /> 5.Потрудились!<br /> 6. Ох, стомились!<br /> 7.Час настав нам відпочити,<br /> Посміятись, порадіти.<br /> 8. Ще й розважити гостей:<br /> І дорослих, і дітей!<br /> ПІСНЯ «СВЯТКОВА ПІСЕНЬКА»<br /> 9. Як перше вересня дзвіночком<br /> Зізвало лунко в школу нас,<br /> Відтоді ми звемося гордо<br /> В нашій школі – перший клас!<br /> 10. Тепер ми учні – перший клас…<br /> Нове життя тепер у нас.<br /> Прийшов урок на зміну грі,<br /> Тепер ми учні, школярі.<br /> 11. І від дзвінка і до дзвінка<br /> Дорога наша нелегка:<br /> Рахуй, пиши, а ще читай,<br /> Учителю відповідай.<br /> 12.Та все це не лякає нас.<br /> Бо ми старанний 1 клас!<br /> У школі нас всього навчать<br /> І роки весело промчать.<br /> ТАНЕЦЬ ДІВЧАТОК ЗІ СТРІЧКАМИ<br /> (діти беруть у руки допоміжне обладнання:напис слова «президент», футбольний м’яч, малюнок дівчинки-моделі, лікарську слухавку, моряцький кашкет, рюкзак, ляльку, букет квітів, круглий хліб, рупор)<br /> 13.Я прийшов до школи вчитись,<br /> Бо поставив за мету:<br /> Скоро стану президентом,<br /> Тільки трохи пдросту!<br /> 14.Я також прийшов учитись,<br /> Бо вже вирішив давно:<br /> Буду, мабуть, футболістом,<br /> Або зіркою кіно.<br /> 15.Поки що казати рано,<br /> Може в бізнес я піду,<br /> Чи моделькою я стану,<br /> Як за ростом підійду.<br /> 16.Я банкіром хочу стати,<br /> Полюбляю рахувати.<br /> А ще в лікарні працювати,<br /> Хворим бантики в’язати.<br /> 17.А я в письменники подамся,<br /> Або навіть в моряки,<br /> Бо минають дуже швидко <br /> Безтурботнії роки.<br /> 18. Мрію стати альпіністом,<br /> Коли трохи пдросту.<br /> А , можливо, парашутистом –<br /> Полюбляю висоту.<br /> 19.Я люблю ляльок учити,<br /> Їм читаю казочки.<br /> Буду я , напевно, вчитель—<br /> Це я зроблю залюбки.<br /> 20.Рвати квіти полюбляю<br /> І у лузі, і в саду.<br /> У букети їх складаю,<br /> Бо дизайнером буду.<br /> 21.Працьовиті руки маю,<br /> Росту рік за роком.<br /> І я скоро, точно знаю,<br /> Стану хліборобом!<br /> 22.Хоч маленька дуже я,<br /> В мене мрія є одна:<br /> Дуже люблю керувати,<br /> Командиром хочу стати!<br /> (діти кладуть свої ілюстровані професії на стіл)<br /> 23.В школі затишно, чудово:<br /> Праця, тиша, навчання.<br /> Найпотрібніші основи <br /> Головних наук – знання!<br /> 24.Коридорами без звуку,<br /> Неповторно, без прикрас,<br /> Ходить панночка -- наука <br /> І заходить в кожний клас.<br /> 25.Всім дарує так старанно<br /> Дуже цінні відкриття,<br /> Щоб людина бездоганно<br /> Сміло входила в життя.<br /> 26.(звертається до глядачів, друзів)<br /> Що це нині є за свято,<br /> Що людей тут так багато?<br /> 27.Ти не знаєш? Мусиш знати,<br /> Ми прийшли тут святкувати—<br /> Мама, тато, ти і я<br /> Гарне свято БУКВАРЯ ! <br /> 28 . Буквар ми взяли перший раз,<br /> Як зайшли у перший клас.<br /> Відтоді міцно подружились<br /> Ми із букварем малим.<br /> Із нього ми старанно вчились,<br /> По світу мандрували з ним.<br /> ПІСНЯ «МИ ПЕРШОКЛАСНИКИ»<br /> 29.У ньому на сторінці кожній<br /> Весел букви стали в ряд.<br /> Вони, узявшися за руки,<br /> Утворюють спочатку склад.<br /> 30.А ми читаєм їх і пишем.<br /> Бо ми вже діти немалі.<br /> Ми справжні, грамотні, письменні,<br /> Розумні, чемні школярі.<br /> 31.А ще пишаємось звичайно<br /> І гордо носим це звання.<br /> І всім сьогодні скажем чесно:<br /> «В нас від БУКВАРИКА знання».<br /> 32.Ми знаємо тепер багато,<br /> Букварик нас навчив читать.<br /> Коли б ми з ним не подружились,<br /> То ми б всього могли не знать.<br /> 33.То ж нам з Буквариком прощатись<br /> Настав таки вже точно час.<br /> Чому ж улюбленої книги<br /> Немає досі серед нас?<br /> 34.(заходить Букварик):<br /> Вітаю вас, шановні діти!<br /> Така вже доленька моя,<br /> Що можу з вами в класі бути<br /> Лише до травня завжди я.<br /> Та будем весело прощатись,<br /> Щоб я від ваших сліз не змок.<br /> Нехай дзвенить весела пісня,<br /> Нехай смішний звучить тут жарт.<br /> Адже від мене до науки<br /> Взяли упевнено ви старт.<br /> 35.Сідай, Букварику,спочинь,<br /> Тобі ці жарти і пісні,<br /> Тобі палкі привіти дружні,<br /> Вітання наші голосні.<br /> ПІСНЯ Н.МАЙ «МІЙ БУКВАРИК»<br /> (сценку веселих шкільних мешканців грають п’ятикласники)<br /> Клякса:Потворна я! Я клякла – плакса.<br /> Від мене всі навкруг ревуть.<br /> І зошити брудні, і книги…<br /> Гулять я буду зараз тут!<br /> Та мені негайно потрібна швидка допомога.<br /> (говорить по телефону)<br /> Алло!Алло!Це Двієчка?<br /> Тут дітки чемні, та даремно!<br /> З ними подружимось, напевно.<br /> Букварик ще якийсь нудний,<br /> Розумний, Дуже говіркий.<br /> ДВІЄЧКА:Добрий день вам! Як живеться?<br /> Зі мною стрітись доведеться…<br /> Двійка –я ,а це( показує на Кляксу) – сестриця,<br /> Моя люба кляксуниця.<br /> КЛЯКСА:Ось Букварик, подивися.<br /> Забираєм, нам згодиться! (в’яжуть Букварика, як полоненого)<br /> ДВІЙКА: Першокласників ми будем,<br /> Мов рідненьких опікать.<br /> Знайте всі, шкідливо дуже<br /> Вчити все й багато знать.<br /> БУКВАРИК (кричить): Учні вмене всі старанні,<br /> Їх вмовляєте ви марно.<br /> Ану, швидше відпускайте<br /> І зі свята утікайте!<br /> ДВІЄЧКА: Цкй Буквар у нас в полоні.<br /> Зараз витремо долоні.<br /> Перевірим тут, на святі,<br /> Чи розумні ви, малята?<br /> Якщо виконаєте наше завдання, тоді, мабуть, ми і відпустимо Букварика.<br /> *Розгадайте наш кросворд (пропонують першокласникам кросворд знавців українських народних казок);<br /> *Відгадайте загадки( загадують загадки про шкільне приладдя);<br /> *Потанцюйте;<br /> КЛЯКСА і ДВІЄЧКА: Молодці, діти! Відпускаємо вашого героя!<br /> БУКВАРИК: От спасибі, відпустили!<br /> Стали чисті сторінки.<br /> Тож нехай на нашім святі<br /> Знов лунає сміх дзвінкий!<br /> І нехай на наше свято <br /> Гості прохані ідуть,<br /> Щоб світліше, веселіше<br /> В нас було сьогодні тут!<br /> ПІСНЯ «ГЕЙ, ВИ, БУКВИ, ЖВАВИМ КРОКОМ – 1,2,3!» <br /> (виходять хлопчики-козаки, а на шапках – кольорові букви)<br /> Дівчинка:Буква А затемна встала,<br /> Розбудила букву БЕ:<br /> ---Чуєш?—злякано сказала,--<br /> Мишка в закутку шкребе.<br /> БЕ зіскочила з полиці<br /> І термосить букву ВЕ:<br /> --Розшукать негайно кицю—<br /> Всім завдання бойове!<br /> Тут вся азбука проснулась,<br /> Одягнулась та узулась:<br /> --У похід усі на мишку!<br /> Турбувати нащо кішку?<br /> --Нас багато!—каже ЗЕ,--<br /> Мишка нас не погризе!<br /> Налякали букви мишу,<br /> Утекла.Настала тиша.<br /> Букви знову на полиці,<br /> Та хоробрим вже не спиться.<br /> Скоро візьмуть їх до школи<br /> Таня, галя та Микола.<br /> ХЛОПЧИКИ—КОЗАКИ—БУКВИ:<br /> 1.Так , як кожен колос в житі—<br /> Житня нива золота,<br /> Так у мові дружно злиті<br /> Усі букви – то сім’я.<br /> 2.Як в сім’ї всі рівні діти:<br /> Чи великі, чи малі,<br /> Як в городі пишні квіти—<br /> Так всі букви в букварі.<br /> 3. Ми букви добре вивчені,<br /> Знайомі хлопцю й дівчині.<br /> Читає й пише нас<br /> Чудово 1 клас.<br /> 4.Ми писати вже навчились,<br /> Читаємо залюбки.<br /> Сили й розуму набрались,<br /> Бо ми справжні козаки!<br /> ПІСНЯ « МИ МАЛЕНЬКІ КОЗАЧАТА»<br /> ТАНЕЦЬ «КОЗАЦЬКИЙ»<br /> 36.Вчились довго ми читати,<br /> Вчились рахувати.<br /> Нам в усьому помагала<br /> Ріднесенька мати.<br /> 37.І ноче недосипала,<br /> І за нас переживала.<br /> Голубила нас теплом,<br /> Огортала всіх добром.<br /> 38. Щоб матуся моя мила<br /> Зараз трішки відпочила,<br /> Ми матусь усіх вітаєм –<br /> Колисаночку співаєм.<br /> ПІСНЯ « КОЛИСКОВА»<br /> 39.А бабуцся моя рідна,<br /> Наче сонечко погідна,<br /> Нам щодня читає казку <br /> І дарує свою ласку.<br /> 40.Любі хлопчики й дівчатка,<br /> Дорогі матусі й татка<br /> І бабусі й дідусі ---<br /> Казку слухайте усі!<br /> ЛЯЛЬКОВИЙ ТЕАТР.ІНСЦЕНІЗАЦІЯ СУЧАСНОЇ КАЗКИ «РОЗУМНИЙ КОЛОБОК»<br /> ПІСНЯ «ВЕСЕЛА КАЗОЧКА»<br /> 41.Ось закінчився Букварик.<br /> Став дорослішим школярик.<br /> Хто ж нас долі буде вчити?<br /> З ким тепер будем дружити?<br /> БУКВАРИК:А тепер вам, діти, <br /> Ось із ким дружити!<br /> Буде далі вас навчати<br /> Люба ЧИТАНКА читати!<br /> (заходить ЧИТАНКА—п’ятикласниця)<br /> ЧИТАНКА: Я—Читанка нечитана,<br /> Вас вчитиму, ти знай,<br /> Я з вами говоритиму <br /> Про наш прекрасний край,<br /> Про ріки і про гори,<br /> Далекії моря,<br /> Про край твій і простори,<br /> Про пісню солов’я.<br /> А ти уважно слухай,<br /> Учися раз у раз.<br /> Адже ти переходиш<br /> Зі мною в 2 клас!<br /> БУКВАРИК: Читанко добра,<br /> Прийми естафету.<br /> Веди школярів<br /> По дорогах планети.(передає книги)<br /> Хай книги відкриють їм розум і руки,<br /> Незнані шляхи по дорогах науки.<br /> Нехай не погасне бажання малят:<br /> Творити ДОБРО на планеті ЗЕМЛЯ!<br /> ЧИТАНКА: (до першокласників)<br /> Зіграти хочеться мені<br /> Разом із вами в ТАК чи НІ.<br /> Я вже питання задаю,<br /> Готуйте відповідь свою.<br /> Відповідай, коли мастак,<br /> Єдиним словом –НІ чи ТАК!<br /> *Чи вміє плавати гусак? Ну що на це ти скажеш?<br /> *Чи може стати у вогні вода холодним льодом?<br /> *Скажіть мені, червоний мак узимку квітне?<br /> *А крокодили на сосні свої будують гнізда?<br /> *Чи може вище гір літак у вишину злетіти?<br /> *Узори пишні на вікні мороз малює влітку?<br /> *До забіяк і розбишак чи є в людей повага?<br /> *Коли розсердиться їжак, слона він може з’їсти?<br /> *А під кінець скажіть мені, цікава гра у ТАК чи НІ?<br /> ВЧИТЕЛЬ (нагороджує дітей за активне читання)<br /> БУКВАРИК:Я вас прошу не лінуватись<br /> І вчить уроки в 2 класі.<br /> Ще й берегти книжки!<br /> Віднині найперші вам друзі вони!<br /> 42.Із тобою , Букварику, зараз ми прощаємось<br /> І хорошими бути тобі обіцяємо.<br /> 43.(діти підходять до Букварика, подають йому руку і дають обіцянку)<br /> --обіцяю вчитися старанно;<br /> --обіцяю багато читати;<br /> --обіцяю на уроках не спати; <br /> --обіцяю швидко рахувати…<br /> 44.Вам, шановні батьки,<br /> Спасибі хочу я сказати.<br /> За допомогу у навчанні,<br /> Старанність, витримку, любов,<br /> За те , що вчились з нами рахувати,<br /> Каліграфічно букви всі писати,<br /> Вірші та пісні до свят вивчати.<br /> 45.Це тільки перший крок.<br /> Попереду ще 10 років.<br /> Отож, навчайтеся, батьки<br /> І кожен день робіть уроки.<br /> Хай вам , ріднесенькі щастить.<br /> Хай радісними будуть ваші роки.<br /> 46.Усім бажаємо трудитись.<br /> Усім бажаєм гарно вчитись.<br /> Ось кульки -- мрії і бажання.<br /> Прийміть іще такі вітання:(діти роздають надувні кульки, на яких написані побажання)<br /> А-Активності творчої;<br /> Б-Безхмарності небесної;<br /> В-Віри розсудливої;<br /> Г-Глузду здорового;<br /> Д-Достатку життєвого;<br /> Є-Єдності сімейної;<br /> Ж-Життя безкінечного;<br /> З-Здоров’я безмежного;<br /> І-Імені чистого;<br /> К-Кохання взаємного;<br /> Л-Людяності щирої;<br /> М-Мрії здійсненої;<br /> Н-Наснаги професійної;<br /> О-Обрію барвистого;<br /> П-Посмішки чуйної;<br /> Р-Радості світлої;<br /> С-Спокою душевного;<br /> Т-Теплоти родинної;<br /> У-Успіху великого;<br /> Х-Хліба цілющого;<br /> Ц-Царини домашньої;<br /> Ш-Широти духовної;<br /> Щ-Щастя невичерпного;<br /> Ю-Юності радісної;<br /> Я-Ясності майбутньої.</div>

Мазіковська Ірина http://wiki.ippo.edu.te.ua/index.php/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:%D0%9C%D0%B0%D0%B7%D1%96%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%86%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B0 2013-12-03T14:54:47Z

