Користувач:Пельо Олександра - Історія редагувань

193.105.210.170: cLU0PZ Stupid article..!!

2012-02-11T16:08:15Z

cLU0PZ Stupid article..!!

← Старіша версія		Версія 16:08, 11 лютого 2012
Рядок 1:		Рядок 1:
-	~~==Про себе==~~	+	cLU0PZ Stupid article..!!
-	~~[[Файл:Пельо Олесандра~~.~~jpg\|100px\|thumb\|left\|Пельо Олександра]]~~	+
-	==Закінчила географічний факультет Львіського державного університету.Педагогічну роботу почала на посаді старшої піонервожатої Кобиловолцької СШ у 1983 році.	+
-	*З 1984 до 1989 року прцювала на посаді вчителя географії і вихователя групи продовженого дня Заздрістської восьмирічної школи.	+
-	*У 1989-1990 роках працювала методистом Теребовлянського районного будинку дитячої творчості.	+
-	*З 1990 року до сьогоднішнього дня працюю на посаді заступника директора школи з виховної роботи Теребовлянської СШ№3 І-ІІІ ступенів з ПВІМ.	+

	==Мої інтереси==		==Мої інтереси==

Малиш Ольга в 17:50, 2 травня 2011

2011-05-02T17:50:53Z

← Старіша версія		Версія 17:50, 2 травня 2011
Рядок 109:		Рядок 109:
	Замкова гора залишиться зоною масового відпочинку і народних гулянь. Зелені ворота у нашу зону відпочинку будуть завжди відкриті для справжніх поціновувачів краси, тому ми з нетерпінням чекаєм в гості. поки що у наш новостворений мистецький світ мрій і фантазій.		Замкова гора залишиться зоною масового відпочинку і народних гулянь. Зелені ворота у нашу зону відпочинку будуть завжди відкриті для справжніх поціновувачів краси, тому ми з нетерпінням чекаєм в гості. поки що у наш новостворений мистецький світ мрій і фантазій.
	[[Категорія: ТеребВікі]]		[[Категорія: ТеребВікі]]
		+	[[Категорія: Вчитель]]

Малиш Ольга в 17:50, 2 травня 2011

2011-05-02T17:50:08Z

← Старіша версія		Версія 17:50, 2 травня 2011
Рядок 108:		Рядок 108:

	Замкова гора залишиться зоною масового відпочинку і народних гулянь. Зелені ворота у нашу зону відпочинку будуть завжди відкриті для справжніх поціновувачів краси, тому ми з нетерпінням чекаєм в гості. поки що у наш новостворений мистецький світ мрій і фантазій.		Замкова гора залишиться зоною масового відпочинку і народних гулянь. Зелені ворота у нашу зону відпочинку будуть завжди відкриті для справжніх поціновувачів краси, тому ми з нетерпінням чекаєм в гості. поки що у наш новостворений мистецький світ мрій і фантазій.
		+	[[Категорія: ТеребВікі]]

Пельо Олександра: /* Мої роботи */

2011-01-18T12:47:11Z

Мої роботи

← Старіша версія		Версія 12:47, 18 січня 2011
Рядок 87:		Рядок 87:

	[[Категорія: ТеребВікі]]		[[Категорія: ТеребВікі]]
		+	ЗЕЛЕНА АРХІТЕКТУРА
		+	Окрасою кожної споруди є , звичайно. зелена архітектура. Оскільки наш замок знаходиться на пагорбі, то, мабуть, доречно б подумати про озеленення його схилів.
		+	Звичайно, я б хотів, щоб замок, який ми сьогодні малюємо, став окрасою і видно його було б звідусіль. Але всі схили Замкової гори аж до самого замку заросли самовільно високими деревами і чагарниками, що закривають його з усіх сторін. Цим заростям вже 50-60 років. їх ніхто за цей час не чистив. До того ж занадто густа рослинність руйнує замок, не дає утворитись трав'яному покрову, який зміцнює грунт. Тому потрібно вирізати хворі та старі або сухі дерева, і залишити ці. що створюватимуть єдиний ландшафт
		+	засіваємо траву.
		+	Тому , біля самого підніжжя гори слід посадити високорослі і довговічні дерева. Для цих цілей підходять з хвойних рослин: кипариси, туї, ялина сиза, ялина колюча; з листяних:, бересклет, глід, барбарис, лапчатка, кизильник, спірєї, клен, декоративні сливи і яблуні, липа дрібнолиста.
		+	Пірамідальні туї у підніжжі будуть воїнами-стражниками у нашому замку.
		+
		+
		+
		+	Рослини розташовують декількома способами або суміщаючи їх. Посадка дерев і чагарників завжди прямолінійна, але може бути як квадратно-гніздовою, так і виконаною в шаховому порядку. Можна розташувати дерева альметтою, додавши їм за допомогою обрізання форму сплощення. Чим дальше вгору ми будемо підніматися - тим нижчими мають бути дерева і чагарники, можна створити топіари і різного роду рокарії.
		+	Топіари - це дерева й чагарники, які постійно стрижуть для надання їм певної форми. За основу древні садівники брали пряморослі вічнозелені рослини з великою кількістю дрібних листиків або голок.
		+	Шляхом ретельного догляду з них формували великі кулі, колони,
		+	альтанки тощо.
		+
		+
		+	Вхід на Замкову гору я запропонував би оформити ось у якому стилі. У заміському будівництві став здобувати все більшу популярність такий прийом озеленення як огородження ділянок за допомогою густих, щільних посадок дерев і чагарників, іменованих у ландшафтному дизайні “живою огорожею”.
		+
		+
		+	А вже на самій території замку на плоскій вершині замкової гори створити альпійські гірки, рокарії та альтанки. Рокарій - садово-паркова споруда, що являє собою кам'янисту ділянку парку, де декоративні рослини поєднуються з камінням. Мета Рокарія імітувати природний розсип каміння в поеднанні рослинністю.
		+
		+	Замкова гора залишиться зоною масового відпочинку і народних гулянь. Зелені ворота у нашу зону відпочинку будуть завжди відкриті для справжніх поціновувачів краси, тому ми з нетерпінням чекаєм в гості. поки що у наш новостворений мистецький світ мрій і фантазій.

