Користувач:Яворський Тарас - Історія редагувань

193.93.19.94: /* Мої роботи */

2011-01-14T11:10:35Z

Мої роботи

← Старіша версія		Версія 11:10, 14 січня 2011
Рядок 68:		Рядок 68:
	Успішне засвоєння знань школярами залежить значною мірою від методів які використовує вчитель. Підчас проведення уроків з трудового навчання намагаюся використовувати різноманітні форми і методи роботи, гармонійно поєднуючи традиційні (лекції, бесіди, схеми, таблиці), проводжу уроки – практикуми, урок – гра, урок самостійної роботи.		Успішне засвоєння знань школярами залежить значною мірою від методів які використовує вчитель. Підчас проведення уроків з трудового навчання намагаюся використовувати різноманітні форми і методи роботи, гармонійно поєднуючи традиційні (лекції, бесіди, схеми, таблиці), проводжу уроки – практикуми, урок – гра, урок самостійної роботи.
	Розробляючи методику кожного заняття я прагну максимально враховувати завдання освітньої галузі «Технології » Державного стандарту базової і повної середньої освіти та навчальної програми з трудового навчання, а також нові методологічні та методичні підходи в освіті. Вважаю , що підготовка до проведення занять з трудового навчання має розпочатися заздалегідь. Насамперед потрібно подбати про підготовку матеріальної бази навчальних майстерень, вирішити питання щодо їх наповнення новими засобами навчання. Потрібно з'ясувати у классного керівника , хто з учнів має порушення зору чи слуху, кому з учнів тимчасово заборонені фізичні навантаження, крімого потрібно враховувати індивідуальні особливості можливості та інтереси учнів , доцільно з'ясовувати, хто з дітей виявив інтерес до вивчення техніки та технологій, відвідує технічні гуртки або вивчає народні ремесла.		Розробляючи методику кожного заняття я прагну максимально враховувати завдання освітньої галузі «Технології » Державного стандарту базової і повної середньої освіти та навчальної програми з трудового навчання, а також нові методологічні та методичні підходи в освіті. Вважаю , що підготовка до проведення занять з трудового навчання має розпочатися заздалегідь. Насамперед потрібно подбати про підготовку матеріальної бази навчальних майстерень, вирішити питання щодо їх наповнення новими засобами навчання. Потрібно з'ясувати у классного керівника , хто з учнів має порушення зору чи слуху, кому з учнів тимчасово заборонені фізичні навантаження, крімого потрібно враховувати індивідуальні особливості можливості та інтереси учнів , доцільно з'ясовувати, хто з дітей виявив інтерес до вивчення техніки та технологій, відвідує технічні гуртки або вивчає народні ремесла.
		+	Тарас Богданович співпрацює з вчителями трудового навчання і керівником МО вчителів трудового навчання (технічна праця) при Джуринському освітньому окрузі.
		+	Забезпечує навчальну майстерню необхідним матеріалом для виконання практичних робіт. Тарас Богданович бере активну участь у роботі громадських організацій, не відмовляється від громадських доручень. Займається художнім оформленням приміщень школи виробами виготовленими на уроках з трудового навчання і ХОД. Вчитель чітко дотримується правил внутрішнього трудового розпорядку. Оптимально організовує свою працю. Під час організації занять з художньої обробки деревини та трудового навчання дотримується техніки безпеки, гігієнічних і санітарних вимог. Вчитель досконало володіє методикою організації навчально – виховного процесу. Методична підготовка дозволяє йому легко змінювати форму проведення занять. Має необхідну педагогічну підготовку. Знає необхідні нормативні документи. Учитель цінує колективний досвід, уміє вчитися у колег, займається самоосвітою.
		+	Тарас Богданович є провідним організатором позашкільних виховних заходів є організатором виховного впливу на учнів.
		+	Шкільна документація ведеться згідно з інструкцією.
		+	Тарас Богданович – висококваліфікований, ерудований фахівець із свого навчального предмету . Досконало володіє методикою організації навчально – виховного процесу глибокі знання поєднує з умінням видолати з наукової педагогічної теорії і практики все необхідне для творчої праці.
		+	Посадові обов’язки вчителя виконує добросовісно. Учитель має чітко вироблену життєву позицію.