<p>Мазіковська Ірина: /* Проекти в яких беру участь */</p> <hr /> <div>==Про себе==<br /> <br /> 1. Прізвище, ім’я та по батькові: Мазіковська Ірина Іванівна.<br /> 2. Дата і місце народження: 17.01.1976р., с.Двірці Бережанського району Тернопільської області.<br /> 3. Повна домашня адреса з поштовим індексом, телефон, e-mail:47512,вул.Шевченка 62,с.Біще, Бережанський район, Тернопільська область. <br /> 4. Паспортні дані (серія, №, ким, коли виданий, адреса реєстрації):МС726427, Бережанським РВУМВС України в Тернопільській області,8 лютого 2001р.<br /> 5. Ідентифікаційний код:2777504966.<br /> 6. Який навчальний заклад (заклади) закінчили, у якому році, спеціальність згідно з дипломом:Чортківське педагогічне училище (1995р.) – «Початкове навчання»; Тернопільський НПУ ім.В.Гнатюка(2008р.) «Початкове навчання».<br /> 7. Місце роботи (повна назва, адреса, телефон закладу):Рекшинський НВК «ЗНЗ І-ІІІ ст. – ДНЗ»,47511,с.Рекшин Бережанського району Тернопільської області.<br /> 8. Стаж роботи: загальний – 22 роки;<br /> у тому числі педагогічний – 18 років.<br /> 9. Кваліфікаційна категорія: перша.<br /> 10. Звання -<br /> 11. Державні нагороди, відзнаки (обов’язково рік нагородження): Грамота відділу освіти Бережанської райдержадміністрації та профспілки за досягнуті високі результати у навчально-виховному процесі (2009р.), Диплом ІІІ ступеня за ІІІ місце у конкурсі «Український танець-увиванець» (2011р.), грамоти та подяки відділу культури та туризму (2006-2012рр.).<br /> 12. Класи, в яких викладаєте: початкові класи (2 клас).<br /> 13. Мова викладання: українська.<br /> 14. Проблема (тема), над якою працюєте:Розвиток творчих здібностей учнів початкових класів шляхом впровадження інноваційних технологій.<br /> 15. Інноваційні форми роботи та технології, що використовуються:інтерактивні технології, ігрові, нестандартні уроки, диференційований підхід, використання ІКТ.<br /> 16. Навчальна література, якою користуєтесь у процесі підготовки до уроку:Навчальна програма Київ «Освіта» 2012, освітні інтернет-сайти, науково-методичний журнал «Початкова школа», орієнтовні розробки уроків, дидактичний додатковий матеріал.<br /> 17. Ваше педагогічне кредо: Сіяти добро, творити красу, пожинати радість.<br /> <br /> ==Мої інтереси==<br /> ДИТИНСТВА СВІТ ДИТИНСТВА СВІТ<br /> Появилось на світ нове життя. Народилася маленька дівчинка зимового перед йорданського вечора 17 січня 1976р. у маленькому с. Двірці, що на Бережанщині, яке розташоване між Вербівською та Поточанською горою.<br /> Її батьки, мама – вчитель іноземної мови, а батько – інженер, із перших днів життя прививали їй, разом із старшою сестричкою, почуття добра, любові, людяності, справедливості, чесності, розуміння, поваги…<br /> Вчили доньку бути справжньою людиною.<br /> Їй хотілося вміти і знати все. Вона організовувала домашніх і сусідських глядачів на свої вечірні концерти, вчила ляльок писати і читати, заплітала сестрину довгу косу, перейняла від матері уміння шити сукні і в’язати гачком, у маленькій голівці швидко римувалися вірші.<br /> Ми часто повертаємось у світ<br /> Туди, де тепло пахне хліб,<br /> Туди, де прикрощів немає,<br /> Де соловейко заспіває<br /> Веселу піснь дитячих літ.<br /> <br /> ОКРИЛЕНА МРІЯ<br /> Доля її квітла буйним калиновим цвітом в час перебування у зразковому дитячому садочку «Сонечко», В шкільні роки.<br /> Дівчинка марила, уявляла, мріяла стати, як мама, бути, як перша наставниця, як всіми шановані і поважні люди – УЧИТЕЛЕМ.<br /> Учитель – це те сонце, яке зігріває кожну дитячу душу.<br /> Учитель – це та криниця, що напоїть спраглого, дасть початок новому.<br /> Учитель – це той компас, який вкаже єдину правильну дорогу.<br /> До мрії ішла стежинами добра; пливла глибинами знань; підкоряла вершини самоудосконалення. А окрилилась мрія юної Ірини під час навчання в Чортківському педучилищі та Тернопільському університеті ім.В.Гнатюка.<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ПИШАЮСЯ ГОРДИМ ЗВАННЯМ – УЧИТЕЛЬ<br /> І ось – 1995р. – мрія здійснилася!<br /> Достигає у саду калинонька знову.<br /> Я така щаслива йду в свою рідну школу!<br /> Тут пройшли найкращі в світі юнацькії роки,<br /> Тут дітей я буду вчити! Поведу уроки!<br /> Я стала учителем Рекшинського НВК «ЗНЗ І-ІІІст. – ДНЗ».<br /> Школа для мене, немов Храм. А у Храмі – горять маленькі свічечки – допитливі дитячі очі , які чекають від мене розумних розповідей, незвичайних історій, щоденної уваги та турботи… Вони з довірою ждуть нового, мудрого і вічного.<br /> Діти вселяють у мене віру, надихають на пошук, співпрацю, взаємодію,новаторство.<br /> А я , в свою чергу, впроваджую у навчально-виховний процес такі інновації, які дозволяють дитині сяяти, творити, розвиватися, шукати, вирішувати, узгоджувати, довіряти.<br /> Працюю над проблемою «Розвиток творчих здібностей учнів ПК шляхом впровадження інноваційних технологій».<br /> Активно використовую інтерактивні, ігрові, інформаційно-комунікаційні технології.<br /> Проводжу нестандартні уроки, уроки-подорожі, ігри, екскурсії, казки.<br /> Невід ємною частиною є робота з батьками, які стали активістами навч. І вих.. процесу.<br /> <br /> РІЗНОБАРВ Я ДУШІ<br /> Доля людини стелиться терном і хрещатим барвінком, калиною і вербовим гіллям, а моя простелилася вишиванкою – червоними і чорними нитками.<br /> Є на шляху і чорні нитки: біль, тривога, розпач. Та в свою сорочку цього кольору я вклала мало. А червоний колір хай прибавляє любові, добра, краси, тепла та надії.<br /> Кредо мого життя «Сіяти…»<br /> Радість пожинаю - коли бачу хороший результат своєї роботи.<br /> Сію добро - навчаючи дітей, співаючи молитву до Бога у сільській церкві, відвідуючи бібліотеки, музеї, старовинні замки.<br /> Творю красу – коли вишиваю вічні обереги, малюю рідні краєвиди, пишу вірші, співаю, танцюю. <br /> Танець є для мене особливою часточкою життя, бо захоплююсь ним змалечку. І на сьогодні навчаю дитячі танцювальні колективи у школі та у двох сільських Народних домах. <br /> Хочу і вам подарувати частинку краси – фрагмент українського танцю.<br /> <br /> <br /> <br /> МОЯ ЖИТТЄВА ОПОРА<br /> Невід ємною частинкою мене, як людини, педагога, вихователя – є сім я. В сім ї закладається коріння, з якого виростають і гілки, і цвіт, і плоди. Сім я – це те джерело, водами якого живиться повновода річка нашої держави.<br /> Моєю життєвою опорою є мої сини. Вони приносять часом смуток, переживання, недоспані ночі, тривогу. Але, разом з тим, я отримую від них любов, надію, віру в майбутнє.<br /> <br /> Віра, надія і любов – це три вічні символи, як і калина з вербою та коровай на вишитому рушнику.<br /> <br /> <br /> [[Файл:[[Файл:Example.jpg]]]]==Проекти в яких беру участь==<br /> В цьому розділі розміщуються посилання на проекти, в яких ви берете участь.<br /> &lt;nowiki&gt;Тернопільський обласний комунальний інститут<br /> післядипломної педагогічної освіти<br /> <br /> <br /> ПРОЕКТ<br /> Мій шлях професійного розвитку на 2013-2018 роки з проблеми<br /> <br /> «Розвиток творчих здібностей учнів початкових класів шляхом впровадження інноваційних технологій»<br /> Слухача групи курсів підвищення кваліфікації<br /> Мазіковської І. І.<br /> вчителя початкових класів Рекшинського НВК<br /> «ЗНЗ І-ІІІ ст. – ДНЗ», Бережанського району<br /> <br /> Науковий керівник Жизномірська О. Я<br /> кандидат психологічних наук, викладач <br /> кафедри педагогіки і психології ТОКІППО<br /> <br /> <br /> ТЕРНОПІЛЬ 2013<br /> 1. НАЗВА ПРОЕКТУ: «Мій шлях професійного розвитку з проблеми: розвиток <br /> творчих здібностей учнів початкових класів шляхом <br /> впровадження інноваційних технологій» .<br /> <br /> 2. ОБГРУНТУВАННЯ ПРОБЛЕМИ.<br /> Процес модернізації суспільства, духовне оновлення нашої держави передбачають створення сприятливих умов для утвердження атмосфери творчості, багатогранного розвитку особистості, її обдарованості.<br /> Завдання щодо виховання людей із високим творчим потенціалом постає не лише як актуальна проблема сучасної педагогічної науки та практики, але і як соціальна необхідність.<br /> Життя доводить, що в складних умовах, які постійно змінюються, найкраще орієнтується, приймає рішення, працює творча людина, гнучка , перспективна, здатна до використання нового. Це людина рішуча, цілеспрямована, оптимістична.<br /> Сьогодні набули актуальності дидактичні заповіді В.О.Сухомлинського. <br /> У книзі «Сто порад учителю» він пише: «Немає абстрактного учня. Мистецтво й майстерність навчання і виховання полягає в тому, щоб розкривати сили й можливості кожної дитини, дати їй радість успіху в розумовій праці…». Свій проект можна оперти також на досвід роботи передових педагогів тернопільщини О.Р Кнобель, Н. Д.Будій, С.А.Цибульської, а також О.Савченко, Р.Грановського, Я.Пономарьова та ін. .<br /> Я думаю, що завдання сучасного вчителя – допомогти учневі знайти себе в житті; пробудити чи розвинути в дитині те творче зернятко, яке є в кожному, бо закладене там природою.<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> 3. МЕТА ПРОЕКТУ:<br /> -підвищити професійну компетентність з проблеми «Розвиток творчих здібностей учнів початкових класів шляхом впровадження інноваційних технологій»;<br /> -створювати атмосферу співробітництва, взаємодії вчителя та учня;<br /> -розкрити шляхи створення оптимальних умов для розвитку творчих здібностей дитини.<br /> <br /> <br /> 4.ЗАВДАННЯ ПРОЕКТУ:<br /> -систематизувати знання щодо сутності та змісту проблеми;<br /> -обгрунтувати актуальність і перспективність використання теми проекту;<br /> -опрацювати навчальну, науково-методичну літературу з проблеми;<br /> -вивчити зміст та ефективність впровадження передового досвіду по темі;<br /> -формувати вміння щодо використання інноваційних форм і методів роботи;<br /> -розвинути практичні навички у застосуванні інноваційних технологій;<br /> -формувати установки щодо забезпечення умов для розвитку творчої особистості дитини;<br /> -забезпечити умови, що сприяють ціннісному ставленню до особистості дитини.<br /> <br /> <br /> 5.ХАРАКТЕРИСТИКА ПРОЕКТУ:<br /> -за кінцевим результатом:практико-зорієнтований;<br /> -за змістом: міжпредметний:<br /> - за кількістю учасників: індивідуальний;<br /> -за тривалістю: довготривалий;<br /> -за ступенем самостійності: частково-пошуковий;<br /> -за характером контактів:зовнішній.<br /> <br /> 6.ВИЗНАЧЕННЯ УЧАСНИКІВ.<br /> Кафедра педагогіки і психлології ТОКІППО, лабораторія початкової та дошкільної освіти, районний методкабінет, адміністрація Рекшинського НВК,<br /> Методоб’єднання вчителів ПК, учні НВК, батьки.<br /> <br /> <br /> 7. ВИЗНАЧЕННЯ БАЗИ РЕАЛІЗАЦІЇ ПРОЕКТУ.<br /> Рекшинський НВК «ЗНЗ І-ІІІ ст.- ДНЗ» Бережанського району , Тернопільської області.<br /> <br /> <br /> 8. ТЕРМІН РЕАЛІЗАЦІЇ ПРЕКТУ:<br /> Березень 2013 року – березень 2018 року.<br /> <br /> <br /> 9. ПРОГНОЗОВАНИЙ РЕЗУЛЬТАТ.<br /> Робота над проектом:<br /> -сприятиме власному професійному вдосконаленню, зростанню педагогічної майстерності та компетентності;<br /> -підвищить мою готовність до використання в роботі інноваційних технологій;<br /> -розширить банк загальнопедагогічних технологій;<br /> -підвисить інтерес до вивчення проблеми;<br /> -дозволить самій творчо інтерпретувати різні підходи до організації навчально-виховного процесу, а не заглиблюватись в суть тільки однієї техніки.<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> 10. РЕСУРСИ.<br /> Під час пошуку проблеми, створення та роботи над проектом були задіяні такі ресурси:<br /> -інтелектуальні (науковці, методисти ТОКІППО , методисти РМК , колеги по методоб’єднанню, завуч НВК );<br /> -матеріально-технологічні (фотоматеріали, відеоматеріали, ПК , сканер, принтер, телевізор);<br /> -фінансові ( кошти батьків, власні кошти) ;<br /> -інформаційні ( науково-методична література, науково-популярна література, фахова періодика, інтернетресурси ).<br /> <br /> <br /> Вибір теми, визначення мети та завдань проекту.<br /> <br /> Обгрунтування перспектив-<br /> ності та актуальності даної проблеми.<br /> Погодження теми з науковим керівником, ознайомлення з обраною темою адміністрації школи, методиста РМК.<br /> <br /> Підбір літератури по темі. Створення картотеки.<br /> <br /> Аналіз наявних матеріалів в інтернетмережі.Створення тематичних файлів.<br /> Ознайомлення з передовим педагогічним досвідом із про-<br /> блеми.<br /> Опрацювання науково- мето-<br /> дичної літератури щодо вико-<br /> ристання інноваційних техн.<br /> у начально-виховному процесі.<br /> Опрацювання статей у фахо-<br /> вих журналах з питання роз-<br /> витку творчих здібностей учнів.<br /> Аналіз інноваційних техноло-<br /> гій щодо використання їх для розвитку творчих здібностей учнів.<br /> Вибір форм та методів інтер-<br /> активного навчання для реалі-<br /> зації діяльнісного етапу робо-<br /> ти над проектом.<br /> Втілення у практику техноло-<br /> гії групових творчих справ<br /> (автор-розробник К.Баханов).<br /> Втілення у практику техноло-<br /> гії «Створення ситуації успіху» (автор-розробник<br /> А.Бєлкін).<br /> Обмін досвідом із членами МО<br /> щодо використання апробова-<br /> них інноваційних технологій. <br /> Дослідження творчого росту дітей завдяки використанню новітніх форм та методів роботи.<br /> Створення банку даних твор-чих дітей.<br /> <br /> <br /> Впровадження у повсякденну роботу для активації та творчого пошуку таких форм<br /> роботи:<br /> «Мозковий штурм»<br /> «Асоціативний кущ»<br /> «Робота в групах»<br /> «Робота в парах»<br /> «Пошук інформації».<br /> Створення банку інновацій-<br /> них технологій, котрих торкає проблема розвитку творчих здібностей дітей.<br /> Використання на уроках методу «Рольові ігри».Дослі-<br /> дження впливу цього методу на розвиток творчих здібно-<br /> тей учнів.<br /> Вивчення проблем, які можуть виникнути під час використа-<br /> ння інноваційних технологій.<br /> <br /> Створення каталогу новітніх форм і методів роботи, які найефективніше впливають на творчий розвиток учня.<br /> Ознайомлення із суттю та структурою ігрових техноло-гій (автор-розробник В.Коваленко) .<br /> Дослідити фактори впливу ігових технологій на творчість дитини.<br /> Підготовка виступу на МО по темі «Розвиток творчих здіб-<br /> ностей учнів початкових класів шляхом впровадження інноваційних технологій».<br /> Розробка пам’яток для батьків щодо використання інноваційних форм і методів у навчально-виховному процесі.<br /> Проведення тижня відкритих дверей по темі «Розвиток творчих здібностей учнів початкових класів шляхом впровадження інноваційних технологій».<br /> Упорядкування зібраних матеріалів щодо інноваційних «творчих» технологій.<br /> Формування педагогічного портфоліо.<br /> <br /> Розробка пропозицій щодо ви-<br /> користання інноваційних технологій для розвитку творчих здібностей учнів.<br /> Дати самооцінку роботи у між- курсовий і міжатестаційний період. Визначити шлях подальшої діяльності.<br /> <br /> МОЇ РОБОТИ<br /> НЕ ЗАБУДЕМО ТЕБЕ, ЛЮБИЙ БУКВАРИКУ!<br /> 1.Зовсім ,зовсім ще недавно,<br /> Вересневої пори<br /> Мами в школу нас за руки<br /> Несміливих привели.<br /> 2.А сьогодні ми вже справжні,<br /> Справжні школярі.<br /> Бо читати і писати <br /> Ми навчитися змогли.<br /> 3.І задачу розв’язати,<br /> І відняти, і додати…<br /> Словом успіхів всіляких<br /> Ми сьогодні досягли.<br /> 4.Ми писати вже навчились!<br /> 5.Потрудились!<br /> 6. Ох, стомились!<br /> 7.Час настав нам відпочити,<br /> Посміятись, порадіти.<br /> 8. Ще й розважити гостей:<br /> І дорослих, і дітей!<br /> ПІСНЯ «СВЯТКОВА ПІСЕНЬКА»<br /> 9. Як перше вересня дзвіночком<br /> Зізвало лунко в школу нас,<br /> Відтоді ми звемося гордо<br /> В нашій школі – перший клас!<br /> 10. Тепер ми учні – перший клас…<br /> Нове життя тепер у нас.<br /> Прийшов урок на зміну грі,<br /> Тепер ми учні, школярі.<br /> 11. І від дзвінка і до дзвінка<br /> Дорога наша нелегка:<br /> Рахуй, пиши, а ще читай,<br /> Учителю відповідай.<br /> 12.Та все це не лякає нас.<br /> Бо ми старанний 1 клас!<br /> У школі нас всього навчать<br /> І роки весело промчать.<br /> ТАНЕЦЬ ДІВЧАТОК ЗІ СТРІЧКАМИ<br /> (діти беруть у руки допоміжне обладнання:напис слова «президент», футбольний м’яч, малюнок дівчинки-моделі, лікарську слухавку, моряцький кашкет, рюкзак, ляльку, букет квітів, круглий хліб, рупор)<br /> 13.Я прийшов до школи вчитись,<br /> Бо поставив за мету:<br /> Скоро стану президентом,<br /> Тільки трохи пдросту!<br /> 14.Я також прийшов учитись,<br /> Бо вже вирішив давно:<br /> Буду, мабуть, футболістом,<br /> Або зіркою кіно.<br /> 15.Поки що казати рано,<br /> Може в бізнес я піду,<br /> Чи моделькою я стану,<br /> Як за ростом підійду.<br /> 16.Я банкіром хочу стати,<br /> Полюбляю рахувати.<br /> А ще в лікарні працювати,<br /> Хворим бантики в’язати.<br /> 17.А я в письменники подамся,<br /> Або навіть в моряки,<br /> Бо минають дуже швидко <br /> Безтурботнії роки.<br /> 18. Мрію стати альпіністом,<br /> Коли трохи пдросту.<br /> А , можливо, парашутистом –<br /> Полюбляю висоту.<br /> 19.Я люблю ляльок учити,<br /> Їм читаю казочки.<br /> Буду я , напевно, вчитель—<br /> Це я зроблю залюбки.<br /> 20.Рвати квіти полюбляю<br /> І у лузі, і в саду.<br /> У букети їх складаю,<br /> Бо дизайнером буду.<br /> 21.Працьовиті руки маю,<br /> Росту рік за роком.<br /> І я скоро, точно знаю,<br /> Стану хліборобом!<br /> 22.Хоч маленька дуже я,<br /> В мене мрія є одна:<br /> Дуже люблю керувати,<br /> Командиром хочу стати!<br /> (діти кладуть свої ілюстровані професії на стіл)<br /> 23.В школі затишно, чудово:<br /> Праця, тиша, навчання.<br /> Найпотрібніші основи <br /> Головних наук – знання!<br /> 24.Коридорами без звуку,<br /> Неповторно, без прикрас,<br /> Ходить панночка -- наука <br /> І заходить в кожний клас.<br /> 25.Всім дарує так старанно<br /> Дуже цінні відкриття,<br /> Щоб людина бездоганно<br /> Сміло входила в життя.<br /> 26.(звертається до глядачів, друзів)<br /> Що це нині є за свято,<br /> Що людей тут так багато?<br /> 27.Ти не знаєш? Мусиш знати,<br /> Ми прийшли тут святкувати—<br /> Мама, тато, ти і я<br /> Гарне свято БУКВАРЯ ! <br /> 28 . Буквар ми взяли перший раз,<br /> Як зайшли у перший клас.<br /> Відтоді міцно подружились<br /> Ми із букварем малим.<br /> Із нього ми старанно вчились,<br /> По світу мандрували з ним.<br /> ПІСНЯ «МИ ПЕРШОКЛАСНИКИ»<br /> 29.У ньому на сторінці кожній<br /> Весел букви стали в ряд.<br /> Вони, узявшися за руки,<br /> Утворюють спочатку склад.<br /> 30.А ми читаєм їх і пишем.<br /> Бо ми вже діти немалі.<br /> Ми справжні, грамотні, письменні,<br /> Розумні, чемні школярі.<br /> 31.А ще пишаємось звичайно<br /> І гордо носим це звання.<br /> І всім сьогодні скажем чесно:<br /> «В нас від БУКВАРИКА знання».<br /> 32.Ми знаємо тепер багато,<br /> Букварик нас навчив читать.<br /> Коли б ми з ним не подружились,<br /> То ми б всього могли не знать.<br /> 33.То ж нам з Буквариком прощатись<br /> Настав таки вже точно час.<br /> Чому ж улюбленої книги<br /> Немає досі серед нас?<br /> 34.(заходить Букварик):<br /> Вітаю вас, шановні діти!<br /> Така вже доленька моя,<br /> Що можу з вами в класі бути<br /> Лише до травня завжди я.<br /> Та будем весело прощатись,<br /> Щоб я від ваших сліз не змок.<br /> Нехай дзвенить весела пісня,<br /> Нехай смішний звучить тут жарт.<br /> Адже від мене до науки<br /> Взяли упевнено ви старт.<br /> 35.Сідай, Букварику,спочинь,<br /> Тобі ці жарти і пісні,<br /> Тобі палкі привіти дружні,<br /> Вітання наші голосні.<br /> ПІСНЯ Н.МАЙ «МІЙ БУКВАРИК»<br /> (сценку веселих шкільних мешканців грають п’ятикласники)<br /> Клякса:Потворна я! Я клякла – плакса.<br /> Від мене всі навкруг ревуть.<br /> І зошити брудні, і книги…<br /> Гулять я буду зараз тут!<br /> Та мені негайно потрібна швидка допомога.<br /> (говорить по телефону)<br /> Алло!Алло!Це Двієчка?<br /> Тут дітки чемні, та даремно!<br /> З ними подружимось, напевно.<br /> Букварик ще якийсь нудний,<br /> Розумний, Дуже говіркий.<br /> ДВІЄЧКА:Добрий день вам! Як живеться?<br /> Зі мною стрітись доведеться…<br /> Двійка –я ,а це( показує на Кляксу) – сестриця,<br /> Моя люба кляксуниця.<br /> КЛЯКСА:Ось Букварик, подивися.<br /> Забираєм, нам згодиться! (в’яжуть Букварика, як полоненого)<br /> ДВІЙКА: Першокласників ми будем,<br /> Мов рідненьких опікать.<br /> Знайте всі, шкідливо дуже<br /> Вчити все й багато знать.<br /> БУКВАРИК (кричить): Учні вмене всі старанні,<br /> Їх вмовляєте ви марно.<br /> Ану, швидше відпускайте<br /> І зі свята утікайте!<br /> ДВІЄЧКА: Цкй Буквар у нас в полоні.<br /> Зараз витремо долоні.<br /> Перевірим тут, на святі,<br /> Чи розумні ви, малята?<br /> Якщо виконаєте наше завдання, тоді, мабуть, ми і відпустимо Букварика.<br /> *Розгадайте наш кросворд (пропонують першокласникам кросворд знавців українських народних казок);<br /> *Відгадайте загадки( загадують загадки про шкільне приладдя);<br /> *Потанцюйте;<br /> КЛЯКСА і ДВІЄЧКА: Молодці, діти! Відпускаємо вашого героя!<br /> БУКВАРИК: От спасибі, відпустили!<br /> Стали чисті сторінки.<br /> Тож нехай на нашім святі<br /> Знов лунає сміх дзвінкий!<br /> І нехай на наше свято <br /> Гості прохані ідуть,<br /> Щоб світліше, веселіше<br /> В нас було сьогодні тут!<br /> ПІСНЯ «ГЕЙ, ВИ, БУКВИ, ЖВАВИМ КРОКОМ – 1,2,3!» <br /> (виходять хлопчики-козаки, а на шапках – кольорові букви)<br /> Дівчинка:Буква А затемна встала,<br /> Розбудила букву БЕ:<br /> ---Чуєш?—злякано сказала,--<br /> Мишка в закутку шкребе.<br /> БЕ зіскочила з полиці<br /> І термосить букву ВЕ:<br /> --Розшукать негайно кицю—<br /> Всім завдання бойове!<br /> Тут вся азбука проснулась,<br /> Одягнулась та узулась:<br /> --У похід усі на мишку!<br /> Турбувати нащо кішку?<br /> --Нас багато!—каже ЗЕ,--<br /> Мишка нас не погризе!<br /> Налякали букви мишу,<br /> Утекла.Настала тиша.<br /> Букви знову на полиці,<br /> Та хоробрим вже не спиться.<br /> Скоро візьмуть їх до школи<br /> Таня, галя та Микола.<br /> ХЛОПЧИКИ—КОЗАКИ—БУКВИ:<br /> 1.Так , як кожен колос в житі—<br /> Житня нива золота,<br /> Так у мові дружно злиті<br /> Усі букви – то сім’я.<br /> 2.Як в сім’ї всі рівні діти:<br /> Чи великі, чи малі,<br /> Як в городі пишні квіти—<br /> Так всі букви в букварі.<br /> 3. Ми букви добре вивчені,<br /> Знайомі хлопцю й дівчині.<br /> Читає й пише нас<br /> Чудово 1 клас.<br /> 4.Ми писати вже навчились,<br /> Читаємо залюбки.<br /> Сили й розуму набрались,<br /> Бо ми справжні козаки!<br /> ПІСНЯ « МИ МАЛЕНЬКІ КОЗАЧАТА»<br /> ТАНЕЦЬ «КОЗАЦЬКИЙ»<br /> 36.Вчились довго ми читати,<br /> Вчились рахувати.<br /> Нам в усьому помагала<br /> Ріднесенька мати.<br /> 37.І ноче недосипала,<br /> І за нас переживала.<br /> Голубила нас теплом,<br /> Огортала всіх добром.<br /> 38. Щоб матуся моя мила<br /> Зараз трішки відпочила,<br /> Ми матусь усіх вітаєм –<br /> Колисаночку співаєм.<br /> ПІСНЯ « КОЛИСКОВА»<br /> 39.А бабуцся моя рідна,<br /> Наче сонечко погідна,<br /> Нам щодня читає казку <br /> І дарує свою ласку.<br /> 40.Любі хлопчики й дівчатка,<br /> Дорогі матусі й татка<br /> І бабусі й дідусі ---<br /> Казку слухайте усі!<br /> ЛЯЛЬКОВИЙ ТЕАТР.ІНСЦЕНІЗАЦІЯ СУЧАСНОЇ КАЗКИ «РОЗУМНИЙ КОЛОБОК»<br /> ПІСНЯ «ВЕСЕЛА КАЗОЧКА»<br /> 41.Ось закінчився Букварик.<br /> Став дорослішим школярик.<br /> Хто ж нас долі буде вчити?<br /> З ким тепер будем дружити?<br /> БУКВАРИК:А тепер вам, діти, <br /> Ось із ким дружити!<br /> Буде далі вас навчати<br /> Люба ЧИТАНКА читати!<br /> (заходить ЧИТАНКА—п’ятикласниця)<br /> ЧИТАНКА: Я—Читанка нечитана,<br /> Вас вчитиму, ти знай,<br /> Я з вами говоритиму <br /> Про наш прекрасний край,<br /> Про ріки і про гори,<br /> Далекії моря,<br /> Про край твій і простори,<br /> Про пісню солов’я.<br /> А ти уважно слухай,<br /> Учися раз у раз.<br /> Адже ти переходиш<br /> Зі мною в 2 клас!<br /> БУКВАРИК: Читанко добра,<br /> Прийми естафету.<br /> Веди школярів<br /> По дорогах планети.(передає книги)<br /> Хай книги відкриють їм розум і руки,<br /> Незнані шляхи по дорогах науки.<br /> Нехай не погасне бажання малят:<br /> Творити ДОБРО на планеті ЗЕМЛЯ!<br /> ЧИТАНКА: (до першокласників)<br /> Зіграти хочеться мені<br /> Разом із вами в ТАК чи НІ.<br /> Я вже питання задаю,<br /> Готуйте відповідь свою.<br /> Відповідай, коли мастак,<br /> Єдиним словом –НІ чи ТАК!<br /> *Чи вміє плавати гусак? Ну що на це ти скажеш?<br /> *Чи може стати у вогні вода холодним льодом?<br /> *Скажіть мені, червоний мак узимку квітне?<br /> *А крокодили на сосні свої будують гнізда?<br /> *Чи може вище гір літак у вишину злетіти?<br /> *Узори пишні на вікні мороз малює влітку?<br /> *До забіяк і розбишак чи є в людей повага?<br /> *Коли розсердиться їжак, слона він може з’їсти?<br /> *А під кінець скажіть мені, цікава гра у ТАК чи НІ?<br /> ВЧИТЕЛЬ (нагороджує дітей за активне читання)<br /> БУКВАРИК:Я вас прошу не лінуватись<br /> І вчить уроки в 2 класі.<br /> Ще й берегти книжки!<br /> Віднині найперші вам друзі вони!<br /> 42.Із тобою , Букварику, зараз ми прощаємось<br /> І хорошими бути тобі обіцяємо.<br /> 43.(діти підходять до Букварика, подають йому руку і дають обіцянку)<br /> --обіцяю вчитися старанно;<br /> --обіцяю багато читати;<br /> --обіцяю на уроках не спати; <br /> --обіцяю швидко рахувати…<br /> 44.Вам, шановні батьки,<br /> Спасибі хочу я сказати.<br /> За допомогу у навчанні,<br /> Старанність, витримку, любов,<br /> За те , що вчились з нами рахувати,<br /> Каліграфічно букви всі писати,<br /> Вірші та пісні до свят вивчати.<br /> 45.Це тільки перший крок.<br /> Попереду ще 10 років.<br /> Отож, навчайтеся, батьки<br /> І кожен день робіть уроки.<br /> Хай вам , ріднесенькі щастить.<br /> Хай радісними будуть ваші роки.<br /> 46.Усім бажаємо трудитись.<br /> Усім бажаєм гарно вчитись.<br /> Ось кульки -- мрії і бажання.<br /> Прийміть іще такі вітання:(діти роздають надувні кульки, на яких написані побажання)<br /> А-Активності творчої;<br /> Б-Безхмарності небесної;<br /> В-Віри розсудливої;<br /> Г-Глузду здорового;<br /> Д-Достатку життєвого;<br /> Є-Єдності сімейної;<br /> Ж-Життя безкінечного;<br /> З-Здоров’я безмежного;<br /> І-Імені чистого;<br /> К-Кохання взаємного;<br /> Л-Людяності щирої;<br /> М-Мрії здійсненої;<br /> Н-Наснаги професійної;<br /> О-Обрію барвистого;<br /> П-Посмішки чуйної;<br /> Р-Радості світлої;<br /> С-Спокою душевного;<br /> Т-Теплоти родинної;<br /> У-Успіху великого;<br /> Х-Хліба цілющого;<br /> Ц-Царини домашньої;<br /> Ш-Широти духовної;<br /> Щ-Щастя невичерпного;<br /> Ю-Юності радісної;<br /> Я-Ясності майбутньої.</div>