Пельо Олександра: /* Мої роботи */

2011-01-18T12:22:38Z

Мої роботи

← Старіша версія		Версія 12:22, 18 січня 2011
Рядок 87:		Рядок 87:

	[[Категорія: ТеребВікі]]		[[Категорія: ТеребВікі]]
-	~~[[Категорія: Вчитель]]~~
-	~~[[Файл:Example.jpg]]~~

Пельо Олександра: /* Мої роботи */

2011-01-18T12:22:00Z

Мої роботи

← Старіша версія		Версія 12:22, 18 січня 2011
Рядок 88:		Рядок 88:
	[[Категорія: ТеребВікі]]		[[Категорія: ТеребВікі]]
	[[Категорія: Вчитель]]		[[Категорія: Вчитель]]
		+	[[Файл:Example.jpg]]

Пельо Олександра в 12:19, 18 січня 2011

2011-01-18T12:19:23Z

← Старіша версія		Версія 12:19, 18 січня 2011
Рядок 21:		Рядок 21:
	*Розвиток художнього смаку при виборі кольорової палітри ландшафтного дизайну замку		*Розвиток художнього смаку при виборі кольорової палітри ландшафтного дизайну замку
	*Розширити знання учнів про техніку виконання композиції малюнка замків і фортець.		*Розширити знання учнів про техніку виконання композиції малюнка замків і фортець.
-	**'''Виховна''': Виховувати самостійність, уміння працювати в парах;	+	*'''Виховна''': Виховувати самостійність, уміння працювати в парах;
	*Виховувати задатки оцінювання власних та чужих робіт, бачити в них позитивні сторони, знаходити недоліки.		*Виховувати задатки оцінювання власних та чужих робіт, бачити в них позитивні сторони, знаходити недоліки.
	*'''Наочність:''' Комп’ютери; комп’ютерні презентації "Замки Тернопілля»", «Зелена архітектура», «навчальна демонстраційна програма "Порядок виконання роботи".		*'''Наочність:''' Комп’ютери; комп’ютерні презентації "Замки Тернопілля»", «Зелена архітектура», «навчальна демонстраційна програма "Порядок виконання роботи".
Рядок 33:		Рядок 33:
	'''*ІI. Актуалізація опорних знань і вмінь'''		'''*ІI. Актуалізація опорних знань і вмінь'''
	Бесіда. Назвіть види образотворчого мистецтва. Що є їх специфічною мовою?		Бесіда. Назвіть види образотворчого мистецтва. Що є їх специфічною мовою?
-	'''*ІІІ. Вивчення нового матеріалу.'''	+	'''*ІІІ. Вивчення нового матеріалу.''''''
	'''*Розповідь учителя. ––'''		'''*Розповідь учителя. ––'''
	Дорогі діти! Кожен з вас неодноразово побував на нашому Теребовлянському замку у різні пори року. І він прекрасний як взимку, так і літом. Готуючись до сьогоднішнього уроку ми провели екскурсію на замок. з метою ознайомлення із архітектурою замку, його короткою історією і ландшафтом.		Дорогі діти! Кожен з вас неодноразово побував на нашому Теребовлянському замку у різні пори року. І він прекрасний як взимку, так і літом. Готуючись до сьогоднішнього уроку ми провели екскурсію на замок. з метою ознайомлення із архітектурою замку, його короткою історією і ландшафтом.