193.93.19.94: /* Мої роботи */

2011-01-14T11:07:25Z

Мої роботи

← Старіша версія		Версія 11:07, 14 січня 2011
Рядок 35:		Рядок 35:

	==Мої роботи==		==Мої роботи==
-	В цьому ~~розділі розміщуються посилання~~ (~~внутрішні~~ та ~~зовнішні~~)на ~~ваші~~ роботи, ~~додається короткий опис~~.	+	Кожен урок з трудового навчання є частиною системи занять. Тому, плануючи свою роботу, треба передбачати розв'язання як локальних (кожного уроку) завдань, так і досягнення більш досягнених цілей, які можна реалізувати в наслідок вивчення усього розділу навчальної програмиі, безумовно, головної мети освіти – всебічного розвитку дитини як особистості та найвищої цінності суспільства.
		+	Вважаю, що на першому уроці однією з найбільших спонук учнів до трудової діяльності є презентація вчителем яскравих , конкретних, предметних цілей їх діяльності на уроках трудового навчання. Оптимальною формою презентації, яка відповідає психолого – віковим особливостям учнів є виставка кращих творчих робіт їх однолітків минулих років. Це зацікавлює дітей і спричиняє бажання навчатися власноруч виготовляти нові корисні речі, якими захоплюватимуться інші учні.
		+	На своїх уроках доводжу учням дотримання в житті певних правил, за допомогою гри «Немає правил». У цій грі кожен ряд складає одну команду; учні на перших партах – капітани команд. Капітани отримують від учителя наприклад маркер. Учитель оголошує «Гра почалась». Учні перебуватимуть у розгубленості через відсутніх указівок. Після хвилини такої «гри» вчитель зупиняє її словами : « стоп! Ви порушили правила!» - надає нові вказівки. Головне при цьому для вчителя не реагувати на емоції дітей. Після чергового старту вчитель знову дає якесь нове провило, наприклад: «маркер слід передавити правою рукою, а приймати лівою». Гра знову починається і продовжується до завершення. Після оголошення переможців більшість учнів будуть обуренні перебігом гри. Це оберення має стати для наступного обговорення. Учитель зазначає, що з початку гри справді не вистачало правил. Саме правила є необхідною умовою, щоб гра відбулася. Правила відіграють дуже важливу роль як в іграх, так і в інших важливих сетуаціях.
		+	На уроках трудового навчання я використовую метод «Відкритий мікрофон», учням пропоную поміркувати та закінчити речення, в 5 класі використовую «Вправи – загадки» (кожна группа учнів отримує опис реально існуючої в класі проблеми та характеристику виробу, який би допоміг вирішити цю проблему.
		+	Характеристика має бути лаконічною та складатися з простих речень. Завдання групі: серед запропонованих об'єктів технологічної діяльності, знайти той, який найбільше відповідає наведеній характеристиці. Назву об'єкта учні записують собі в зошит, а я записую на дошці.)
		+	Особливу увагу приділяю урокам – екскурсіям , зокрема у музей «Берегиня», в якому розміщені вироби народних умільців нашого села , зокрема Винник Миколи Пилиповича і його роботи Франко, Шевченко, Л.Українка , роботи виконані випалюванням по девеву. Також на уроках практикую виставки робіт кращих учнів, які є прикладом для своїх товаришів.З учнями 9 класу здійснив урок – екскурсію на Тернопільську фабрику меблів «Нова», де учні мали змогу побачити інновації в процесі виготовлення меблів за участі комп'ютерної техніки. Також в навчальній практиці здійснюю уроки – зустрічі з народними умільцями.
		+	Оцінювання якості трудової діяльності учнів здійснюю у двох аспектах:
		+	1. Рівень теоретичних знань перевіряю в вигляді усного чи письмового опитування.
		+	2. Практичні уміння і навички учнів перевіряю дотримуючись вимог;
		+	А) уміння організувати робоче місце й підтримувати порядок на ньому;
		+	Б) рівень сформованості трудових прийомів і вмінь виконувати
		+	технологічні операції;
		+	В) дотримання правил безпеки праці, санітарно – гігієнічних вимог;
		+	Г) дотримання норм часу на виготовлення виробу;
		+	Д) рівень самостійності в процесі організації в процесі організації й виконання практичних робіт і творчих проектів.