Мазіковська Ірина http://wiki.ippo.edu.te.ua/index.php/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:%D0%9C%D0%B0%D0%B7%D1%96%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%86%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B0 2013-12-03T13:30:31Z

<p>Мазіковська Ірина: </p> <hr /> <div>==Про себе==<br /> <br /> 1. Прізвище, ім’я та по батькові: Мазіковська Ірина Іванівна.<br /> 2. Дата і місце народження: 17.01.1976р., с.Двірці Бережанського району Тернопільської області.<br /> 3. Повна домашня адреса з поштовим індексом, телефон, e-mail:47512,вул.Шевченка 62,с.Біще, Бережанський район, Тернопільська область. <br /> 4. Паспортні дані (серія, №, ким, коли виданий, адреса реєстрації):МС726427, Бережанським РВУМВС України в Тернопільській області,8 лютого 2001р.<br /> 5. Ідентифікаційний код:2777504966.<br /> 6. Який навчальний заклад (заклади) закінчили, у якому році, спеціальність згідно з дипломом:Чортківське педагогічне училище (1995р.) – «Початкове навчання»; Тернопільський НПУ ім.В.Гнатюка(2008р.) «Початкове навчання».<br /> 7. Місце роботи (повна назва, адреса, телефон закладу):Рекшинський НВК «ЗНЗ І-ІІІ ст. – ДНЗ»,47511,с.Рекшин Бережанського району Тернопільської області.<br /> 8. Стаж роботи: загальний – 22 роки;<br /> у тому числі педагогічний – 18 років.<br /> 9. Кваліфікаційна категорія: перша.<br /> 10. Звання -<br /> 11. Державні нагороди, відзнаки (обов’язково рік нагородження): Грамота відділу освіти Бережанської райдержадміністрації та профспілки за досягнуті високі результати у навчально-виховному процесі (2009р.), Диплом ІІІ ступеня за ІІІ місце у конкурсі «Український танець-увиванець» (2011р.), грамоти та подяки відділу культури та туризму (2006-2012рр.).<br /> 12. Класи, в яких викладаєте: початкові класи (2 клас).<br /> 13. Мова викладання: українська.<br /> 14. Проблема (тема), над якою працюєте:Розвиток творчих здібностей учнів початкових класів шляхом впровадження інноваційних технологій.<br /> 15. Інноваційні форми роботи та технології, що використовуються:інтерактивні технології, ігрові, нестандартні уроки, диференційований підхід, використання ІКТ.<br /> 16. Навчальна література, якою користуєтесь у процесі підготовки до уроку:Навчальна програма Київ «Освіта» 2012, освітні інтернет-сайти, науково-методичний журнал «Початкова школа», орієнтовні розробки уроків, дидактичний додатковий матеріал.<br /> 17. Ваше педагогічне кредо: Сіяти добро, творити красу, пожинати радість.<br /> <br /> ==Мої інтереси==<br /> ДИТИНСТВА СВІТ ДИТИНСТВА СВІТ<br /> Появилось на світ нове життя. Народилася маленька дівчинка зимового перед йорданського вечора 17 січня 1976р. у маленькому с. Двірці, що на Бережанщині, яке розташоване між Вербівською та Поточанською горою.<br /> Її батьки, мама – вчитель іноземної мови, а батько – інженер, із перших днів життя прививали їй, разом із старшою сестричкою, почуття добра, любові, людяності, справедливості, чесності, розуміння, поваги…<br /> Вчили доньку бути справжньою людиною.<br /> Їй хотілося вміти і знати все. Вона організовувала домашніх і сусідських глядачів на свої вечірні концерти, вчила ляльок писати і читати, заплітала сестрину довгу косу, перейняла від матері уміння шити сукні і в’язати гачком, у маленькій голівці швидко римувалися вірші.<br /> Ми часто повертаємось у світ<br /> Туди, де тепло пахне хліб,<br /> Туди, де прикрощів немає,<br /> Де соловейко заспіває<br /> Веселу піснь дитячих літ.<br /> <br /> ОКРИЛЕНА МРІЯ<br /> Доля її квітла буйним калиновим цвітом в час перебування у зразковому дитячому садочку «Сонечко», В шкільні роки.<br /> Дівчинка марила, уявляла, мріяла стати, як мама, бути, як перша наставниця, як всіми шановані і поважні люди – УЧИТЕЛЕМ.<br /> Учитель – це те сонце, яке зігріває кожну дитячу душу.<br /> Учитель – це та криниця, що напоїть спраглого, дасть початок новому.<br /> Учитель – це той компас, який вкаже єдину правильну дорогу.<br /> До мрії ішла стежинами добра; пливла глибинами знань; підкоряла вершини самоудосконалення. А окрилилась мрія юної Ірини під час навчання в Чортківському педучилищі та Тернопільському університеті ім.В.Гнатюка.<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ПИШАЮСЯ ГОРДИМ ЗВАННЯМ – УЧИТЕЛЬ<br /> І ось – 1995р. – мрія здійснилася!<br /> Достигає у саду калинонька знову.<br /> Я така щаслива йду в свою рідну школу!<br /> Тут пройшли найкращі в світі юнацькії роки,<br /> Тут дітей я буду вчити! Поведу уроки!<br /> Я стала учителем Рекшинського НВК «ЗНЗ І-ІІІст. – ДНЗ».<br /> Школа для мене, немов Храм. А у Храмі – горять маленькі свічечки – допитливі дитячі очі , які чекають від мене розумних розповідей, незвичайних історій, щоденної уваги та турботи… Вони з довірою ждуть нового, мудрого і вічного.<br /> Діти вселяють у мене віру, надихають на пошук, співпрацю, взаємодію,новаторство.<br /> А я , в свою чергу, впроваджую у навчально-виховний процес такі інновації, які дозволяють дитині сяяти, творити, розвиватися, шукати, вирішувати, узгоджувати, довіряти.<br /> Працюю над проблемою «Розвиток творчих здібностей учнів ПК шляхом впровадження інноваційних технологій».<br /> Активно використовую інтерактивні, ігрові, інформаційно-комунікаційні технології.<br /> Проводжу нестандартні уроки, уроки-подорожі, ігри, екскурсії, казки.<br /> Невід ємною частиною є робота з батьками, які стали активістами навч. І вих.. процесу.<br /> <br /> РІЗНОБАРВ Я ДУШІ<br /> Доля людини стелиться терном і хрещатим барвінком, калиною і вербовим гіллям, а моя простелилася вишиванкою – червоними і чорними нитками.<br /> Є на шляху і чорні нитки: біль, тривога, розпач. Та в свою сорочку цього кольору я вклала мало. А червоний колір хай прибавляє любові, добра, краси, тепла та надії.<br /> Кредо мого життя «Сіяти…»<br /> Радість пожинаю - коли бачу хороший результат своєї роботи.<br /> Сію добро - навчаючи дітей, співаючи молитву до Бога у сільській церкві, відвідуючи бібліотеки, музеї, старовинні замки.<br /> Творю красу – коли вишиваю вічні обереги, малюю рідні краєвиди, пишу вірші, співаю, танцюю. <br /> Танець є для мене особливою часточкою життя, бо захоплююсь ним змалечку. І на сьогодні навчаю дитячі танцювальні колективи у школі та у двох сільських Народних домах. <br /> Хочу і вам подарувати частинку краси – фрагмент українського танцю.<br /> <br /> <br /> <br /> МОЯ ЖИТТЄВА ОПОРА<br /> Невід ємною частинкою мене, як людини, педагога, вихователя – є сім я. В сім ї закладається коріння, з якого виростають і гілки, і цвіт, і плоди. Сім я – це те джерело, водами якого живиться повновода річка нашої держави.<br /> Моєю життєвою опорою є мої сини. Вони приносять часом смуток, переживання, недоспані ночі, тривогу. Але, разом з тим, я отримую від них любов, надію, віру в майбутнє.<br /> <br /> Віра, надія і любов – це три вічні символи, як і калина з вербою та коровай на вишитому рушнику.<br /> <br /> <br /> ==Проекти в яких беру участь==<br /> В цьому розділі розміщуються посилання на проекти, в яких ви берете участь.<br /> &lt;nowiki&gt;Тернопільський обласний комунальний інститут<br /> післядипломної педагогічної освіти<br /> <br /> <br /> ПРОЕКТ<br /> Мій шлях професійного розвитку на 2013-2018 роки з проблеми<br /> <br /> «Розвиток творчих здібностей учнів початкових класів шляхом впровадження інноваційних технологій»<br /> Слухача групи курсів підвищення кваліфікації<br /> Мазіковської І. І.<br /> вчителя початкових класів Рекшинського НВК<br /> «ЗНЗ І-ІІІ ст. – ДНЗ», Бережанського району<br /> <br /> Науковий керівник Жизномірська О. Я<br /> кандидат психологічних наук, викладач <br /> кафедри педагогіки і психології ТОКІППО<br /> <br /> <br /> ТЕРНОПІЛЬ 2013<br /> 1. НАЗВА ПРОЕКТУ: «Мій шлях професійного розвитку з проблеми: розвиток <br /> творчих здібностей учнів початкових класів шляхом <br /> впровадження інноваційних технологій» .<br /> <br /> 2. ОБГРУНТУВАННЯ ПРОБЛЕМИ.<br /> Процес модернізації суспільства, духовне оновлення нашої держави передбачають створення сприятливих умов для утвердження атмосфери творчості, багатогранного розвитку особистості, її обдарованості.<br /> Завдання щодо виховання людей із високим творчим потенціалом постає не лише як актуальна проблема сучасної педагогічної науки та практики, але і як соціальна необхідність.<br /> Життя доводить, що в складних умовах, які постійно змінюються, найкраще орієнтується, приймає рішення, працює творча людина, гнучка , перспективна, здатна до використання нового. Це людина рішуча, цілеспрямована, оптимістична.<br /> Сьогодні набули актуальності дидактичні заповіді В.О.Сухомлинського. <br /> У книзі «Сто порад учителю» він пише: «Немає абстрактного учня. Мистецтво й майстерність навчання і виховання полягає в тому, щоб розкривати сили й можливості кожної дитини, дати їй радість успіху в розумовій праці…». Свій проект можна оперти також на досвід роботи передових педагогів тернопільщини О.Р Кнобель, Н. Д.Будій, С.А.Цибульської, а також О.Савченко, Р.Грановського, Я.Пономарьова та ін. .<br /> Я думаю, що завдання сучасного вчителя – допомогти учневі знайти себе в житті; пробудити чи розвинути в дитині те творче зернятко, яке є в кожному, бо закладене там природою.<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> 3. МЕТА ПРОЕКТУ:<br /> -підвищити професійну компетентність з проблеми «Розвиток творчих здібностей учнів початкових класів шляхом впровадження інноваційних технологій»;<br /> -створювати атмосферу співробітництва, взаємодії вчителя та учня;<br /> -розкрити шляхи створення оптимальних умов для розвитку творчих здібностей дитини.<br /> <br /> <br /> 4.ЗАВДАННЯ ПРОЕКТУ:<br /> -систематизувати знання щодо сутності та змісту проблеми;<br /> -обгрунтувати актуальність і перспективність використання теми проекту;<br /> -опрацювати навчальну, науково-методичну літературу з проблеми;<br /> -вивчити зміст та ефективність впровадження передового досвіду по темі;<br /> -формувати вміння щодо використання інноваційних форм і методів роботи;<br /> -розвинути практичні навички у застосуванні інноваційних технологій;<br /> -формувати установки щодо забезпечення умов для розвитку творчої особистості дитини;<br /> -забезпечити умови, що сприяють ціннісному ставленню до особистості дитини.<br /> <br /> <br /> 5.ХАРАКТЕРИСТИКА ПРОЕКТУ:<br /> -за кінцевим результатом:практико-зорієнтований;<br /> -за змістом: міжпредметний:<br /> - за кількістю учасників: індивідуальний;<br /> -за тривалістю: довготривалий;<br /> -за ступенем самостійності: частково-пошуковий;<br /> -за характером контактів:зовнішній.<br /> <br /> 6.ВИЗНАЧЕННЯ УЧАСНИКІВ.<br /> Кафедра педагогіки і психлології ТОКІППО, лабораторія початкової та дошкільної освіти, районний методкабінет, адміністрація Рекшинського НВК,<br /> Методоб’єднання вчителів ПК, учні НВК, батьки.<br /> <br /> <br /> 7. ВИЗНАЧЕННЯ БАЗИ РЕАЛІЗАЦІЇ ПРОЕКТУ.<br /> Рекшинський НВК «ЗНЗ І-ІІІ ст.- ДНЗ» Бережанського району , Тернопільської області.<br /> <br /> <br /> 8. ТЕРМІН РЕАЛІЗАЦІЇ ПРЕКТУ:<br /> Березень 2013 року – березень 2018 року.<br /> <br /> <br /> 9. ПРОГНОЗОВАНИЙ РЕЗУЛЬТАТ.<br /> Робота над проектом:<br /> -сприятиме власному професійному вдосконаленню, зростанню педагогічної майстерності та компетентності;<br /> -підвищить мою готовність до використання в роботі інноваційних технологій;<br /> -розширить банк загальнопедагогічних технологій;<br /> -підвисить інтерес до вивчення проблеми;<br /> -дозволить самій творчо інтерпретувати різні підходи до організації навчально-виховного процесу, а не заглиблюватись в суть тільки однієї техніки.<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> 10. РЕСУРСИ.<br /> Під час пошуку проблеми, створення та роботи над проектом були задіяні такі ресурси:<br /> -інтелектуальні (науковці, методисти ТОКІППО , методисти РМК , колеги по методоб’єднанню, завуч НВК );<br /> -матеріально-технологічні (фотоматеріали, відеоматеріали, ПК , сканер, принтер, телевізор);<br /> -фінансові ( кошти батьків, власні кошти) ;<br /> -інформаційні ( науково-методична література, науково-популярна література, фахова періодика, інтернетресурси ).<br /> <br /> <br /> Вибір теми, визначення мети та завдань проекту.<br /> <br /> Обгрунтування перспектив-<br /> ності та актуальності даної проблеми.<br /> Погодження теми з науковим керівником, ознайомлення з обраною темою адміністрації школи, методиста РМК.<br /> <br /> Підбір літератури по темі. Створення картотеки.<br /> <br /> Аналіз наявних матеріалів в інтернетмережі.Створення тематичних файлів.<br /> Ознайомлення з передовим педагогічним досвідом із про-<br /> блеми.<br /> Опрацювання науково- мето-<br /> дичної літератури щодо вико-<br /> ристання інноваційних техн.<br /> у начально-виховному процесі.<br /> Опрацювання статей у фахо-<br /> вих журналах з питання роз-<br /> витку творчих здібностей учнів.<br /> Аналіз інноваційних техноло-<br /> гій щодо використання їх для розвитку творчих здібностей учнів.<br /> Вибір форм та методів інтер-<br /> активного навчання для реалі-<br /> зації діяльнісного етапу робо-<br /> ти над проектом.<br /> Втілення у практику техноло-<br /> гії групових творчих справ<br /> (автор-розробник К.Баханов).<br /> Втілення у практику техноло-<br /> гії «Створення ситуації успіху» (автор-розробник<br /> А.Бєлкін).<br /> Обмін досвідом із членами МО<br /> щодо використання апробова-<br /> них інноваційних технологій. <br /> Дослідження творчого росту дітей завдяки використанню новітніх форм та методів роботи.<br /> Створення банку даних твор-чих дітей.<br /> <br /> <br /> Впровадження у повсякденну роботу для активації та творчого пошуку таких форм<br /> роботи:<br /> «Мозковий штурм»<br /> «Асоціативний кущ»<br /> «Робота в групах»<br /> «Робота в парах»<br /> «Пошук інформації».<br /> Створення банку інновацій-<br /> них технологій, котрих торкає проблема розвитку творчих здібностей дітей.<br /> Використання на уроках методу «Рольові ігри».Дослі-<br /> дження впливу цього методу на розвиток творчих здібно-<br /> тей учнів.<br /> Вивчення проблем, які можуть виникнути під час використа-<br /> ння інноваційних технологій.<br /> <br /> Створення каталогу новітніх форм і методів роботи, які найефективніше впливають на творчий розвиток учня.<br /> Ознайомлення із суттю та структурою ігрових техноло-гій (автор-розробник В.Коваленко) .<br /> Дослідити фактори впливу ігових технологій на творчість дитини.<br /> Підготовка виступу на МО по темі «Розвиток творчих здіб-<br /> ностей учнів початкових класів шляхом впровадження інноваційних технологій».<br /> Розробка пам’яток для батьків щодо використання інноваційних форм і методів у навчально-виховному процесі.<br /> Проведення тижня відкритих дверей по темі «Розвиток творчих здібностей учнів початкових класів шляхом впровадження інноваційних технологій».<br /> Упорядкування зібраних матеріалів щодо інноваційних «творчих» технологій.<br /> Формування педагогічного портфоліо.<br /> <br /> Розробка пропозицій щодо ви-<br /> користання інноваційних технологій для розвитку творчих здібностей учнів.<br /> Дати самооцінку роботи у між- курсовий і міжатестаційний період. Визначити шлях подальшої діяльності.<br /> <br /> МОЇ РОБОТИ</div>

Мазіковська Ірина http://wiki.ippo.edu.te.ua/index.php/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:%D0%9C%D0%B0%D0%B7%D1%96%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%86%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B0 2013-12-03T13:08:54Z