Пельо Олександра: /* Текст заголовка */

2011-01-18T12:18:33Z

Текст заголовка

← Старіша версія		Версія 12:18, 18 січня 2011
Рядок 31:		Рядок 31:
	*Розміщення груп за комп’ютерним робочим місцем учня.		*Розміщення груп за комп’ютерним робочим місцем учня.
	*Коротке ознайомлення з вимогами безпечної роботи на комп’ютері.		*Коротке ознайомлення з вимогами безпечної роботи на комп’ютері.
-	*ІI. Актуалізація опорних знань і вмінь	+	'''*ІI. Актуалізація опорних знань і вмінь'''
	Бесіда. Назвіть види образотворчого мистецтва. Що є їх специфічною мовою?		Бесіда. Назвіть види образотворчого мистецтва. Що є їх специфічною мовою?
	'''*ІІІ. Вивчення нового матеріалу.'''		'''*ІІІ. Вивчення нового матеріалу.'''

Пельо Олександра: /* Текст заголовка */

2011-01-18T12:17:59Z

Текст заголовка

Показати зміни

Пельо Олександра: /* Проекти в яких беру участь */

2011-01-18T12:13:14Z

Проекти в яких беру участь

← Старіша версія		Версія 12:13, 18 січня 2011
Рядок 12:		Рядок 12:
	==Проекти в яких беру участь==		==Проекти в яких беру участь==
	В цьому розділі розміщуються посилання на проекти, в яких ви берете участь.		В цьому розділі розміщуються посилання на проекти, в яких ви берете участь.
		+	*Розробка уроку ,проведеного під час районного семінару вчителів образотворчого мистецтва на тему:
		+	*'''Замки Тернопілля.'''
		+	== Текст заголовка ==
		+	Малюнок на тему «Замок моєї мрії» за допомогою комп’ютерної програми PAINT"
		+	*'''Мета:''' Навчальна:Навчити виконувати малюнки архітектури за допомогою комп’ютерної програми Paint;
		+	*Навчити використовувати елементи архітектурних форм замків і фортець для виконання власного малюнка, творчо переробляти і застосовувати їх.
		+	*Розвивальна: Розвивати творчі здібності учнів, їх уяву, фантазію;
		+	*Розвиток художнього смаку при виборі кольорової палітри ландшафтного дизайну замку
		+	*Розширити знанння учнів про техніку виконання композиції малюнка замків і фортець.
		+	**'''Виховна''': Виховувати самостійність, уміння працювати в парах;
		+	*Виховувати задатки оцінення власних та чужих робіт, бачити в них позитивні сторони, знаходити недоліки.
		+	*'''Наочність:''' Комп’ютери; комп’ютерні презентації "Замки Тернопілля»", «Зелена архітектура», «навчальна демонстраційна програма "Порядок виконання роботи".
		+	'''
		+	*'''ХІД УРОКУ
		+
		+	*'''І. Організаційний момент'''
		+	• Поділ класу на групи по 2 учні (бажано, щоб в групі хоч один був знайомий з роботою на ПК).
		+	• Розміщення груп за комп’ютерним робочим місцем учня.
		+	• Коротке ознайомлення з вимогами безпечної роботи на комп’ютері.
		+	ІI. Актуалізація опорних знань і вмінь
		+	Бесіда. Назвіть види образотворчого мистецтва. Що є їх специфічною мовою?
		+	ІІІ. Вивчення нового матеріалу.
		+	Розповідь учителя. ––
		+	Дорогі діти! Кожен з вас неодноразово побував на нашому Теребовлянському замку у різні пори року. І він прекрасний як взимку, так і літом. Готуючись до сьогоднішнього уроку ми провели екскурсію на замок. з метою ознайомлення із архітектурою замку, його короткою історією і ландшафтом.
		+	–– Отже, тема нашого уроку: «Замки Тернопілля. Малюнок на тему «Замок моєї мрії».
		+	– Сучасні технології дозволяють нам малювати не тільки на папері за допомогою пензля і олівця, але й на комп’ютері , за допомогою відповідних програм. А розвинути вашу уяву допоможе перегляд презентації «Замки Тернопілля». Увага, на екран!
		+	– Я думаю, що кожному із вас припав до душі якийсь із замків. Безумовно, нам всім подобається наш Теребовлянський замок. Давайте переглянемо моменти нашої екскурсії.
		+	– Перед тим як приступити до виконання роботи , ми запишемо в словнички нові терміни, які потрібні нам на сьогоднішній урок.
		+	– А більш детально про архітектуру ми будемо вивчати у 7 класі.
		+	Отже:
		+	Архітектура (від грец. «архітектор» — «зодчий», «будівни¬чий») — мистецтво створення (проектування й побудови) будинків, споруд та їхніх комплексів, самі споруди. (Учні роблять запис у слов¬никах з образотворчого мистецтва.) Архітектура як вид мистецтва естетично формує оточення людини і виражає ідеї суспільства в художньо-пластичних образах.