		+	Оперативну перевірку рівня навчальних досягнень учнів здійснюю наприкінцы вивчення кожної теми, згідно тестових завдань, запрононовани з підручника або розробляю сам.
		+	Методичними рекомендаціями передбачаю також ознайомлення учнів з окремими професіями, здійсненням профорієнтаційної роботи на уроках.
		+
		+	Відповідно до вимог «Типового положення про навчання з питань охорони праці» з учнями проводжу такі інстуктажі з охорони праці:
		+	1. Вступний інструктаж – проводжу на початку навчального року, на початку занять, коли учнів перше приступають до роботи в шкільній майстерні. Цей вид інстуктажу реєструю в журналі обліку навчальних занять на сторінці классного керівника.
		+	2. Первинний інструктаж – проводжу на початку занять в кожній навчальній майстерні, під час проведення заходів за межами території навчального закладу, а також перед виконанням кожного навчального завдання, пов'язаних з використанням різних машин, механізмів, матеріалів, інструментів.
		+	3. Позаплановий інструктаж – при виявленні порушення вимог безпеки під час навчально – виховного процессу, при зміні умов виконання навчальних завдань, при виконанні практичних, лабораторно - практичних, лабораторних робіт та інших передбачених навчальною программою.
		+	4. Цільовий інструктаж – проводжу з учнями під час організації і проведення з учнями масових позакласних і позашкільних заходів (екскурсії, практичні роботи в період літньої практики) у «Журналі реєстрації інструктажів з бузпеки життєдіяльності для учнів»
		+	У «Журналі реєстрації інструктажів з питрань охорони праці для учнів» складаю список учнів 9 – 11 класів і вони розписуються після проведення з ними цільового інструктажу з безпеки життєдіяльності. Учнів 5 – 8 класів у цьому журналі не позписуються. Ці списки завіряє директор навчального закладу, а його заступник зберігає в окремій папці.
		+
		+
		+
		+
		+
		+	Школа – це простір життя дитини, в якому вона повинна мати можливість повноцінно розвиватися, і тому вона повинна мати можливість повноцінно розвиватися . Тому школа є одним з основних інститутів соціалізації дитини. Першочерговим її завданням є сприяння становленню особистості, здатної усвідомлювати процеси життєвої творчості, готової до активної участі в них. Дитина повинна не лише набувати знань, але й оволодівати засобами пізнавальної та практичної діяльності, брати участь у конструктивному діалозі, бути здатною визначити своє місце в суспільних процессах.
		+	Сьогодні вся система освіти перебуває в стані реформування, що обумовлено переходом до високотехнологічного інформаційного суспільства . все це потребує нових підходів до освіти в цілому, а сааме: оновлення її змісту, пошуку нових форм, методів навчання та виховання.
		+	Успішне засвоєння знань школярами залежить значною мірою від методів які використовує вчитель. Підчас проведення уроків з трудового навчання намагаюся використовувати різноманітні форми і методи роботи, гармонійно поєднуючи традиційні (лекції, бесіди, схеми, таблиці), проводжу уроки – практикуми, урок – гра, урок самостійної роботи.
		+	Розробляючи методику кожного заняття я прагну максимально враховувати завдання освітньої галузі «Технології » Державного стандарту базової і повної середньої освіти та навчальної програми з трудового навчання, а також нові методологічні та методичні підходи в освіті. Вважаю , що підготовка до проведення занять з трудового навчання має розпочатися заздалегідь. Насамперед потрібно подбати про підготовку матеріальної бази навчальних майстерень, вирішити питання щодо їх наповнення новими засобами навчання. Потрібно з'ясувати у классного керівника , хто з учнів має порушення зору чи слуху, кому з учнів тимчасово заборонені фізичні навантаження, крімого потрібно враховувати індивідуальні особливості можливості та інтереси учнів , доцільно з'ясовувати, хто з дітей виявив інтерес до вивчення техніки та технологій, відвідує технічні гуртки або вивчає народні ремесла.