<p>Мазіковська Ірина: </p> <hr /> <div>==Про себе==<br /> <br /> 1. Прізвище, ім’я та по батькові: Мазіковська Ірина Іванівна.<br /> 2. Дата і місце народження: 17.01.1976р., с.Двірці Бережанського району Тернопільської області.<br /> 3. Повна домашня адреса з поштовим індексом, телефон, e-mail:47512,вул.Шевченка 62,с.Біще, Бережанський район, Тернопільська область. <br /> 4. Паспортні дані (серія, №, ким, коли виданий, адреса реєстрації):МС726427, Бережанським РВУМВС України в Тернопільській області,8 лютого 2001р.<br /> 5. Ідентифікаційний код:2777504966.<br /> 6. Який навчальний заклад (заклади) закінчили, у якому році, спеціальність згідно з дипломом:Чортківське педагогічне училище (1995р.) – «Початкове навчання»; Тернопільський НПУ ім.В.Гнатюка(2008р.) «Початкове навчання».<br /> 7. Місце роботи (повна назва, адреса, телефон закладу):Рекшинський НВК «ЗНЗ І-ІІІ ст. – ДНЗ»,47511,с.Рекшин Бережанського району Тернопільської області.<br /> 8. Стаж роботи: загальний – 22 роки;<br /> у тому числі педагогічний – 18 років.<br /> 9. Кваліфікаційна категорія: перша.<br /> 10. Звання -<br /> 11. Державні нагороди, відзнаки (обов’язково рік нагородження): Грамота відділу освіти Бережанської райдержадміністрації та профспілки за досягнуті високі результати у навчально-виховному процесі (2009р.), Диплом ІІІ ступеня за ІІІ місце у конкурсі «Український танець-увиванець» (2011р.), грамоти та подяки відділу культури та туризму (2006-2012рр.).<br /> 12. Класи, в яких викладаєте: початкові класи (2 клас).<br /> 13. Мова викладання: українська.<br /> 14. Проблема (тема), над якою працюєте:Розвиток творчих здібностей учнів початкових класів шляхом впровадження інноваційних технологій.<br /> 15. Інноваційні форми роботи та технології, що використовуються:інтерактивні технології, ігрові, нестандартні уроки, диференційований підхід, використання ІКТ.<br /> 16. Навчальна література, якою користуєтесь у процесі підготовки до уроку:Навчальна програма Київ «Освіта» 2012, освітні інтернет-сайти, науково-методичний журнал «Початкова школа», орієнтовні розробки уроків, дидактичний додатковий матеріал.<br /> 17. Ваше педагогічне кредо: Сіяти добро, творити красу, пожинати радість.<br /> <br /> ==Мої інтереси==<br /> ДИТИНСТВА СВІТ ДИТИНСТВА СВІТ<br /> Появилось на світ нове життя. Народилася маленька дівчинка зимового перед йорданського вечора 17 січня 1976р. у маленькому с. Двірці, що на Бережанщині, яке розташоване між Вербівською та Поточанською горою.<br /> Її батьки, мама – вчитель іноземної мови, а батько – інженер, із перших днів життя прививали їй, разом із старшою сестричкою, почуття добра, любові, людяності, справедливості, чесності, розуміння, поваги…<br /> Вчили доньку бути справжньою людиною.<br /> Їй хотілося вміти і знати все. Вона організовувала домашніх і сусідських глядачів на свої вечірні концерти, вчила ляльок писати і читати, заплітала сестрину довгу косу, перейняла від матері уміння шити сукні і в’язати гачком, у маленькій голівці швидко римувалися вірші.<br /> Ми часто повертаємось у світ<br /> Туди, де тепло пахне хліб,<br /> Туди, де прикрощів немає,<br /> Де соловейко заспіває<br /> Веселу піснь дитячих літ.<br /> <br /> ОКРИЛЕНА МРІЯ<br /> Доля її квітла буйним калиновим цвітом в час перебування у зразковому дитячому садочку «Сонечко», В шкільні роки.<br /> Дівчинка марила, уявляла, мріяла стати, як мама, бути, як перша наставниця, як всіми шановані і поважні люди – УЧИТЕЛЕМ.<br /> Учитель – це те сонце, яке зігріває кожну дитячу душу.<br /> Учитель – це та криниця, що напоїть спраглого, дасть початок новому.<br /> Учитель – це той компас, який вкаже єдину правильну дорогу.<br /> До мрії ішла стежинами добра; пливла глибинами знань; підкоряла вершини самоудосконалення. А окрилилась мрія юної Ірини під час навчання в Чортківському педучилищі та Тернопільському університеті ім.В.Гнатюка.<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ПИШАЮСЯ ГОРДИМ ЗВАННЯМ – УЧИТЕЛЬ<br /> І ось – 1995р. – мрія здійснилася!<br /> Достигає у саду калинонька знову.<br /> Я така щаслива йду в свою рідну школу!<br /> Тут пройшли найкращі в світі юнацькії роки,<br /> Тут дітей я буду вчити! Поведу уроки!<br /> Я стала учителем Рекшинського НВК «ЗНЗ І-ІІІст. – ДНЗ».<br /> Школа для мене, немов Храм. А у Храмі – горять маленькі свічечки – допитливі дитячі очі , які чекають від мене розумних розповідей, незвичайних історій, щоденної уваги та турботи… Вони з довірою ждуть нового, мудрого і вічного.<br /> Діти вселяють у мене віру, надихають на пошук, співпрацю, взаємодію,новаторство.<br /> А я , в свою чергу, впроваджую у навчально-виховний процес такі інновації, які дозволяють дитині сяяти, творити, розвиватися, шукати, вирішувати, узгоджувати, довіряти.<br /> Працюю над проблемою «Розвиток творчих здібностей учнів ПК шляхом впровадження інноваційних технологій».<br /> Активно використовую інтерактивні, ігрові, інформаційно-комунікаційні технології.<br /> Проводжу нестандартні уроки, уроки-подорожі, ігри, екскурсії, казки.<br /> Невід ємною частиною є робота з батьками, які стали активістами навч. І вих.. процесу.<br /> <br /> РІЗНОБАРВ Я ДУШІ<br /> Доля людини стелиться терном і хрещатим барвінком, калиною і вербовим гіллям, а моя простелилася вишиванкою – червоними і чорними нитками.<br /> Є на шляху і чорні нитки: біль, тривога, розпач. Та в свою сорочку цього кольору я вклала мало. А червоний колір хай прибавляє любові, добра, краси, тепла та надії.<br /> Кредо мого життя «Сіяти…»<br /> Радість пожинаю - коли бачу хороший результат своєї роботи.<br /> Сію добро - навчаючи дітей, співаючи молитву до Бога у сільській церкві, відвідуючи бібліотеки, музеї, старовинні замки.<br /> Творю красу – коли вишиваю вічні обереги, малюю рідні краєвиди, пишу вірші, співаю, танцюю. <br /> Танець є для мене особливою часточкою життя, бо захоплююсь ним змалечку. І на сьогодні навчаю дитячі танцювальні колективи у школі та у двох сільських Народних домах. <br /> Хочу і вам подарувати частинку краси – фрагмент українського танцю.<br /> <br /> <br /> <br /> МОЯ ЖИТТЄВА ОПОРА<br /> Невід ємною частинкою мене, як людини, педагога, вихователя – є сім я. В сім ї закладається коріння, з якого виростають і гілки, і цвіт, і плоди. Сім я – це те джерело, водами якого живиться повновода річка нашої держави.<br /> Моєю життєвою опорою є мої сини. Вони приносять часом смуток, переживання, недоспані ночі, тривогу. Але, разом з тим, я отримую від них любов, надію, віру в майбутнє.<br /> <br /> Віра, надія і любов – це три вічні символи, як і калина з вербою та коровай на вишитому рушнику.<br /> <br /> <br /> ==Проекти в яких беру участь==<br /> В цьому розділі розміщуються посилання на проекти, в яких ви берете участь.<br /> &lt;nowiki&gt;Тернопільський обласний комунальний інститут<br /> післядипломної педагогічної освіти<br /> <br /> <br /> ПРОЕКТ<br /> Мій шлях професійного розвитку на 2013-2018 роки з проблеми<br /> <br /> «Розвиток творчих здібностей учнів початкових класів шляхом впровадження інноваційних технологій»<br /> Слухача групи курсів підвищення кваліфікації<br /> Мазіковської І. І.<br /> вчителя початкових класів Рекшинського НВК<br /> «ЗНЗ І-ІІІ ст. – ДНЗ», Бережанського району<br /> <br /> Науковий керівник Жизномірська О. Я<br /> кандидат психологічних наук, викладач <br /> кафедри педагогіки і психології ТОКІППО<br /> <br /> <br /> ТЕРНОПІЛЬ 2013<br /> 1. НАЗВА ПРОЕКТУ: «Мій шлях професійного розвитку з проблеми: розвиток <br /> творчих здібностей учнів початкових класів шляхом <br /> впровадження інноваційних технологій» .<br /> <br /> 2. ОБГРУНТУВАННЯ ПРОБЛЕМИ.<br /> Процес модернізації суспільства, духовне оновлення нашої держави передбачають створення сприятливих умов для утвердження атмосфери творчості, багатогранного розвитку особистості, її обдарованості.<br /> Завдання щодо виховання людей із високим творчим потенціалом постає не лише як актуальна проблема сучасної педагогічної науки та практики, але і як соціальна необхідність.<br /> Життя доводить, що в складних умовах, які постійно змінюються, найкраще орієнтується, приймає рішення, працює творча людина, гнучка , перспективна, здатна до використання нового. Це людина рішуча, цілеспрямована, оптимістична.<br /> Сьогодні набули актуальності дидактичні заповіді В.О.Сухомлинського. <br /> У книзі «Сто порад учителю» він пише: «Немає абстрактного учня. Мистецтво й майстерність навчання і виховання полягає в тому, щоб розкривати сили й можливості кожної дитини, дати їй радість успіху в розумовій праці…». Свій проект можна оперти також на досвід роботи передових педагогів тернопільщини О.Р Кнобель, Н. Д.Будій, С.А.Цибульської, а також О.Савченко, Р.Грановського, Я.Пономарьова та ін. .<br /> Я думаю, що завдання сучасного вчителя – допомогти учневі знайти себе в житті; пробудити чи розвинути в дитині те творче зернятко, яке є в кожному, бо закладене там природою.<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> 3. МЕТА ПРОЕКТУ:<br /> -підвищити професійну компетентність з проблеми «Розвиток творчих здібностей учнів початкових класів шляхом впровадження інноваційних технологій»;<br /> -створювати атмосферу співробітництва, взаємодії вчителя та учня;<br /> -розкрити шляхи створення оптимальних умов для розвитку творчих здібностей дитини.<br /> <br /> <br /> 4.ЗАВДАННЯ ПРОЕКТУ:<br /> -систематизувати знання щодо сутності та змісту проблеми;<br /> -обгрунтувати актуальність і перспективність використання теми проекту;<br /> -опрацювати навчальну, науково-методичну літературу з проблеми;<br /> -вивчити зміст та ефективність впровадження передового досвіду по темі;<br /> -формувати вміння щодо використання інноваційних форм і методів роботи;<br /> -розвинути практичні навички у застосуванні інноваційних технологій;<br /> -формувати установки щодо забезпечення умов для розвитку творчої особистості дитини;<br /> -забезпечити умови, що сприяють ціннісному ставленню до особистості дитини.<br /> <br /> <br /> 5.ХАРАКТЕРИСТИКА ПРОЕКТУ:<br /> -за кінцевим результатом:практико-зорієнтований;<br /> -за змістом: міжпредметний:<br /> - за кількістю учасників: індивідуальний;<br /> -за тривалістю: довготривалий;<br /> -за ступенем самостійності: частково-пошуковий;<br /> -за характером контактів:зовнішній.<br /> <br /> 6.ВИЗНАЧЕННЯ УЧАСНИКІВ.<br /> Кафедра педагогіки і психлології ТОКІППО, лабораторія початкової та дошкільної освіти, районний методкабінет, адміністрація Рекшинського НВК,<br /> Методоб’єднання вчителів ПК, учні НВК, батьки.<br /> <br /> <br /> 7. ВИЗНАЧЕННЯ БАЗИ РЕАЛІЗАЦІЇ ПРОЕКТУ.<br /> Рекшинський НВК «ЗНЗ І-ІІІ ст.- ДНЗ» Бережанського району , Тернопільської області.<br /> <br /> <br /> 8. ТЕРМІН РЕАЛІЗАЦІЇ ПРЕКТУ:<br /> Березень 2013 року – березень 2018 року.<br /> <br /> <br /> 9. ПРОГНОЗОВАНИЙ РЕЗУЛЬТАТ.<br /> Робота над проектом:<br /> -сприятиме власному професійному вдосконаленню, зростанню педагогічної майстерності та компетентності;<br /> -підвищить мою готовність до використання в роботі інноваційних технологій;<br /> -розширить банк загальнопедагогічних технологій;<br /> -підвисить інтерес до вивчення проблеми;<br /> -дозволить самій творчо інтерпретувати різні підходи до організації навчально-виховного процесу, а не заглиблюватись в суть тільки однієї техніки.<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> 10. РЕСУРСИ.<br /> Під час пошуку проблеми, створення та роботи над проектом були задіяні такі ресурси:<br /> -інтелектуальні (науковці, методисти ТОКІППО , методисти РМК , колеги по методоб’єднанню, завуч НВК );<br /> -матеріально-технологічні (фотоматеріали, відеоматеріали, ПК , сканер, принтер, телевізор);<br /> -фінансові ( кошти батьків, власні кошти) ;<br /> -інформаційні ( науково-методична література, науково-популярна література, фахова періодика, інтернетресурси ).<br /> <br /> <br /> Вибір теми, визначення мети та завдань проекту.<br /> <br /> Обгрунтування перспектив-<br /> ності та актуальності даної проблеми.<br /> Погодження теми з науковим керівником, ознайомлення з обраною темою адміністрації школи, методиста РМК.<br /> <br /> Підбір літератури по темі. Створення картотеки.<br /> <br /> Аналіз наявних матеріалів в інтернетмережі.Створення тематичних файлів.<br /> Ознайомлення з передовим педагогічним досвідом із про-<br /> блеми.<br /> Опрацювання науково- мето-<br /> дичної літератури щодо вико-<br /> ристання інноваційних техн.<br /> у начально-виховному процесі.<br /> Опрацювання статей у фахо-<br /> вих журналах з питання роз-<br /> витку творчих здібностей учнів.<br /> Аналіз інноваційних техноло-<br /> гій щодо використання їх для розвитку творчих здібностей учнів.<br /> Вибір форм та методів інтер-<br /> активного навчання для реалі-<br /> зації діяльнісного етапу робо-<br /> ти над проектом.<br /> Втілення у практику техноло-<br /> гії групових творчих справ<br /> (автор-розробник К.Баханов).<br /> Втілення у практику техноло-<br /> гії «Створення ситуації успіху» (автор-розробник<br /> А.Бєлкін).<br /> Обмін досвідом із членами МО<br /> щодо використання апробова-<br /> них інноваційних технологій. <br /> Дослідження творчого росту дітей завдяки використанню новітніх форм та методів роботи.<br /> Створення банку даних твор-чих дітей.<br /> <br /> <br /> Впровадження у повсякденну роботу для активації та творчого пошуку таких форм<br /> роботи:<br /> «Мозковий штурм»<br /> «Асоціативний кущ»<br /> «Робота в групах»<br /> «Робота в парах»<br /> «Пошук інформації».<br /> Створення банку інновацій-<br /> них технологій, котрих торкає проблема розвитку творчих здібностей дітей.<br /> Використання на уроках методу «Рольові ігри».Дослі-<br /> дження впливу цього методу на розвиток творчих здібно-<br /> тей учнів.<br /> Вивчення проблем, які можуть виникнути під час використа-<br /> ння інноваційних технологій.<br /> <br /> Створення каталогу новітніх форм і методів роботи, які найефективніше впливають на творчий розвиток учня.<br /> Ознайомлення із суттю та структурою ігрових техноло-гій (автор-розробник В.Коваленко) .<br /> Дослідити фактори впливу ігових технологій на творчість дитини.<br /> Підготовка виступу на МО по темі «Розвиток творчих здіб-<br /> ностей учнів початкових класів шляхом впровадження інноваційних технологій».<br /> Розробка пам’яток для батьків щодо використання інноваційних форм і методів у навчально-виховному процесі.<br /> Проведення тижня відкритих дверей по темі «Розвиток творчих здібностей учнів початкових класів шляхом впровадження інноваційних технологій».<br /> Упорядкування зібраних матеріалів щодо інноваційних «творчих» технологій.<br /> Формування педагогічного портфоліо.<br /> <br /> Розробка пропозицій щодо ви-<br /> користання інноваційних технологій для розвитку творчих здібностей учнів.<br /> Дати самооцінку роботи у між- курсовий і міжатестаційний період. Визначити шлях подальшої діяльності.</div>

Мазіковська Ірина http://wiki.ippo.edu.te.ua/index.php/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:%D0%9C%D0%B0%D0%B7%D1%96%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%86%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B0 2013-12-03T13:07:23Z

