Мотяшок Марія Ігорівна - Історія редагувань

193.41.62.121: /* Мої роботи */

2011-01-27T19:15:03Z

Мої роботи

← Старіша версія		Версія 19:15, 27 січня 2011
Рядок 13:		Рядок 13:

	==Мої роботи==		==Мої роботи==
-	На мою думку , під час роботи з дітьми, а особливо з малими дітьми, потрібно якимсь чином заохочувати дітей до навчання, стимулювати навчання. Засобів стимулювання існує багато, стимулювання ефективності навчання молодших школярів – це підбір різних заходів, за допомогою, яких у дітей був би присутній інтерес до навчання, щоб з радістю йшли до школи. Засоби є різні, наприклад:	+	На мою думку , під час роботи з дітьми, а особливо з малими дітьми, потрібно якимсь чином заохочувати дітей до навчання, стимулювати навчання. Засобів стимулювання існує багато, стимулювання ефективності навчання молодших школярів – це підбір різних заходів, за допомогою, яких у дітей був би присутній інтерес до навчання, щоб з радістю йшли до школи. Засоби є різні, наприклад:<br>
-	• Переходити з дітьми на «контакти»;	+	* Переходити з дітьми на «контакти»;
-	• Критикувати співпереживаючи;	+	* Критикувати співпереживаючи;
-	• Звертатися до самолюбства;	+	* Звертатися до самолюбства;
-	• Схвалювати успіхи дитини;	+	* Схвалювати успіхи дитини;
-	• Опиратися на бажання учнів;	+	* Опиратися на бажання учнів;
-	• Враховувати їх інтереси та наміри.<br>	+	* Враховувати їх інтереси та наміри.<br>
	Важливим етапом є підготовка до уроку. Вона повинна бути цікавою. Потрібно більше давати дитині висловлюватися на уроці. Обов'язково повинна бути присутність наочність.<br>		Важливим етапом є підготовка до уроку. Вона повинна бути цікавою. Потрібно більше давати дитині висловлюватися на уроці. Обов'язково повинна бути присутність наочність.<br>
	Під час підготовки до уроку потрібно враховувати також психолого-педагогічні аспекти. Отже, вибір стимулу, за якими потрібно навчитись – це дуже важкий процес, з яким не завжди впорюється і доросла людина, а тим більше учень.		Під час підготовки до уроку потрібно враховувати також психолого-педагогічні аспекти. Отже, вибір стимулу, за якими потрібно навчитись – це дуже важкий процес, з яким не завжди впорюється і доросла людина, а тим більше учень.

193.41.62.121: /* Мої роботи */

2011-01-27T19:13:40Z

Мої роботи

← Старіша версія		Версія 19:13, 27 січня 2011
Рядок 13:		Рядок 13:

	==Мої роботи==		==Мої роботи==
-	~~В цьому розділі розміщуються посилання (внутрішні~~ та ~~зовнішні)~~на ~~ваші роботи~~, ~~додається короткий опис~~.	+	На мою думку , під час роботи з дітьми, а особливо з малими дітьми, потрібно якимсь чином заохочувати дітей до навчання, стимулювати навчання. Засобів стимулювання існує багато, стимулювання ефективності навчання молодших школярів – це підбір різних заходів, за допомогою, яких у дітей був би присутній інтерес до навчання, щоб з радістю йшли до школи. Засоби є різні, наприклад:
		+	• Переходити з дітьми на «контакти»;
		+	• Критикувати співпереживаючи;
		+	• Звертатися до самолюбства;
		+	• Схвалювати успіхи дитини;
		+	• Опиратися на бажання учнів;
		+	• Враховувати їх інтереси та наміри.<br>
		+	Важливим етапом є підготовка до уроку. Вона повинна бути цікавою. Потрібно більше давати дитині висловлюватися на уроці. Обов'язково повинна бути присутність наочність.<br>
		+	Під час підготовки до уроку потрібно враховувати також психолого-педагогічні аспекти. Отже, вибір стимулу, за якими потрібно навчитись – це дуже важкий процес, з яким не завжди впорюється і доросла людина, а тим більше учень.
		+


	[[Категорія: Вчитель]]		[[Категорія: Вчитель]]

193.41.62.121: /* Про себе */

2011-01-27T19:11:32Z

Про себе

← Старіша версія		Версія 19:11, 27 січня 2011
Рядок 1:		Рядок 1:

	==Про себе==		==Про себе==
-	Вчитель початкових класів. З 2001 -2011 рр. - вчитель зхагальноосвітньої школи І-ІІ ст. с.Серетця.	+	Вчитель початкових класів. З 2001 -2011 рр. - вчитель зхагальноосвітньої школи І-ІІ ст. с.Серетця.<br>
		+	У 1999-2001 – навчалася у Бродівському педагогічному училищі за спеціальністю «Початкове навання» і здобула кваліфікацію вчителя початкових класів, працівника дитячого хореографічного колективу.<br>
		+	2001-2003 – навчалася заочно у Тернопільському університеті ім.. В.Гнатюка за спеціальністю «Початкове навчання» та здобула кваліфікацію вчителя початкових класів.<br>
		+	Моя трудова діяльність: 2001 – 2011рр. – вчитель загальноосвітньої школи І-ІІ ст. с.Серетця.

	==Мої інтереси==		==Мої інтереси==

193.41.62.121: /* Проекти в яких беру участь */

2011-01-12T21:06:32Z

Проекти в яких беру участь

← Старіша версія		Версія 21:06, 12 січня 2011
Рядок 7:		Рядок 7:

	==Проекти в яких беру участь==		==Проекти в яких беру участь==
-	~~В цьому розділі розміщуються посилання на проекти, в яких ви берете участь~~.	+	"Засоби стимулювання навчальної активності молодших школярів".
		+
	==Мої роботи==		==Мої роботи==
	В цьому розділі розміщуються посилання (внутрішні та зовнішні)на ваші роботи, додається короткий опис.		В цьому розділі розміщуються посилання (внутрішні та зовнішні)на ваші роботи, додається короткий опис.

193.41.62.121: /* Про себе */

2011-01-12T21:04:14Z

Про себе

← Старіша версія		Версія 21:04, 12 січня 2011
Рядок 1:		Рядок 1:

	==Про себе==		==Про себе==
		+	Вчитель початкових класів. З 2001 -2011 рр. - вчитель зхагальноосвітньої школи І-ІІ ст. с.Серетця.

	==Мої інтереси==		==Мої інтереси==

193.41.62.122: Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Вчитель}}

2011-01-12T19:04:28Z

Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Вчитель}}

Нова сторінка

==Про себе==

==Мої інтереси==

==Проекти в яких беру участь==
В цьому розділі розміщуються посилання на проекти, в яких ви берете участь.
==Мої роботи==
В цьому розділі розміщуються посилання (внутрішні та зовнішні)на ваші роботи, додається короткий опис.

[[Категорія: Вчитель]]