193.93.19.94: /* Проекти в яких беру участь */

2011-01-14T11:06:19Z

Проекти в яких беру участь

← Старіша версія		Версія 11:06, 14 січня 2011
Рядок 26:		Рядок 26:

	==Проекти в яких беру участь==		==Проекти в яких беру участь==
		+	Висновок про педагогічну та методичну діяльність вчителя трудового навчання (технічна праця)
		+	Яворського Тараса Богдановича
		+	Яворський Тарас Богданович виявляє професійну компетентність у навчально – виховній роботі. Вчитель глибоко розкриває й показує практичне застосування положень предмета , який викладає. Стимулює активність школярів на занятті практичними і пізнавальними завданнями, формує потребу в самостійному оволодінні знаннями, у творчому переосмисленні засвоєного з художньої обробки деревини. Практикує інтерактивні та активні форми навчання. Досягає максимально можливих результатів, рівень засвоєння матеріалу учнями визначає обґрунтовано. Тарас Богданович вивчає за різними джерелами досягнення педагогічної науки і практики. Постійно вдосконалює свою методику викладання, шукає нові форми і методи організації занять з учнями з художньої обробки деревини. Розширює знання із свого предмета . Має досвід гурткової роботи з учнями 5 – 9 класів. Його вихованці мають навики роботи з деревиною, із способами її обробки та оформлення. Вчитель виховує художні смаки, практикує різні види роботи з деревиною: лакування, інкрустація, виготовлення з природного матеріалу виробів.
		+	Тарас Богданович сприяє професійному вибору випускників школи, готує їх до вступу у спеціалізовані навчальні заклади, де вони навчаються столярної справи, художньої різьби по дереву.
		+	Представляє вироби гуртківців на районні конкурси технічної творчості
		+	«Обєднаймося брати мої», «Таланти твої ,Україно», конкурс виробів технічної творчості до Дня УПА, «Дерево шкільної родини», ).
		+	Вчитель впроваджує у навчально-виховний процес комп’ютерні технології, використовує інтерактивні форми і методи роботи. Заняття з художньої обробки деревини трудового навчання (технічна праця) інтегрує з навчальними предметами : образотворче мистецтво, українознавство, українська література.

	==Мої роботи==		==Мої роботи==
	В цьому розділі розміщуються посилання (внутрішні та зовнішні)на ваші роботи, додається короткий опис.		В цьому розділі розміщуються посилання (внутрішні та зовнішні)на ваші роботи, додається короткий опис.

193.93.19.94: /* Мої інтереси */

2011-01-14T11:04:10Z

Мої інтереси

← Старіша версія		Версія 11:04, 14 січня 2011
Рядок 11:		Рядок 11:
	Уникай сварок, не заздри і не гнівайся;		Уникай сварок, не заздри і не гнівайся;
	Принось щастя людям.		Принось щастя людям.
		+	Мої педагогічні принципи:
		+	- Школа це – другий рідний дім дитини, який вона повинна любити.
		+	- Гуманізм. Я хочу, щоб мене поважали і любили , тому ставлюсь до дітей так, якби я хотів, щоб вони ставились до мене.
		+	- Справедливість, чесність з дітьми. Визнаю свої помилки і вчасно їх виправляю.
		+	- Я не тільки повинен навчити учня, але і навчити його вчитися.
		+	- Вселяти віру учня і радіти з ним за кожен його успіх.
		+
		+	Принципи моєї роботи як вчителя:
		+	Моя поведінка мій приклад;
		+	Не вимагай від дитини неможливого, будь терплячим;
		+	Підтримуй кожне досягнення учня;
		+	Хвали, не бійся перехвалити;
		+	Не забувай свого кредо