<p>Мазіковська Ірина: </p> <hr /> <div>==Про себе==<br /> <br /> 1. Прізвище, ім’я та по батькові: Мазіковська Ірина Іванівна.<br /> 2. Дата і місце народження: 17.01.1976р., с.Двірці Бережанського району Тернопільської області.<br /> 3. Повна домашня адреса з поштовим індексом, телефон, e-mail:47512,вул.Шевченка 62,с.Біще, Бережанський район, Тернопільська область. <br /> 4. Паспортні дані (серія, №, ким, коли виданий, адреса реєстрації):МС726427, Бережанським РВУМВС України в Тернопільській області,8 лютого 2001р.<br /> 5. Ідентифікаційний код:2777504966.<br /> 6. Який навчальний заклад (заклади) закінчили, у якому році, спеціальність згідно з дипломом:Чортківське педагогічне училище (1995р.) – «Початкове навчання»; Тернопільський НПУ ім.В.Гнатюка(2008р.) «Початкове навчання».<br /> 7. Місце роботи (повна назва, адреса, телефон закладу):Рекшинський НВК «ЗНЗ І-ІІІ ст. – ДНЗ»,47511,с.Рекшин Бережанського району Тернопільської області.<br /> 8. Стаж роботи: загальний – 22 роки;<br /> у тому числі педагогічний – 18 років.<br /> 9. Кваліфікаційна категорія: перша.<br /> 10. Звання -<br /> 11. Державні нагороди, відзнаки (обов’язково рік нагородження): Грамота відділу освіти Бережанської райдержадміністрації та профспілки за досягнуті високі результати у навчально-виховному процесі (2009р.), Диплом ІІІ ступеня за ІІІ місце у конкурсі «Український танець-увиванець» (2011р.), грамоти та подяки відділу культури та туризму (2006-2012рр.).<br /> 12. Класи, в яких викладаєте: початкові класи (2 клас).<br /> 13. Мова викладання: українська.<br /> 14. Проблема (тема), над якою працюєте:Розвиток творчих здібностей учнів початкових класів шляхом впровадження інноваційних технологій.<br /> 15. Інноваційні форми роботи та технології, що використовуються:інтерактивні технології, ігрові, нестандартні уроки, диференційований підхід, використання ІКТ.<br /> 16. Навчальна література, якою користуєтесь у процесі підготовки до уроку:Навчальна програма Київ «Освіта» 2012, освітні інтернет-сайти, науково-методичний журнал «Початкова школа», орієнтовні розробки уроків, дидактичний додатковий матеріал.<br /> 17. Ваше педагогічне кредо: Сіяти добро, творити красу, пожинати радість.<br /> <br /> ==Мої інтереси==<br /> ДИТИНСТВА СВІТ ДИТИНСТВА СВІТ<br /> Появилось на світ нове життя. Народилася маленька дівчинка зимового перед йорданського вечора 17 січня 1976р. у маленькому с. Двірці, що на Бережанщині, яке розташоване між Вербівською та Поточанською горою.<br /> Її батьки, мама – вчитель іноземної мови, а батько – інженер, із перших днів життя прививали їй, разом із старшою сестричкою, почуття добра, любові, людяності, справедливості, чесності, розуміння, поваги…<br /> Вчили доньку бути справжньою людиною.<br /> Їй хотілося вміти і знати все. Вона організовувала домашніх і сусідських глядачів на свої вечірні концерти, вчила ляльок писати і читати, заплітала сестрину довгу косу, перейняла від матері уміння шити сукні і в’язати гачком, у маленькій голівці швидко римувалися вірші.<br /> Ми часто повертаємось у світ<br /> Туди, де тепло пахне хліб,<br /> Туди, де прикрощів немає,<br /> Де соловейко заспіває<br /> Веселу піснь дитячих літ.<br /> <br /> ОКРИЛЕНА МРІЯ<br /> Доля її квітла буйним калиновим цвітом в час перебування у зразковому дитячому садочку «Сонечко», В шкільні роки.<br /> Дівчинка марила, уявляла, мріяла стати, як мама, бути, як перша наставниця, як всіми шановані і поважні люди – УЧИТЕЛЕМ.<br /> Учитель – це те сонце, яке зігріває кожну дитячу душу.<br /> Учитель – це та криниця, що напоїть спраглого, дасть початок новому.<br /> Учитель – це той компас, який вкаже єдину правильну дорогу.<br /> До мрії ішла стежинами добра; пливла глибинами знань; підкоряла вершини самоудосконалення. А окрилилась мрія юної Ірини під час навчання в Чортківському педучилищі та Тернопільському університеті ім.В.Гнатюка.<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ПИШАЮСЯ ГОРДИМ ЗВАННЯМ – УЧИТЕЛЬ<br /> І ось – 1995р. – мрія здійснилася!<br /> Достигає у саду калинонька знову.<br /> Я така щаслива йду в свою рідну школу!<br /> Тут пройшли найкращі в світі юнацькії роки,<br /> Тут дітей я буду вчити! Поведу уроки!<br /> Я стала учителем Рекшинського НВК «ЗНЗ І-ІІІст. – ДНЗ».<br /> Школа для мене, немов Храм. А у Храмі – горять маленькі свічечки – допитливі дитячі очі , які чекають від мене розумних розповідей, незвичайних історій, щоденної уваги та турботи… Вони з довірою ждуть нового, мудрого і вічного.<br /> Діти вселяють у мене віру, надихають на пошук, співпрацю, взаємодію,новаторство.<br /> А я , в свою чергу, впроваджую у навчально-виховний процес такі інновації, які дозволяють дитині сяяти, творити, розвиватися, шукати, вирішувати, узгоджувати, довіряти.<br /> Працюю над проблемою «Розвиток творчих здібностей учнів ПК шляхом впровадження інноваційних технологій».<br /> Активно використовую інтерактивні, ігрові, інформаційно-комунікаційні технології.<br /> Проводжу нестандартні уроки, уроки-подорожі, ігри, екскурсії, казки.<br /> Невід ємною частиною є робота з батьками, які стали активістами навч. І вих.. процесу.<br /> <br /> РІЗНОБАРВ Я ДУШІ<br /> Доля людини стелиться терном і хрещатим барвінком, калиною і вербовим гіллям, а моя простелилася вишиванкою – червоними і чорними нитками.<br /> Є на шляху і чорні нитки: біль, тривога, розпач. Та в свою сорочку цього кольору я вклала мало. А червоний колір хай прибавляє любові, добра, краси, тепла та надії.<br /> Кредо мого життя «Сіяти…»<br /> Радість пожинаю - коли бачу хороший результат своєї роботи.<br /> Сію добро - навчаючи дітей, співаючи молитву до Бога у сільській церкві, відвідуючи бібліотеки, музеї, старовинні замки.<br /> Творю красу – коли вишиваю вічні обереги, малюю рідні краєвиди, пишу вірші, співаю, танцюю. <br /> Танець є для мене особливою часточкою життя, бо захоплююсь ним змалечку. І на сьогодні навчаю дитячі танцювальні колективи у школі та у двох сільських Народних домах. <br /> Хочу і вам подарувати частинку краси – фрагмент українського танцю.<br /> <br /> <br /> <br /> МОЯ ЖИТТЄВА ОПОРА<br /> Невід ємною частинкою мене, як людини, педагога, вихователя – є сім я. В сім ї закладається коріння, з якого виростають і гілки, і цвіт, і плоди. Сім я – це те джерело, водами якого живиться повновода річка нашої держави.<br /> Моєю життєвою опорою є мої сини. Вони приносять часом смуток, переживання, недоспані ночі, тривогу. Але, разом з тим, я отримую від них любов, надію, віру в майбутнє.<br /> <br /> Віра, надія і любов – це три вічні символи, як і калина з вербою та коровай на вишитому рушнику.<br /> <br /> <br /> ==Проекти в яких беру участь==<br /> В цьому розділі розміщуються посилання на проекти, в яких ви берете участь.<br /> &lt;nowiki&gt;Тернопільський обласний комунальний інститут<br /> післядипломної педагогічної освіти<br /> <br /> <br /> ПРОЕКТ<br /> Мій шлях професійного розвитку<br /> на 2013-2018 роки<br /> з проблеми<br /> «Розвиток творчих здібностей учнів початкових класів шляхом впровадження інноваційних технологій»<br /> Слухача групи курсів підвищення кваліфікації<br /> Мазіковської І. І.<br /> вчителя початкових класів Рекшинського НВК<br /> «ЗНЗ І-ІІІ ст. – ДНЗ», Бережанського району<br /> <br /> Науковий керівник Жизномірська О. Я<br /> кандидат психологічних наук, викладач <br /> кафедри педагогіки і психології ТОКІППО<br /> <br /> <br /> ТЕРНОПІЛЬ 2013<br /> 1. НАЗВА ПРОЕКТУ: «Мій шлях професійного розвитку з проблеми: розвиток <br /> творчих здібностей учнів початкових класів шляхом <br /> впровадження інноваційних технологій» .<br /> <br /> 2. ОБГРУНТУВАННЯ ПРОБЛЕМИ.<br /> Процес модернізації суспільства, духовне оновлення нашої держави передбачають створення сприятливих умов для утвердження атмосфери творчості, багатогранного розвитку особистості, її обдарованості.<br /> Завдання щодо виховання людей із високим творчим потенціалом постає не лише як актуальна проблема сучасної педагогічної науки та практики, але і як соціальна необхідність.<br /> Життя доводить, що в складних умовах, які постійно змінюються, найкраще орієнтується, приймає рішення, працює творча людина, гнучка , перспективна, здатна до використання нового. Це людина рішуча, цілеспрямована, оптимістична.<br /> Сьогодні набули актуальності дидактичні заповіді В.О.Сухомлинського. <br /> У книзі «Сто порад учителю» він пише: «Немає абстрактного учня. Мистецтво й майстерність навчання і виховання полягає в тому, щоб розкривати сили й можливості кожної дитини, дати їй радість успіху в розумовій праці…». Свій проект можна оперти також на досвід роботи передових педагогів тернопільщини О.Р Кнобель, Н. Д.Будій, С.А.Цибульської, а також О.Савченко, Р.Грановського, Я.Пономарьова та ін. .<br /> Я думаю, що завдання сучасного вчителя – допомогти учневі знайти себе в житті; пробудити чи розвинути в дитині те творче зернятко, яке є в кожному, бо закладене там природою.<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> 3. МЕТА ПРОЕКТУ:<br /> -підвищити професійну компетентність з проблеми «Розвиток творчих здібностей учнів початкових класів шляхом впровадження інноваційних технологій»;<br /> -створювати атмосферу співробітництва, взаємодії вчителя та учня;<br /> -розкрити шляхи створення оптимальних умов для розвитку творчих здібностей дитини.<br /> <br /> <br /> 4.ЗАВДАННЯ ПРОЕКТУ:<br /> -систематизувати знання щодо сутності та змісту проблеми;<br /> -обгрунтувати актуальність і перспективність використання теми проекту;<br /> -опрацювати навчальну, науково-методичну літературу з проблеми;<br /> -вивчити зміст та ефективність впровадження передового досвіду по темі;<br /> -формувати вміння щодо використання інноваційних форм і методів роботи;<br /> -розвинути практичні навички у застосуванні інноваційних технологій;<br /> -формувати установки щодо забезпечення умов для розвитку творчої особистості дитини;<br /> -забезпечити умови, що сприяють ціннісному ставленню до особистості дитини.<br /> <br /> <br /> 5.ХАРАКТЕРИСТИКА ПРОЕКТУ:<br /> -за кінцевим результатом:практико-зорієнтований;<br /> -за змістом: міжпредметний:<br /> - за кількістю учасників: індивідуальний;<br /> -за тривалістю: довготривалий;<br /> -за ступенем самостійності: частково-пошуковий;<br /> -за характером контактів:зовнішній.<br /> <br /> 6.ВИЗНАЧЕННЯ УЧАСНИКІВ.<br /> Кафедра педагогіки і психлології ТОКІППО, лабораторія початкової та дошкільної освіти, районний методкабінет, адміністрація Рекшинського НВК,<br /> Методоб’єднання вчителів ПК, учні НВК, батьки.<br /> <br /> <br /> 7. ВИЗНАЧЕННЯ БАЗИ РЕАЛІЗАЦІЇ ПРОЕКТУ.<br /> Рекшинський НВК «ЗНЗ І-ІІІ ст.- ДНЗ» Бережанського району , Тернопільської області.<br /> <br /> <br /> 8. ТЕРМІН РЕАЛІЗАЦІЇ ПРЕКТУ:<br /> Березень 2013 року – березень 2018 року.<br /> <br /> <br /> 9. ПРОГНОЗОВАНИЙ РЕЗУЛЬТАТ.<br /> Робота над проектом:<br /> -сприятиме власному професійному вдосконаленню, зростанню педагогічної майстерності та компетентності;<br /> -підвищить мою готовність до використання в роботі інноваційних технологій;<br /> -розширить банк загальнопедагогічних технологій;<br /> -підвисить інтерес до вивчення проблеми;<br /> -дозволить самій творчо інтерпретувати різні підходи до організації навчально-виховного процесу, а не заглиблюватись в суть тільки однієї техніки.<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> 10. РЕСУРСИ.<br /> Під час пошуку проблеми, створення та роботи над проектом були задіяні такі ресурси:<br /> -інтелектуальні (науковці, методисти ТОКІППО , методисти РМК , колеги по методоб’єднанню, завуч НВК );<br /> -матеріально-технологічні (фотоматеріали, відеоматеріали, ПК , сканер, принтер, телевізор);<br /> -фінансові ( кошти батьків, власні кошти) ;<br /> -інформаційні ( науково-методична література, науково-популярна література, фахова періодика, інтернетресурси ).<br /> <br /> <br /> Вибір теми, визначення мети та завдань проекту.<br /> <br /> Обгрунтування перспектив-<br /> ності та актуальності даної проблеми.<br /> Погодження теми з науковим керівником, ознайомлення з обраною темою адміністрації школи, методиста РМК.<br /> <br /> Підбір літератури по темі. Створення картотеки.<br /> <br /> Аналіз наявних матеріалів в інтернетмережі.Створення тематичних файлів.<br /> Ознайомлення з передовим педагогічним досвідом із про-<br /> блеми.<br /> Опрацювання науково- мето-<br /> дичної літератури щодо вико-<br /> ристання інноваційних техн.<br /> у начально-виховному процесі.<br /> Опрацювання статей у фахо-<br /> вих журналах з питання роз-<br /> витку творчих здібностей учнів.<br /> Аналіз інноваційних техноло-<br /> гій щодо використання їх для розвитку творчих здібностей учнів.<br /> Вибір форм та методів інтер-<br /> активного навчання для реалі-<br /> зації діяльнісного етапу робо-<br /> ти над проектом.<br /> Втілення у практику техноло-<br /> гії групових творчих справ<br /> (автор-розробник К.Баханов).<br /> Втілення у практику техноло-<br /> гії «Створення ситуації успіху» (автор-розробник<br /> А.Бєлкін).<br /> Обмін досвідом із членами МО<br /> щодо використання апробова-<br /> них інноваційних технологій. <br /> Дослідження творчого росту дітей завдяки використанню новітніх форм та методів роботи.<br /> Створення банку даних твор-чих дітей.<br /> <br /> <br /> Впровадження у повсякденну роботу для активації та творчого пошуку таких форм<br /> роботи:<br /> «Мозковий штурм»<br /> «Асоціативний кущ»<br /> «Робота в групах»<br /> «Робота в парах»<br /> «Пошук інформації».<br /> Створення банку інновацій-<br /> них технологій, котрих торкає проблема розвитку творчих здібностей дітей.<br /> Використання на уроках методу «Рольові ігри».Дослі-<br /> дження впливу цього методу на розвиток творчих здібно-<br /> тей учнів.<br /> Вивчення проблем, які можуть виникнути під час використа-<br /> ння інноваційних технологій.<br /> <br /> Створення каталогу новітніх форм і методів роботи, які найефективніше впливають на творчий розвиток учня.<br /> Ознайомлення із суттю та структурою ігрових техноло-гій (автор-розробник В.Коваленко) .<br /> Дослідити фактори впливу ігових технологій на творчість дитини.<br /> Підготовка виступу на МО по темі «Розвиток творчих здіб-<br /> ностей учнів початкових класів шляхом впровадження інноваційних технологій».<br /> Розробка пам’яток для батьків щодо використання інноваційних форм і методів у навчально-виховному процесі.<br /> Проведення тижня відкритих дверей по темі «Розвиток творчих здібностей учнів початкових класів шляхом впровадження інноваційних технологій».<br /> Упорядкування зібраних матеріалів щодо інноваційних «творчих» технологій.<br /> Формування педагогічного портфоліо.<br /> <br /> Розробка пропозицій щодо ви-<br /> користання інноваційних технологій для розвитку творчих здібностей учнів.<br /> Дати самооцінку роботи у між- курсовий і міжатестаційний період. Визначити шлях подальшої діяльності.</div>

Мазіковська Ірина http://wiki.ippo.edu.te.ua/index.php/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:%D0%9C%D0%B0%D0%B7%D1%96%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%86%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B0 2013-12-03T13:02:57Z