		+	Твори архітектури — це і гігантські піраміди, і величні храми, і суворі фортеці, і витончені палаци, і скромні альтанки, і багато інших споруд. Основний принцип архітектури — користь, міцність і краса.
		+	Архітектура — це не просто зведення споруд, відповідних своєму призначенню. Архітектор прагне створити довершений художній образ. Давні римляни, наприклад, зуміли перетворити в справжній
		+	шедевр архітектури навіть водопровід. (Учитель демонструє фоторепродукції акведуків.)
		+	Художня мова архітектури.
		+	Об'ємна форма — зовнішній контур будівлі. Буває простою і тяжіє до правильної геометричної фігури (учитель показує фото¬репродукції єгипетських пірамід) або складною, розчленованою на безліч деталей (Храм Василія Блаженного в Москві). Форма може бути симетричною й асиметричною.
		+	Тектоніка — гармонійне поєднання різних частин споруди, що створює враження стійкості, закінченості, природності спо¬руди. Як правило, важкі частини будівлі розташовуються знизу,
		+	легкі — вгорі.
		+	Масштаб — враження від величини будівлі. (Учні порівнюють храм Парфенон в Афінськім Акрополі та собор Нотр-Дам в Парижі.)
		+	Пропорції — відповідність архітектурних форм одна одній і бу¬дівлі взагалі.
		+	Ритм — чергування певних елементів.
		+	Конструкції, форма і простір, пропорції і ритм, світло і колір утворюють єдність характерних ознак розвитку архітектури — стиль. Стиль архітектури — це, з одного боку, зовнішня форма, художній образ, а з іншого — відбиття уявлень певної епохи. Саме в архітектурі найповніше і найточніше висловлюються художні ідеали певного історичного періоду. Стиль епохи — це передусім стиль архітектури.
		+	Стиль — це сукупність найтиповіших ознак, які визначають¬ся особливостями мистецтва певного народу, певного часу. Стиль впливає на конструктивне рішення, планування й оформлення
		+	споруд.
		+	Ордер — певний порядок розташування архітектурних елемен¬тів споруди.
		+
		+	–На перерві ви мали змогу подивитися виставку і переглянути картини відомих теребовлянських художників, а саме: М.Субчака, Ярослава Шевчука, О.Капусти а також учнівські роботи.
		+	– Під час виконання практичного завдання «Замок моєї мрії», ви можете підходити і дивитися на картини і використовувати їх елементи у своїй роботі.
		+	– Так як ми знаходимося у комп’ютерному класі, давайте пригадаємо правила техніки безпеки, яких треба дотримуватися під час роботи на комп’ютері.
		+	– А зараз я роздам вам технологічні картки, де вказано послідовність виконання малюнка на комп’ютері. (Учні сідають за комп’ютери).
		+
		+	– У той час, коли ви будете виконувати завдання на комп’ютерах, ми будемо слухати легенди, вірші , опис ландшафту замку, що вам було завдано як домашнє завдання.
		+	– Я впевнена, що це буде натхненням для виконання цієї роботи.
		+	– Я переглянула ваші роботи, кожна гарна по-своєму й оригінальна, а зараз Тарас роздрукує їх на кольоровому принтері і ми зможемо переглянути ваші роботи.
		+	– Виставка робіт.
		+	IV. Закріплення нових знань і вмінь
		+	Бесіда. Назвіть основний принцип архітектури.
		+	- Що таке стиль?
		+	- Про які архітектурні стилі йшла мова у віршах і легендах прочитаних учнями?
		+	– Чому нашу область називають «країною замків і фортець»
		+	– (Через війни, ставлення власників, відсутність загально-держержавної політики більшість замків на Тернопільщині не збереглася. 3агалом в Україні збережено 100 зам¬ків і замкових споруд, з них на Тернопільщині — 34.)
		+
		+
		+	V. Підсумок уроку
		+	- Учитель демонструє й аналізує найкращі роботи учнів.
		+	- У якому із цих замків, ти хотів би жити?
		+
		+	VII. Домашнє завдання
		+	Підібрати матеріали про японські садки.
		+	Принести альбом, акварельні фарби, пензлі, туш або чорний папір, ножиці, к
		+
	==Мої роботи==		==Мої роботи==
	В цьому розділі розміщуються посилання (внутрішні та зовнішні)на ваші роботи, додається короткий опис.		В цьому розділі розміщуються посилання (внутрішні та зовнішні)на ваші роботи, додається короткий опис.