	==Проекти в яких беру участь==		==Проекти в яких беру участь==

193.93.19.94: /* Мої інтереси */

2011-01-14T11:01:53Z

Мої інтереси

← Старіша версія		Версія 11:01, 14 січня 2011
Рядок 4:		Рядок 4:
	==Мої інтереси==		==Мої інтереси==
	Керую автомобілем, пасічник, мисливець, столяр, займаюся зеленим туризмом, голова церковного комітету, виховати достойних громадян України.		Керую автомобілем, пасічник, мисливець, столяр, займаюся зеленим туризмом, голова церковного комітету, виховати достойних громадян України.
		+	Мої принципи як людини:
		+	Бути самим собою;
		+	Не пам'ятати зла;
		+	Стався до всіх так, як би хотів, щоб вони ставилися до тебе;
		+	Більше віддавай ніж отримуй;
		+	Уникай сварок, не заздри і не гнівайся;
		+	Принось щастя людям.

	==Проекти в яких беру участь==		==Проекти в яких беру участь==

193.93.19.94: /* Проекти в яких беру участь */

2011-01-14T10:59:39Z

Проекти в яких беру участь

← Старіша версія		Версія 10:59, 14 січня 2011
Рядок 6:		Рядок 6:

	==Проекти в яких беру участь==		==Проекти в яких беру участь==
-	~~В цьому розділі розміщуються посилання на проекти, в яких ви берете участь.~~	+
	==Мої роботи==		==Мої роботи==
	В цьому розділі розміщуються посилання (внутрішні та зовнішні)на ваші роботи, додається короткий опис.		В цьому розділі розміщуються посилання (внутрішні та зовнішні)на ваші роботи, додається короткий опис.

193.93.19.94: /* Мої інтереси */

2011-01-14T10:58:13Z

Мої інтереси

← Старіша версія		Версія 10:58, 14 січня 2011
Рядок 3:		Рядок 3:

	==Мої інтереси==		==Мої інтереси==
-		+	Керую автомобілем, пасічник, мисливець, столяр, займаюся зеленим туризмом, голова церковного комітету, виховати достойних громадян України.

	==Проекти в яких беру участь==		==Проекти в яких беру участь==

193.93.19.94: /* Про себе */

2011-01-14T10:56:31Z

Про себе

← Старіша версія		Версія 10:56, 14 січня 2011
Рядок 1:		Рядок 1:
	==Про себе==		==Про себе==
-	народився 20.01.1970р. с. Джурин Чортківський район Тернопільська область, закінчив Джуринську ЗОШ І-ІІІ ст.у 1987 році, з 1987 - 1988рр. навчався в Тернопільському СПТУ №9, з 1988 - 1990 рр. служба в армії, з 1995 - 2000 рр. навчався в Тернопільському педагогічному університеті заківчив у 2000р. спеціальність вчитель трудового навчання, креслення, ОБЖ і підприємницька діяльність, з 2000 року працюю в [[Джуринська ЗОШ I-III ст.\|Джуринській ЗОШ І-ІІІ ступенів]] вчителем ЗВ, трудового навчання, креслення, інформатики, в 2010 році проатестований на вищу категорію, розлучений, маю дочку Андріану 1991р.н. і сина Сергія 1998 р.н., проживаю в селі Джурин, ~~керую автомобілем, пасічник, мисливець, столяр, займаюся зеленим туризмом, голова церковного комітету.~~	+	народився 20.01.1970р. с. Джурин Чортківський район Тернопільська область, закінчив Джуринську ЗОШ І-ІІІ ст.у 1987 році, з 1987 - 1988рр. навчався в Тернопільському СПТУ №9, з 1988 - 1990 рр. служба в армії, з 1995 - 2000 рр. навчався в Тернопільському педагогічному університеті заківчив у 2000р. спеціальність вчитель трудового навчання, креслення, ОБЖ і підприємницька діяльність, з 2000 року працюю в [[Джуринська ЗОШ I-III ст.\|Джуринській ЗОШ І-ІІІ ступенів]] вчителем ЗВ, трудового навчання, креслення, інформатики, в 2010 році проатестований на вищу категорію, розлучений, маю дочку Андріану 1991р.н. і сина Сергія 1998 р.н., проживаю в селі Джурин,