<p>Мазіковська Ірина: </p> <hr /> <div>==Про себе==<br /> <br /> 1. Прізвище, ім’я та по батькові: Мазіковська Ірина Іванівна.<br /> 2. Дата і місце народження: 17.01.1976р., с.Двірці Бережанського району Тернопільської області.<br /> 3. Повна домашня адреса з поштовим індексом, телефон, e-mail:47512,вул.Шевченка 62,с.Біще, Бережанський район, Тернопільська область. <br /> 4. Паспортні дані (серія, №, ким, коли виданий, адреса реєстрації):МС726427, Бережанським РВУМВС України в Тернопільській області,8 лютого 2001р.<br /> 5. Ідентифікаційний код:2777504966.<br /> 6. Який навчальний заклад (заклади) закінчили, у якому році, спеціальність згідно з дипломом:Чортківське педагогічне училище (1995р.) – «Початкове навчання»; Тернопільський НПУ ім.В.Гнатюка(2008р.) «Початкове навчання».<br /> 7. Місце роботи (повна назва, адреса, телефон закладу):Рекшинський НВК «ЗНЗ І-ІІІ ст. – ДНЗ»,47511,с.Рекшин Бережанського району Тернопільської області.<br /> 8. Стаж роботи: загальний – 22 роки;<br /> у тому числі педагогічний – 18 років.<br /> 9. Кваліфікаційна категорія: перша.<br /> 10. Звання -<br /> 11. Державні нагороди, відзнаки (обов’язково рік нагородження): Грамота відділу освіти Бережанської райдержадміністрації та профспілки за досягнуті високі результати у навчально-виховному процесі (2009р.), Диплом ІІІ ступеня за ІІІ місце у конкурсі «Український танець-увиванець» (2011р.), грамоти та подяки відділу культури та туризму (2006-2012рр.).<br /> 12. Класи, в яких викладаєте: початкові класи (2 клас).<br /> 13. Мова викладання: українська.<br /> 14. Проблема (тема), над якою працюєте:Розвиток творчих здібностей учнів початкових класів шляхом впровадження інноваційних технологій.<br /> 15. Інноваційні форми роботи та технології, що використовуються:інтерактивні технології, ігрові, нестандартні уроки, диференційований підхід, використання ІКТ.<br /> 16. Навчальна література, якою користуєтесь у процесі підготовки до уроку:Навчальна програма Київ «Освіта» 2012, освітні інтернет-сайти, науково-методичний журнал «Початкова школа», орієнтовні розробки уроків, дидактичний додатковий матеріал.<br /> 17. Ваше педагогічне кредо: Сіяти добро, творити красу, пожинати радість.<br /> <br /> ==Мої інтереси==<br /> ДИТИНСТВА СВІТ ДИТИНСТВА СВІТ<br /> Появилось на світ нове життя. Народилася маленька дівчинка зимового перед йорданського вечора 17 січня 1976р. у маленькому с. Двірці, що на Бережанщині, яке розташоване між Вербівською та Поточанською горою.<br /> Її батьки, мама – вчитель іноземної мови, а батько – інженер, із перших днів життя прививали їй, разом із старшою сестричкою, почуття добра, любові, людяності, справедливості, чесності, розуміння, поваги…<br /> Вчили доньку бути справжньою людиною.<br /> Їй хотілося вміти і знати все. Вона організовувала домашніх і сусідських глядачів на свої вечірні концерти, вчила ляльок писати і читати, заплітала сестрину довгу косу, перейняла від матері уміння шити сукні і в’язати гачком, у маленькій голівці швидко римувалися вірші.<br /> Ми часто повертаємось у світ<br /> Туди, де тепло пахне хліб,<br /> Туди, де прикрощів немає,<br /> Де соловейко заспіває<br /> Веселу піснь дитячих літ.<br /> <br /> ОКРИЛЕНА МРІЯ<br /> Доля її квітла буйним калиновим цвітом в час перебування у зразковому дитячому садочку «Сонечко», В шкільні роки.<br /> Дівчинка марила, уявляла, мріяла стати, як мама, бути, як перша наставниця, як всіми шановані і поважні люди – УЧИТЕЛЕМ.<br /> Учитель – це те сонце, яке зігріває кожну дитячу душу.<br /> Учитель – це та криниця, що напоїть спраглого, дасть початок новому.<br /> Учитель – це той компас, який вкаже єдину правильну дорогу.<br /> До мрії ішла стежинами добра; пливла глибинами знань; підкоряла вершини самоудосконалення. А окрилилась мрія юної Ірини під час навчання в Чортківському педучилищі та Тернопільському університеті ім.В.Гнатюка.<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ПИШАЮСЯ ГОРДИМ ЗВАННЯМ – УЧИТЕЛЬ<br /> І ось – 1995р. – мрія здійснилася!<br /> Достигає у саду калинонька знову.<br /> Я така щаслива йду в свою рідну школу!<br /> Тут пройшли найкращі в світі юнацькії роки,<br /> Тут дітей я буду вчити! Поведу уроки!<br /> Я стала учителем Рекшинського НВК «ЗНЗ І-ІІІст. – ДНЗ».<br /> Школа для мене, немов Храм. А у Храмі – горять маленькі свічечки – допитливі дитячі очі , які чекають від мене розумних розповідей, незвичайних історій, щоденної уваги та турботи… Вони з довірою ждуть нового, мудрого і вічного.<br /> Діти вселяють у мене віру, надихають на пошук, співпрацю, взаємодію,новаторство.<br /> А я , в свою чергу, впроваджую у навчально-виховний процес такі інновації, які дозволяють дитині сяяти, творити, розвиватися, шукати, вирішувати, узгоджувати, довіряти.<br /> Працюю над проблемою «Розвиток творчих здібностей учнів ПК шляхом впровадження інноваційних технологій».<br /> Активно використовую інтерактивні, ігрові, інформаційно-комунікаційні технології.<br /> Проводжу нестандартні уроки, уроки-подорожі, ігри, екскурсії, казки.<br /> Невід ємною частиною є робота з батьками, які стали активістами навч. І вих.. процесу.<br /> <br /> РІЗНОБАРВ Я ДУШІ<br /> Доля людини стелиться терном і хрещатим барвінком, калиною і вербовим гіллям, а моя простелилася вишиванкою – червоними і чорними нитками.<br /> Є на шляху і чорні нитки: біль, тривога, розпач. Та в свою сорочку цього кольору я вклала мало. А червоний колір хай прибавляє любові, добра, краси, тепла та надії.<br /> Кредо мого життя «Сіяти…»<br /> Радість пожинаю - коли бачу хороший результат своєї роботи.<br /> Сію добро - навчаючи дітей, співаючи молитву до Бога у сільській церкві, відвідуючи бібліотеки, музеї, старовинні замки.<br /> Творю красу – коли вишиваю вічні обереги, малюю рідні краєвиди, пишу вірші, співаю, танцюю. <br /> Танець є для мене особливою часточкою життя, бо захоплююсь ним змалечку. І на сьогодні навчаю дитячі танцювальні колективи у школі та у двох сільських Народних домах. <br /> Хочу і вам подарувати частинку краси – фрагмент українського танцю.<br /> <br /> <br /> <br /> МОЯ ЖИТТЄВА ОПОРА<br /> Невід ємною частинкою мене, як людини, педагога, вихователя – є сім я. В сім ї закладається коріння, з якого виростають і гілки, і цвіт, і плоди. Сім я – це те джерело, водами якого живиться повновода річка нашої держави.<br /> Моєю життєвою опорою є мої сини. Вони приносять часом смуток, переживання, недоспані ночі, тривогу. Але, разом з тим, я отримую від них любов, надію, віру в майбутнє.<br /> <br /> Віра, надія і любов – це три вічні символи, як і калина з вербою та коровай на вишитому рушнику.<br /> <br /> Появилось на світ нове життя. Народилася маленька дівчинка зимового перед йорданського вечора 17 січня 1976р. у маленькому с. Двірці, що на Бережанщині, яке розташоване між Вербівською та Поточанською горою.<br /> Її батьки, мама – вчитель іноземної мови, а батько – інженер, із перших днів життя прививали їй, разом із старшою сестричкою, почуття добра, любові, людяності, справедливості, чесності, розуміння, поваги…<br /> Вчили доньку бути справжньою людиною.<br /> Їй хотілося вміти і знати все. Вона організовувала домашніх і сусідських глядачів на свої вечірні концерти, вчила ляльок писати і читати, заплітала сестрину довгу косу, перейняла від матері уміння шити сукні і в’язати гачком, у маленькій голівці швидко римувалися вірші.<br /> Ми часто повертаємось у світ<br /> Туди, де тепло пахне хліб,<br /> Туди, де прикрощів немає,<br /> Де соловейко заспіває<br /> Веселу піснь дитячих літ.<br /> <br /> ОКРИЛЕНА МРІЯ<br /> Доля її квітла буйним калиновим цвітом в час перебування у зразковому дитячому садочку «Сонечко», В шкільні роки.<br /> Дівчинка марила, уявляла, мріяла стати, як мама, бути, як перша наставниця, як всіми шановані і поважні люди – УЧИТЕЛЕМ.<br /> Учитель – це те сонце, яке зігріває кожну дитячу душу.<br /> Учитель – це та криниця, що напоїть спраглого, дасть початок новому.<br /> Учитель – це той компас, який вкаже єдину правильну дорогу.<br /> До мрії ішла стежинами добра; пливла глибинами знань; підкоряла вершини самоудосконалення. А окрилилась мрія юної Ірини під час навчання в Чортківському педучилищі та Тернопільському університеті ім.В.Гнатюка.<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ПИШАЮСЯ ГОРДИМ ЗВАННЯМ – УЧИТЕЛЬ<br /> І ось – 1995р. – мрія здійснилася!<br /> Достигає у саду калинонька знову.<br /> Я така щаслива йду в свою рідну школу!<br /> Тут пройшли найкращі в світі юнацькії роки,<br /> Тут дітей я буду вчити! Поведу уроки!<br /> Я стала учителем Рекшинського НВК «ЗНЗ І-ІІІст. – ДНЗ».<br /> Школа для мене, немов Храм. А у Храмі – горять маленькі свічечки – допитливі дитячі очі , які чекають від мене розумних розповідей, незвичайних історій, щоденної уваги та турботи… Вони з довірою ждуть нового, мудрого і вічного.<br /> Діти вселяють у мене віру, надихають на пошук, співпрацю, взаємодію,новаторство.<br /> А я , в свою чергу, впроваджую у навчально-виховний процес такі інновації, які дозволяють дитині сяяти, творити, розвиватися, шукати, вирішувати, узгоджувати, довіряти.<br /> Працюю над проблемою «Розвиток творчих здібностей учнів ПК шляхом впровадження інноваційних технологій».<br /> Активно використовую інтерактивні, ігрові, інформаційно-комунікаційні технології.<br /> Проводжу нестандартні уроки, уроки-подорожі, ігри, екскурсії, казки.<br /> Невід ємною частиною є робота з батьками, які стали активістами навч. І вих.. процесу.<br /> <br /> РІЗНОБАРВ Я ДУШІ<br /> Доля людини стелиться терном і хрещатим барвінком, калиною і вербовим гіллям, а моя простелилася вишиванкою – червоними і чорними нитками.<br /> Є на шляху і чорні нитки: біль, тривога, розпач. Та в свою сорочку цього кольору я вклала мало. А червоний колір хай прибавляє любові, добра, краси, тепла та надії.<br /> Кредо мого життя «Сіяти…»<br /> Радість пожинаю - коли бачу хороший результат своєї роботи.<br /> Сію добро - навчаючи дітей, співаючи молитву до Бога у сільській церкві, відвідуючи бібліотеки, музеї, старовинні замки.<br /> Творю красу – коли вишиваю вічні обереги, малюю рідні краєвиди, пишу вірші, співаю, танцюю. <br /> Танець є для мене особливою часточкою життя, бо захоплююсь ним змалечку. І на сьогодні навчаю дитячі танцювальні колективи у школі та у двох сільських Народних домах. <br /> Хочу і вам подарувати частинку краси – фрагмент українського танцю.<br /> <br /> <br /> <br /> МОЯ ЖИТТЄВА ОПОРА<br /> Невід ємною частинкою мене, як людини, педагога, вихователя – є сім я. В сім ї закладається коріння, з якого виростають і гілки, і цвіт, і плоди. Сім я – це те джерело, водами якого живиться повновода річка нашої держави.<br /> Моєю життєвою опорою є мої сини. Вони приносять часом смуток, переживання, недоспані ночі, тривогу. Але, разом з тим, я отримую від них любов, надію, віру в майбутнє.<br /> <br /> ==Проекти в яких беру участь==<br /> В цьому розділі розміщуються посилання на проекти, в яких ви берете участь.<br /> &lt;nowiki&gt;Тернопільський обласний комунальний інститут<br /> післядипломної педагогічної освіти<br /> <br /> <br /> ПРОЕКТ<br /> Мій шлях професійного розвитку<br /> на 2013-2018 роки<br /> з проблеми<br /> «Розвиток творчих здібностей учнів початкових класів шляхом впровадження інноваційних технологій»<br /> Слухача групи курсів підвищення кваліфікації<br /> Мазіковської І. І.<br /> вчителя початкових класів Рекшинського НВК<br /> «ЗНЗ І-ІІІ ст. – ДНЗ», Бережанського району<br /> <br /> Науковий керівник Жизномірська О. Я<br /> кандидат психологічних наук, викладач <br /> кафедри педагогіки і психології ТОКІППО<br /> <br /> <br /> ТЕРНОПІЛЬ 2013<br /> 1. НАЗВА ПРОЕКТУ: «Мій шлях професійного розвитку з проблеми: розвиток <br /> творчих здібностей учнів початкових класів шляхом <br /> впровадження інноваційних технологій» .<br /> <br /> 2. ОБГРУНТУВАННЯ ПРОБЛЕМИ.<br /> Процес модернізації суспільства, духовне оновлення нашої держави передбачають створення сприятливих умов для утвердження атмосфери творчості, багатогранного розвитку особистості, її обдарованості.<br /> Завдання щодо виховання людей із високим творчим потенціалом постає не лише як актуальна проблема сучасної педагогічної науки та практики, але і як соціальна необхідність.<br /> Життя доводить, що в складних умовах, які постійно змінюються, найкраще орієнтується, приймає рішення, працює творча людина, гнучка , перспективна, здатна до використання нового. Це людина рішуча, цілеспрямована, оптимістична.<br /> Сьогодні набули актуальності дидактичні заповіді В.О.Сухомлинського. <br /> У книзі «Сто порад учителю» він пише: «Немає абстрактного учня. Мистецтво й майстерність навчання і виховання полягає в тому, щоб розкривати сили й можливості кожної дитини, дати їй радість успіху в розумовій праці…». Свій проект можна оперти також на досвід роботи передових педагогів тернопільщини О.Р Кнобель, Н. Д.Будій, С.А.Цибульської, а також О.Савченко, Р.Грановського, Я.Пономарьова та ін. .<br /> Я думаю, що завдання сучасного вчителя – допомогти учневі знайти себе в житті; пробудити чи розвинути в дитині те творче зернятко, яке є в кожному, бо закладене там природою.<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> 3. МЕТА ПРОЕКТУ:<br /> -підвищити професійну компетентність з проблеми «Розвиток творчих здібностей учнів початкових класів шляхом впровадження інноваційних технологій»;<br /> -створювати атмосферу співробітництва, взаємодії вчителя та учня;<br /> -розкрити шляхи створення оптимальних умов для розвитку творчих здібностей дитини.<br /> <br /> <br /> 4.ЗАВДАННЯ ПРОЕКТУ:<br /> -систематизувати знання щодо сутності та змісту проблеми;<br /> -обгрунтувати актуальність і перспективність використання теми проекту;<br /> -опрацювати навчальну, науково-методичну літературу з проблеми;<br /> -вивчити зміст та ефективність впровадження передового досвіду по темі;<br /> -формувати вміння щодо використання інноваційних форм і методів роботи;<br /> -розвинути практичні навички у застосуванні інноваційних технологій;<br /> -формувати установки щодо забезпечення умов для розвитку творчої особистості дитини;<br /> -забезпечити умови, що сприяють ціннісному ставленню до особистості дитини.<br /> <br /> <br /> 5.ХАРАКТЕРИСТИКА ПРОЕКТУ:<br /> -за кінцевим результатом:практико-зорієнтований;<br /> -за змістом: міжпредметний:<br /> - за кількістю учасників: індивідуальний;<br /> -за тривалістю: довготривалий;<br /> -за ступенем самостійності: частково-пошуковий;<br /> -за характером контактів:зовнішній.<br /> <br /> 6.ВИЗНАЧЕННЯ УЧАСНИКІВ.<br /> Кафедра педагогіки і психлології ТОКІППО, лабораторія початкової та дошкільної освіти, районний методкабінет, адміністрація Рекшинського НВК,<br /> Методоб’єднання вчителів ПК, учні НВК, батьки.<br /> <br /> <br /> 7. ВИЗНАЧЕННЯ БАЗИ РЕАЛІЗАЦІЇ ПРОЕКТУ.<br /> Рекшинський НВК «ЗНЗ І-ІІІ ст.- ДНЗ» Бережанського району , Тернопільської області.<br /> <br /> <br /> 8. ТЕРМІН РЕАЛІЗАЦІЇ ПРЕКТУ:<br /> Березень 2013 року – березень 2018 року.<br /> <br /> <br /> 9. ПРОГНОЗОВАНИЙ РЕЗУЛЬТАТ.<br /> Робота над проектом:<br /> -сприятиме власному професійному вдосконаленню, зростанню педагогічної майстерності та компетентності;<br /> -підвищить мою готовність до використання в роботі інноваційних технологій;<br /> -розширить банк загальнопедагогічних технологій;<br /> -підвисить інтерес до вивчення проблеми;<br /> -дозволить самій творчо інтерпретувати різні підходи до організації навчально-виховного процесу, а не заглиблюватись в суть тільки однієї техніки.<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> 10. РЕСУРСИ.<br /> Під час пошуку проблеми, створення та роботи над проектом були задіяні такі ресурси:<br /> -інтелектуальні (науковці, методисти ТОКІППО , методисти РМК , колеги по методоб’єднанню, завуч НВК );<br /> -матеріально-технологічні (фотоматеріали, відеоматеріали, ПК , сканер, принтер, телевізор);<br /> -фінансові ( кошти батьків, власні кошти) ;<br /> -інформаційні ( науково-методична література, науково-популярна література, фахова періодика, інтернетресурси ).<br /> <br /> <br /> Вибір теми, визначення мети та завдань проекту.<br /> <br /> Обгрунтування перспектив-<br /> ності та актуальності даної проблеми.<br /> Погодження теми з науковим керівником, ознайомлення з обраною темою адміністрації школи, методиста РМК.<br /> <br /> Підбір літератури по темі. Створення картотеки.<br /> <br /> Аналіз наявних матеріалів в інтернетмережі.Створення тематичних файлів.<br /> Ознайомлення з передовим педагогічним досвідом із про-<br /> блеми.<br /> Опрацювання науково- мето-<br /> дичної літератури щодо вико-<br /> ристання інноваційних техн.<br /> у начально-виховному процесі.<br /> Опрацювання статей у фахо-<br /> вих журналах з питання роз-<br /> витку творчих здібностей учнів.<br /> Аналіз інноваційних техноло-<br /> гій щодо використання їх для розвитку творчих здібностей учнів.<br /> Вибір форм та методів інтер-<br /> активного навчання для реалі-<br /> зації діяльнісного етапу робо-<br /> ти над проектом.<br /> Втілення у практику техноло-<br /> гії групових творчих справ<br /> (автор-розробник К.Баханов).<br /> Втілення у практику техноло-<br /> гії «Створення ситуації успіху» (автор-розробник<br /> А.Бєлкін).<br /> Обмін досвідом із членами МО<br /> щодо використання апробова-<br /> них інноваційних технологій. <br /> Дослідження творчого росту дітей завдяки використанню новітніх форм та методів роботи.<br /> Створення банку даних твор-чих дітей.<br /> <br /> <br /> Впровадження у повсякденну роботу для активації та творчого пошуку таких форм<br /> роботи:<br /> «Мозковий штурм»<br /> «Асоціативний кущ»<br /> «Робота в групах»<br /> «Робота в парах»<br /> «Пошук інформації».<br /> Створення банку інновацій-<br /> них технологій, котрих торкає проблема розвитку творчих здібностей дітей.<br /> Використання на уроках методу «Рольові ігри».Дослі-<br /> дження впливу цього методу на розвиток творчих здібно-<br /> тей учнів.<br /> Вивчення проблем, які можуть виникнути під час використа-<br /> ння інноваційних технологій.<br /> <br /> Створення каталогу новітніх форм і методів роботи, які найефективніше впливають на творчий розвиток учня.<br /> Ознайомлення із суттю та структурою ігрових техноло-гій (автор-розробник В.Коваленко) .<br /> Дослідити фактори впливу ігових технологій на творчість дитини.<br /> Підготовка виступу на МО по темі «Розвиток творчих здіб-<br /> ностей учнів початкових класів шляхом впровадження інноваційних технологій».<br /> Розробка пам’яток для батьків щодо використання інноваційних форм і методів у навчально-виховному процесі.<br /> Проведення тижня відкритих дверей по темі «Розвиток творчих здібностей учнів початкових класів шляхом впровадження інноваційних технологій».<br /> Упорядкування зібраних матеріалів щодо інноваційних «творчих» технологій.<br /> Формування педагогічного портфоліо.<br /> <br /> Розробка пропозицій щодо ви-<br /> користання інноваційних технологій для розвитку творчих здібностей учнів.<br /> Дати самооцінку роботи у між- курсовий і міжатестаційний період. Визначити шлях подальшої діяльності.</div>

Мазіковська Ірина http://wiki.ippo.edu.te.ua/index.php/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:%D0%9C%D0%B0%D0%B7%D1%96%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%86%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B0 2013-12-03T12:51:08Z

<p>Мазіковська Ірина: /* Проекти в яких беру участь */</p> <hr /> <div>==Про себе==<br /> <br /> 1. Прізвище, ім’я та по батькові: Мазіковська Ірина Іванівна.<br /> 2. Дата і місце народження: 17.01.1976р., с.Двірці Бережанського району Тернопільської області.<br /> 3. Повна домашня адреса з поштовим індексом, телефон, e-mail:47512,вул.Шевченка 62,с.Біще, Бережанський район, Тернопільська область. <br /> 4. Паспортні дані (серія, №, ким, коли виданий, адреса реєстрації):МС726427, Бережанським РВУМВС України в Тернопільській області,8 лютого 2001р.<br /> 5. Ідентифікаційний код:2777504966.<br /> 6. Який навчальний заклад (заклади) закінчили, у якому році, спеціальність згідно з дипломом:Чортківське педагогічне училище (1995р.) – «Початкове навчання»; Тернопільський НПУ ім.В.Гнатюка(2008р.) «Початкове навчання».<br /> 7. Місце роботи (повна назва, адреса, телефон закладу):Рекшинський НВК «ЗНЗ І-ІІІ ст. – ДНЗ»,47511,с.Рекшин Бережанського району Тернопільської області.<br /> 8. Стаж роботи: загальний – 22 роки;<br /> у тому числі педагогічний – 18 років.<br /> 9. Кваліфікаційна категорія: перша.<br /> 10. Звання -<br /> 11. Державні нагороди, відзнаки (обов’язково рік нагородження): Грамота відділу освіти Бережанської райдержадміністрації та профспілки за досягнуті високі результати у навчально-виховному процесі (2009р.), Диплом ІІІ ступеня за ІІІ місце у конкурсі «Український танець-увиванець» (2011р.), грамоти та подяки відділу культури та туризму (2006-2012рр.).<br /> 12. Класи, в яких викладаєте: початкові класи (2 клас).<br /> 13. Мова викладання: українська.<br /> 14. Проблема (тема), над якою працюєте:Розвиток творчих здібностей учнів початкових класів шляхом впровадження інноваційних технологій.<br /> 15. Інноваційні форми роботи та технології, що використовуються:інтерактивні технології, ігрові, нестандартні уроки, диференційований підхід, використання ІКТ.<br /> 16. Навчальна література, якою користуєтесь у процесі підготовки до уроку:Навчальна програма Київ «Освіта» 2012, освітні інтернет-сайти, науково-методичний журнал «Початкова школа», орієнтовні розробки уроків, дидактичний додатковий матеріал.<br /> 17. Ваше педагогічне кредо: Сіяти добро, творити красу, пожинати радість.<br /> <br /> ==Мої інтереси==<br /> ДИТИНСТВА СВІТ ДИТИНСТВА СВІТ<br /> Появилось на світ нове життя. Народилася маленька дівчинка зимового перед йорданського вечора 17 січня 1976р. у маленькому с. Двірці, що на Бережанщині, яке розташоване між Вербівською та Поточанською горою.<br /> Її батьки, мама – вчитель іноземної мови, а батько – інженер, із перших днів життя прививали їй, разом із старшою сестричкою, почуття добра, любові, людяності, справедливості, чесності, розуміння, поваги…<br /> Вчили доньку бути справжньою людиною.<br /> Їй хотілося вміти і знати все. Вона організовувала домашніх і сусідських глядачів на свої вечірні концерти, вчила ляльок писати і читати, заплітала сестрину довгу косу, перейняла від матері уміння шити сукні і в’язати гачком, у маленькій голівці швидко римувалися вірші.<br /> Ми часто повертаємось у світ<br /> Туди, де тепло пахне хліб,<br /> Туди, де прикрощів немає,<br /> Де соловейко заспіває<br /> Веселу піснь дитячих літ.<br /> <br /> ОКРИЛЕНА МРІЯ<br /> Доля її квітла буйним калиновим цвітом в час перебування у зразковому дитячому садочку «Сонечко», В шкільні роки.<br /> Дівчинка марила, уявляла, мріяла стати, як мама, бути, як перша наставниця, як всіми шановані і поважні люди – УЧИТЕЛЕМ.<br /> Учитель – це те сонце, яке зігріває кожну дитячу душу.<br /> Учитель – це та криниця, що напоїть спраглого, дасть початок новому.<br /> Учитель – це той компас, який вкаже єдину правильну дорогу.<br /> До мрії ішла стежинами добра; пливла глибинами знань; підкоряла вершини самоудосконалення. А окрилилась мрія юної Ірини під час навчання в Чортківському педучилищі та Тернопільському університеті ім.В.Гнатюка.<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ПИШАЮСЯ ГОРДИМ ЗВАННЯМ – УЧИТЕЛЬ<br /> І ось – 1995р. – мрія здійснилася!<br /> Достигає у саду калинонька знову.<br /> Я така щаслива йду в свою рідну школу!<br /> Тут пройшли найкращі в світі юнацькії роки,<br /> Тут дітей я буду вчити! Поведу уроки!<br /> Я стала учителем Рекшинського НВК «ЗНЗ І-ІІІст. – ДНЗ».<br /> Школа для мене, немов Храм. А у Храмі – горять маленькі свічечки – допитливі дитячі очі , які чекають від мене розумних розповідей, незвичайних історій, щоденної уваги та турботи… Вони з довірою ждуть нового, мудрого і вічного.<br /> Діти вселяють у мене віру, надихають на пошук, співпрацю, взаємодію,новаторство.<br /> А я , в свою чергу, впроваджую у навчально-виховний процес такі інновації, які дозволяють дитині сяяти, творити, розвиватися, шукати, вирішувати, узгоджувати, довіряти.<br /> Працюю над проблемою «Розвиток творчих здібностей учнів ПК шляхом впровадження інноваційних технологій».<br /> Активно використовую інтерактивні, ігрові, інформаційно-комунікаційні технології.<br /> Проводжу нестандартні уроки, уроки-подорожі, ігри, екскурсії, казки.<br /> Невід ємною частиною є робота з батьками, які стали активістами навч. І вих.. процесу.<br /> <br /> РІЗНОБАРВ Я ДУШІ<br /> Доля людини стелиться терном і хрещатим барвінком, калиною і вербовим гіллям, а моя простелилася вишиванкою – червоними і чорними нитками.<br /> Є на шляху і чорні нитки: біль, тривога, розпач. Та в свою сорочку цього кольору я вклала мало. А червоний колір хай прибавляє любові, добра, краси, тепла та надії.<br /> Кредо мого життя «Сіяти…»<br /> Радість пожинаю - коли бачу хороший результат своєї роботи.<br /> Сію добро - навчаючи дітей, співаючи молитву до Бога у сільській церкві, відвідуючи бібліотеки, музеї, старовинні замки.<br /> Творю красу – коли вишиваю вічні обереги, малюю рідні краєвиди, пишу вірші, співаю, танцюю. <br /> Танець є для мене особливою часточкою життя, бо захоплююсь ним змалечку. І на сьогодні навчаю дитячі танцювальні колективи у школі та у двох сільських Народних домах. <br /> Хочу і вам подарувати частинку краси – фрагмент українського танцю.<br /> <br /> <br /> <br /> МОЯ ЖИТТЄВА ОПОРА<br /> Невід ємною частинкою мене, як людини, педагога, вихователя – є сім я. В сім ї закладається коріння, з якого виростають і гілки, і цвіт, і плоди. Сім я – це те джерело, водами якого живиться повновода річка нашої держави.<br /> Моєю життєвою опорою є мої сини. Вони приносять часом смуток, переживання, недоспані ночі, тривогу. Але, разом з тим, я отримую від них любов, надію, віру в майбутнє.<br /> <br /> Віра, надія і любов – це три вічні символи, як і калина з вербою та коровай на вишитому рушнику.<br /> <br /> Появилось на світ нове життя. Народилася маленька дівчинка зимового перед йорданського вечора 17 січня 1976р. у маленькому с. Двірці, що на Бережанщині, яке розташоване між Вербівською та Поточанською горою.<br /> Її батьки, мама – вчитель іноземної мови, а батько – інженер, із перших днів життя прививали їй, разом із старшою сестричкою, почуття добра, любові, людяності, справедливості, чесності, розуміння, поваги…<br /> Вчили доньку бути справжньою людиною.<br /> Їй хотілося вміти і знати все. Вона організовувала домашніх і сусідських глядачів на свої вечірні концерти, вчила ляльок писати і читати, заплітала сестрину довгу косу, перейняла від матері уміння шити сукні і в’язати гачком, у маленькій голівці швидко римувалися вірші.<br /> Ми часто повертаємось у світ<br /> Туди, де тепло пахне хліб,<br /> Туди, де прикрощів немає,<br /> Де соловейко заспіває<br /> Веселу піснь дитячих літ.<br /> <br /> ОКРИЛЕНА МРІЯ<br /> Доля її квітла буйним калиновим цвітом в час перебування у зразковому дитячому садочку «Сонечко», В шкільні роки.<br /> Дівчинка марила, уявляла, мріяла стати, як мама, бути, як перша наставниця, як всіми шановані і поважні люди – УЧИТЕЛЕМ.<br /> Учитель – це те сонце, яке зігріває кожну дитячу душу.<br /> Учитель – це та криниця, що напоїть спраглого, дасть початок новому.<br /> Учитель – це той компас, який вкаже єдину правильну дорогу.<br /> До мрії ішла стежинами добра; пливла глибинами знань; підкоряла вершини самоудосконалення. А окрилилась мрія юної Ірини під час навчання в Чортківському педучилищі та Тернопільському університеті ім.В.Гнатюка.<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ПИШАЮСЯ ГОРДИМ ЗВАННЯМ – УЧИТЕЛЬ<br /> І ось – 1995р. – мрія здійснилася!<br /> Достигає у саду калинонька знову.<br /> Я така щаслива йду в свою рідну школу!<br /> Тут пройшли найкращі в світі юнацькії роки,<br /> Тут дітей я буду вчити! Поведу уроки!<br /> Я стала учителем Рекшинського НВК «ЗНЗ І-ІІІст. – ДНЗ».<br /> Школа для мене, немов Храм. А у Храмі – горять маленькі свічечки – допитливі дитячі очі , які чекають від мене розумних розповідей, незвичайних історій, щоденної уваги та турботи… Вони з довірою ждуть нового, мудрого і вічного.<br /> Діти вселяють у мене віру, надихають на пошук, співпрацю, взаємодію,новаторство.<br /> А я , в свою чергу, впроваджую у навчально-виховний процес такі інновації, які дозволяють дитині сяяти, творити, розвиватися, шукати, вирішувати, узгоджувати, довіряти.<br /> Працюю над проблемою «Розвиток творчих здібностей учнів ПК шляхом впровадження інноваційних технологій».<br /> Активно використовую інтерактивні, ігрові, інформаційно-комунікаційні технології.<br /> Проводжу нестандартні уроки, уроки-подорожі, ігри, екскурсії, казки.<br /> Невід ємною частиною є робота з батьками, які стали активістами навч. І вих.. процесу.<br /> <br /> РІЗНОБАРВ Я ДУШІ<br /> Доля людини стелиться терном і хрещатим барвінком, калиною і вербовим гіллям, а моя простелилася вишиванкою – червоними і чорними нитками.<br /> Є на шляху і чорні нитки: біль, тривога, розпач. Та в свою сорочку цього кольору я вклала мало. А червоний колір хай прибавляє любові, добра, краси, тепла та надії.<br /> Кредо мого життя «Сіяти…»<br /> Радість пожинаю - коли бачу хороший результат своєї роботи.<br /> Сію добро - навчаючи дітей, співаючи молитву до Бога у сільській церкві, відвідуючи бібліотеки, музеї, старовинні замки.<br /> Творю красу – коли вишиваю вічні обереги, малюю рідні краєвиди, пишу вірші, співаю, танцюю. <br /> Танець є для мене особливою часточкою життя, бо захоплююсь ним змалечку. І на сьогодні навчаю дитячі танцювальні колективи у школі та у двох сільських Народних домах. <br /> Хочу і вам подарувати частинку краси – фрагмент українського танцю.<br /> <br /> <br /> <br /> МОЯ ЖИТТЄВА ОПОРА<br /> Невід ємною частинкою мене, як людини, педагога, вихователя – є сім я. В сім ї закладається коріння, з якого виростають і гілки, і цвіт, і плоди. Сім я – це те джерело, водами якого живиться повновода річка нашої держави.<br /> Моєю життєвою опорою є мої сини. Вони приносять часом смуток, переживання, недоспані ночі, тривогу. Але, разом з тим, я отримую від них любов, надію, віру в майбутнє.<br /> <br /> ==Проекти в яких беру участь==<br /> В цьому розділі розміщуються посилання на проекти, в яких ви берете участь.<br /> &lt;nowiki&gt;Тернопільський обласний комунальний інститут<br /> післядипломної педагогічної освіти<br /> <br /> <br /> ПРОЕКТ<br /> Мій шлях професійного розвитку<br /> на 2013-2018 роки<br /> з проблеми<br /> «Розвиток творчих здібностей учнів початкових класів шляхом впровадження інноваційних технологій»<br /> Слухача групи курсів підвищення кваліфікації<br /> Мазіковської І. І.<br /> вчителя початкових класів Рекшинського НВК<br /> «ЗНЗ І-ІІІ ст. – ДНЗ», Бережанського району<br /> <br /> Науковий керівник Жизномірська О. Я<br /> кандидат психологічних наук, викладач <br /> кафедри педагогіки і психології ТОКІППО<br /> <br /> <br /> ТЕРНОПІЛЬ 2013<br /> 1. НАЗВА ПРОЕКТУ: «Мій шлях професійного розвитку з проблеми: розвиток <br /> творчих здібностей учнів початкових класів шляхом <br /> впровадження інноваційних технологій» .<br /> <br /> 2. ОБГРУНТУВАННЯ ПРОБЛЕМИ.<br /> Процес модернізації суспільства, духовне оновлення нашої держави передбачають створення сприятливих умов для утвердження атмосфери творчості, багатогранного розвитку особистості, її обдарованості.<br /> Завдання щодо виховання людей із високим творчим потенціалом постає не лише як актуальна проблема сучасної педагогічної науки та практики, але і як соціальна необхідність.<br /> Життя доводить, що в складних умовах, які постійно змінюються, найкраще орієнтується, приймає рішення, працює творча людина, гнучка , перспективна, здатна до використання нового. Це людина рішуча, цілеспрямована, оптимістична.<br /> Сьогодні набули актуальності дидактичні заповіді В.О.Сухомлинського. <br /> У книзі «Сто порад учителю» він пише: «Немає абстрактного учня. Мистецтво й майстерність навчання і виховання полягає в тому, щоб розкривати сили й можливості кожної дитини, дати їй радість успіху в розумовій праці…». Свій проект можна оперти також на досвід роботи передових педагогів тернопільщини О.Р Кнобель, Н. Д.Будій, С.А.Цибульської, а також О.Савченко, Р.Грановського, Я.Пономарьова та ін. .<br /> Я думаю, що завдання сучасного вчителя – допомогти учневі знайти себе в житті; пробудити чи розвинути в дитині те творче зернятко, яке є в кожному, бо закладене там природою.<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> 3. МЕТА ПРОЕКТУ:<br /> -підвищити професійну компетентність з проблеми «Розвиток творчих здібностей учнів початкових класів шляхом впровадження інноваційних технологій»;<br /> -створювати атмосферу співробітництва, взаємодії вчителя та учня;<br /> -розкрити шляхи створення оптимальних умов для розвитку творчих здібностей дитини.<br /> <br /> <br /> 4.ЗАВДАННЯ ПРОЕКТУ:<br /> -систематизувати знання щодо сутності та змісту проблеми;<br /> -обгрунтувати актуальність і перспективність використання теми проекту;<br /> -опрацювати навчальну, науково-методичну літературу з проблеми;<br /> -вивчити зміст та ефективність впровадження передового досвіду по темі;<br /> -формувати вміння щодо використання інноваційних форм і методів роботи;<br /> -розвинути практичні навички у застосуванні інноваційних технологій;<br /> -формувати установки щодо забезпечення умов для розвитку творчої особистості дитини;<br /> -забезпечити умови, що сприяють ціннісному ставленню до особистості дитини.<br /> <br /> <br /> 5.ХАРАКТЕРИСТИКА ПРОЕКТУ:<br /> -за кінцевим результатом:практико-зорієнтований;<br /> -за змістом: міжпредметний:<br /> - за кількістю учасників: індивідуальний;<br /> -за тривалістю: довготривалий;<br /> -за ступенем самостійності: частково-пошуковий;<br /> -за характером контактів:зовнішній.<br /> <br /> 6.ВИЗНАЧЕННЯ УЧАСНИКІВ.<br /> Кафедра педагогіки і психлології ТОКІППО, лабораторія початкової та дошкільної освіти, районний методкабінет, адміністрація Рекшинського НВК,<br /> Методоб’єднання вчителів ПК, учні НВК, батьки.<br /> <br /> <br /> 7. ВИЗНАЧЕННЯ БАЗИ РЕАЛІЗАЦІЇ ПРОЕКТУ.<br /> Рекшинський НВК «ЗНЗ І-ІІІ ст.- ДНЗ» Бережанського району , Тернопільської області.<br /> <br /> <br /> 8. ТЕРМІН РЕАЛІЗАЦІЇ ПРЕКТУ:<br /> Березень 2013 року – березень 2018 року.<br /> <br /> <br /> 9. ПРОГНОЗОВАНИЙ РЕЗУЛЬТАТ.<br /> Робота над проектом:<br /> -сприятиме власному професійному вдосконаленню, зростанню педагогічної майстерності та компетентності;<br /> -підвищить мою готовність до використання в роботі інноваційних технологій;<br /> -розширить банк загальнопедагогічних технологій;<br /> -підвисить інтерес до вивчення проблеми;<br /> -дозволить самій творчо інтерпретувати різні підходи до організації навчально-виховного процесу, а не заглиблюватись в суть тільки однієї техніки.<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> 10. РЕСУРСИ.<br /> Під час пошуку проблеми, створення та роботи над проектом були задіяні такі ресурси:<br /> -інтелектуальні (науковці, методисти ТОКІППО , методисти РМК , колеги по методоб’єднанню, завуч НВК );<br /> -матеріально-технологічні (фотоматеріали, відеоматеріали, ПК , сканер, принтер, телевізор);<br /> -фінансові ( кошти батьків, власні кошти) ;<br /> -інформаційні ( науково-методична література, науково-популярна література, фахова періодика, інтернетресурси ).<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> 11.ЕТАПИ РЕАЛІЗАЦІЇ ЗАВДАНЬ ПРОЕКТУ.<br /> <br /> №п/п <br /> Етапи роботи над проектом та його реалізації <br /> <br /> Зміст діяльності <br /> <br /> Термін<br /> <br /> 1.<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> 2.<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> 3.<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> 4. <br /> Діагностико- прогностичний етап<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> Організаційний етап<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> Діяльнісний етап<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> Узагальнюючо-підсумковий етап 1.Вивчення власних потреб, можливостей.<br /> 2.Діагностика прогалин у фаховій підготовці.<br /> 3.Оцінка дидактичних можливостей предмета.<br /> 4.Вивчення мети і завдань.<br /> 5.Опис проекту.<br /> 6.Експертиза проекту.<br /> 7.Захист проекту.<br /> 1.Конкретизація завдань.<br /> 2.Формування програми діяльності щодо реалізації проекту; узгодження з методистом РМК, адміністрацією НВК.<br /> 3.Вибір способів збору інформації, форм і методів.<br /> 4.Формування уявлень про результати (форма звіту).<br /> 5.Розробка критеріїв оцінки результату і процесу.<br /> 1.Збір інформації.<br /> 2.Аналіз, вибір стратегії і тактики.<br /> 3.Робота з літературою.<br /> 4.Проведення експерименту.<br /> <br /> 1.Оцінка як самої діяльності так і кінцевого продукту формулювання висновків.<br /> 2.Показ результатів у формі звіту з демонстрацією матеріалів, письмового звіту.<br /> 3. Самооцінка результатів за встановленими критеріями.<br /> <br /> Під час курсів<br /> підвищення <br /> кваліфікації <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> 2013-2014 рр. <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> 2014-2015рр.<br /> 2015-2016рр.<br /> 2016-2017рр.<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> 2016-2018рр.<br /> <br /> <br /> Наступні курси підвищення кваліфікації<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> 12. ТЕХНОЛОГІЯ ОПИСУ ФОРМУВАННЯ ПРОФЕСІЙНИХ <br /> КОМПЕТЕНТНОСТЕЙ.<br /> №<br /> п/п <br /> Зміст діяльності <br /> термін Форма<br /> узагаль-нення Науково-<br /> метод.<br /> супровід Відміт. про виконан.<br /> 1.<br /> <br /> <br /> 2.<br /> <br /> <br /> 3.<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> 4.<br /> <br /> <br /> 5.<br /> <br /> <br /> 6.<br /> <br /> <br /> 7.<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> 8.<br /> <br /> <br /> <br /> 9.<br /> <br /> <br /> <br /> 10.<br /> <br /> <br /> <br /> 11.<br /> <br /> <br /> 12.<br /> <br /> <br /> 13.<br /> <br /> <br /> 14.<br /> <br /> <br /> <br /> 15.<br /> <br /> <br /> <br /> 16.<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> 17.<br /> <br /> <br /> <br /> 18.<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> 19.<br /> <br /> <br /> <br /> 20.<br /> <br /> <br /> <br /> 21.<br /> <br /> <br /> <br /> 22.<br /> <br /> <br /> 23.<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> 24.<br /> <br /> <br /> <br /> 25.<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> 26.<br /> <br /> <br /> 27.<br /> <br /> <br /> 28.<br /> <br /> <br /> <br /> 29.<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> Вибір теми, визначення мети та завдань проекту.<br /> <br /> Обгрунтування перспектив-<br /> ності та актуальності даної проблеми.<br /> Погодження теми з науковим керівником, ознайомлення з обраною темою адміністрації школи, методиста РМК.<br /> <br /> Підбір літератури по темі. Створення картотеки.<br /> <br /> Аналіз наявних матеріалів в інтернетмережі.Створення тематичних файлів.<br /> Ознайомлення з передовим педагогічним досвідом із про-<br /> блеми.<br /> Опрацювання науково- мето-<br /> дичної літератури щодо вико-<br /> ристання інноваційних техн.<br /> у начально-виховному процесі.<br /> Опрацювання статей у фахо-<br /> вих журналах з питання роз-<br /> витку творчих здібностей учнів.<br /> Аналіз інноваційних техноло-<br /> гій щодо використання їх для розвитку творчих здібностей учнів.<br /> Вибір форм та методів інтер-<br /> активного навчання для реалі-<br /> зації діяльнісного етапу робо-<br /> ти над проектом.<br /> Втілення у практику техноло-<br /> гії групових творчих справ<br /> (автор-розробник К.Баханов).<br /> Втілення у практику техноло-<br /> гії «Створення ситуації успіху» (автор-розробник<br /> А.Бєлкін).<br /> Обмін досвідом із членами МО<br /> щодо використання апробова-<br /> них інноваційних технологій. <br /> Дослідження творчого росту дітей завдяки використанню новітніх форм та методів роботи.<br /> Створення банку даних твор-чих дітей.<br /> <br /> <br /> Впровадження у повсякденну роботу для активації та творчого пошуку таких форм<br /> роботи:<br /> «Мозковий штурм»<br /> «Асоціативний кущ»<br /> «Робота в групах»<br /> «Робота в парах»<br /> «Пошук інформації».<br /> Створення банку інновацій-<br /> них технологій, котрих торкає проблема розвитку творчих здібностей дітей.<br /> Використання на уроках методу «Рольові ігри».Дослі-<br /> дження впливу цього методу на розвиток творчих здібно-<br /> тей учнів.<br /> Вивчення проблем, які можуть виникнути під час використа-<br /> ння інноваційних технологій.<br /> <br /> Створення каталогу новітніх форм і методів роботи, які найефективніше впливають на творчий розвиток учня.<br /> Ознайомлення із суттю та структурою ігрових техноло-гій (автор-розробник В.Коваленко) .<br /> Дослідити фактори впливу ігових технологій на творчість дитини.<br /> Підготовка виступу на МО по темі «Розвиток творчих здіб-<br /> ностей учнів початкових класів шляхом впровадження інноваційних технологій».<br /> Розробка пам’яток для батьків щодо використання інноваційних форм і методів у навчально-виховному процесі.<br /> Проведення тижня відкритих дверей по темі «Розвиток творчих здібностей учнів початкових класів шляхом впровадження інноваційних технологій».<br /> Упорядкування зібраних матеріалів щодо інноваційних «творчих» технологій.<br /> Формування педагогічного портфоліо.<br /> <br /> Розробка пропозицій щодо ви-<br /> користання інноваційних технологій для розвитку творчих здібностей учнів.<br /> Дати самооцінку роботи у між- курсовий і міжатестаційний період. Визначити шлях подальшої діяльності. берез.<br /> 2013р<br /> <br /> берез.<br /> 2013р.<br /> <br /> берез.<br /> 2013р.<br /> <br /> <br /> <br /> квіт.-<br /> травень<br /> 2013р.<br /> берез.-<br /> травень<br /> 2013р.<br /> квіт.-<br /> травень<br /> 2013р.<br /> серп.-<br /> верес.<br /> 2013р.<br /> <br /> <br /> верес.<br /> 2013р.<br /> <br /> <br /> жовт.<br /> 2013р.<br /> <br /> <br /> груд.-<br /> січень<br /> 2014р.<br /> <br /> берез.-<br /> квітень<br /> 2014р.<br /> травень<br /> 2014р.<br /> <br /> <br /> верес.<br /> 2014р.<br /> <br /> лист.-<br /> грудень<br /> 2014р.<br /> <br /> лютий<br /> 2015р.<br /> <br /> <br /> весь період роботи<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> квітень<br /> 2015р.<br /> <br /> <br /> 2015-<br /> 2016н.р.<br /> <br /> <br /> <br /> жовт.<br /> 2016-<br /> жовт.<br /> 2017рр.<br /> січень<br /> 2017р.<br /> <br /> <br /> лютий<br /> 2017р.<br /> <br /> <br /> берез.-<br /> травень<br /> 2017р.<br /> травень<br /> 2017р.<br /> <br /> <br /> <br /> верес.<br /> 2017р.<br /> <br /> <br /> жовт.<br /> 2017р.<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> лист.-<br /> грудень<br /> 2017р.<br /> весь період роботи<br /> лютий<br /> 2018р.<br /> <br /> <br /> берез.<br /> <br /> <br /> аналіз вибору теми<br /> аналіз проекту<br /> <br /> погодження<br /> <br /> <br /> <br /> практич-<br /> на робота<br /> система- тизація файлів<br /> практик-на робота<br /> самоосв.<br /> робота<br /> <br /> <br /> <br /> реферат<br /> <br /> <br /> <br /> диспут<br /> <br /> <br /> <br /> розробка таматич-них вих.<br /> годин<br /> обмін досвідом<br /> <br /> виховн. захід<br /> <br /> <br /> реферат<br /> <br /> <br /> батьків-ські збори<br /> <br /> практич-на <br /> <br /> робота<br /> розробка пакету поуроч-<br /> ного планування<br /> <br /> <br /> <br /> банк даних<br /> <br /> <br /> консп.<br /> уроків<br /> <br /> <br /> <br /> дослідже-ння<br /> <br /> <br /> каталог<br /> <br /> <br /> <br /> практич-на робота<br /> <br /> дослід<br /> <br /> <br /> доповідь<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> пам’ятка<br /> <br /> <br /> <br /> конспек-<br /> ти <br /> уроків,<br /> виховні<br /> години<br /> <br /> тези<br /> <br /> <br /> портфо-<br /> ліо<br /> <br /> пропози-<br /> ції<br /> <br /> <br /> самоосві-та<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> науковий керівник<br /> <br /> науковий<br /> керівник<br /> <br /> науковий керівник<br /> зав. НВК<br /> методист<br /> РМК<br /> бібліот.<br /> районна<br /> та НВК<br /> інтернет-<br /> ресурси<br /> <br /> самоосві-та<br /> <br /> інтернет-<br /> ресурси<br /> <br /> <br /> <br /> члени МО<br /> <br /> <br /> <br /> колеги по роботі<br /> <br /> <br /> педагоги школи<br /> <br /> <br /> члени РМО<br /> <br /> заст. дир.<br /> з виховної<br /> роботи<br /> <br /> члени МО<br /> <br /> <br /> адміністр.<br /> НВК<br /> <br /> <br /> самостійно<br /> <br /> <br /> <br /> методист<br /> РМК<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> колеги по роботі<br /> <br /> <br /> члени МО<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> адміністр.<br /> НВК<br /> <br /> <br /> методист<br /> РМК<br /> <br /> <br /> інтернет-<br /> ресурси<br /> <br /> <br /> самостійно<br /> <br /> <br /> члени МО<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> зав. НВК<br /> <br /> <br /> <br /> колеги по роботі<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> колеги по МО<br /> <br /> самостійно<br /> <br /> <br /> члени МО,<br /> методист<br /> РМК<br /> <br /> колеги по МО&lt;/nowiki&gt;[[Файл:Example.jpg]]<br /> <br /> [[Файл:&lt;nowiki&gt;Example.jpg&lt;/nowiki&gt;&lt;nowiki&gt;[[Вставляйте сюди невідформатований текст.]][[[[Назва посилання]][[Назва посилання]]]]&lt;/nowiki&gt;]]<br /> <br /> ==Мої роботи==<br /> В цьому розділі розміщуються посилання (внутрішні та зовнішні)на ваші роботи, додається короткий опис.<br /> [[Категорія: БережВікі]]<br /> <br /> <br /> [[Категорія: Вчитель]]</div>

Мазіковська Ірина http://wiki.ippo.edu.te.ua/index.php/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:%D0%9C%D0%B0%D0%B7%D1%96%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%86%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B0 2013-12-03T12:43:13Z