	==Мої інтереси==		==Мої інтереси==

193.93.19.94: /* Про себе */

2011-01-14T10:55:10Z

Про себе

← Старіша версія		Версія 10:55, 14 січня 2011
Рядок 1:		Рядок 1:
	==Про себе==		==Про себе==
-	народився 20.01.1970р. с. Джурин Чортківський район Тернопільська область, закінчив Джуринську ЗОШ І-ІІІ ст.у 1987 році, з 1987 - 1988рр. навчався в Тернопільському СПТУ №9, з 1988 - 1990 рр. служба в армії, з 1995 - 2000 рр. навчався в Тернопільському педагогічному університеті, з 2000 року працюю в [[Джуринська ЗОШ I-III ст.\|Джуринській ЗОШ І-ІІІ ступенів]] вчителем ЗВ, трудового навчання, креслення, інформатики.	+	народився 20.01.1970р. с. Джурин Чортківський район Тернопільська область, закінчив Джуринську ЗОШ І-ІІІ ст.у 1987 році, з 1987 - 1988рр. навчався в Тернопільському СПТУ №9, з 1988 - 1990 рр. служба в армії, з 1995 - 2000 рр. навчався в Тернопільському педагогічному університеті заківчив у 2000р. спеціальність вчитель трудового навчання, креслення, ОБЖ і підприємницька діяльність, з 2000 року працюю в [[Джуринська ЗОШ I-III ст.\|Джуринській ЗОШ І-ІІІ ступенів]] вчителем ЗВ, трудового навчання, креслення, інформатики, в 2010 році проатестований на вищу категорію, розлучений, маю дочку Андріану 1991р.н. і сина Сергія 1998 р.н., проживаю в селі Джурин, керую автомобілем, пасічник, мисливець, столяр, займаюся зеленим туризмом, голова церковного комітету.

	==Мої інтереси==		==Мої інтереси==

Яворський Тарас: /* Про себе */

2011-01-11T07:17:03Z

Про себе

← Старіша версія		Версія 07:17, 11 січня 2011
Рядок 1:		Рядок 1:
	==Про себе==		==Про себе==
-	народився 20.01.1970р. с. Джурин Чортківський район Тернопільська область, закінчив Джуринську ЗОШ І-ІІІ ст.у 1987 році, з 1987 - 1988рр. навчався в Тернопільському СПТУ №9, з 1988 - 1990 рр. служба в армії, з 1995 - 2000 рр. навчався в Тернопільському педагогічному університеті, з 2000 року працюю в Джуринській ЗОШ І-ІІІ ступенів вчителем ЗВ, трудового навчання, креслення, інформатики.	+	народився 20.01.1970р. с. Джурин Чортківський район Тернопільська область, закінчив Джуринську ЗОШ І-ІІІ ст.у 1987 році, з 1987 - 1988рр. навчався в Тернопільському СПТУ №9, з 1988 - 1990 рр. служба в армії, з 1995 - 2000 рр. навчався в Тернопільському педагогічному університеті, з 2000 року працюю в [[Джуринська ЗОШ I-III ст.\|Джуринській ЗОШ І-ІІІ ступенів]] вчителем ЗВ, трудового навчання, креслення, інформатики.

	==Мої інтереси==		==Мої інтереси==