<p>Мазіковська Ірина: /* Мої інтереси */</p> <hr /> <div>==Про себе==<br /> <br /> 1. Прізвище, ім’я та по батькові: Мазіковська Ірина Іванівна.<br /> 2. Дата і місце народження: 17.01.1976р., с.Двірці Бережанського району Тернопільської області.<br /> 3. Повна домашня адреса з поштовим індексом, телефон, e-mail:47512,вул.Шевченка 62,с.Біще, Бережанський район, Тернопільська область. <br /> 4. Паспортні дані (серія, №, ким, коли виданий, адреса реєстрації):МС726427, Бережанським РВУМВС України в Тернопільській області,8 лютого 2001р.<br /> 5. Ідентифікаційний код:2777504966.<br /> 6. Який навчальний заклад (заклади) закінчили, у якому році, спеціальність згідно з дипломом:Чортківське педагогічне училище (1995р.) – «Початкове навчання»; Тернопільський НПУ ім.В.Гнатюка(2008р.) «Початкове навчання».<br /> 7. Місце роботи (повна назва, адреса, телефон закладу):Рекшинський НВК «ЗНЗ І-ІІІ ст. – ДНЗ»,47511,с.Рекшин Бережанського району Тернопільської області.<br /> 8. Стаж роботи: загальний – 22 роки;<br /> у тому числі педагогічний – 18 років.<br /> 9. Кваліфікаційна категорія: перша.<br /> 10. Звання -<br /> 11. Державні нагороди, відзнаки (обов’язково рік нагородження): Грамота відділу освіти Бережанської райдержадміністрації та профспілки за досягнуті високі результати у навчально-виховному процесі (2009р.), Диплом ІІІ ступеня за ІІІ місце у конкурсі «Український танець-увиванець» (2011р.), грамоти та подяки відділу культури та туризму (2006-2012рр.).<br /> 12. Класи, в яких викладаєте: початкові класи (2 клас).<br /> 13. Мова викладання: українська.<br /> 14. Проблема (тема), над якою працюєте:Розвиток творчих здібностей учнів початкових класів шляхом впровадження інноваційних технологій.<br /> 15. Інноваційні форми роботи та технології, що використовуються:інтерактивні технології, ігрові, нестандартні уроки, диференційований підхід, використання ІКТ.<br /> 16. Навчальна література, якою користуєтесь у процесі підготовки до уроку:Навчальна програма Київ «Освіта» 2012, освітні інтернет-сайти, науково-методичний журнал «Початкова школа», орієнтовні розробки уроків, дидактичний додатковий матеріал.<br /> 17. Ваше педагогічне кредо: Сіяти добро, творити красу, пожинати радість.<br /> <br /> ==Мої інтереси==<br /> ДИТИНСТВА СВІТ ДИТИНСТВА СВІТ<br /> Появилось на світ нове життя. Народилася маленька дівчинка зимового перед йорданського вечора 17 січня 1976р. у маленькому с. Двірці, що на Бережанщині, яке розташоване між Вербівською та Поточанською горою.<br /> Її батьки, мама – вчитель іноземної мови, а батько – інженер, із перших днів життя прививали їй, разом із старшою сестричкою, почуття добра, любові, людяності, справедливості, чесності, розуміння, поваги…<br /> Вчили доньку бути справжньою людиною.<br /> Їй хотілося вміти і знати все. Вона організовувала домашніх і сусідських глядачів на свої вечірні концерти, вчила ляльок писати і читати, заплітала сестрину довгу косу, перейняла від матері уміння шити сукні і в’язати гачком, у маленькій голівці швидко римувалися вірші.<br /> Ми часто повертаємось у світ<br /> Туди, де тепло пахне хліб,<br /> Туди, де прикрощів немає,<br /> Де соловейко заспіває<br /> Веселу піснь дитячих літ.<br /> <br /> ОКРИЛЕНА МРІЯ<br /> Доля її квітла буйним калиновим цвітом в час перебування у зразковому дитячому садочку «Сонечко», В шкільні роки.<br /> Дівчинка марила, уявляла, мріяла стати, як мама, бути, як перша наставниця, як всіми шановані і поважні люди – УЧИТЕЛЕМ.<br /> Учитель – це те сонце, яке зігріває кожну дитячу душу.<br /> Учитель – це та криниця, що напоїть спраглого, дасть початок новому.<br /> Учитель – це той компас, який вкаже єдину правильну дорогу.<br /> До мрії ішла стежинами добра; пливла глибинами знань; підкоряла вершини самоудосконалення. А окрилилась мрія юної Ірини під час навчання в Чортківському педучилищі та Тернопільському університеті ім.В.Гнатюка.<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ПИШАЮСЯ ГОРДИМ ЗВАННЯМ – УЧИТЕЛЬ<br /> І ось – 1995р. – мрія здійснилася!<br /> Достигає у саду калинонька знову.<br /> Я така щаслива йду в свою рідну школу!<br /> Тут пройшли найкращі в світі юнацькії роки,<br /> Тут дітей я буду вчити! Поведу уроки!<br /> Я стала учителем Рекшинського НВК «ЗНЗ І-ІІІст. – ДНЗ».<br /> Школа для мене, немов Храм. А у Храмі – горять маленькі свічечки – допитливі дитячі очі , які чекають від мене розумних розповідей, незвичайних історій, щоденної уваги та турботи… Вони з довірою ждуть нового, мудрого і вічного.<br /> Діти вселяють у мене віру, надихають на пошук, співпрацю, взаємодію,новаторство.<br /> А я , в свою чергу, впроваджую у навчально-виховний процес такі інновації, які дозволяють дитині сяяти, творити, розвиватися, шукати, вирішувати, узгоджувати, довіряти.<br /> Працюю над проблемою «Розвиток творчих здібностей учнів ПК шляхом впровадження інноваційних технологій».<br /> Активно використовую інтерактивні, ігрові, інформаційно-комунікаційні технології.<br /> Проводжу нестандартні уроки, уроки-подорожі, ігри, екскурсії, казки.<br /> Невід ємною частиною є робота з батьками, які стали активістами навч. І вих.. процесу.<br /> <br /> РІЗНОБАРВ Я ДУШІ<br /> Доля людини стелиться терном і хрещатим барвінком, калиною і вербовим гіллям, а моя простелилася вишиванкою – червоними і чорними нитками.<br /> Є на шляху і чорні нитки: біль, тривога, розпач. Та в свою сорочку цього кольору я вклала мало. А червоний колір хай прибавляє любові, добра, краси, тепла та надії.<br /> Кредо мого життя «Сіяти…»<br /> Радість пожинаю - коли бачу хороший результат своєї роботи.<br /> Сію добро - навчаючи дітей, співаючи молитву до Бога у сільській церкві, відвідуючи бібліотеки, музеї, старовинні замки.<br /> Творю красу – коли вишиваю вічні обереги, малюю рідні краєвиди, пишу вірші, співаю, танцюю. <br /> Танець є для мене особливою часточкою життя, бо захоплююсь ним змалечку. І на сьогодні навчаю дитячі танцювальні колективи у школі та у двох сільських Народних домах. <br /> Хочу і вам подарувати частинку краси – фрагмент українського танцю.<br /> <br /> <br /> <br /> МОЯ ЖИТТЄВА ОПОРА<br /> Невід ємною частинкою мене, як людини, педагога, вихователя – є сім я. В сім ї закладається коріння, з якого виростають і гілки, і цвіт, і плоди. Сім я – це те джерело, водами якого живиться повновода річка нашої держави.<br /> Моєю життєвою опорою є мої сини. Вони приносять часом смуток, переживання, недоспані ночі, тривогу. Але, разом з тим, я отримую від них любов, надію, віру в майбутнє.<br /> <br /> Віра, надія і любов – це три вічні символи, як і калина з вербою та коровай на вишитому рушнику.<br /> <br /> Появилось на світ нове життя. Народилася маленька дівчинка зимового перед йорданського вечора 17 січня 1976р. у маленькому с. Двірці, що на Бережанщині, яке розташоване між Вербівською та Поточанською горою.<br /> Її батьки, мама – вчитель іноземної мови, а батько – інженер, із перших днів життя прививали їй, разом із старшою сестричкою, почуття добра, любові, людяності, справедливості, чесності, розуміння, поваги…<br /> Вчили доньку бути справжньою людиною.<br /> Їй хотілося вміти і знати все. Вона організовувала домашніх і сусідських глядачів на свої вечірні концерти, вчила ляльок писати і читати, заплітала сестрину довгу косу, перейняла від матері уміння шити сукні і в’язати гачком, у маленькій голівці швидко римувалися вірші.<br /> Ми часто повертаємось у світ<br /> Туди, де тепло пахне хліб,<br /> Туди, де прикрощів немає,<br /> Де соловейко заспіває<br /> Веселу піснь дитячих літ.<br /> <br /> ОКРИЛЕНА МРІЯ<br /> Доля її квітла буйним калиновим цвітом в час перебування у зразковому дитячому садочку «Сонечко», В шкільні роки.<br /> Дівчинка марила, уявляла, мріяла стати, як мама, бути, як перша наставниця, як всіми шановані і поважні люди – УЧИТЕЛЕМ.<br /> Учитель – це те сонце, яке зігріває кожну дитячу душу.<br /> Учитель – це та криниця, що напоїть спраглого, дасть початок новому.<br /> Учитель – це той компас, який вкаже єдину правильну дорогу.<br /> До мрії ішла стежинами добра; пливла глибинами знань; підкоряла вершини самоудосконалення. А окрилилась мрія юної Ірини під час навчання в Чортківському педучилищі та Тернопільському університеті ім.В.Гнатюка.<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ПИШАЮСЯ ГОРДИМ ЗВАННЯМ – УЧИТЕЛЬ<br /> І ось – 1995р. – мрія здійснилася!<br /> Достигає у саду калинонька знову.<br /> Я така щаслива йду в свою рідну школу!<br /> Тут пройшли найкращі в світі юнацькії роки,<br /> Тут дітей я буду вчити! Поведу уроки!<br /> Я стала учителем Рекшинського НВК «ЗНЗ І-ІІІст. – ДНЗ».<br /> Школа для мене, немов Храм. А у Храмі – горять маленькі свічечки – допитливі дитячі очі , які чекають від мене розумних розповідей, незвичайних історій, щоденної уваги та турботи… Вони з довірою ждуть нового, мудрого і вічного.<br /> Діти вселяють у мене віру, надихають на пошук, співпрацю, взаємодію,новаторство.<br /> А я , в свою чергу, впроваджую у навчально-виховний процес такі інновації, які дозволяють дитині сяяти, творити, розвиватися, шукати, вирішувати, узгоджувати, довіряти.<br /> Працюю над проблемою «Розвиток творчих здібностей учнів ПК шляхом впровадження інноваційних технологій».<br /> Активно використовую інтерактивні, ігрові, інформаційно-комунікаційні технології.<br /> Проводжу нестандартні уроки, уроки-подорожі, ігри, екскурсії, казки.<br /> Невід ємною частиною є робота з батьками, які стали активістами навч. І вих.. процесу.<br /> <br /> РІЗНОБАРВ Я ДУШІ<br /> Доля людини стелиться терном і хрещатим барвінком, калиною і вербовим гіллям, а моя простелилася вишиванкою – червоними і чорними нитками.<br /> Є на шляху і чорні нитки: біль, тривога, розпач. Та в свою сорочку цього кольору я вклала мало. А червоний колір хай прибавляє любові, добра, краси, тепла та надії.<br /> Кредо мого життя «Сіяти…»<br /> Радість пожинаю - коли бачу хороший результат своєї роботи.<br /> Сію добро - навчаючи дітей, співаючи молитву до Бога у сільській церкві, відвідуючи бібліотеки, музеї, старовинні замки.<br /> Творю красу – коли вишиваю вічні обереги, малюю рідні краєвиди, пишу вірші, співаю, танцюю. <br /> Танець є для мене особливою часточкою життя, бо захоплююсь ним змалечку. І на сьогодні навчаю дитячі танцювальні колективи у школі та у двох сільських Народних домах. <br /> Хочу і вам подарувати частинку краси – фрагмент українського танцю.<br /> <br /> <br /> <br /> МОЯ ЖИТТЄВА ОПОРА<br /> Невід ємною частинкою мене, як людини, педагога, вихователя – є сім я. В сім ї закладається коріння, з якого виростають і гілки, і цвіт, і плоди. Сім я – це те джерело, водами якого живиться повновода річка нашої держави.<br /> Моєю життєвою опорою є мої сини. Вони приносять часом смуток, переживання, недоспані ночі, тривогу. Але, разом з тим, я отримую від них любов, надію, віру в майбутнє.<br /> <br /> ==Проекти в яких беру участь==<br /> В цьому розділі розміщуються посилання на проекти, в яких ви берете участь.<br /> ==Мої роботи==<br /> В цьому розділі розміщуються посилання (внутрішні та зовнішні)на ваші роботи, додається короткий опис.<br /> [[Категорія: БережВікі]]<br /> <br /> <br /> [[Категорія: Вчитель]]</div>

Мазіковська Ірина http://wiki.ippo.edu.te.ua/index.php/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:%D0%9C%D0%B0%D0%B7%D1%96%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%86%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B0 2013-12-03T12:39:04Z

<p>Мазіковська Ірина: /* Мої інтереси */</p> <hr /> <div>==Про себе==<br /> <br /> 1. Прізвище, ім’я та по батькові: Мазіковська Ірина Іванівна.<br /> 2. Дата і місце народження: 17.01.1976р., с.Двірці Бережанського району Тернопільської області.<br /> 3. Повна домашня адреса з поштовим індексом, телефон, e-mail:47512,вул.Шевченка 62,с.Біще, Бережанський район, Тернопільська область. <br /> 4. Паспортні дані (серія, №, ким, коли виданий, адреса реєстрації):МС726427, Бережанським РВУМВС України в Тернопільській області,8 лютого 2001р.<br /> 5. Ідентифікаційний код:2777504966.<br /> 6. Який навчальний заклад (заклади) закінчили, у якому році, спеціальність згідно з дипломом:Чортківське педагогічне училище (1995р.) – «Початкове навчання»; Тернопільський НПУ ім.В.Гнатюка(2008р.) «Початкове навчання».<br /> 7. Місце роботи (повна назва, адреса, телефон закладу):Рекшинський НВК «ЗНЗ І-ІІІ ст. – ДНЗ»,47511,с.Рекшин Бережанського району Тернопільської області.<br /> 8. Стаж роботи: загальний – 22 роки;<br /> у тому числі педагогічний – 18 років.<br /> 9. Кваліфікаційна категорія: перша.<br /> 10. Звання -<br /> 11. Державні нагороди, відзнаки (обов’язково рік нагородження): Грамота відділу освіти Бережанської райдержадміністрації та профспілки за досягнуті високі результати у навчально-виховному процесі (2009р.), Диплом ІІІ ступеня за ІІІ місце у конкурсі «Український танець-увиванець» (2011р.), грамоти та подяки відділу культури та туризму (2006-2012рр.).<br /> 12. Класи, в яких викладаєте: початкові класи (2 клас).<br /> 13. Мова викладання: українська.<br /> 14. Проблема (тема), над якою працюєте:Розвиток творчих здібностей учнів початкових класів шляхом впровадження інноваційних технологій.<br /> 15. Інноваційні форми роботи та технології, що використовуються:інтерактивні технології, ігрові, нестандартні уроки, диференційований підхід, використання ІКТ.<br /> 16. Навчальна література, якою користуєтесь у процесі підготовки до уроку:Навчальна програма Київ «Освіта» 2012, освітні інтернет-сайти, науково-методичний журнал «Початкова школа», орієнтовні розробки уроків, дидактичний додатковий матеріал.<br /> 17. Ваше педагогічне кредо: Сіяти добро, творити красу, пожинати радість.<br /> <br /> ==Мої інтереси==<br /> ДИТИНСТВА СВІТ<br /> Появилось на світ нове життя. Народилася маленька дівчинка зимового перед йорданського вечора 17 січня 1976р. у маленькому с. Двірці, що на Бережанщині, яке розташоване між Вербівською та Поточанською горою.<br /> Її батьки, мама – вчитель іноземної мови, а батько – інженер, із перших днів життя прививали їй, разом із старшою сестричкою, почуття добра, любові, людяності, справедливості, чесності, розуміння, поваги…<br /> Вчили доньку бути справжньою людиною.<br /> Їй хотілося вміти і знати все. Вона організовувала домашніх і сусідських глядачів на свої вечірні концерти, вчила ляльок писати і читати, заплітала сестрину довгу косу, перейняла від матері уміння шити сукні і в’язати гачком, у маленькій голівці швидко римувалися вірші.<br /> Ми часто повертаємось у світ<br /> Туди, де тепло пахне хліб,<br /> Туди, де прикрощів немає,<br /> Де соловейко заспіває<br /> Веселу піснь дитячих літ.<br /> <br /> ОКРИЛЕНА МРІЯ<br /> Доля її квітла буйним калиновим цвітом в час перебування у зразковому дитячому садочку «Сонечко», В шкільні роки.<br /> Дівчинка марила, уявляла, мріяла стати, як мама, бути, як перша наставниця, як всіми шановані і поважні люди – УЧИТЕЛЕМ.<br /> Учитель – це те сонце, яке зігріває кожну дитячу душу.<br /> Учитель – це та криниця, що напоїть спраглого, дасть початок новому.<br /> Учитель – це той компас, який вкаже єдину правильну дорогу.<br /> До мрії ішла стежинами добра; пливла глибинами знань; підкоряла вершини самоудосконалення. А окрилилась мрія юної Ірини під час навчання в Чортківському педучилищі та Тернопільському університеті ім.В.Гнатюка.<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ПИШАЮСЯ ГОРДИМ ЗВАННЯМ – УЧИТЕЛЬ<br /> І ось – 1995р. – мрія здійснилася!<br /> Достигає у саду калинонька знову.<br /> Я така щаслива йду в свою рідну школу!<br /> Тут пройшли найкращі в світі юнацькії роки,<br /> Тут дітей я буду вчити! Поведу уроки!<br /> Я стала учителем Рекшинського НВК «ЗНЗ І-ІІІст. – ДНЗ».<br /> Школа для мене, немов Храм. А у Храмі – горять маленькі свічечки – допитливі дитячі очі , які чекають від мене розумних розповідей, незвичайних історій, щоденної уваги та турботи… Вони з довірою ждуть нового, мудрого і вічного.<br /> Діти вселяють у мене віру, надихають на пошук, співпрацю, взаємодію,новаторство.<br /> А я , в свою чергу, впроваджую у навчально-виховний процес такі інновації, які дозволяють дитині сяяти, творити, розвиватися, шукати, вирішувати, узгоджувати, довіряти.<br /> Працюю над проблемою «Розвиток творчих здібностей учнів ПК шляхом впровадження інноваційних технологій».<br /> Активно використовую інтерактивні, ігрові, інформаційно-комунікаційні технології.<br /> Проводжу нестандартні уроки, уроки-подорожі, ігри, екскурсії, казки.<br /> Невід ємною частиною є робота з батьками, які стали активістами навч. І вих.. процесу.<br /> <br /> РІЗНОБАРВ Я ДУШІ<br /> Доля людини стелиться терном і хрещатим барвінком, калиною і вербовим гіллям, а моя простелилася вишиванкою – червоними і чорними нитками.<br /> Є на шляху і чорні нитки: біль, тривога, розпач. Та в свою сорочку цього кольору я вклала мало. А червоний колір хай прибавляє любові, добра, краси, тепла та надії.<br /> Кредо мого життя «Сіяти…»<br /> Радість пожинаю - коли бачу хороший результат своєї роботи.<br /> Сію добро - навчаючи дітей, співаючи молитву до Бога у сільській церкві, відвідуючи бібліотеки, музеї, старовинні замки.<br /> Творю красу – коли вишиваю вічні обереги, малюю рідні краєвиди, пишу вірші, співаю, танцюю. <br /> Танець є для мене особливою часточкою життя, бо захоплююсь ним змалечку. І на сьогодні навчаю дитячі танцювальні колективи у школі та у двох сільських Народних домах. <br /> Хочу і вам подарувати частинку краси – фрагмент українського танцю.<br /> <br /> <br /> <br /> МОЯ ЖИТТЄВА ОПОРА<br /> Невід ємною частинкою мене, як людини, педагога, вихователя – є сім я. В сім ї закладається коріння, з якого виростають і гілки, і цвіт, і плоди. Сім я – це те джерело, водами якого живиться повновода річка нашої держави.<br /> Моєю життєвою опорою є мої сини. Вони приносять часом смуток, переживання, недоспані ночі, тривогу. Але, разом з тим, я отримую від них любов, надію, віру в майбутнє.<br /> <br /> ==Проекти в яких беру участь==<br /> В цьому розділі розміщуються посилання на проекти, в яких ви берете участь.<br /> ==Мої роботи==<br /> В цьому розділі розміщуються посилання (внутрішні та зовнішні)на ваші роботи, додається короткий опис.<br /> [[Категорія: БережВікі]]<br /> <br /> <br /> [[Категорія: Вчитель]]</div>

Мазіковська Ірина http://wiki.ippo.edu.te.ua/index.php/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:%D0%9C%D0%B0%D0%B7%D1%96%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%86%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B0 2013-12-03T12:35:33Z

<p>Мазіковська Ірина: /* Про себе */</p> <hr /> <div>==Про себе==<br /> <br /> 1. Прізвище, ім’я та по батькові: Мазіковська Ірина Іванівна.<br /> 2. Дата і місце народження: 17.01.1976р., с.Двірці Бережанського району Тернопільської області.<br /> 3. Повна домашня адреса з поштовим індексом, телефон, e-mail:47512,вул.Шевченка 62,с.Біще, Бережанський район, Тернопільська область. <br /> 4. Паспортні дані (серія, №, ким, коли виданий, адреса реєстрації):МС726427, Бережанським РВУМВС України в Тернопільській області,8 лютого 2001р.<br /> 5. Ідентифікаційний код:2777504966.<br /> 6. Який навчальний заклад (заклади) закінчили, у якому році, спеціальність згідно з дипломом:Чортківське педагогічне училище (1995р.) – «Початкове навчання»; Тернопільський НПУ ім.В.Гнатюка(2008р.) «Початкове навчання».<br /> 7. Місце роботи (повна назва, адреса, телефон закладу):Рекшинський НВК «ЗНЗ І-ІІІ ст. – ДНЗ»,47511,с.Рекшин Бережанського району Тернопільської області.<br /> 8. Стаж роботи: загальний – 22 роки;<br /> у тому числі педагогічний – 18 років.<br /> 9. Кваліфікаційна категорія: перша.<br /> 10. Звання -<br /> 11. Державні нагороди, відзнаки (обов’язково рік нагородження): Грамота відділу освіти Бережанської райдержадміністрації та профспілки за досягнуті високі результати у навчально-виховному процесі (2009р.), Диплом ІІІ ступеня за ІІІ місце у конкурсі «Український танець-увиванець» (2011р.), грамоти та подяки відділу культури та туризму (2006-2012рр.).<br /> 12. Класи, в яких викладаєте: початкові класи (2 клас).<br /> 13. Мова викладання: українська.<br /> 14. Проблема (тема), над якою працюєте:Розвиток творчих здібностей учнів початкових класів шляхом впровадження інноваційних технологій.<br /> 15. Інноваційні форми роботи та технології, що використовуються:інтерактивні технології, ігрові, нестандартні уроки, диференційований підхід, використання ІКТ.<br /> 16. Навчальна література, якою користуєтесь у процесі підготовки до уроку:Навчальна програма Київ «Освіта» 2012, освітні інтернет-сайти, науково-методичний журнал «Початкова школа», орієнтовні розробки уроків, дидактичний додатковий матеріал.<br /> 17. Ваше педагогічне кредо: Сіяти добро, творити красу, пожинати радість.<br /> <br /> ==Мої інтереси==<br /> <br /> ==Проекти в яких беру участь==<br /> В цьому розділі розміщуються посилання на проекти, в яких ви берете участь.<br /> ==Мої роботи==<br /> В цьому розділі розміщуються посилання (внутрішні та зовнішні)на ваші роботи, додається короткий опис.<br /> [[Категорія: БережВікі]]<br /> <br /> <br /> [[Категорія: Вчитель]]</div>

Мазіковська Ірина http://wiki.ippo.edu.te.ua/index.php/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:%D0%9C%D0%B0%D0%B7%D1%96%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%86%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B0 2011-01-27T06:35:00Z

<p>Мазіковська Ірина: </p> <hr /> <div>==Про себе==<br /> <br /> ==Мої інтереси==<br /> <br /> ==Проекти в яких беру участь==<br /> В цьому розділі розміщуються посилання на проекти, в яких ви берете участь.<br /> ==Мої роботи==<br /> В цьому розділі розміщуються посилання (внутрішні та зовнішні)на ваші роботи, додається короткий опис.<br /> [[Категорія: БережВікі]]<br /> <br /> <br /> [[Категорія: Вчитель]]</div>

Мазіковська Ірина http://wiki.ippo.edu.te.ua/index.php/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:%D0%9C%D0%B0%D0%B7%D1%96%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%86%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B0 2011-01-27T06:34:38Z

<p>Мазіковська Ірина: /* Мої інтереси */</p> <hr /> <div><br /> ==Про себе==<br /> <br /> ==Мої інтереси==<br /> <br /> ==Проекти в яких беру участь==<br /> В цьому розділі розміщуються посилання на проекти, в яких ви берете участь.<br /> ==Мої роботи==<br /> В цьому розділі розміщуються посилання (внутрішні та зовнішні)на ваші роботи, додається короткий опис.<br /> <br /> <br /> [[Категорія: Вчитель]]</div>

Мазіковська Ірина http://wiki.ippo.edu.te.ua/index.php/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:%D0%9C%D0%B0%D0%B7%D1%96%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%86%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B0 2011-01-27T06:34:26Z

<p>Мазіковська Ірина: /* Про себе */</p> <hr /> <div><br /> ==Про себе==<br /> <br /> ==Мої інтереси==<br /> Люблю подорожувати та вирощувати квіти<br /> <br /> ==Проекти в яких беру участь==<br /> В цьому розділі розміщуються посилання на проекти, в яких ви берете участь.<br /> ==Мої роботи==<br /> В цьому розділі розміщуються посилання (внутрішні та зовнішні)на ваші роботи, додається короткий опис.<br /> <br /> <br /> [[Категорія: Вчитель]]</div>

Мазіковська Ірина http://wiki.ippo.edu.te.ua/index.php/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:%D0%9C%D0%B0%D0%B7%D1%96%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%86%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B0 2011-01-27T06:34:13Z

<p>Мазіковська Ірина: Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Вчитель}}</p> <hr /> <div><br /> ==Про себе==<br /> <br /> У 2002 р. закінчила Литвинівську ЗОШ І-ІІІ ст. і вступила на фізико-математичний факультет ТНПУ ім. В. Гнатюка.<br /> В 2007 р. отримала диплом вчителя фізики та основ інформатики. Свою педагогічну діяльність розпочинала в Шумлянській ЗОШ І-ІІІ ст., а зараз працюю в Литвинівській ЗОШ І-ІІІ ст. вчителем фізики та інформатики.<br /> <br /> ==Мої інтереси==<br /> Люблю подорожувати та вирощувати квіти<br /> <br /> ==Проекти в яких беру участь==<br /> В цьому розділі розміщуються посилання на проекти, в яких ви берете участь.<br /> ==Мої роботи==<br /> В цьому розділі розміщуються посилання (внутрішні та зовнішні)на ваші роботи, додається короткий опис.<br /> <br /> <br /> [[Категорія: Вчитель]]</div>

Мазіковська Ірина